教学管理制度10.docx
- 文档编号:9620271
- 上传时间:2023-02-05
- 格式:DOCX
- 页数:39
- 大小:40.65KB
教学管理制度10.docx
《教学管理制度10.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教学管理制度10.docx(39页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教学管理制度10
教学责任事故处理办法
为保证正常的教学秩序,有效贯彻落实党和国家的教育方针、政策及法规,不断提高教育教学质量,现依据相关教育法律法规和教育行政主管部门有关规定制订本办法。
一、教学责任事故认定
1、体罚或变相体罚学生造成严重后果或恶劣影响;
2、因工作不负责,造成学生伤害事故,影响较坏;
3、未经教务处同意擅自停课,调课。
(全期3次以上)
4、无授课计划或无教案上课。
(全期3次以上)
5、上课无故打手机或离开课堂。
(全期累计5次)[确系公事除外]
6、上课迟到或提前早下课。
(全期累计5次)
7、经常不布置作业或经常不批改作业。
(全期5次以内)
8、因违反工作纪律或教学管理有关规定,造成空堂(旷课)或课堂迟到情况严重;
9、严重违反学校管理规定,在学生、家长中造成恶劣影响;
10、考试、阅卷工作中不负责任、徇私舞弊,造成严重后果或恶劣影响;
11、利用教师职务,向家长索要钱物或支使家长办事造成恶劣影响;
12、违反学校管理规定,乱收费用、乱订资料、搞有偿家教被家长举报造成恶劣影响行为。
13、其他因违反党和国家的教育方针、法律、法规和学校管理制度,造成严重后果或恶劣影响的行为。
二、教学责任事故处理
凡发生以上教学责任事故,经校行政会研究决定,从以下以几方面予以处理:
1、批评教育。
情节较轻的,在一定范围内检查认识错误。
2、经济处罚。
情节较重,与奖励性绩效工资挂钩,每次分别予以100元----500元扣款。
3、与各种考评挂钩。
凡发生教学责任事故视情节轻重分别给予:
①当年不得参加各类评优;
②年度考评等级予以降等或作不合格论处;
③三年内不得参加职称聘用;
教学责任事故一经查实,按照要求进行处理。
同时由校长、年级分管领导或年级组长对其进行批评教育。
并将处理结果记入教师本人业务档案,连续3次发生严重教学责任事故,学校将不予安排其教学岗位。
大邑县悦来镇学校
大邑县悦来镇学校教研活动管理制度
学校以教学为中心,教学质量是学校的生命线。
提高教学质量的关键在于加强对教学过程的管理,而教研活动则是教学管理的重要环节。
教研活动是强化教学研究的主要手段,是提高教师素质的重要途径,是促进学校教学质量提高的重要保证。
为了落实县教育局“三大工程”,狠抓教育教学质量,必须深入开展教学研究活动。
根据我校的实际情况,特制定如下教研活动管理制度。
一、指导思想:
确保学校教研工作落到实处,进一步提高教研活动的质量,使我校的教研教改活动有序正常进行,使教研活动形成经常化、制度化,切实规范教研活动,促进教学改革,提升教师业务水平,解决教学工作中的问题,保证教学质量的提升。
二、主要任务
1、认真学习党和国家的教育方针,学习贯彻学校各项教育教学规章制度。
转变教育观念,牢固树立“德育优先、以人为本”的教学思想。
不断深化教育教学改革,积极探教学规律,创新教学内容和教学方法。
2、制定教学计划、教学目标,明确各学科的培养目标、教学要求,研究学科教学计划和提高教学质量的措施。
同一年级的教师要在共同讨论的基础上制定相同的授课进度计划。
3、深入研究教学内容,使教师在掌握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上,研究处理和使用教材的方法,研究采用的具体教学手段。
注重理论联系实际,加强实践性教学。
把培养学生基本素质放在首位。
重点是结合本学科特点,把培养学生的主动学习习惯和团结协作能力,全面提高教育教学质量作为中心目标。
采取适宜的教学方法,满足绝大多数学生的需要。
启发、引导、爱护学生学习的主动性和创造性。
4、结合教学质量评估,经常性组织相互听课,各组每学期要组织每位中青年教师(男50岁及以下,女45岁及以下。
注:
省、市骨干教师除外)至少举行一次课改公开课。
通过互相听课,评课,组织经验交流,取长补短,提高教学水平和教学质量。
5、认真学习教育理论。
学习教育学、教育心理学和教学的基本知识,掌握教学规律和教学技巧,提高教学业务水平。
6、主动承担或协助研究教科研立项工作,倡导良好的学术氛围。
三、具体措施
1、健全机构
学校按学科成立教研组,每个教研组设一个教研组长,教研组按授课年级(或年段)每年级(或年段)设一个备课组长。
由教研组长主持、召集教研组的活动,教研组长对教科室负责。
2、领导分管
学校行政领导按学校工作计划安排到所分管的年级及教研组参加教研活动,并做到经常到分管年级或学科组参加活动、了解活动情况。
3、制定计划
各教研组长每学期开学(期末)组织本组教师讨论制定学期科组工作计划、教学计划、期末复习计划。
4、活动要求
教研活动以教研组为单位,由教科室主任负责,教研组长组织具体教学研究活动。
通过教研活动达到增强教师业务素质,提高教育教学质量的目的。
(1)开学前各组要制定出教研活动计划。
对本学期教学研究的目标、重点课题、活动方法做出统筹安排,制定出切实可行的进度计划。
教研活动计划教研组、教科室各留存一份。
(2)教研活动每两周组织一次,每学期期初、期末及学校“教育教学研讨周”由教科室统一安排,其他的教研活动由教研组自行安排。
(3)每次教研活动实行严格考勤,一般不得请假,由教研组作好考勤工作,教科室或教务处督查。
凡无故迟到、早退、缺席者,每次扣1分。
每次教研活动要及时、认真填写《教研活动记录》,如实记录活动情况。
作为检查教研活动工作的依据,学期结束存档。
(4)教研活动必须做到有目的、有计划、有专题、有效果、有记录。
(5)每学期的听课要求:
男55岁及以上、女50岁及以上者听10节,其余中青年教师15节,教研组长20节,中层领导30节。
(6)每个教师根据学校总体的研究专题确定自己的教学研究专题。
(7)每个教师每学期要做到“三个一”:
即上一节优质课(说明:
此项只对中青年及骨干教师),设计一份最佳教案,写一篇教学论文或案例。
(8)确立每年三月份最后一个星期为我校的“教育教学研讨周”,通过集中专题探讨,听、说、评课,开辟“课改论坛”、通过邀请名优教师开设讲座等活动增强广大教师的课改意识和科研意识。
5、活动内容
学习新课标、教育教学理论,钻研教材、改进教法,研究备、教、辅、改、考、析、评等活动,期中和期末对本组教师的教学情况进行检查分析,并对各项活动及时总结和交流。
探讨课改及课题实验中的经验与困惑。
6、活动时间
每两周进行一次教研活动,具体活动时间由教研组统一安排。
没有特殊情况,不得随意取消教研活动,凡有更改者,须书面请示教科室同意。
教研组长每次要做好教研活动的出勤记录和活动内容记录。
7、活动保证
科学管理,完善制度,对学年度积极从事教育教学研究成果显著者,学校给予一定奖励,并在学年度考核中予以优先考虑。
四、常规教研管理
1、全体教师必须以高度的责任感和事业心,以满腔的热情,以主人公的态度积极的参加教研活动。
2、学校实行行政领导包年级学科组制度。
3、教研组是学校落实教学工作、开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一。
教研组长应在校长、教科室领导下负责组织领导本学科有关教学研究的全部工作。
4、制定计划:
学期初各教研组长组织本组教师讨论制定学期教学计划,教研计划,期末复习计划等。
各种计划应做到“五个必须有”,即有目的、有计划、有专题、有效果、有记录。
5、活动安排:
(1)活动地点设在办公室,各组按学期初教研活动确定地点活动。
(2)各教研组长(备课组长)提前备课,安排好下次活动主讲人、内容,并做好记录。
(4)活动时每位教师需做好业务学习笔记,定期检查,并作为学期考核内容之一。
(5)各组活动情况将作为学期优秀教研组考核依据之一。
6、讲课制度
(1)各个教研组应充分利用好每年的教学研讨周和县上组织的各项竞赛活动,积极开展各组的教研活动;每学期每个教研组安排常规教研课,中青年教师每人至少一节,鼓励多讲课。
(2)每位任课教师应主动承担教研课,对于组内安排的教研课应积极配合,不允许推三阻四,甚至不讲。
凡无故推三阻四,甚至不讲者,扣师德分5分,扣教研活动分3分。
(3)鼓励各位教师积极参加各种层次的培训活动和校内的中青年优质课大赛等活动。
五、校本教研管理
校本教研是以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题、教学对象为研究主体,强调理论指导下的实践性研究,既注重解决实际问题,又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展,是保证新课程实验向纵深发展的新的推进策略,是帮助教师多角度反思教学的活动。
1、校本教研的基本理念
校本教研是以新课改为导向,以促进学生发展为宗旨,以新课程实施中教师面对的各种问题为对象,以教师作为教研的主体,强调理论指导下实践性研究。
2、校本教研的主要形式
以“集体学习,自我反思、同伴互助、专业引导”为核心要素。
本校的校本教研的主要活动形式有:
(1)集体研究:
充分发挥学校教研组的组织协调作用,开展形式多样的集体教研活动。
根据我校的特点,各个学科组定于规定时间组织召开集体研究活动;(每学年初教科室教研组共同商定)
(2)集体备课:
各年级(或年段)各科设备课组长一名,本年级各位教师在该科备课组长的组织下,开展形式多样的集体备课活动。
对教学中的理论框架、基本观点、基本概念,应共同研究与探讨。
(3)开展各项论坛:
开展教育管理,我谈教研等多种论坛。
安排骨干教师、年级组长、教研组长等谈经验与体会,交流课改心得,探讨课改中的收获与困惑。
(4)积极参加各项竞赛活动。
以县级及以上教育部门组织开展的各项教师竞赛、培训活动为契机,积极组织教师培训或参赛,让教师在活动中成长。
大邑县悦来镇学校
请假、代课、调课管理制度
为了保证学校的正常教学秩序,提高办学水平,协调处理好任课教师公出、学习和请病事假的问题,制订关于请假、代课、调课、旷课管理暂行规定如下:
一、请假:
教师有特殊情况需请假的,按以下规定处理。
1、请假一天由年级分管领导审批,并自己调好课交教务处备案。
2、请假三天及以内校长审批,并自己调好课交教务处备案。
3、请假三天以上先由校长审批,并请示教育局同意后由教务处调好课并备案。
4凡请假教师按学校考勤制度执行。
二、代课:
1、全校教师必须确立自觉接受教务处安排的代课是份内职责,决不是可接受、可不接受的事。
教师既有因公外出或外出学习和请病事假须提前安排代课、调课的义务,也有接受因别的教师公出、学习或请病事假接受教务处安排代课、调课的义务,这也是讲师德、公德和顾大局的具体表现。
2、如不及时接受教务处安排的代课任务,片面强调各种理由,推辞或拒绝,由教务处记载进入教师考核档案,以备作为教师师德考核、评优、晋级、职称评聘考核依据。
3、任课教师临时公出、外出学习和请病事假,至少要提前一天办理好批准手续,并向代课教师移交教材、进度、作业本、教具等工作,确因特殊紧急情况未能事前办理批准、批假和移交等工作,应尽可能提前设法通知教务处以便早安排,临到上课前30分钟才通知教务处的,如教务处无法安排,即按任课教师旷课处理
(因公特殊情况除外,由行办出具证明)。
三、调课:
1、为强调课表的严肃性和便于教务处统一调度安排,未经教务处同意,任何人不得借口私自调课,或私自移作他用,一经发现,教务处如实记载,除了通报批评外并于月底统计按规定扣除考勤,并于学期结束汇总记入业务档案。
2、确因临时特殊情况需调课的,必须事先经相关领导批准,并负责自己安排好代课教师,才能离岗(临时外出超过一天的,还需办理请假批准手续)。
否则届时无人上课,按旷课处理。
四、旷课:
任课教师应提前进入教室,做好课前准备,并按时上课,如上课铃响1分钟后,仍无教师在教室上课,不管是否影响其他班级上课,即视为迟到,10分钟以上应视为旷课,一经发现,由教务处记载,除了通报批评外并于月底统计按规定扣除考勤,并于学期结束汇总记入业务档案。
大邑县悦来镇学校
大邑县悦来镇学校教师
“教学六认真”常规要求及考核办法
教学常规的考核主要是以“计划与总结、备课、上课、作业布置与批改、辅导与学业测试、教研科研活动”等为考核内容,教务处组织教研组长每月对教师教学常规检查至少1次,检查以集中检查和临时抽查相结合进行。
一、教学六认真常规要求:
[100分]
(一)、认真制定教学计划、备课和总结。
[25分]
1、作好教学工作计划和总结。
[5分]
(1)计划主要内容应该有:
指导思想,教学目标和要求,教材分析,学生基本情况及分析,教学重点、具体措施、授课计划(授课周次、节次、章节名称及内容摘要、阶段测验、复习、实验[指理化生科]等安排)。
①学期教材内容体系分析:
学期教材在学科教材中的地位和作用,学期教材的基本结构及系统,学期教材的重点知识和难点知识。
②学生基本情况分析:
分析学生对基本知识、基础技能的掌握及学习能力、习惯等基本情况。
③学期教学任务:
提出学期教学在基础知识的学习、基本技能的训练、能力的培养及德育渗透几个方面的目标和要求。
④教学进度:
按教学内容顺序,写出章、节或单元的教学时数,包括复习、检测、实验、参观的时间安排。
教学工作计划应详尽,操作性较强,不能应付了事。
(2)学科教学工作总结于学期(或学年度)结束时完成。
总结内容包括:
承担的工作任务及完成情况(可参照学期工作计划进行总结)。
教学质量分析。
学生在知识的掌握、能力的形成、心理品质的发展等方面的情况,教学中的成绩与问题,主要经验和教训。
今后教学的努力方向和改正措施。
教学工作总结不能应付了事,要有针对性、实效性。
教师学期(或学年度)教学工作总结应在学期(或学年度)结束时完成检查方式:
教师学期(或学年度)教学工作总结以教导处存档为依据检查。
考核:
不按时上交扣0.5分;缺少一项扣3分。
对已上交计划、总结按A、B、C三等分别记2.5分、2分和1分。
检查方式:
教师学期教学工作计划于期初交教导处检查;学科教学工作总结于期末规定时间内交教务处检查。
2认真备课。
[20分]
备好课是上好课的前提,教师应严格执行教学计划,钻研课程标准和教材,根据学生的知识基础和实际状况,面向全体学生,精心设计教案,努力使备课规范化、科学化。
要把促进学生全面、主动发展,作为备课的出发点和归宿。
备课要做到“五备”:
备教材。
理解教材,准确地掌握教材的具体知识及内在联系;弄清每个单元、每个章节(或每篇课文),明确教材及相关课时的目标,有机地进行德育渗透;钻研教材要明确重点,选准难点,搞清疑点,掌握关键。
备学生。
了解学生的学习态度及学习习惯,摸准学生掌握双基的状况和缺漏所在;针对不同层次的学生,提出因材施教、扶优补差的目标和措施。
备教法。
要针对具体教学内容,考虑采用适当的教学手段、教学方法;要积极进行改革的探索,积极运用启发式、讨论式等教学方式,有目的地引导学生主动学习、自主学习。
备练习。
要精心设计课堂练习,练习要有利于巩固知识,培养能力;提倡分层次布置作业,以适应不同层次学生的需要。
备教案。
每课教案要求做到:
有明确的教学目的,有具体的教学内容,有准确的重点及难点分析,有清晰的教学步骤,有适当的教法,有适量的课堂练习与课外作业。
备课要注意:
提倡老师在上课前备足一周的课;
以课时为单位分备课;
备课以个人钻研为主,教研组、备课组的集体备课为辅。
备课时应同时准备好必要的多媒体课件。
不论什么课型,都应认真准备。
作好课前准备。
课前应准备好教材、资料、备课本、演示仪器等教具。
教案检查方式:
学月定期集中检查、随堂检查;学校领导抽查、听课随堂检查;上级领导巡查。
考核:
按“教学六认真”考核评价表对应项目给分
(二)、认真上课。
[20分]
总体要求:
提前候课,不拖堂[3]分;课堂秩序良好;能针对学生实际,灵活运用学导式“双环六步教学法”和小组合作学习上好课,课堂效率较高。
[15分][严禁关门,以利于学校检查和保障教室通风]不得提前下课。
[2分]
具体要求:
课堂教学是整个教学工作的中心环节,是完成教学任务、提高教学质量的关键。
每个教师都应充分利用有效教学时间,认真上好每一堂课,提高课堂教学效率。
1、教学目标要明确。
每节课的教学目标既要符合课标精神,又要切合学生实际,还要体现教学重点,根据教学目标安排好教学的各个环节。
2、教学内容要正确。
教学内容的讲解要注意科学性和准确性,对概念、定义的表述,对定理、定律的论证,对例题的讲解等,都要准确无误。
3、德育教育要渗透。
要充分挖掘教材中的思想性,把德育有机贯穿在各科教学之中,做到既教书又育人。
4、教学方式要变革。
要贯彻教师为主导、学生为主体的原则,充分组织师生双边活动,调动学生的积极性和主动性;要积极引导学生实施自主、小组合作、探究的学习方式,培养学生的创新精神和实践能力。
5、教学手段要合理。
要合理使用现代化教学设备和技术,充分发挥现代教育技术在激发学生兴趣、化解教学难点等方面的优势,但又要把握好现代教育技术辅助教学的尺度。
6、加强习题设计、训练,习题训练量应适量,达到既不增加学生负担,又能培养学生能力的目的。
另外应设计一些研究性学习及让学生动手实践、调查发现等综合性实践活动;理化生科认真做好课堂实验,确保演示实验率和学生分组实验率达到100%。
附学生分组实验的要求是:
实验前应指导学生预习,明确实验目的、内容、要求和有关注意事项,对实验器材进行认真检查,确保实验正常进行。
实验时应做好实验指导和课堂组织工作,严格要求学生按实验内容和程序进行操作,帮助学生解决实验中遇到的困难和问题。
认真批改实验报告,对学生要进行严谨求实、勇于探索的科学精神的培养。
教师要作好实验的准备、组织与相关记录,并收集好材料。
7、教师在课堂要举止文明,仪表端庄,教态亲切。
8、体育教师严格按体育课常规要求进行教学。
9、要按时上下课,不迟到不拖堂,不提前下课;不私自调课停课,无旷课、误课。
10、课前准备工作应充分,教师一经进入教室,中途不得随意离开课堂;不得随意使用通讯工具;不得随意停止学生上课。
课堂教学做到“四必须四不准”保底要求:
必须面向全体学生,必须有一定量的自主和互助,必须有一定量的训练,必须及时反馈矫正;不准无教案上课,不准一讲到底,不准一练到底,不准放任自流。
检查方式:
学生课堂信息反馈,学校领导巡查,上级领导巡视。
考核:
按“教学六认真”考核评价表对应项目给分。
其中私自调课的双方各扣1分/次,旷课扣5分/节。
备注:
如果造成扣分累计超过10分的,师德考核降等级处理。
(三)、认真布置和批改作业。
[25分]
其总体要求一是做到“四精”,即精选、精练、精批、精评;二作业布置分层要求学生;三是语文、数学、英语、物理、化学作业须同时具备课堂作业本和练习册,政史地生作业为练习册;四是做到批改作业要及时、认真,并要求学生用红笔及时纠错。
五是做好每天2—3道各学科专项小练习,每周自测性练习,且收集整理成集。
每学月末“教学六认真”检查前上交教务处。
具体要求是:
1、作业内容要精选,类别要齐全。
作业的布置要符合教学要求和学生实际;要重视系统训练,铺设梯度,发展学生的思维;要有全局观念,考虑学生的总自习时间和各科的全面发展,做到习题精选,题量适当,难易适度,不给学生造成过重负担;作业布置要符合学科特点(语数英理化原则上每节课都要布置适量书面作业,政史地生主要做练习册作业;非统考学科根据教学需要布置相关作业),如作文至少2—3周就应布置一篇。
2、作业形式要多样。
要根据不同的学习内容和学生的不同兴趣特长,布置不同形式的作业,如口头或书面式作业、思考或实验性作业、制作或测量性作业、调查或总结式作业等。
3、作业规范要严格。
要求学生做到独立完成,按时完成,及时上交;书写工整、字迹端正;格式规范、卷面整洁。
4、作业批改要及时。
做到有布置就有检查和批改,不错批漏批,不拖延批改时间;作业评语要实事求是,作业等级要分层要求、客观公正;对基础薄弱的学生要经常采用面批方式。
5、作业纠错要及时。
对作业中反映出来的问题要做好批改记录;对带有普遍性的问题要进行集体评讲和订正。
检查方式:
统考学科书面作业学月定期集中抽查,平时抽查;学校领导抽查。
考核方式:
按“教学六认真”考核评价表对应项目给分。
(四)、认真辅导。
[10分]
培优辅差落到实处。
各班均需要面向全体学生,由班主任牵头,科任教师协助,一致抓住班级优秀学生,关注班级中等学生,厚爱班级学困生,缩小总分差生面,提高总分平均分。
辅导要求是:
1、集中与个别辅导相结合;2、扶优与补差辅导相结合;3、知识与方法(习惯)的辅导相结合;4、课内与课外辅导相结合。
5、,每月至少10人次以上,且有记录,见效果,
检查方式:
记录学月定期集中检查,平时抽查,询问学生;学校领导抽查。
考核方式:
按“教学六认真”考核评价表对应项目给分。
(五)、认真组织考试和评价。
[10分]
按教研组分工提前准备好试题;监考认真;阅卷及时;及时讲评;及时评价;有检测或考试质量分析。
1、试卷命题要科学。
命题要依据大课标,紧扣教材,既覆盖到各知识点,又突出教学重点;要着重考查基础知识和运用知识的能力,不出偏题怪题,试题难易适当。
考试命题工作由教研组或年级组统筹安排,每次出卷必须要有命题人与审题人,试题必须严谨,无知识性错误。
2、考风考纪要严肃。
对学生要加强考风考纪教育,使学生端正态度,认真迎考;教师要做好考前复习工作和教育工作,杜绝舞弊行为,确保考试成绩的真实性。
监考教师要认真履行监考员职责,严格遵守纪律,不做与监考无关的事,按要求完成监考任务。
3、阅卷工作要仔细。
要统一制定评分标准,评分客观公正、实事求是。
4、分析评讲要到位。
要认真做好成绩统计和试卷质量分析工作,通过考试发现学生知识、能力等方面的薄弱之处,反思教学中存在的问题并及时加以弥补。
要及时认真组织考后评讲工作,进行有效的矫正教学,及时弥补学生的知识缺漏,纠正学生学习方法的偏差。
年级组与各科任老师要及时做好成绩统计工作和召开质量分析会,科任教师应于考后及时将考试成绩交班主任处,班主任和年级组及时汇总成绩并于考后一周内召开质量分析会。
检查方式:
年级组巡查,教务处巡视。
(六)、教研科研等[10分]
1、听评课要求:
[2分]
每位教师每月听评课4节及以上,每学期累计不低于15节。
听课记录要有评课或心得体会。
以学月检查登记记录计算。
2、教研暨集体备课要求:
[4分]
每周按学校要求开展活动,须本人自己签名有效;每期须有2次及以上中心发言[学科分管行政及教研组长记录];按要求参加学校开展或组织的各项竞赛活动。
3、科研要求:
[4分]
(1)按学校课堂教学改革要求开展教学实践活动。
[2分]承担课题[包括个人课题、集体课题、以学定教专项组]研究工作另行加分。
[视其研究成果加1—5分]
(2)、按学校要求完成业务学习任务,每期末上交一篇高质量的教学案例或论文。
[2分]
检查方式:
业务学习记录每学月检查;教学案例或论文于期末或按上级评选时间上交。
考核方式:
有业务学习记录1分;有教学案例或论文给1分。
(八)、上班时间工作要求:
上班期间,严禁教师利用电脑玩游戏或观看电影、电视剧等。
检查方式:
学校领导巡查和调查、上级领导巡视、师生反映。
二、违反“教学六认真”情况较重考核办法
(一)、学校检查
1、学校行政常规检查及临时突击检查,除按“教学六认真”检查细则表予以相应扣分,纳入过程考核
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教学管理 制度 10
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)