一年级美术电子教案上册.docx
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一年级美术电子教案上册.docx
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一年级美术电子教案上册
磐石市第一区域
共享教案
美术教案
(一年级上册)
学校:
吉昌镇中心小学校
教师:
王丽岩
二0一五年八月十七日
(美术)科教学进度计划表
一年班2015——2016学年度第一学期
周次
日期
节数
进度计划
完成
情况
1
8月24—28日
2
第1课 让大家认识我
2
31日—9月2日
2
第2课看谁涂得更好
胜利日
休3天
3
6日——11日
2
第3课圆的世界
教师节
4
14日——18日
2
第4课各种各样的形
5
21日—25日
2
第5课画汽车
6
28日—30日
2
第6课漂亮的建筑
中秋节
休2天
7
10月1日-7日
0
休息
国庆节
休7天
8
10月8—11日
2
第7课美丽的天空
9
12日——16日
2
第8课花点心
10
19日——23日
2
第9课有趣的勺子
11
26日——30日
2
第10课剪剪撕撕贴贴画画
12
11月2—6日
2
第11课让我的飞机上蓝天
13
9日——13日
2
第12课卡通明星总动员
14
16日——20日
2
第13课穿串联
15
23日——27日
2
第14课鹤乡
16
30—12月4日
2
第15课大家画我也画
17
7日——11日
2
第16课谁画的鱼最大
18
14日——18日
2
第17课妈妈和孩子
小学第一学区教学设计
教学
内容
板块内容
造型表现
课题
第1课 让大家认识我
第几课时
第一课时
周次
1—1
授课时间
2015-8-25
教学
目标
通过游戏活动初步认识常用色彩及形状,体验不同媒材工具的使用效果,并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力。
重点
感知体验剪贴艺术的美,学习以色彩、星星黄、线条的造型方法制作大树并介绍自己,发表想法。
难点
自我介绍及感受的发表,树干的制作、树叶的粘贴布局。
教具
彩笔、油画棒、彩色纸、课件、资料等。
教
学
过
程
过程内容
改进意见
教学步骤:
一、组织教学
安定课堂纪律,稳定学生情绪。
二、导入新课
教师:
首先我祝贺同学们成为吉昌镇中心小学的一名小学生。
跨入新的学校,结识新的同学朋友和老师,是不是非常高兴。
认识一下我吧(简单的自我介绍),既然同学们认识了我,我也要认识一下咱们同学。
在老师眼力,一个个活泼可爱的小同学就象是一棵棵茁壮成长的小树苗,经过不断的学习新知识,不断提高自己,多年以后必定成为国家的栋梁之材。
在老师眼里,咱们班就象是一棵大树(教师出示大树并粘贴)同学们就是树上最有生命力的树叶,大树因为有了你们而焕发生机。
三、新授
教
学
过
程
教学步骤:
1、感知引导
教师讲解重点内容
教师出示彩纸用彩纸剪成或撕,在树叶上写名字,然后在树杈上自己找一个位置,贴在树杈上。
2、合作探索、自由创作并大胆发表
小组比赛形式,每一组抽取一名学生介绍自己。
可以介绍自己的姓名,性格、爱好。
教师对语言表达简短明了、声音响亮、语言流畅的同学进行表扬。
3、畅想未来
同学们集体剪贴成一幅完整而美丽的画面。
教师:
看我们剪贴的小树叶是大树充满力量,就象我们班级集体,因为有了我们的存在而更加有力量。
让我们团结在一起共同打扮我们的班级,使班级这课大树更美更繁茂。
教师和同学们一块畅想未来。
板
书
设
计
第1课 让大家认识我
反思:
设计
学校
吉昌小学
设计人
王丽岩
审核
领导
小学第一学区教学设计
教学
内容
板块内容
造型表现
课题
第1课 让大家认识我
第几课时
第二课时
周次
1—2
授课时间
2015-8-26
教学
目标
通过游戏活动初步认识常用色彩及形状,体验不同媒材工具的使用效果,并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力。
重点
感知体验剪贴艺术的美,学习以色彩、星星黄、线条的造型方法制作大树并介绍自己,发表想法。
难点
自我介绍及感受的发表,树干的制作、树叶的粘贴布局。
教具
彩笔、油画棒、彩色纸、课件、资料等。
教
学
过
程
过程内容
改进意见
教学步骤:
(一)、检查学生用具准备情况?
(二)导入新课:
教师出示“集体大树”的范图,介绍这棵大树代表我们的班集体。
?
1、提出问题:
如何才能使这棵大树变得完整?
并且我们都能来到这个集体中?
?
2、结论:
制作树叶——写上名字——贴在大树上。
?
3、教师小结:
这棵大树代表我们的班集体:
一年级X班,但它不是一棵完整的树,只有我们每位同学都来到这里,成为它的一员,这棵树才能茁壮地成长。
(三)讲授新课?
1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶,树叶上写着老师的名字,老师做自我介绍。
?
?
2、教师展示其中一片对称形树叶?
提出问题:
如何制作出这种对称形树叶?
3、教师总结并演示实验结果:
对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示)?
4、提出问题:
叶子是什么形状的?
教学步骤:
5、出示课件:
树叶的常见形状颜色和特殊形状颜色?
?
6、教师小结:
大家一起动脑筋,用自己的方法来制作“名字树叶”,看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。
?
7、学生制作,教师巡回辅导。
?
作业要求:
选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式,最好能自己创作出其他方法;在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。
1、师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。
围绕“集体大树”,请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己,如:
姓名、年龄、爱好等等。
全班同学给以掌声鼓励,使介绍者感受到集体的温暖。
?
2、教师总结:
?
同学们你们看,我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!
集体因为有我们的存在才充实,才充满活力,我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。
在以后的日子里,我们将共同生活在这个集体中,用我们的行动去维护它,用我们的双手将它建设得更加美好!
板
书
设
计
第1课 让大家认识我
反思:
设计
学校
吉昌小学
设计人
王丽岩
审核
领导
小学第一学区教学设计
教学
内容
板块内容
造型表现
课题
第2课:
看谁涂得更好
第几课时
第一课时
周次
2—1
授课时间
2015-9-1
教学
目标
在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击,体味创造的成就感;体味快乐。
感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受,也是学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。
重点
在美术游戏中学会使用画纸,尝试以不同笔触不同画材组织画面。
难点
引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
教具
彩笔、油画棒、彩色纸、课件、资料等。
教
学
过
程
过程内容
改进意见
教学步骤:
1、看一看、观察外型
教师出示油画棒和彩色水笔提问:
这两种绘画工具是我们经常使用的,你知道他们的名字吗?
教师根据学生的回答板书课题——油画棒、彩色水笔
教师和学生一起讨论两种工具的外型的不同:
彩色水笔有外壳包裹,有笔帽,笔尖一般较细;油画棒外层有纸皮包裹,笔尖较粗。
2、画一画、认识特点
教师:
你喜欢用那一种工具进行绘画?
为什么?
同学们指出自己喜欢的工具。
教师:
同学们,我们共同来随意的。
涂涂画画,实践一下他们的不同特点。
教师引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果,可以很均匀的去涂色,也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法带来的不同画面效果。
小组讨论实践,观察涂色后的结果,了解各种工具的使用方法。
师生共同总结:
教
学
过
程
教学步骤:
油画棒粗犷有力,厚重,遮盖力强,可以明显的产生粗细深浅的变化,不易混合,容易修改,用尖器可以刮除表面的色彩。
水彩笔柔和匀净,色彩薄而透明,几种颜色重复混合可变成另外一种色彩。
3、欣赏大师的作品
师生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品。
教师准备一些问题:
刚刚看到的作品,你有什么感受?
你都看到了什么样的线条和色彩?
你觉得话化的人心里在想些什么?
是高兴?
是恐怖?
还是有点伤心?
那些笔触让你有这种感觉?
引发学生对奇妙的色彩世界的探究。
绘画是情感的表达,你快乐,你的线条也会跳舞;你悲伤,你的色彩也会暗淡,引导儿童去发现,去感受。
小结:
以体验与色彩游戏为主,增进教学的趣味性,提高学舌功能美术学习的兴趣,体验各种绘画工具和不同材料的使用效果,对学生的参与意识、合作精神、绘画技能、探究能力都是一种很好的启迪。
板
书
设
计
第2课:
看谁涂得更好
反思:
设计
学校
吉昌小学
设计人
王丽岩
审核
领导
小学第一学区教学设计
教学
内容
板块内容
造型表现
课题
第2课:
看谁涂得更好
第几课时
第一课时
周次
2—2
授课时间
2015-9-2
教学
目标
在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击,体味创造的成就感;体味快乐。
感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受,也是学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。
重点
在美术游戏中学会使用画纸,尝试以不同笔触不同画材组织画面。
难点
引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
教具
彩笔、油画棒、彩色纸、课件、资料等。
教
学
过
程
过程内容
改进意见
教学步骤:
(一)组织教学,检查学生用具准备情况。
(二)导入新课:
教师出示一张线描的花朵范图
1、提出问题:
这朵花儿是颜色呢?
花儿都有什么颜色呢?
2、结论:
花儿的颜色有很多种
3、教师小结:
除了花儿以外,还有很多有色彩的物体,同学们可以根据自己的想象,把它画出来。
(三)讲授新课
1、教师出示两张图形,出示两种材料水彩笔和油画棒。
提问:
小朋友们知道这两种材料的名称和绘画特点吗?
2、多位同学用接力的方式,分别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形的涂色。
3、教师总结并演示实验结果:
油画棒的风格是粗犷有
教
学
过
程
教学步骤:
力,而水彩笔的风格是柔和匀净。
4、出示课件:
大师作品欣赏,学生作品欣赏。
5、教师小结:
大家一起动脑筋,用自己准备好的工具来画画,看谁画得最好、最漂亮。
6、学生绘画,教师巡回辅导。
作业要求:
首先选择自己的绘画主题,再选择自己喜欢的纸张、工具和适合自己的方式,最好能自己创作出独特的画面效果。
7、老师将学生作品贴在大画板上,展示交流,并请小作者逐个向全班同学介绍自己的画,如:
绘画材料、工具和画面的主题等等。
全班同学给以掌声鼓励,使介绍者感受到集体的温暖。
8、课后延伸
同学们设计的画面很漂亮,希望你们以后的生活也象画面一样美。
那么,大家都回去试一下还能不能用其他的方法,画出漂亮的画面。
板
书
设
计
第2课:
看谁涂得更好
反思:
设计
学校
吉昌小学
设计人
王丽岩
审核
领导
小学第一学区教学设计
教学
内容
板块内容
造型表现
课题
第3课:
圆的世界
第几课时
第一课时
周次
3—1
授课时间
2015-9-8
教学
目标
运用圆形概括表现生活中的物象。
培养观察、想象力和用圆形进行造型的表现能力。
培养善于观察的习惯,并感受生活中的圆形之美。
重点
通过回忆、联想,发现生活中能用圆形概括的物象,学习用图形大胆的表现。
难点
如何借助圆形表现物象特征。
教具
彩笔、油画棒、彩色纸、课件、资料等。
教
学
过
程
过程内容
改进意见
教学步骤:
一:
导入请一名同学玩吹泡泡的游戏。
大大小小的泡泡飞起来,同学们特别高兴。
师提问:
吹泡泡大家都很喜欢玩,我们用什么形状可以概括这些泡泡?
老师与学生一起在黑板上用彩色粉笔表现泡泡。
大大小小、前前后后、上上下下的圆圆的泡泡,真是圆的世界。
板书:
圆的世界
二:
授新
1:
看到这么多圆形,你还能联想到生活中的什么?
花朵、太阳、
根据学生发言,教师用彩色粉笔把黑板上的圆改变成大西瓜。
气球,盘子。
2:
欣赏图片。
思考书中的问题。
师总结:
不管是自然界中的地球、花朵、还是人类创造出来的热气球、盘子、飞碟、球类都可以用圆形来概括。
教
学
过
程
教学步骤:
3:
同学再互相说一说,除了我们刚刚说的这些,还有哪些物体可以用圆形概括。
4:
师示范:
球类的物体,(把同类的物体概括到一个画面中,画饱满,演示中渗透大小、在画面中的位置、多少、在变化中体现美感。
5:
欣赏涂色方法,欣赏书中的学生的作品,
提问:
都画了什么,用了什么绘画材料,你看到这些画,对你自己画画有什么启发?
提示学生作品:
第二张,画出了各种形状的圆形小动物,展示了同学的想象力,画的时候,我们可以自由的把圆进行想象与组合。
注意油画棒黑白色的运用要考虑先后顺序。
三:
作业
1:
看看能把大小不同的圆组合得更加有趣。
2:
构图饱满,(画面,一定要有大大的圆,东西不要画多,几件就行了,用几个圆把画面大部分画满,其它小的空白,用各种装饰把它填满。
)涂色均匀。
板
书
设
计
第3课:
圆的世界
反思:
设计
学校
吉昌小学
设计人
王丽岩
审核
领导
小学第一学区教学设计
教学
内容
板块内容
造型表现
课题
第3课:
圆的世界
第几课时
第二课时
周次
3—2
授课时间
2015-9-9
教学
目标
运用圆形概括表现生活中的物象。
培养观察、想象力和用圆形进行造型的表现能力。
培养善于观察的习惯,并感受生活中的圆形之美。
重点
通过回忆、联想,发现生活中能用圆形概括的物象,学习用图形大胆的表现。
难点
如何借助圆形表现物象特征。
教具
彩笔、油画棒、彩色纸、课件、资料等。
教
学
过
程
过程内容
改进意见
教学步骤:
1、教师给学生提供能滚动的物体,为丰富感知活动创造条件。
教师问:
什么形状的物体会滚动?
探索:
学生寻找滚动的物体和滚动的现象,儿童自然联想、列举具有滚动共性的物体,联想回随认知展开,让学生走向生活,拓宽学习空间和学习资源。
2、小组游戏
感受:
学生在滚动玩耍时,看、摸、闻等触觉行为,影响学生对物体的认识。
体验:
玩耍的尽力说明了物体的形态、特征、共性。
联想:
滚动的物体位置不断的变动,其快慢、翻转、碰撞、滑行、停止,引出学生对生活中有关现象的记忆和联想,触发了创意思维。
教师与学生共同游戏、共同感知,创设愉快的学习氛围。
小组的裁判指挥滚动游戏,其他成员围成圆圈,推动
教
学
过
程
教学步骤:
教具滚动并抵挡物品滚出场地。
各小组可以互相交流物品,聚集群体的力量,扩展认知面。
根据学生自己的兴趣和经验,展开不同的玩耍方式,体会滚动形式,尊重学生自我表达方式和感情的投入,发挥内在的动力。
3、绘画表现
通过联想引发更多的滚动的物体,教师引导学生给滚动的物体起名字,如:
足球大哥、香瓜大王、红脸苹果等,赋予童话色彩和幽默感。
学生画出观察到的或想象中的滚动的物体,可以根据画面的内容编出故事情节。
4、作品评价、评说
教师引导学生讲述和交流所画景象情节,词语和绘画良种语言的互动促进和扩展了儿童的表现力。
运用评价引起竞争,促进小组间、学生间的表现力。
板
书
设
计
第3课:
圆的世界
反思:
设计
学校
吉昌小学
设计人
王丽岩
审核
领导
小学第一学区教学设计
教学
内容
板块内容
造型表现
课题
第4课:
各种各样的形
第几课时
第一课时
周次
4—1
授课时间
2015-9-15
教学
目标
学习运用剪、撕、卷的方法,利用各种各样的形状表现自己喜欢的物象培养学生的观察概括能力和造型表现能力。
通过学习过程初步树立关注生活、热爱生活的情感
重点
了解利用各种各样的形可以概括生活中的物象,学习用形的组合方法表现自己喜欢的事物,尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。
难点
剪、撕、卷方法的综合运用。
教具
彩笔、油画棒、彩色纸、课件、资料等。
教
学
过
程
过程内容
改进意见
教学步骤:
一、组织教学
1.观看教学课件,回答问题。
观看视频:
《七巧板—变变变》;提问:
你看到什么形状?
这些形状分别组成了什么?
2.游戏。
出示各种形状的教具让学生观看并快速说出形状的名称:
正方形、长方形、梯形、三角形、圆形、半圆形……
3.引出课题:
各种各样的形
二、讲授新课
1.指导学生看美术课本,分析生活中各种物体的外观是什么形状组成的。
问:
请你找一找,图片中的物体都是由什么形状组合而成的?
学生分小组活动:
说一说图片中的物体分别是由什么形状组成的。
2.组织交流、研究。
游戏活动:
老师展示生活中的物体图片,如书包、服装、电视机、台灯、手推车、房子……
学生:
快速用基本形概括老师展示图片中的物体;展示自己用基本形概括表现的物象。
最后交流活动,分析正误。
3.拼摆游戏。
指导学生分组利用学具摆出一个生活中的物品或自然界中的形象。
教
学
过
程
教学步骤:
4.指导学生欣赏书中的学生优秀作品,并回答问题:
(1)小朋友的作品利用哪些基本形?
表现的是什么?
(2)你喜欢哪一幅?
说出理由。
三、老师演示
任选一幅小组拼摆的作品继续进行演示:
1.摆形状;2.粘帖;3.加细节。
使用剪、撕、卷等不同的方法。
学生观看老师演示,记忆作业方法步骤。
四、提示作业要求
1.用用剪、撕、卷等不同的方法,将彩纸变成不同的基本形。
2.将不同的基本形进行有趣的组合,粘帖出自己喜欢的物象。
五、艺术实践
辅导学生完成作业。
辅导要点:
1.所表现物象要突出特点;2.综合概括形状的组合有变化;3粘贴的方法;4.鼓励有创意地大胆表现。
学生完成作业:
用剪、撕、卷等不同的方法,将彩纸变成不同的基本形。
将不同的基本形进行有趣的组合,粘帖出自己喜欢的物象。
六、评价与拓展
1.你学会了在生活中找出不同的形状吗?
你的作品都运用了哪些基本形?
分别都表现了什么?
——学生展示作品,介绍作品,评价作品。
板
书
设
计
第4课:
各种各样的形
反思:
设计
学校
吉昌小学
设计人
王丽岩
审核
领导
小学第一学区教学设计
教学
内容
板块内容
造型表现
课题
第4课:
各种各样的形
第几课时
第二课时
周次
4—2
授课时间
2015-9-16
教学
目标
学习运用剪、撕、卷的方法,利用各种各样的形状表现自己喜欢的物象培养学生的观察概括能力和造型表现能力。
通过学习过程初步树立关注生活、热爱生活的情感
重点
了解利用各种各样的形可以概括生活中的物象,学习用形的组合方法表现自己喜欢的事物,尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。
难点
剪、撕、卷方法的综合运用。
教具
彩笔、油画棒、彩色纸、课件、资料等。
教
学
过
程
过程内容
改进意见
教学步骤:
一、观察欣赏激趣
师:
同学们你们好!
关老师最近细心观察生活中的物体,发现了一个重要的秘密,你们想知道吗?
课件出示生活中各种物体,图片分类排列,学生看完图片后说观察出了什么秘密,学生会说出这些物体的形状,说出3-4种物体的形状。
师:
小朋友们有一双火眼金星的眼睛,共同发现了这个重要秘密:
生活中许多物体的外观是由各种各样的形状组合成的。
导入课题:
各种各样的形
教师在黑板上展示各种各样的形图片。
二、发现探索尝试
教师再次播放课件,学生说图片中的物体是由哪些不同的形状构成的。
出示:
电车、钟表、人物、房子图片
师:
这些图片是由哪些不同的形状构成的?
学生说的同时,教师可以出示一幅范画,请两位学生尝试粘贴一下简单的物体。
探究活动,学生以小组为单位讨论:
小组成员独立或者合作方法,用哪些形状表现你喜欢的东西?
教
学
过
程
教学步骤:
三、讲解示范点拨
作品方法:
1、画各种形状师:
画前先想好用什么形状组合什么图形。
2、剪形状师:
小心注意使用剪刀要安全。
3、粘贴师:
怎样贴才牢固。
四、艺术实践
请小朋友看课本13页,欣赏学生作品:
太阳、下雨了、吊车、小鹿、老房子。
师:
说一幅你喜欢的图画,它们是用哪些形状组合的?
作业要求:
用剪、撕和卷的方法将彩纸变成不同的形状,进行有趣的组合,粘贴出自己喜欢的东西。
五、评价小结提炼
①通过本节课你学会了什么?
生:
在生活中找出方形、三角形、圆形、半圆形等。
生:
学会用各种形状拼贴成图画。
②看这些优秀的作品,哪幅作品画面好看?
结束语:
师:
小朋友们,除了本节课我们认识的形状外,生活中还有许多其它的形状呢,如:
棱形、月牙形、梯形、六角形等。
板
书
设
计
第4课:
各种各样的形
反思:
设计
学校
吉昌小学
设计人
王丽岩
审核
领导
小学第一学区教学设计
教学
内容
板块内容
造型表现
课题
第5课:
画汽车
第几课时
第一课时
周次
5—1
授课时间
2015-9-22
教学
目标
通过对汽车的观察分析,学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。
在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力,发展综合学习能力。
重点
不同种类的汽车的外形特点。
难点
不同种类的汽车的外形特点。
教具
彩笔、油画棒、彩色纸、课件、资料等。
教
学
过
程
过程内容
改进意见
教学步骤:
一、创设情景,导入新课
师生共同观看教师带来的教学录象。
二、讲授新课
1、小组性的探究学习
观察分析汽车的外形特点。
(1)利用学生带来的玩具汽车及其图片,小组进行研究。
研究内容:
生活中有那些不同种类的汽车?
从汽车的外观看,他们有那些相同的地方和不同的特点。
每种汽车有什么本领。
(2)师生共同分析以上的问题
(3)师生分别介绍集中现代化新型的汽车。
2、引导学
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- 一年级 美术 电子 教案 上册