专题四 写作导学案.docx
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专题四写作导学案
专题四 写作导学案
训练目标
把握写景状物的方法要点:
①学会观察、感悟大自然,抓住景物的特点;②注意写景顺序,写出景物层次;③恰当运用修辞手法,学会细节描写。
大自然不仅无私地养育了人类,而且给我们以精神的滋养和生命的启迪。
我们应该“像山那样思考”,倾听高山的心声,聆听秋月的细语……写景状物就要写出景物的特点,要仔细观察,用心思考,使客观之景也成为你的心中之景,要善于在写景中融入自己的感受和思想;否则,难免肤浅和空洞。
那么如何才能让难状之景如在目前呢?
写难状之景如在目前
一、课内文本借鉴
阅读下面的文字,完成文后题目。
(一)江南河港交流,且又地濒大海,湖沼特多,故空气里时含水分;到得冬天,不时也会下着微雨,而这微雨寒村里的冬霖景象,又是一种说不出的悠闲境界。
你试想想,秋收过后,河流边三五人家会聚在一个小村子里,门对长桥,窗临远阜,这中间又多是树枝槎桠的杂木树林;在这一幅冬日农村的图上,再洒上一层细得同粉也似的白雨,加上一层淡得几不成墨的背景,你说够不够悠闲?
若再要点些景致进去,则门前可以泊一只乌篷小船,茅屋里可以添几个喧哗的酒客;天垂暮了,还可以加一味红黄,在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。
人到了这一境界,自然会胸襟洒脱起来,终至于得失俱亡,死生不问了。
我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句罢?
诗人到此,连对绿林豪客都客气起来了,这不是江南冬景的迷人又是什么?
(《江南的冬景》节选)
(二)壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟,游于赤壁之下。
清风徐来,水波不兴。
举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。
少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。
白露横江,水光接天。
纵一苇之所如,凌万顷之茫然。
浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。
(《赤壁赋》节选)
这两段文字在对自然景物的描写手法上有何不同?
答:
答案 语段
(一)作者充分发挥联想与想象,运用绘画技法将一个个意象皴染出来,将那优美质朴的文字、平静祥和的风景、静雅闲适的心境紧密地融合在一起。
以情驭景,以景写情,情景交融,给读者以独特的视觉享受。
语段
(二)作者选择清风、水波、明月、白露、水光等景物,勾勒出一幅风清波平、举杯诵吟、月初露横、水光接天的邈远空灵的泛舟游仙图,把赤壁深秋的景物描写得栩栩如生。
于是因景生情,同时又借物(水、月、风)喻理,为下文议论说理做铺垫。
二、课外文本借鉴
阅读下面的文字,完成文后题目。
山的呼唤
琼 瑶
梦中,总听到那山的呼唤。
从小,热爱山,热爱水,热爱大自然那渺无边际、不可捉摸的神奇与旖旎。
童年时,在故乡湖南的乡间,曾有那么一座山,使我喘息过,使我迷惑过,使我喜悦而又使我沉迷。
至今,那山仍清晰地萦绕于我的脑际。
那山并不高,遍布着松树,高大的直入云霄,小的只有半个人高。
泥土是红色的,土质松而软,没有杂草,没有荆棘,只是遍地散布着一颗颗的松果。
而我穿梭于那松林间,奔跑着,呼喊着,收集着那些松果,竟日流连,乐而不疲。
玩累了,我会选择一棵巨大的松树,倚着它坐下来,让那如伞般的松枝遮蔽着我。
闭上眼睛,我静静地倾听那风声穿过松林发出的簌簌声响,幻想着它在诉说些什么。
我一直是个爱做梦的孩子,我就在那里制造着、酝酿着、堆积着我最初的、童稚的梦。
长久长久地听着那山的倾诉、山的声籁和山的呼唤。
这座童年时期影响着我的山,始终活在我的心中。
它带着一股烧灼般的力量压迫着我。
一座山!
我总觉得自己要攀一座山。
而我也总觉得自己在攀一座山。
我开始写作,迫切地想写出我对山的那份感觉,我写了很多以山为背景的小说,像《深山里》,像《苔痕》,像《船里的卡保山》……而真正能写出我那份感觉的,只有一篇《幸运草》。
于是,两年前随着拍摄《幸运草》的外景勘察队,我爬上了一座山,我这一生真正地爬上了一座“山”,再度感受到那份令人喘息、令人迷惑、令人喜悦而又令人沉迷的滋味。
那座山,那座高不可攀、深入云霄的山,那座远离尘嚣、没有丝毫人间烟火味的山!
那座半是梦境、半是幻境、半是仙境的山!
那山海拔高达一万三千多英尺,名叫“玉山”。
再没有什么感觉比登上一座“高山”的感觉更踏实,也再没有什么感觉比登上一座“高山”的感觉更虚幻。
那山半在云封雾绕中,半在氤氲迷离中。
岩石高插入云,松树伸展着枝丫,像一只只巨人的手,托住了整个的天空。
站在那儿,世界在你的脚底,寒意深深的云层包围着你。
浓密的松树,高大,挺拔,苍劲,树枝上全挂着一串一串的苍苔,云所带来的水汽凝聚在苍苔上,成为一颗颗晶莹的水滴,顺着苍苔向下滴落。
云飘浮在脚下,在眼前,在身边,忽而来,忽而去,忽而凝聚,忽而飘散。
太阳的光芒透过树梢,透过云层,像一条条闪烁的光带,遍撒在整个山头。
一会儿,你会沐浴在阳光的灿烂里,一会儿,你又会置身在岩石的阴影下。
你身边所有的一切景象,瞬息万变,使你不能不一次又一次地惊叹,惊叹那造物的神秘与神奇。
夜里,寒月当头,流星数点。
山沐浴在月光下,一片清幽,一片朦胧。
处处是岩石与巨木的幢幢黑影,给人一份说不出的震慑与肃穆的感觉。
山中的夜并不宁静,风在林中穿梭,时而尖啸,如一声壮烈的呐喊;时而低吟,如一支柔美的清歌。
除了风声,有隔山的飞瀑,在不停不休地飞湍奔流。
有不知名的鸟啼,此起彼应地互相唱和。
有树枝偶然的断裂声,有小虫的唧唧,有草丛中不明原委的簌簌……这种种的声浪,汇合成了一股“山的呼唤”,那样让人震慑,让人感动,让人迷惑,似乎在不住地低喊着:
“来吧!
来吧!
来吧!
来上一座山。
看看山会给你什么!
来吧!
来吧!
来吧!
”
这就是那山的呼唤。
梦中,我总听到那山的呼唤。
我知道,我将重去,我将攀登,一次又一次。
因为,那山在呼唤着我。
作者梦中的山有两座,文章对这两座“山”进行了怎样的描写?
答:
答案 《山的呼唤》与梦有关,文章的开头和结尾全都点明了“梦中,总听到那山的呼唤”。
“那山”包括两座山,一是童年时故乡的一座山,二是作者随摄制组攀登的玉山。
作者写这两座山运用了虚实结合的手法。
从虚写进入实境,从梦幻回到现实,从第一座山巧妙地过渡到第二座山。
写第二座山时,作者按照时间顺序展示玉山美景,分别摄取了清晨和夜晚两个对比度极大的特写镜头:
清晨的松树、云雾、阳光,构成了一幅朦胧、瞬息万变的美景,让人惊叹造物主的神秘与神奇,对“山”的热爱油然而生;夜晚,作者主要写了寒月、流星、岩石与巨木的黑影,以及风声、鸟啼、虫声等大自然的声响,由静而动,勾画出一幅朦胧深邃的画面,营造了亦真亦幻的意境,表达了作者对山的热爱和赞美之情。
写难状之景如在目前,即写得“像”——具体、细致,抓住了事物的特征;写得“活”——写出来的东西活生生的,有生命力。
一、抓住景物的特征,全面细致地观察。
观察和感受景物需要发动各种感觉器官。
从不同感觉,有动有静地写景,让人读来身临其境。
如著名诗人苏轼写的“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”就写出了从不同的角度看到的庐山的样子。
又如老舍先生笔下的大兴安岭的山势是“横着的,顺着的,高点儿的,矮点儿的,长点儿的,短点儿的……”绵延起伏,温柔可亲。
他写林海,工于调色,在他的调色板上,绿色是那样变化无穷,宛如一位技艺精湛的丹青妙手,他的“深的,浅的,明的,暗的,绿得难以形容”特别是“在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不是像海边的浪花吗?
”这一囊括比喻、拟人、反问三重修辞格的句式,给我们描绘出一幅立体、绚丽的画卷,使人感到一种说不出来的美。
他写花更具特色,“青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋”,恰当的比拟,敏锐的观察,绘声绘色的描绘,美不胜收,妙不可言,怎能不令人折服?
二、选好观察的角度。
选好观察的角度,就要先确立好观察点。
要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法,或远观,或近觑,或仰视,或俯瞰。
同时,要注意观察的顺序,是由近及远,还是由远而近?
是由上而下,还是由下而上?
这是指空间的变换。
还可以时间的变化或游览的先后为顺序。
这样,所描写的景物才不会杂乱无章。
总之,要做多角度、多侧面的描写。
三、安排好描写的顺序。
景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种。
空间顺序——一般是取一个固定的观察点,按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。
还有一种空间顺序,不取固定的观察点,而随着观察者位置的转移来描写景物,这叫作游览顺序。
时间顺序——同一个地方在不同的时间里,其景物是有变化的,按一定的时段依次写来,可以表现出景物的丰富多姿,使人产生美的感受。
时段有长短之分,长时段如春、夏、秋、冬,短时段如晨、午、暮、夜。
选用哪一种时间顺序,应视描写对象的特点而定。
四、展开合理的想象,运用恰当的修辞。
在对景物进行仔细观察的基础上,张开想象的翅膀,根据所见所感展开合理的想象,再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来,会给人留下深刻的印象。
如“一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌”,就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱。
五、融情于景,表达主观感受。
国学大师王国维曾断言:
“一切景语皆情语。
”景物是客观的,而写景之人则是有情的,作者对任何景物,总会有自己的感情。
没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”,难以达到感人的目的;同时,观察、描摹景物的过程本身也是作者主观感受的过程,因此,要在写景的字里行间,自然渗透感情,寓情于景,做到情景交融,物我一体。
写景贵在有情,在描绘客观景物的同时,要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去,使读者产生共鸣,进而给读者带来愉悦之情、陶醉之情,将读者带入特定的情境之中,受到美的熏陶,获得美的享受。
六、运用多种感官,采用动静结合的手法。
只写静景,很容易使文章呆滞,而只写动景,又可能失去稳定。
只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来,所绘景物才会具体、生动,给读者留下深刻的印象。
描写景物需要绘形、绘色、绘声,仿佛使人看得见、摸得着、听得到,这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。
因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词,尤其要善于运用比喻、拟人等修辞手法,但要注意不能堆砌词藻。
病例展示
野性的林
在海南岛,我登上了高高的尖峰岭。
瞧那林海,那浓浓的绿意,横亘在眼前,那情调是多么粗犷,当我们进入林中,顿时堕入了那朦胧的神秘之感里。
①
这亚热带的原始森林多么富于野性。
我在这里看到了力的素描和写生。
野性不就是力的象征!
雪莱的名句说得多好:
“万物由于自然律,都必融汇于一种精神。
”我却从森林里瞧出了大自然神笔的气势。
它倔强而刚劲,没有这如一的精神,便不可能有万物的滋生。
每一粒种子落入土里便是力的萌芽,然后便有力地茁壮成长。
你瞧,每一棵树木都挺拔而昂扬,没有丝毫优游的逸致,也没有一点儿踌躇犹豫的迹象。
它们只是一个劲儿地拼命向上长,朝着晴空,朝着雨露,朝着阳光。
看得出来,在这横七竖八的密林里,它们的生长并不容易,在青春时显然十分艰苦,彼此间曾经出现过力的较量和搏斗。
②我好像从这些勃勃的生机中听到了山林的心跳,看到了最美妙的刻画力的珍品。
野性的林具有最纯真、最朴素的美。
它毫不做作,既没有病态,也没有畸形。
它是这样的浑厚、丰满而斑斓,因为它包罗、积累并融合了从古至今林中最美好的种属、质地和品性。
被称为活化石的几千年前繁茂滋生的树蕨和铁榈依然健在。
仅仅两万余亩的林区便有千种以上的乔木和草本。
难道这还不够浑厚和丰满?
绿楠细干,乌臼蕨径粗,黄桐高入天。
铺地蜈蚣匍匐在地,高山蒲葵叶大,五列木青红相间,鸡藤果花纹五色,猕猴桃有方有圆,难道这还不够斑斓奇丽?
然而这千姿百态都富于原始的美,每一棵树都有着生命的光华异彩。
春夏秋冬的风霜雨光都为它们淡妆浓抹,使守林人觉得:
春色促人振奋,夏色教人舒坦,秋色令人欢欣,冬色使人坚定。
③他们也像森林里的树一样,爱上了这块土地,根深蒂固。
④绿的色彩愈来愈重,泥土的气息愈浓,遍地的野趣也愈迷人了。
我们可以从清脆的鸟声里听出画眉、白鹇、原鸡这些山野的精灵们对森林的热爱;从错杂的蹄印里看出鹿、豹、山猿、黄狼、马猴、野鸡,以至蟒蛇这些丛林壮士们依恋故土的深情。
待我们到达森林的中心,越过淙淙的流泉,树丛尖端的奇景便展现在我们的头顶。
在那万木之巅,各种吊兰,青的、绿的、红的、白的、紫的奇花异草,碎骨补,鸟窠蕨,在树尖争妍斗丽,组成了一个奇异的空中花园。
⑤啊!
高山盈盈,林木青青,异卉缤纷,我们竟可以从这儿追思到古森林那千姿百态的风光,使我们的美感向着智慧的高度上升。
终于,我从力和美中看到了希望。
野性的林让我们获得了力的启示,美的意念。
我们虽然奔走竟日,却只感到清新的欢乐而毫无倦意。
⑥
[问题诊断]
①此段要抓住景物的特点,写出林海给人的视觉冲击。
②此处可选择一两种的树木加以细致描写。
③此处语言要再加锤炼,恰当运用排比、比喻的修辞手法。
④段首最好添加体现写景层次感的语句,像“再往里走”,与后面的“待我们到达森林的中心”相呼应,体现出游记式散文移步换景的写作顺序。
⑤此部分在罗列时要分层次,运用修辞手法更好。
⑥结尾处要借景抒情或写出感悟。
升格路径
1.写树木的部分,可以增加对一两种树木的细致描写,以增强感染力。
2.可采用多种手法写景,比如可使用比喻、夸张等修辞手法,绘形摹色,具有形神兼备的特点。
3.可从这片森林之中提炼出蓬勃坚韧的“野性”主题,使之感受深刻,慧眼独具,把景和情融为一体,形象地表现“野性”的活力。
升格佳作
野性的林
在海南岛,我登上了高高的尖峰岭。
瞧那辽阔、深邃、汪洋似的林海,莽莽苍苍,层层叠叠,涌着无垠的绿涛,横亘在眼前,那情调是多么粗犷,当我们进入林中,瞧那藤萝缠绕,蕨类丛生,横如帐幔的林墙,邃如深渊的林窟,密如桩柱的林干,又使人堕入了朦胧的神秘之感里。
这亚热带的原始森林多么富于野性。
我在这里看到了力的素描和写生。
野性不就是力的象征!
雪莱的名句说得多好:
“万物由于自然律,都必融汇于一种精神。
”我却从森林里瞧出了大自然神笔的气势。
它的铁划银钩倔强而刚劲,没有这亘古如一的精神,便不可能有万物的滋生。
每一粒种子落入土里便是力的萌芽,然后便有力地茁壮成长。
你瞧,每一棵树木都挺拔而昂扬,没有丝毫优游的逸致,也没有一点儿踌躇犹豫的迹象。
它们只是一个劲儿地拼命向上长,朝着晴空,朝着雨露,朝着阳光。
看得出来,在这横七竖八的密林里,它们的生长并不容易,在青春时显然十分艰苦,彼此间曾经有过力的较量和搏斗。
看那绿楠合抱着铁榈,高山榕的根绞勒着另一株大树,然而它们终于成长起来了。
有的巨大得像擎天的柱石,几乎多人才能合抱;有的高达数十米,仰着头还看不到它的尖顶。
它们的根长成板状,一块一块地深深陷入土里,仿佛是艘万吨巨轮的舵,支撑着这巨蘖,固如磐石。
于是,我好像从这些勃勃的生机中听到了山林的心跳,看到了最美妙的最具刻画力的珍品。
野性的林具有最纯真、最朴素的美。
它毫不做作,既没有病态,也没有畸形。
它是这样的浑厚、丰满而斑斓,因为它包罗、积累并融合了从古至今林中最美好的种属、质地和品性。
被称为活化石的几千年前繁茂滋生的树蕨和铁榈依然健在。
仅仅两万余亩的林区便有千种以上的乔木和草本。
难道这还不够浑厚和丰满?
绿楠干细似杖,乌臼蕨径粗如椽,黄桐高可擎天。
铺地蜈蚣低与脚齐,高山蒲葵叶大如伞,五列木青红相间,鸡藤果花纹五色,猕猴桃有方有圆,难道这还不够斑斓奇丽?
然而这千姿百态都富于原始的美,每一棵树都闪烁着生命的光华、茁壮的异彩。
春天的光,夏日的雨,秋季的风,隆冬的霜都为它们淡妆浓抹,使守林人觉得:
春色新,促人振奋;夏色暖,教人舒坦;秋色金,令人欢欣;冬色凝,使人坚定。
他们也像森林里的树一样,爱上了这块土地,根深蒂固。
我们愈往里去,只觉得绿的色彩愈重,泥土的气息愈浓,遍地的野趣也愈迷人了。
我们可以从清脆的鸟声里听出画眉、白鹇、原鸡这些山野的精灵们对森林的热爱;从错杂的蹄印里看出鹿、豹、山猿、黄狼、马猴、野鸡,以至蟒蛇这些丛林壮士们依恋故土的深情。
待我们到达森林的中心,越过淙淙的流泉,树丛尖端的奇景便展现在我们的头顶。
在那万木之巅,各种吊兰如盆景低垂,碎骨补似繁花四散,鸟窠蕨上撑云天,青的、绿的、红的、白的、紫的奇花异草在树尖争妍斗丽,组成了一个奇异的空中花园。
啊!
高山盈盈,林木青青,异卉缤纷,我们竟可以从这儿追思到古森林那千姿百态的风光,使我们的美感向着智慧的高度上升。
终于,我从力和美中看到了希望。
它们并不平庸,也毫不温驯;虽貌似粗鲁、莽撞,但充满活力。
野性难道不就是一种敢于拼搏和不屈不挠的性格吗?
在这儿,随处都可以找到这可贵品质的特征。
瞧,所有的树木都坚信自己有立于众树之林的能力,它们从来也没有片刻放弃对光和热执着的追求。
那先锋树种乘风飞来,落地生根。
不论岁月多么漫长,它们凭借自己的力量便可以世代更新、绵绵不绝。
野性的林让我们获得了力的启示,美的意念,希望的鼓舞和鞭策。
我们虽然奔走竟日,却只感到清新的欢乐而毫无倦意。
一、片段写作
春、夏、秋、冬像四位神奇的演员,在自然这个大舞台上表演着各自的绝招。
请你任选一个季节,抓住季节的特点,写一段文字。
答:
答案 (示例)
春
瞧,翠绿的大幕拉开了。
春姑娘穿着五彩的霓裳,轻盈地走上了舞台,她把长袖一挥,大地上的草丛树木都被染上了绿色。
春姑娘又从身后拿出一只漂亮的花篮,用纤巧的手从里面拿出一束束五色缤纷的鲜花,向台下撒去。
鲜花飞向绿色的大地,飞向绿色的树木。
立刻,嫩绿的翠叶间缀满了朵朵鲜花。
鲜花在万绿丛中开放,恰似在绿色的锦缎中用五色相间的丝线绣出了怒放的花朵。
春姑娘红艳艳的面颊上浮现出醉人的微笑。
她笑着,轻轻地退下台去。
翠绿的大幕拉拢了。
夏
台上翠绿的大幕慢慢变成了深绿,然后缓缓拉开了。
啊,夏出场了。
夏似一位生气勃勃的少年,健步走上舞台。
夏的眼睛灼灼发亮,环视着台下的大地,大地上顿时出现一片火热的阳光。
大树张开无数的臂膀,遮住夏火热的目光,撒下一片荫蔽。
夏的目光到达哪里,哪里就是一片酷热,一片骄阳。
夏施展过自己的绝技,满意地收起了目光,退下舞台。
深绿的大幕也随之闭拢了。
秋
深绿的幕布很快变成了金黄色,这预示着美丽的秋将出场了。
幕布缓慢地拉开了。
美丽的秋身着金黄色的衣衫出现在舞台中央。
秋用细细的手一指,大地立即变得金黄一片。
秋从身边拿出一只小口袋,变戏法似的取出一只只丰硕的果实,向台下抛去。
那只口袋里像有无穷无尽的果实,拿之不尽,取之不竭。
沉甸甸的果实飞向大地,坠满金黄的枝头,好一派硕果累累的金秋景色啊!
秋像一位满含羞涩的少女,害羞地笑着,款款步下台去。
冬
冬天来了!
冬像一位爱干净的小女孩儿,浑身雪白,连幕布也由金黄变得雪白。
冬戴着雪白的绒帽,浑身穿着白色的绒衣裤,脚上着一双白皮靴,就像一个可爱的白绒球一般。
她用胖胖的小手,指挥着雪花向大地飞舞,去清除那里的污垢。
雪花们顺从地听从冬的指挥,舞动着美丽的六角形身体,飘落在大地上。
不一会儿,大地便白茫茫一片,成了雪的世界。
冬看着大地上的变化,高兴地笑了,胖胖的小脸上出现两个小小的酒窝。
她蹦着,跳着,拍着小手,如一个快活的小绒球,滚下台去。
白色干净的大幕也随着冬的退场而闭拢了。
二、整篇训练
命题呈现
阅读下面的文字,按要求作文。
有一颗敏感的心,看到自然中的一切都是美丽的,美丽的绽放,美丽的积淀……看黄昏,感觉千古黄昏承载了太多的沧桑。
看雨,会想到渭城朝雨,黄梅夜雨,清明纷雨,巴山夜雨;想到楼台烟雨,天街酥雨;想到杜甫的春夜喜雨,易安的黄昏细雨……陶渊明在“采菊东篱下,悠然见南山”的情境中觅得了闲适淡远;李白在与敬亭山的对视中得到了心灵的慰藉;王维在“行到水穷处,坐看云起时”的优美意境中找到了精神归宿;李乐薇在“烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁”构建了自己的精神家园……
我们离不开大自然,大自然不仅是我们的生存环境,也是我们的精神依托。
请以“心灵的家园”为话题,写一篇不少于800字的文章。
审题导引
从所给的话题材料来看,话题中的“心灵”被限定在“自然”中,是人的心灵在“黄昏”“细雨”“秋菊”“流水”“浮云”“星空”等自然物中的感悟。
所以,本话题应阐述“自然”与“人的感悟”之间的关系,只写任何一方都是不可取的。
材料中的“黄昏”“细雨”“秋菊”“星空”提示我们,我们可以选择大自然中的任何景物与事物,而“闲适淡远”“心灵的慰藉”“精神归宿”“精神家园”“精神依托”等词语又提示我们,所选的自然景物不能是随意的,对所选自然景物的描写也不能仅仅局限在感官方面,它必须是可以给我们的心灵带来启示的,是可以成为我们的精神依托的。
文章不能涉及太多方面的自然景物,泛泛而谈就会缺乏深意,我们应力求将话题集中在相对较小的范围内,将话题写深刻,写透彻。
写景散文构思示例:
开头:
总点大自然神奇的美和令人回味的特点。
主体:
第一层次:
描绘大自然春夏秋冬的四季之景。
第二层次:
描绘大自然的山之美和水之美。
结尾:
抒写自己的心灵感受,表达对自然的深刻感悟。
佳作展台
家乡的小河
离家很早的我对家乡的印象很淡,唯有那条清纯鲜活的小河总在记忆中不断出现。
大自然的鬼斧神工造化了川南山区四面环山的一个秀丽的小盆地——白沙坝子。
坝子中间一条两岸长满柳树、竹子的小河宛如一条龙,从群山中游来,又向群山中游去。
河上古老的石拱桥,吱吱转动的水车,吃草的牛群,水中嬉戏的牛童,柳荫下垂钓的老人,构成了一幅立体的山水画。
而最令我难忘的,是那些鲜活的鱼和鱼趣。
阳春三月,浑浊的河水涨得几乎和岸边的稻田一样高。
被浑水呛昏了头的鱼儿从稻田放水的缺口拼命往上蹿。
每当小河涨水时,我和我的小伙伴们便兴奋得睡不着觉。
天还不亮,就扛上竹筐奔向稻田。
我们故意把水弄得哗哗响,受惊的鱼儿四处乱窜,带起长长的水线。
在水线消失的地方,轻手轻脚地走过去,罩上竹筐往里一摸,扑啦啦一阵水响,一条活蹦乱跳的金色鲤鱼就抓住了。
夏天和秋天是钓鱼的好季节。
我们在小河边的竹林中砍下竹竿,拴上从妈妈针线簸箕中偷来的针(弯成鱼钩)、线,一边放牛,一边在河边的柳树下钓鱼。
当水中鱼漂一动,拉起鱼竿,一条活蹦乱跳的鱼就被钓上来了。
不长时间,每个人的柳条鱼串上就都穿满了银光闪闪的鲤鱼、鲫壳鱼。
夕阳西下,大家赶着牛,背起装满牛草的背篼,提着鱼说说笑笑地回家去了。
寒冷的冬季,河水变清了,特别是下雪后的晴天,躲在树根下、石洞中的鱼就会游出来晒太阳。
它们躲在石块间、树根旁,一动也不动,极难发现。
遇到这种天气,我们就下河去叉鱼。
我们有时趴在河堤上,有时爬上伸向河面的树干上,静静地细细观察,一有动静,鱼就飞快逃窜,使你后悔不迭。
有经验的人,会凭鱼的微小动作,把鱼和相似物分别开,提起鱼叉,慢慢放入水中,离鱼两尺左右,猛地射出,随着鱼叉抖动和河底冒起的浑水夹着缕缕血丝,鱼已被钉在叉下。
等鱼不再挣扎,提起鱼叉,滴着血水的红尾大鲤鱼就被扔到岸上,惹得小伙伴们一阵眼红又一阵欢呼。
家乡的小河以清纯的水浇灌着家乡的万亩良田,养育了两岸的生灵,鲜活地走进了我童年的记忆。
清纯、美丽的家乡小河,你何时能再鲜活地回到我逐渐苍老但却童心未泯的梦中?
点评
本文把“我”对家乡的怀念,融入到对那条潺潺流淌的故乡的小河的回忆中。
小河养育了两岸的生灵,也丰富了“我”童年的生活,成为“我”生命中无法割舍的情结,成为“我”与家乡扯不断的梦想。
那安谧宁静的乡村生活,那鲜活清纯的故乡小河,那自由活泼的河中游鱼,还有那顽皮天真的童年嬉戏,使人宛如走入了陶渊明笔下的世外桃源。
本文文字朴实,不事雕琢,与描写的故乡纯朴的景色和生活相照应。
但朴素的文字并不影响情感的表达。
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