先学后教三年级下册8单元教案.docx
- 文档编号:9609522
- 上传时间:2023-02-05
- 格式:DOCX
- 页数:28
- 大小:27.12KB
先学后教三年级下册8单元教案.docx
《先学后教三年级下册8单元教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《先学后教三年级下册8单元教案.docx(28页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
先学后教三年级下册8单元教案
第八单元
故事长廊
总目标:
1、能正确规范的书写本单元生字。
2、能正确流利、有感情地朗读并复述课文。
3、体会人物特点,明白故事所蕴含的道理。
领略正义和智慧的无穷力量。
4、学会简要概括故事内容,练习讲故事。
29.寓言两则
学习目标:
1、认识6个生字,会写13个生字。
2、能正确流利、有感情地朗读并复述课文。
3、体会人物特点,明白故事所蕴含的道理。
课时安排:
三课时
第一课时
纪昌学射
学习目标:
1.会认2个字,会写3个字。
2.能正确流利、有感情地朗读并复述课文.
3.能理解寓言的寓意。
教具准备:
多媒体
教学过程:
一、板题示标:
(2分钟)
师:
今天这节课我们来学习寓言两则中的第一则寓言《纪昌学射》(板书)出示目标,有信心达到目标吗?
1、会认2个字,会写3个字。
2、能正确流利、有感情地朗读并复述课文.
3、能理解寓言的寓意。
二、第一次“先学后教”(一读课文,扫除生字)(8分钟)
先学:
师:
请大家看大屏幕《纪昌学射》,我们先来听一遍录音,要求听准字音。
比一比谁的坐姿最端正,听得最认真。
后教:
1、检测:
谁有信心读好?
指名读——再指名读
2、板书易错字。
zhǎchāngcìshī
眨昌刺虱
3、齐读易错字两遍。
师:
大家通过学习已经能正确、流利地朗读课文了。
很好!
接下来,老师就要加大难度了!
三、第二次“先学后教”(二读课文,复述课文)(15分钟)
过渡:
课文大家都能读好了,现在就让我们试着用自己的话来复述课文。
请看自学指导:
(出示)
自学指导:
请同学们自由读课文,然后用自己的话复述课文内容,自己先说一说,再和同桌互相说一说。
(5分钟后,来比一比谁说得好!
)
先学:
生自由读(练习复述)
后教:
1、同桌交流,师巡视。
2、师生共评。
师可适当引导:
(抓住起因、经过、结果)
纪昌拜飞卫为师学习射箭,飞卫告诉他先要下功夫练眼力,一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能眨一眨”。
二是“练得能够把极小的东西,看成一件很大的东西。
”纪昌坚持照做。
等练好了眼力,飞卫才开始教他开弓放箭。
后来,纪昌成了百发百中的射箭能手。
四、第三次“先学后教”(三读课文,理解文意)(10分钟)
先学:
师:
通过刚才的复述,老师相信大家对这则寓言已经很熟悉。
接下来我们来比赛理解寓言故事。
请看自学指导(出示)。
自学指导:
这则寓言告诉了我们什么道理?
从中你受到了什么启发?
(5分钟后我们来比赛,看谁说得好!
)
后教:
1、生自由读。
2、师巡视。
3、全班交流(师板书)
师总结:
同学们说得很好,这则寓言告诉我们:
无论学什么技艺,都要从学习这门技艺的基本功入手,同时要有具备恒心、毅力和名师的指导。
一、多音字组词(5分钟)
cībiǎngǔ
刺扁骨
cìpiāngū
板书设计:
29、纪昌学射
基本功+毅力+名师指导=成功
教学反思:
第二课时
扁鹊治病
学习目标:
1、会认4个生字,会写9个字。
2、能正确流利、有感情地朗读课文并复述课文。
3、能理解寓言的寓意。
教具准备:
多媒体
教学过程:
一、板题示标(2分钟)
师:
今天这节课我们来学习寓言两则中的第二则寓言《扁鹊治病》。
(板题)出示目标:
1、会认4个生字,会写9个字。
2、能正确流利、有感情地朗读课文并复述课文。
3、能理解寓言的寓意。
二、第一次“先学后教”(一读课文,扫除生字)(8分钟)
先学:
师:
同学们,让我们一起来学习这则寓言。
请看老师为大家准备的有关扁鹊的资料。
(请看大屏)
扁鹊(公元前407—前310)姬姓,秦氏,名越人,由于他的医术高超,被认为是神医,所以当时的人们借用了上古神话的黄帝时神医“扁鹊”的名号来称呼他。
少时学医于长桑君,尽传其医术禁方,擅长各科扁鹊奠定了中医学的切脉诊断方法,开启了中医学的先河。
相传有名的中医典籍《难经》为扁鹊所著。
师:
了解了有关扁鹊的资料之后。
现在我们先来读课文,请同学们呢认真听课文录音,要求听准字音。
比一比谁的坐姿最端正,听得最认真。
听完后,我们来比赛读课文。
后教:
1、检测:
谁有信心读好?
指名读——再指名读
2、板书易错字
Suǐjìhuánfūtàng
髓剂桓敷烫
3、齐读易错字两遍。
师:
大家通过学习已经能正确、流利地朗读课文了。
很好!
接下来,老师就要加大难度了!
三、第二次“先学后教”(二读课文,复述课文)(10分钟)
过渡:
课文大家都能读好了,现在就让我们试着用自己的话来复述课文。
请看自学指导:
(出示)
自学指导:
请同学们自由读课文,然后用自己的话复述课文内容,自己先说一说,再和同桌互相说一说。
(5分钟后来比一比谁说得好)
先学;
1.生自由读(练习复述)
后教:
2.同桌交流,师巡视。
3.师生共评。
扁鹊拜见蔡桓公,几次指出蔡桓公病在何处,劝他赶快治疗。
蔡桓公坚信自己没有病,因而对扁鹊的态度由不相信,到不理睬,最后到不高兴,致使延误了病情,小病酿成了大病,病入膏肓,无药可医。
四、第三次“先学后教”(理解文意)(10分钟)
先学:
师:
大家说得不错,熟悉了课文内容,是否对内容有新的理解呢?
请看自学指导:
(出示)
自学指导:
通过学习这则寓言,你受到了什么启发?
后教:
1.生自由说。
(师巡视)
2.指名答。
师总结:
故事以蔡桓公这样一个悲惨的结局,警示人们要防微杜渐,善于听取别人正确的意见,否则后果会不堪设想。
二、当堂训练(练写生字)(10分钟)
1、出示词语:
妻子烫伤扁鹊理睬
肠胃汤药一剂药
2、师听写词语
3、纠错并更正
板书设计:
29、扁鹊治病
不相信---不理睬---不高兴---无药可救
教学反思:
第三课时
学习目标:
1.能运用本课知识完成练习册上的习题。
2.能把自己的错题更正好,并记住。
教学过程:
一、板题示标:
师:
本节课咱们来比一比,看谁做题最细心,最准确。
请看本节课的目标:
能运用本课知识完成练习册上的习题。
二、生做题。
师:
目标明确了,请大家打开练习册第29课,做题要求:
认真审题,字体端正。
时间、:
25分钟
生做题,师巡视。
三、师讲解难题。
教学反思:
30、文成公主进藏
总目标:
1、认识7个生字。
2、能有感情地朗读课文,了解文成公主的功绩,体会公主进藏的美妙与神奇。
3、能抓住文章内容,简单进行讲述。
课时安排:
两课时
第一课时
学习目标:
1、认识7个生字。
2、能有感情地朗读课文,了解文成公主的功绩,体会公主进藏的美妙与神奇。
3、能抓住文章内容,简单进行讲述。
教具准备:
多媒体
教学过程:
一.板书、示标。
师:
学习了两则令人佩服的寓言故事,今天这节课我们来学习一个民间故事《文成公主进藏》。
(板书)出示目标
1、认识7个生字。
2、能有感情地朗读课文,了解文成公主的功绩,体会公主进藏的美妙与神奇。
3、能抓住文章内容,简单进行讲述。
二、第一次”先学后教”(一读课文,扫除生字)。
师:
在学习本篇课文之前,我们来了解一下当时的历史背景。
(多媒体出示)
当时,大唐周边许多小国甘愿称臣。
在青藏高原的吐蕃国国王松赞干布,非常愿意与唐交往,以求婚方式以求永好。
这次联姻与历史上汉宣帝时昭君出塞一样,是对双方都有好处的事。
先学:
师:
了解了当时的历史背景,下面请同学们轮流读课文,其余学生认真听,有及时纠正。
后教:
1、指名读
2、生评议,师板书易错字。
bōjuànkēzhǎojuàn
蕃卷稞沼绢
3.齐读易错字两遍。
三、第二次“先学后教”(二读课文,概括主要内容)
师:
课文的字音大家都能读准确了,现在我们来试着概括课文主要内容。
先学:
请看自学指导:
自学指导:
请大家再次默读课文,理清课文思路,概括主要内容。
(5分钟后,我们来交流。
)
后教:
1.生自学
2.交流结果。
答应求婚──进藏途中──贡献。
这篇民间故事讲了文成公主进藏与松赞干布联姻的事。
故事首先讲述了文成公主进藏的原因──吐蕃年轻首领松赞干布爱慕漂亮又聪明的文成公主,派使臣到唐朝求婚,而智慧的使臣顺利通过了唐皇的考验,求亲成功;接着重点讲述文成公主进藏途中的一系列故事──搭桥、铺路、遇到恶乌鸦和神鸟天鹅、移山等;最后点明了文成公主进藏的不朽功绩。
四、第三次“先学后教”(理解文意)
先学:
师:
学习了这个故事,相信你对文成公主已经有了很深的了解,通过学习这个故事,你觉得文成公主是个怎样的人?
后教:
1、生自由说。
2、师巡视。
3、全班交流。
师总结:
同学们说得真好。
文成公主是个机智、勇敢,不怕困难的人,她为汉、藏两族的友好往来做出了巨大的贡献。
(师板书)
五、当堂训练
这是一篇民间故事,你还知道那些民间故事。
1、同桌互说
2、全班交流
板书设计:
30.*文成公主进藏
搭桥
聪明机智铺路
不怕困难遇到恶乌鸦和神鸟天鹅
移山
教学反思:
第二课时
学习目标:
1.能运用本课知识完成练习册上的习题。
2.能把自己的错题更正好,并记住。
教学过程:
一、板题示标:
师:
本节课咱们来比一比,看谁做题最细心,最准确。
请看本节课的目标:
能运用本课知识完成练习册上的习题。
二、生做题。
师:
目标明确了,请大家打开练习册第30课,做题要求:
认真审题,字体端正。
时间、:
25分钟
生做题,师巡视。
三、师讲解难题。
教学反思:
31普罗米修斯
总目标:
1、会认7个字,会写14个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
3、学习复述课文。
教学课时:
三课时
第一课时
出示目标:
1.能正确、流利的朗读课文。
2.能正确、规范的听写本课的生字。
教具准备:
多媒体
教学过程:
一、揭题示标(2分钟)。
师:
在古希腊的神话故事中,有一位带给人类幸福和光明的神,你们知道他是谁吗?
今天我们一起来学习第31课《普罗米修斯》请大家和老师一起来书写课题。
(板书)请看本节课的学习目标:
(出示)
学习目标:
1.能正确、流利的朗读课文。
2.能正确、规范的听写本课的生字。
二、第一次“先学后教”。
(一读课文,扫除生字)(8分钟)
师:
请同学们认真听课文录音,要求:
坐姿端正、听准字音、快速给不认识的字注音。
听完后比谁能正确朗读课文。
准备好了吗?
现在开始。
先学:
1、师放录音。
2、生自由读,有不认识的字问同桌或举手问老师。
师:
大家听得很认真,谁敢来读?
后教:
1、指名读。
2、纠错
3、师板书易错字。
Zànglèxīwéizhuóxiù
肝脏勒双膝违抗啄食领袖
4、齐读易错字两遍。
三、第二次“先学后教”(15分钟)
师:
课文的字音大家都能读准确了,相信接下来,大家也一定能把课文读得很流利。
现在我们来进行第二场比赛:
比谁的句子读得流利。
先学:
1.自己练习读,把难读的句子多读几遍。
2.朗读比赛,比谁读的句子流利、声音洪亮。
师:
首先请同学们自己练习读,把难读的句子多读几遍。
3分钟后我们来比赛。
后教:
1、指名读。
2、生评价。
3、指名读得好的同学范读。
4、师可根据学生读的情况进行适当评价。
5、男女声赛读、齐读。
四、第三次“先学后教”(学习会写字)(15分钟)
先学:
师:
现在我们来学习本课的生字。
请听要求:
请同学们认真观察每个生字的书写,注意每个字的笔画笔顺、间架结构,可以试着在练习本上进行书写练习。
(3分钟后老师来检测)
后教:
1.出示词语
火种喷射火焰驱赶领袖惩罚敬佩造福违抗狠心双膝啄食肝脏驱寒问暖气急败坏
2.练习生字。
五、当堂训练
1、师听写生字。
(指名后进生上台板书)
火种喷射火焰驱赶领袖惩罚
敬佩造福违抗狠心双膝啄食
肝脏驱寒问暖气急败坏
2、指名改。
3、师生共评。
4、生补错。
教学反思:
第二课时
学习目标:
1、能流利、有感情地朗读课文。
2、能复述课文。
3、能概括文章主要内容,体会普罗米修斯的精神。
教具准备:
多媒体
教学过程:
一、板题示标:
(2分钟)
这节课我们继续来学习第31课《普罗米修斯》。
(板题)
出示目标:
1、能流利、有感情地朗读课文。
2、能复述课文。
3、能概括文章的主要内容,体会普罗米修斯的精神。
(指名读)有信心完成吗?
二、第一次“先学后教”(一读课文,概括大意)(8分钟)
先学:
师:
为了更好地达到目标,请看老师为大家准备的自学指导(出示)
自学指导一:
请同学们自由朗读课文,概括课文的主要内容。
后教
(5分钟后,我们来比谁概括得好!
)
1、生自学。
2、教师巡视。
3、指名答,生补充。
普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦,不惜触犯天规,勇敢地盗取天火,从而给人类带来光明和智慧,并与宙斯进行不屈不饶的斗争。
三、第二次“先学后教”(二读课文,理解文意)(15分钟)
师:
通过概括课文的主要内容,同学们对课文内容已经有所了解,那接下来老师要加大难度。
请看第二个自学指导:
(出示)
先学:
自学指导二:
请同学们再次朗读课文,思考:
普罗米修斯最让我们佩服的是什么?
你从哪些句子中看出来的?
(8分钟后,我们来比一比谁说得好)
后教:
1、生自学(教师巡视)
2、全班交流。
3、指名答。
4、生补充。
生:
我认为他很勇敢,他明知火种“要冒着生命危险”,却下定决心去了。
并且当宙斯用那种惨不忍睹的方法惩罚他时,他始终没有屈服。
生:
我觉得普罗米修斯是个真正的英雄,他很有正义感,认为是对的事,就义无反顾地去做,不怕受到宙斯的惩罚。
师:
普罗米修斯的坚定和无畏以及那种不屈服的精神令我们感动,你从哪些句中可以看出来呢?
生:
普罗米修斯摇摇头,坚定地回答:
“为人类造福,有什么错?
我可以忍受各种痛苦,但绝不会承认错误,更不会归还火种。
生:
普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景,决心冒着生命危险,到太阳神阿波罗那里去拿火种。
……
四、第三次“先学后教”(复述课文)(10分钟)
先学:
师:
学习课文之后,现在我们来比赛复述课文,请同桌先互相说一说,3分钟后,我们来比赛看谁复述得好。
后教:
1.同桌互说。
2.全班交流。
五、第四次“先学后教”(小练笔)
师:
同学们说得很好,我们从这些句中可以体会到他的品质。
结合文章说说众神的人物特点。
1、生交流。
2、师补充小结。
板书设计:
31、普罗米修斯
勇取火种
忍受折磨不畏强权
获得自由勇于牺牲
教学反思:
第三课时
学习目标:
1.能运用本课知识完成练习册上的习题。
2.能把自己的错题更正好,并记住。
教学过程:
一、板题示标:
师:
本节课咱们来比一比,看谁做题最细心,最准确。
请看本节课的目标:
能运用本课知识完成练习册上的习题。
二、生做题。
师:
目标明确了,请大家打开练习册第31课,做题要求:
认真审题,字体端正。
时间、:
25分钟
生做题,师巡视。
三、师讲解难题。
教学反思:
32、渔夫的故事
总目标:
1、认识8个生字。
2、理解课文内容,并要讲述课文内容。
3、体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。
课时安排:
两课时
第一课时
学习目标:
1、认识8个生字。
2、理解课文内容,并要讲述课文内容。
3、体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。
教具准备:
多媒体。
教学过程:
一、板题示标(3分钟)
师:
面对宙斯的严厉惩罚,普罗米修斯没有害怕,没有屈服。
他的勇敢和奉献精神真让我们感动。
下面的课文讲述的是发生在渔夫和魔鬼之间的故事。
今天我们就一起走进这篇课文《渔夫的故事》(板题)出示目标:
1、认识8个生字。
2、能有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,并要讲述课文内容。
二、第一次“先学后教”(一读课文,扫除生字)(10分钟)先学:
师:
请同学们轮流朗读课文,其余学生认真听,有错及时纠正。
后教:
1.生轮读
2.生评议,师板书。
3.板书易错字
zhīsā撒腿jǔwéigān
栀撒规矩桅杆
sǎ撒下
4.齐读易错字两遍
三、第二次“先学后教”(二读课文,复述课文)(12分钟)
师:
同学们通过学习,已经能把课文正确流利地朗读下来了。
接下来比一比谁能用自己的话讲述课文内容,请看自学指导(出示)。
先学:
自学指导一:
请同学们快速朗读课文,用自己的话讲述课文内容。
(6分钟后,比谁说得好!
)
后教:
1、生自由读,复述。
2、指名复述。
3、生评议。
师:
一个贫穷的渔夫,到海边去捕鱼,意外捞上了所罗门王封锁魔鬼的瓶子。
他打开瓶子,狡猾凶恶的魔鬼钻了出来,想要杀死他。
渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼,使魔鬼重新被封锁在瓶子里。
师:
同学们说得真好,接下来老师相信你们一定会更好的理解文意。
四、第三次“先学后教”(三读课文,理解文意)(10分钟)
先学:
自学指导二:
请同学们再次默读课文,思考:
文中的渔夫表现了一种什么样的精神?
从文中那些句中体现出来?
(6分钟后,比谁说得好)。
后教:
1、生自由读。
2、师巡视。
3、指名答。
生:
我觉得渔夫很聪明,他想了一个很好的计策,假装不相信魔鬼使住在瓶子里的,使魔鬼上了当。
生:
渔夫临危不乱,在可怕的魔鬼要杀自己时,没有被吓得丢了魂,反而很冷静地想办法。
五、第四次“先学后教”(交流,拓展)(5分钟)
先学:
师:
是啊!
拥有智慧的人,才是真正强大的,不可战胜的。
从渔夫的身上我们受到了许多启发。
那么你还读过哪些民间故事呢?
后教:
1.生自由答。
2.全班交流。
板书设计:
32*渔夫的故事
渔夫魔鬼
勤劳凶恶
拥有智慧恩将仇报
(拥有智慧的人才是强大的、不可战胜的)
教学反思:
第二课时
学习目标:
1.能运用本课知识完成练习册上的习题。
2.能把自己的错题更正好,并记住。
教学过程:
一、板题示标:
师:
本节课咱们来比一比,看谁做题最细心,最准确。
请看本节课的目标:
能运用本课知识完成练习册上的习题。
二、生做题。
师:
目标明确了,请大家打开练习册第32课,做题要求:
认真审题,字体端正。
时间、:
25分钟
生做题,师巡视。
三、师讲解难题。
教学反思:
语文园地八
总目标:
1、复习巩固第八单元的生字、词并能正确听写词语。
2、能从“我的发现”中发现句子的特点。
3、会背诵比默写“日积月累”中的歇后语。
4、根据“口语交际”的要求进行口语交际。
5、写一篇“我最喜欢的书”的文章。
课时安排:
四课时
第一课时
学习目标:
1、复习巩固第八单元的生字、词并能正确听写词语。
2、能从“我的发现”中发现句子的特点。
3、会背诵比默写“日积月累”中的歇后语。
教具准备:
多媒体
教学过程:
一、板题示标。
师:
同学们,今天这节课我们来学习《语文园地八》,请看本节课的目标(出示)
学习目标:
1、复习巩固第八单元的生字、词并能正确听写词语。
2、能从“我的发现”中发现句子的特点。
3、会背诵比默写“日积月累”中的歇后语。
师:
大家有信心达到本节课的学习目标吗?
二、第一次“先学后教”(复习巩固词语。
)
师:
现在请同学们自由复习“词语盘点”中的词语,可以读一读、记一记、难写的字在练习本上写一写。
(4分钟后,比谁能正确听写词语盘点中的词语。
)
先学:
1、生自由复习。
2、师巡视,督促学生认真复习。
3、教师检测。
(听写词语)
后教:
1、师巡视,收集出错率较高的字,为后教做铺垫。
2、师出示正确答案。
3、学生补错两遍。
三、第二次“先学后教”(学习“我的发现”)
师:
掌握了生字之后,现在我们一起来看“我的发现”内容,请同学们自己认真读一读小东和小林的对话。
(3分钟后,说一说你从他们的对话中发现了什么?
)
先学:
生自由读。
后教:
1、指名答,生补充。
2、、师作总结:
从这些句子中我们知道了,在复述文章的时
要学会“先了解文章每个部分的内容,再把各个部分的主要意思连起来”是复述课文的好方法。
四、第三次“先学后教”(学习“日积月累”)
师:
现在请同学们自由读一读“日积月累”中的有关内容,想一想:
这些词语是有关什么的词语?
先学:
生自由读。
后教:
1、指名答,生补充。
2、师总结:
是的,这些都是歇后语,每个歇后语都含有一个
典故,在作文中运用歇后语会让你的文章更加的形象传神。
现在就把这些歇后语记在脑子里吧。
五、第四次“先学后教”(背诵并背写“日积月累”)
师:
下面请同学们抓紧时间把这些歇后语背诵下来。
(4分钟后,比谁背的正确,背的熟练。
)
先学:
生自由背诵
后教:
1、同桌互背——抽查背
2、全班齐背
师:
这几句歇后语大家都会背了,那就请大家快速地看清每个
字,2分钟后比谁能正确背写。
先学:
生自由记忆
后教:
1、检测:
背写;师巡视收集易错题,了解学情。
2、师生共评——同桌互改。
3、生订正。
(不错两遍)
教学反思:
第二课时
(口语交际)
学习目标:
围绕“向同学推荐的一本书”这个主题,展开口语交际活动。
教具准备:
多媒体
教学过程:
一、板题示标
同学们,这节课我们来进行口语交际:
这节课我们的学习目标是:
围绕“向同学推荐的一本书”这个主题,展开口语交际活动。
二、第一次“先学后教。
”
先学:
出示自学指导:
请同学们先想想,你都读过哪些书,你最喜欢的是哪一本呢?
为什么喜欢?
(3分钟后,比谁说得好)
1、自己先练习说。
2、同桌互说。
3、小组互相交流。
后教:
1、指名说(先让后进生说,尽量然学生把话说完整,如果说的不是特别好,可以让他再说一遍,其他同学认真听,如果有问题可以举手说,帮助他把话说完整。
)
2、评一评哪个同学推荐的书最有意思。
3、生说,提建议。
4、听了大家的建议,相信你一定能把你敬佩的人写得更美。
5、生讨论,指名说。
师:
通过大家刚才的交流,同学们的口头表达能力有了很大的提高,希望同学们以后要继续努力,争取下次说得更好!
教学反思:
第三课时
作文
习作要求:
1、写“我喜欢的书”。
2、抓住书的特点来写。
3、按照一定的顺序来写,注意突出书的特点。
教具准备:
多媒体
教学过程:
一、板书课题:
师:
同学们,今天我们一起来写作第八单元的作文——“我喜欢的书”(师板书课题)请看本节课的写作目标:
1、写“我喜欢的书”。
2、抓住书的特点来写。
3、按照一定的顺序来写,注意突出书的特点。
师:
大家有信心写好今天的作文吗?
二、第一次“先学后教”(出示指导,生自学)
为了写好本单元的作文,请看本节课的写作指导。
(出示写作指导)
先学:
写作指导:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 先学后教 三年级 下册 单元 教案