送教上门教案.docx
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送教上门教案
拼音a、o、e教学设计
第一课时
学习目标:
1.学会a、o、e三个单韵母,读准音,认清形。
学习重点:
认识并且会读a、o、e。
学习难点:
读准音。
教学过程:
一、导入新课
今天我们就来学习汉语拼音,因为学会了汉语拼音,你们自己就可以读带有拼音的故事书,而且还能学会很多的汉字。
我们先来学习三个单韵母,齐说单韵母、学习a、o、e三个单韵母的发音
二、新课教学
1.教学单韵母a
(1)看图,问:
它们在干什么?
(一位医生阿姨正在给一个小朋友检査嗓子,小朋友张大了嘴巴发出a的音)
这就是我们要学习的第一个单韵母a,它就念a,发音时嘴巴要张大,读音要拉长些。
教师示范发音,教学生发音。
2.教学单韵母o
(1)看图,指明说图意。
(公鸡在打鸣,喔喔地叫),我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的喔喔声很像。
(出示单韵母o的卡片)指导发音:
嘴唇要拢圆,范读,带读。
3.教学单韵母e
(1)看图,你发现了什么?
鹅的音读平了就是e的音,这是我们要学习的第三个单韵母,教读。
4.出示a、o、e的卡片,复习发音,依次读,打乱顺序读。
三、总结
今天我们学习了汉语拼音的第一课,认识了三个单韵母a、o、e。
四、布置作业
练习读aoe
第二课时
学习目标:
1.能直接熟练读出a、o、e。
2.认识四线格,学习使用四线格。
3.能正确书写a、o、e。
学习重、难点:
能正确书写a、o、e。
教学过程:
一、复习导入
1、复习发音,认识四线格
二、教生书写a、o、e
1.学习a的笔顺
教师示范书写:
a占中格,先写左半圆,再写竖右弯。
学生书空,并在练习本写三个a。
2、学习o的笔顺
教师示范书写:
o也占中格,一笔写成,学生书空,并在本上写三个o。
3.学习e的笔顺
教师示范书写:
e也占中格,先在中格的中间写横,然后连着写左半圆。
注意e是笔写成的。
学生书空,在本上练习。
4.小结:
a、o、e都占中格,并要占满格。
5.学生练习书写。
三、练习读书
教给儿歌:
张大嘴巴:
aaa拢圆嘴巴:
ooo扁扁嘴巴:
eee
四、总结
我们认识了单韵母a、o、e,掌握了它们的音、形及书写,又认识了四线格,学会了如何在四线格中正确书写字母。
五、布置作业业
在作业本上将a、o、e写一遍。
拼音i、u、v教学设计
第一课时
学习目标:
1.学会i、u、v三个单韵母,读准音,认清形。
学习重点:
认识并且会读i、u、v。
学习难点:
读准音。
教学过程:
一、导入新课
1、出示卡片,复习a、o、e。
2、朋友们今天老师带大家去认识新的字母。
大家看图,图上都有些什么呢
二、新课教学
1.教学单韵母i
(1)看图,这是什么呢?
(衣服和i)
这就是我们要学习的一个新的字母i,它就念i,牙齿对齐iii。
教师示范发音,教学生发音。
2.教学单韵母u
(1)看图,指明说图意。
(一只乌龟和u)
这是我们今天要学的第二个字母u,它就念u,嘴巴突出uuu。
指导发音,范读,带读。
3.教学单韵母e
(1)看图,你发现了什么?
(小鱼和v)
鱼的音读平了就是v的音,这是我们要学习的第三个字母v,教读。
嘴吹口哨vvv.
4.出示i、u、v的卡片,复习发音,依次读,打乱顺序读。
三、总结
今天我们学习认识了三个单韵母i、u、v。
四、布置作业
练习读i、u、v
第二课时
学习目标:
1.能直接熟练读出i、u、v。
2.能正确书写i、u、v。
学习重、难点:
能正确书写i、u、v。
教学过程:
一、复习导入
1、复习i、u、v发音和在四线格中书写a、o、e。
二、教生书写i、u、v
1.学习i的笔顺
教师示范书写:
两笔写成,占中格和上格。
书写时要注意圆点不要点得过大。
学生书空,并在练习本写三个i。
2、学习u的笔顺
教师示范书写:
u两笔写成,占中格。
书写时要注意占满格。
教些新的笔画,竖右弯。
学生书空,并在本上写三个u。
3.学习v的笔顺
教师示范书写:
四笔写成,占中格和上格。
书写时注意两点的位置略微向中间靠拢。
学生书空,在本上练习v。
4.学生练习书写。
5、运用游戏加深学生对i、u、v的读、写掌握。
三、总结
今天我们学会了怎么写i、u、v。
四、布置作业业
在作业本上将i、u、v写一遍。
《咏鹅》教学设计
学习目标:
引导学生欣赏鹅的形态、动作,感受鹅的美好形象,产生对鹅的喜爱之情,使学生受到美的教育。
学习重、难点:
感受鹅的美好形象,产生对鹅的喜爱之情,使学生受到美的教育。
教学过程:
一、情境引入
1、出示鹅的图片,这是什么呢?
二、新课教学
1、故事激趣:
一千多年以前,有个七岁的小男孩叫骆宾王,一天,他和伙伴们正在湖边玩要。
忽然,他看见几团雪白雪白的东西漂浮在湖面上,再仔细一看,原来,几只美丽的大白鹅正欢叫着向他游过来,这使他非常惊喜,立刻指着鹅作了一首诗,题目是《咏鹅》(在“鹅"字前写上“咏”)。
咏是夸的意思,“咏鹅"就是夸一夸鹅。
2、结合鹅的图片,师边读古诗边引导学生看图体会感受鹅的美好形象。
3、拿出准备的无色彩的鹅的画,请学生涂颜色。
4、播放《咏鹅》的歌曲,让学生在听赏中再次感受鹅的美好形象,从而产生对鹅的喜爱之情,使学生受到美的教育。
5、哼唱《咏鹅》,体会旋律。
3、总结
今天我们认识了鹅,并且感受了一首写鹅的古诗。
4、作业布置
听赏歌曲《咏鹅》
认识数字1、2、3教案
学习目标:
1、初步认识和会写数字1、2、3。
2、能用实物来表示1、2、3。
3、感受学习数学的乐趣。
学习重点:
初步认识和会写数字1、2、3。
学习难点:
能用实物来表示1、2、3。
教学过程:
一、儿歌导入
用儿歌引出课题:
教师唱自创歌曲:
“一象铅笔细又长,二象小鸭水中游,三象耳朵听声音,我们请他们来做客。
”请出数字1、2、3。
那么它们是不是像歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢,让我们一起来看看吧。
二、新课教学
1、出示数字卡片,用数字和图片相对应,让学生看看数字是否像儿歌中唱的一样,加深对数字的理解和记忆。
2、游戏:
我出几你念几。
教师随意出示大数字卡,让学生念出卡片上相应的数字。
3、用手指表示数字:
教师:
现在请伸出你灵巧的小手,你会用小手表示1、2、3吗?
教师带领学生用手指表示1、2、3,同时纠正学生的错误手势。
4、游戏:
我来说,你来比。
教师说出数字,学生用手指来表示。
5、游戏:
看实物出手指。
教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物,让学生说出数字同时用手指头来表示其数量是几。
6、写一写,教师示范写,教学生写,学生练习。
三、总结
今天我们学习了数字1、2、3。
4、布置作业
写一写,认一认1、2、3。
认识数字4、5教案
学习目标:
1、初步认识和会写数字4、5。
2、能用实物来表示4、5。
3、感受学习数学的乐趣。
学习重点:
初步认识和会写数字4、5。
学习难点:
能用实物来表示4、5。
教学过程:
一、复习导入
游戏:
你出示数字卡片,我来说。
(一轮之后,再交换角色)
二、新课教学
1、出示数字卡片,认识新的数字朋友4、5。
2、观察数字的特点,区分4、5。
2、游戏:
我出几你念几。
教师随意出示大数字卡,让学生念出卡片上相应的数字。
3、用手指表示数字:
教师:
现在请伸出你灵巧的小手,你会用小手表示4、5吗?
教师带领学生用手指表示4、5,同时纠正学生的错误手势。
4、游戏:
我来说,你来比。
教师说出数字,学生用手指来表示。
5、游戏:
看实物出手指。
教师从魔术口袋中拿出相应数量的实物,让学生说出数字同时用手指头来表示其数量是几。
6、写一写,教师示范写,教学生写,学生练习。
三、总结
今天我们学习了数字4、5。
5、布置作业
写一写,认一认4、5。
认识数字6、7教案
学习目标:
1、初步认识和会写数字6、7。
2、能用实物来表示6、7。
3、感知7以内的数量,学习看数字涂颜色。
学习重点:
初步认识和会写数字6、7。
学习难点:
能用实物来表示6、7。
教学过程:
一、游戏导入:
“看数字拍手”
数字是几,就拍几下手,并说出:
数字几,我拍了几下。
二、认识数字6、7
1.回忆数字3、4、5
出示果园,我们来看看果园里都有什么水果呀?
(香蕉、枇杷、梨)
请你来数一数,每棵果树上分别有几个水果。
3串香蕉用数字3表示,4只梨用数字4表示,5串枇杷用数字5表示。
2.认识数字6
咦,这里还藏了一棵大树呢,会是什么数呢?
原来是一棵橘子树呀!
快来数一数,树上有几个橘子呢?
(6个)
6个橘子可以用数字几表示?
(出示数字6)6就像口哨。
3.认识数字7
看看,现在树上又多出来一个橘子了,那是几个了?
还是6个吗?
7个橘子应该用数字几来表示了?
(出示数字7)7就像镰刀。
4、游戏:
我来说,你来比。
教师说出数字,学生用手指来表示
5、巩固数字6、7的认识
出示图片,请学生根据方格中的数字6、7给相应数量的方格涂上颜色。
6、写一写,教师示范写,教学生写,学生练习。
三、总结
今天我们认识了新的数字朋友6和7。
6、布置作业
写一写,认一认6、7。
《两只老虎》教学设计
【活动目标】
1、初步学会舞蹈,激发学生对舞蹈的兴趣。
2、能按音乐节拍做动作,初步培养学生的节奏感。
3、培养学生的模仿能力。
【活动准备】
音乐《两只老虎》、老虎玩具两个。
【活动过程】
1、师生问好。
二、学习歌舞《两只老虎》。
1、欣赏音乐,复习歌曲。
师:
我们来听一首歌,看看你有没有听过。
第一遍:
学生听后,提问:
你听过这首歌吗?
2、教师教学生唱歌。
3、教师出示老虎玩具(今天我们把这两只老虎请来了)。
①、请你观察老虎的外貌特征,看看是不是和我们跟歌词里面的一样。
②、教师创编故事进行情感教育。
4、听第二遍音乐,让学生观看两只老虎在树林里跳舞,激发学生的学习兴趣。
师:
树林里住着两只可爱的小老虎,我们来看看它们在做什么?
①、播放音乐“两只老虎”在跳舞,(由教师表演),
5、教师有表情地示范舞蹈
师:
老师跳的好不好呢?
你们想不想也来学一学?
先看老师做一遍。
①、教师示范基本动作。
②、学生练习。
③、教师唱歌曲引导学生跟跳舞蹈动作。
④、学生自己尝试跳一遍。
三、教师小结。
《神奇的果树》教学设计
【活动目标】
1、大胆发挥想象,画出外形新颖、特别的果树以及树上的水果。
2、通过想象进行绘画的乐趣。
【活动准备】
1、收集各种各样的水果图片。
2、绘画纸、水彩1份。
【活动过程】
1、从神奇的箱子里,依次出示各种各样的水果图片,激发学生的兴趣并观察水果的特征。
2、讲故事引入绘画主题
师:
在神秘的果园里,有一棵神齐的果树.树上结了许许多多的果子。
秋天到了,这些果子都成熟了,它们很特别,不光样子好看,而且还有特殊的香味,引来了许多小动物,你猜猜这根果树为什么很神奇呢?
师:
你们想不想画一画这神奇的果树和水果呢?
激发学生对绘画的兴趣。
教师示范一棵果树的绘画过程。
3、引导学生发挥想象,构思外形奇待的水果和果树
师:
你想象中的奇特的水果是什么形状的?
有哪些色?
味道怎样?
引导学生想象神奇的水果的形象,这棵果树除了果实奇特以外,树干,树枝、树叶有什么奇特的地方?
引导学生进一步发挥想象,丰高表现内容。
4.学生绘画,教师指导。
引导学生观察水果后进行想象再画
引导学生大胆想象。
在果树上画清各种神奇的水果
在给水果涂色时,提醒学生注意选用适当的颜色让水果从绿色的树叶显出来
5、对学生作品进行评价。
《我给动物穿花衣》教学设计
【活动目标】
1、喜欢小动物,愿意和它们做朋友。
2、知道怎么去涂色。
3、能大胆用色,较均匀涂色。
【活动准备】
斑马、豹子、长劲鹿的图片,绘制小狗、松鼠、小鸭子的影子图片若干张,即时贴剪成的圆点和长条若干张〔撕好),彩笔
【活动过程】
一、图片体验:
欣赏斑马、豹子、长颈鹿的图片,知道动物身上有漂亮的花纹。
师:
1、小动物穿的衣漂亮吗?
哪里漂亮呢?
2、小动物的身上有什么?
颜色一样吗?
二、故事体验:
《动物的新衣》
吸引学生给动物穿漂亮衣服的兴趣,为游戏体验做铺垫。
3、游戏体验,:
动手操作,感知动物花纹的美。
学生自由的给小动物贴上漂亮的花纹,注意不要重叠累加在一处。
四、创意与表现
能大胆地用多种色来给小动物穿上漂亮的衣服。
学生用彩笔给小动物任意涂色。
5、课堂小结
对学生的表现进行评价。
- 配套讲稿:
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