人教版 3三年级上册道德与法制全册教案教学设计1.docx

人教版 3三年级上册道德与法制全册教案教学设计1.docx

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人教版3三年级上册道德与法制全册教案教学设计1

【部编版】三年级

道德与法制上册

全册教案

部编版道德与法治三年级学习伴我成长第一课时教学设计

课题

学习伴我成长第一课时

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

三年级

学习

目标

1、情感态度与价值观目标：

培养学生的学习意识，让学生重视学习、主动学习，并初步领悟要不断学习、终身学习。

2、能力目标：

通过调查、思考等活动锻炼学生的探究、思考与表达能力。

3、知识目标：

懂得成长离不开学习，初步体会、理解学习永无止境，要不断学习，终身学习。

重点

成长离不开学习。

难点

要懂得不断学习。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、播放视频：

《我们长大了》

2、导入语：

小孩子像小树苗，呼啦啦就长大了。

但我们是怎样慢慢成长的呢？

思考。

导入新课。

讲授新课

【先学指导】

组织学生阅读课本，做好笔记，并解决新课导航里面的问题。

一、成长离不开学习。

1、照片展览：

请大家把自己准备好的成长照片拿出来和小组同学一起分享、一起观赏。

2、我的成长记忆：

这些事情你经历过吗？

3、问问爸爸妈妈：

你的爸爸妈妈是怎么说的呢？

和我们分享一下吧！

4、填一填：

从出生到现在，你还掌握了哪些本领？

5、小小讨论会：

这些本领都是天生就有的吗？

6、总结：

成长离不开学习。

二、不学习的后果。

1、故事会：

没有本领的小猪。

小猪每天只知道吃、喝、玩。

小猪的妈妈担心小猪这样下去会一事无成，什么都不会，成为一个没用的人。

猪妈妈这天催促着小猪说：

“小猪，你应该去学些本领。

”小猪摆摆手的说：

“学本领多累啊!

我才不学呢!

”猪妈妈把小猪推出门外，小猪一个人在外面四处游走，小猪想“小猴天生就会爬树;小刺猬天生浑身就长满刺;小鸟生下来就有翅膀;小熊力气大出名，本领一定是天生就有的，我也一定有我生下来就有的本领，根本不用学。

”想着想着，小猪睡起了大觉，太阳落山，小猪伸了个懒腰，睁开眼睛时吓了一大跳，一只老虎正恶狠狠的盯着它呢!

小猪吓的不知道该怎么办好，想着使出什么本领，可小猪什么本领也没有。

最终小猪被老虎吃掉了。

2、头脑风暴：

小猪没有本领会被老虎吃掉，那如果我们没有学到本领，会是什么样子呢？

3、总结提升：

我们要努力学习，天天向上！

三、不断学习。

1、思考：

我们小孩子需要学习，那么大人是否需要学习呢？

2、小调查：

课本第4页。

3、总结提升：

人们不论年纪，一直不断学习！

4、小组讨论：

大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习呢？

5、总结提升：

学习永无止境，我们要不断学习，终身学习。

6、小拓展：

老年大学。

7、小实践：

请你写一句勉励自己不断学习的话，粘贴在你的书桌右上角，以警示自己。

阅读课本，根据要求完成先学任务。

分享自己成长的喜悦，列举自己所掌握的本领。

讨论。

总结。

实践。

动手操作。

评比。

分享。

总结。

明确学习任务，有针对性的进行学习。

通过照片展览，带学生一起回忆成长的过程，体会学习对成长的重要作用。

通过头脑风暴让学生说出不学习可能会带来的后果，激发学生学习的动力。

课堂小结

学习不仅会带给我们知识，还能带给我们快乐，我们要保持学习的热情，不断学习，天天向上。

总结提升

板书

学习伴我成长第一课时

（1）成长离不开学习

（2）不学习的后果

（3）我们需要不断学习

部编版道德与法治三年级学习伴我成长第二课时教学设计

课题

学习伴我成长第二课时

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

三年级

学习

目标

1、情感态度与价值观目标：

体验学习带来的乐趣和收获，感受学习的魅力。

2、能力目标：

认识学习的途径，能够在玩中学，在做中学。

3、知识目标：

认识学习的途径，能够通过不同的方式获取知识。

认识到玩耍和“做”也能够学习。

体验学习的乐趣，善于学习、努力学习。

重点

了解学习的途径。

难点

学会从做中学。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、播放视频：

《人之初》

2、一起来朗诵。

3、导入语：

玉不琢，不成器，人不学，不知义，我们每个人都需要不断地学习，那么学习有哪些途径呢？

思考。

导入新课。

讲授新课

【先学指导】

组织学生阅读课本，做好笔记，并解决新课导航里面的问题。

1、小观察：

在学校，我们已经参加过许多课程的学习。

那么，学校里有哪些课程安排？

你学到了哪些方面的知识？

2、小思考：

学习一定是要通过课本和课堂吗？

我们还有没有其他的途径可以学习呢？

3、探究一：

请你判断一下，下面的同学是通过哪些途径学习的？

你也有过类似的经验吗？

4、过渡语：

除了这些途径以外，还会有许许多多的途径可以让我们去学习！

我们先来看看小光的故事吧！

5、探究二：

小光是怎样学会交朋友的？

6、小归纳：

我们在与同学的交往中，懂得了人与人之间应友好对待，学会了交朋友的技巧和方法。

7、经验分享：

除此以外，你通过哪些途径学习到了知识？

（1）在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。

（2）参观科技馆，使我们增长了不少科学知识。

（3）我小时候经常和哥哥还有爸爸妈妈一起玩24点的游戏，从游戏中，我学会了灵活运用加减乘除的方法。

8、小小答疑专家：

野外玩耍、参观科技馆、玩扑克等等，这不是在玩耍吗？

玩耍也可以学习吗？

9、小归纳：

玩耍对我们来说是很重要的学习途径。

10、制作“在玩中学”记录卡。

11、温馨提示。

12、思考：

人类的祖先为了生存，学习了许多的技巧，这些技巧是怎样学习到的呢？

13、学习大秘诀：

从做中学。

14、七嘴八舌：

说说你的哪些本领是从“做”中学来的？

（1）人类的祖先为了生存，学习了许多的技巧，这些技巧是怎样学习到的呢？

（2）我跟爷爷学种花，不仅学会了怎么种花，还懂得了做事情要有耐心和恒心，不能半途而废。

15、学习面面观：

你感受到了什么？

总结：

生活处处可学习。

阅读课本，根据要求完成先学任务。

思考。

判断。

探究

归纳

分享。

讨论后表达自己的观点。

讨论。

明确学习任务，有针对性的进行学习。

课堂学习、网络学习、通过书籍杂志等学习是比较常见的方式，因此让学生大概了解即可。

通过具体的情景探究，让学生了解到与同学、老师、父母的交往也是一种学习的途径。

通过对玩耍是不是一种学习的问题的探讨，让学生明白我们可以在玩中学，也要善于在玩中学。

通过对人类祖先学习的思考，了解到许多的技能我们需要通过在做中学。

课堂小结

我们不仅可以在书本中，在课堂上去学习知识，我们还可以在生活的方方面面去学习知识！

总结提升

板书

学习伴我成长第二课时

（1）从书中学

（2）从玩中学→处处可学习

（3）从做中学

部编人教版小学道德与法制三年级上册教案

2《我学习，我快乐》名师教案

　　教学目标：

　　1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。

　　2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。

　　3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。

　　教学重、难点：

　　教学重点：

学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。

　　教学难点：

明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。

　　课前准备：

　　教师：

课件，学生活动用的鸡蛋10个，碗筷两副，学生活动所需计时器。

　　学生：

衣服外套。

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　问题导入：

你觉得学习快乐吗？

为什么？

　　学生交流：

学生思考，举手回答问题，并说明原因。

　　二、新知讲授

　　活动一：

学习的快乐

　　教师：

你玩过“词语接龙”的游戏吗？

让我们一起体验一下吧！

　　师生互动：

师生共同玩游戏。

　　教师：

我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。

在这样的学习中，你感到快乐吗？

　　学生活动：

比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。

　　教师：

仔细阅读教材P9图文，回答问题：

你曾经体验过这些同学的快乐吗？

说说自己在各种学习中体会到的快乐。

　　学生交流：

回答问题。

　　教师：

读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。

　　学生交流：

小组分享，小组代表汇报。

　　师生互动：

让我们一起做书签吧！

并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。

　　活动二：

战胜困难更快乐

　　教师：

每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？

我们应该怎么做呢？

　　学生交流：

小组合作讨论。

　　教师总结：

“世上无难事，只怕有心人。

”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。

　　教师：

一起看看“王栋学骑车的故事”。

说一说这个故事带给我们什么启示？

你有过战胜困难的经历吗？

与大家分享一下。

　　学生交流：

思考并分享经历。

　　教师：

你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？

哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。

　　教师：

遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？

　　学生交流：

遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。

　　教师小结：

同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。

部编人教版小学道德与法制三年级上册教案

3《做学习的主人》教案

教学目标：

1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。

2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。

3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。

教学重、难点：

教学重点：

使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。

教学难点：

使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。

课前准备：

教师：

课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）。

学生：

课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。

教学过程：

一、新课导入

播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。

教师：

你觉得龟为什么能跑赢兔呢？

作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？

二、新知讲授

活动一：

人人都能学得好

教师：

我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处？

你在哪些方面做得比较好呢？

学生交流：

看图说一说。

教师：

既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？

学生交流：

小组讨论回答问题。

（没有找到适合自己的学习方法……）

教师：

每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。

请同学、老师、家长帮我们找找。

学生交流：

学生展示课前的调查结果小卡片。

活动二：

多在心中画问号

教师：

“问题”是最好的老师。

要想学的好，就要多在心中画问号。

你心中有哪些小问号呢？

学生交流：

结合教材想一想。

（为什么夜空中会有那么多的星星呢？

城市里为什么经常堵车？

）

教师：

有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。

你怎样看待这样的想法？

你有这样的想法吗？

学生交流：

思考并回答。

教师小结：

希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。

教师：

开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。

学生交流：

展示课前观察的结果。

教师：

评一评活动。

教师：

当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？

学生交流：

向他人请教；查阅资料；实地考察……

教师：

播放视频“林林明白了”。

学生观看视频思考：

林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里？

教师：

如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。

活动三：

好经验共分享

教师：

怎样做学习的主人呢？

看看下面同学的经验（教材P23），你从中受到了哪些启发？

学生交流：

观察教材图文，并回答。

教师：

把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。

部编人教版小学道德与法制三年级上册教案

课题

第一单元快乐学习第三课做学习的主人

课时

第一课时

课型

新授

教学内容

第三课做学习的主人第14页至第19页

教学目标

1、通过教学使学生知道只要努力人人都能学得好的道理，增强学生主动学习的自信心；

2、培养学生遇到问题要多在心中画问号，鼓励学生多提问题才是爱思考的表现。

教学重点

培养学生主动学习的自信心，鼓励学生多提问题。

教学难点

如何调动学生大胆提问敢于提问敢于刨根问底的积极性。

教学准备

教师准备

课件（教材插图）。

学生准备

说一件自己在学习中遇到困难的事。

主备教师

孙国成

审核

教学过程

教学环节

主案

个性修改

一、导入新课

同学们;我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好。

大家看教材14页，看看他们有哪方面的长处，然后说一说，你在哪些方面做的比较好。

二、探索新知

一、人人都能学得好

既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学的不够理想呢？

仔细想一想，互相交流一下原因。

（完成教材15页上部表格）

每个人都有这样或那样的潜力，但有时候我们自己还不知道。

请同学、老师、家长帮我们找找。

（完成教材15页下部圆形）

二、多在心中画问号

“问题”是最好的老师。

要想学得好，就要多在心中画问号。

你心中有哪些小问号：

（1）为什么夜空会有那么多的星星呢？

（2）城市里为什么经常多车？

（3）阅读16页“故事屋”、“问号之歌”

…………………………

三、应用实践

有些同学因为种种原因不愿意提问题或者害怕提问题。

你怎样看待这样的想法？

你和他们有同样的想法吗？

（1）我不好意思提问；

（2）我的问题是不是太傻了；

…………

认真听讲，积极回答问题。

能提问题的学生才是爱思考的学生。

开展一次观察活动，看看同学们能提出什么样的问题。

（1）观察秋天的植物有什么变化；

（2）观察周边的环境卫生情况；

……………………

当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？

（向别人请教、查阅资料、实地调查……）

四、总结拓展

活动园

“我问你答”游戏，看谁提出的问题更能激发思考，看谁能开动脑筋解答别人提出的问题。

小结：

通过本课的学习，我们应该明确只要努力人人都能学得好的道理，增强主动学习的自信心，遇事要大胆提问敢于提问敢于刨根问底。

板书设计

3.做学习的主人

人人都能学得好

多在心中画问号

教学反思

课题

第一单元快乐学习第三课做学习的主人

课时

第二课时

课型

新授

教学内容

第三课做学习的主人第20页至第23页

教学目标

1、培养学生合理利用时间的理念。

2、指导学生合理利用时间的方法。

3、培养学生珍惜时间的情感。

教学重点

培养学生合理利用时间的理念。

教学难点

怎样合理调配时间。

教学准备

教师准备

课件（教材插图）

学生准备

课前预习教材内容。

主备教师

孙国成

审核

教学过程

教学环节

主案

个性修改

一、导入新课

同学们，你们每天是怎样完成家庭作业的，用了多长时间？

教师讲述教材21页的故事——《奥妙在哪里》，让学生思考，为什么两次做作业所用时间会不一样呢？

二、探索新知

一、我和时间交朋友

要想学得好，就要学会合理地安排时间，这样才能快乐的学习，尽情地玩耍，充分的休息。

观察：

教材20页图片，看看这些同学能不能和时间交上朋友。

小组交流：

你能给他们提提建议吗？

如果你在星期天要做以下几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。

（见教材22页）

把你的方案填在书上，同桌互查。

2、好经验共分享

如何做学习的主人，不同的人有不同的方法。

大家看教材23页图片，你从中收到了哪些启发？

他们的好经验是什么，你的学习经验是……………………

三、应用实践

阅读教材20~23页，归纳整理出合理利用时间的方法，并把它写在23页的“我的学习锦囊”里。

四、总结拓展

同学们，学到这里你们有什么收获和体会？

学生自由交流。

板书设计

3.做学习的主人

我和时间交朋友

好经验共分享

教学反思

部编人教版小学道德与法制三年级上册教案

4、说说我们的学校

教学目标：

1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。

教学重、难点：

教学重点：

了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。

教学难点：

培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

课前准备：

教师：

课件。

学生：

“了解我们的学校”小调查。

教学过程：

一、新课导入

听歌曲《校园多美好》，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。

二、新知讲授

活动一：

我最喜欢的校园一角

教师；我们已经在学校生活了两年多。

在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。

阅读教材P24页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里？

为什么？

学生交流：

可以同桌讨论。

教师：

阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？

为什么？

学生交流：

举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。

活动二：

我们的学校不简单

教师：

我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。

课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！

活动三：

有了事情找哪里？

教师：

在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。

他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗？

①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢？

②教室的门锁坏了，找谁来修理呢？

③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？

④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？

⑤我想借几本书看，去哪里借？

⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁？

学生交流：

小组讨论，小组代表回答。

教师：

知道怎样才能解决问题吗？

请有经验的同学分享一下吧！

学生交流：

（看门牌；看校园示意图；指示牌、找同学或者老师帮忙等）。

活动四：

一起画张平面示意图

教师：

相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。

画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。

教师小结：

通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。

我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。

部编人教版小学道德与法制三年级上册教案

课题

第二单元我们的学校

课时

第一课时

课型

新授

教学内容

《道德与法治》三年级上册第4课《我们的学校》24～27页。

教学目标

1、通过结合自己的学校，认识学校的主要设施及其作用。

2、初步了解一些不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。

3、结合自己的学校，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。

4、通过口述学校的情况，提高学生的口语表达能力。

教学重点

了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。

教学难点

培养学生的观察能力、表达能力和创新意识。

如何更好的让学生热爱自己的学校。

教学准备

教师准备

多媒体课件

学生准备

收集资料

主备教师

审核

教学过程

教学环节

主案

个性修改

一、导入新课

同学们，课前让大家对有关学校的喜欢的话题用自己喜欢的方式去调查访问，深入了解我们学校的情况，大家能不能把学校的情况向同学们介绍明白？

好，今天就请各小组的同学全力合作，向全班同学介绍自己了解到的情况。

板书课题：

说说我们的学校。

二、探索新知

1.我最喜欢的校园一角

大家在学校已经两年多了，在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。

如学校的宣传栏、乒乓球台、教室……让大家积极踊跃地发现寻找学校里我喜欢的地方。

你最喜欢的校园一角是哪里？

为什么？

（小组讨论交流）

然后各小组选派一名组员模仿阅读角“小花园中乐趣多”模式在全班交流。

2.我们的学校不简单

我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。

小调查：

请同学们自愿组成调查小组，利用课余时间，一起来了解我们的学校吧。

我想了解的是……

我用的方法是……

每小组选一位组长牵头，组员分工，调查过程中注意礼貌和安全，再将了解到的情况整理好，再向大家汇报。

（课后完成教材27页）

三、应用实践

同学们，刚才你们听取了各小组的汇报，你们有什么想法。

四、总结拓展

同学们，假如你是这一所学校的校长，你将怎样建设完善自己的学校，请同学们或绘图，或制定计划，用自己喜欢的方式拟定自己的打算。

板书设计

4.我们的学校

我喜欢的校园一角

我们的学校不简单

教学反思

课题

第二单元我们的学校

课时

第二课时

课型

新授

教学内容

《道德与法治》三年级上册第4课《我们的学校》28～31页。

教学目标

1.学会看学校校园示意图、指示牌，要学会做观察的有心人，遇到问题知道去哪里找老师解决。

2.通过设计、绘制校园图，培养学生的观察能力、绘画能力、创新意识和丰富的想象力。

教学重点

了解学校的会观察校园示意图及指示牌。

教学难点

培养学生的观察平面示意图，能独立绘出我们学校的平面示意图。

教学准备

教师准备

多媒体课件

学生准备

绘画笔、格尺、铅笔等。

主备教师

审核

教学过程

教学环节

主案

个性修改

一、导入新课

同学们，通过我们上节课的学习，我们了解了校园的美丽与可爱，你想知道我们学校每一处都有什么吗?

今天，老师就带领大家继续学习，请大家翻开书28页。

二、探索新知

1.有了事情找哪里

在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。

当你遇到下列问题时，知道找哪个部门吗？

我刚当上班级的下记者，写完的广播稿送到哪里去呢？

教师的门锁坏了，找谁来修理呢？

如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢？

对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？

我想借几本书看，去哪里借？

我在操场捡到一件外套，该交给谁？

…………………………………………

你有没有遇到问题却不知道