小学科学微课解读 塑料加工过程 通用版.docx

小学科学微课解读 塑料加工过程 通用版.docx

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小学科学微课解读塑料加工过程通用版

微课文本说明《塑料加工过程》

一、背景说明：

塑料制品在我们的日常生活中随处可见，轻便、密封性好，不易腐蚀的优点让它应用非常广泛。

然而由于过度使用，产生的垃圾也很多，处理起来非常困难，燃烧会产生有毒烟雾，污染大气，并且促使酸雨的形成；丢弃后在大自然中不易分解，从而产生大旅游区、环境等造成了危害：

另外在城市、，对大自然中的生物、土壤、量的“白色污染”水体和道路旁散落的废旧塑料包装物给人们的视觉带来不良刺激，影响城市、风景点的在校园里，在家里，在小区里，大视觉污染”。

整体美感，破坏市容、景观，由此造成“家都会随手乱扔塑料瓶，塑料包装纸盒，使“白色污染”加剧。

通过本微课让学生懂得在使用塑料制品的同时，了解如何利用其韧性生产各种用品以及塑料的回收再加工的价值，提高塑料产品的使用率，学会垃圾分类，回收利用，节约资源。

二、策划设计：

属于认识物质世界范畴，教材安排了认识塑料和塑料的循环使用两部分教学环节，先1.了解塑料的优点，然后再通过一幅图片让学生了解塑料制品的加工过程，从而理解塑料可以循环使用，减少污染，节约资源。

通过形象的视频微课教学更易接受知识，三年级的孩子塑造性是非常强的，教学对象：

2.情感上更能激发节约资源、环保意识，真正落实日常生活中塑料回收的行为。

微课的重点：

塑料制品的加工过程3.

微课的难点：

塑料制品的循环利用落实到日常行为中。

:

三、适用对象教师教学、学生自学、教育宣传、家长学习四、类型选择：

1）表现形式：

微影式

（2）采用技术：

软件生成（五、组织构思：

生活中的塑料制品塑料制品的加工过程（视频动画）微课流程：

塑料制品的回收利用塑料制品的危害

六、技术环境：

课件版本：

MicrosoftPowerPoint2013

录屏、录音、视频合成软件：

MicrosoftPowerPoint2013和CamtasiaStudio8

录制时台式电脑和笔记本电脑均可，要求网络通畅，有麦克风的电脑，配音录制，有条件的在专门的录播室内录制，也可在安静无噪音的室内录制。

实录过程：

5秒，共长5秒）01.第一部分：

课题（0分秒～0分呈现微课课题“塑料加工过程”，并配上片头动态课题的出现，使学生快速进入学习状态。

80秒）06分秒～1分26秒，共长2.第二部分：

了解塑料制品在生活中的应用（0起床用到牙刷牙膏场景1：

师：

清晨，一起床，用到的牙刷、牙膏外壳等是塑料用品。

吃早餐场景2：

师：

去吃早餐，碗、盆、勺等也是塑料制品，美好的一天从塑料制品开始

场景3：

学习用品

师：

到学校，打开书包，各式各样的塑料学习用品呈现在我们眼前。

日常生活用品：

4场景

师：

日常生活中，杯子、水桶、衣架、垃圾桶、小凳子等生活用品也是塑料做的。

：

农业生产场景3师：

农业生产中，大水桶、施肥器，薄膜大棚、农业配件都是塑料制品。

塑料制品因为轻便、不易腐烂、密封性好、可塑性强等优点，在我们的生活中无处不在。

秒）141秒，共长48分3秒～27分1第三部分：

塑料制品是怎样来的？

（3.

挤压或吹塑等工艺将塑料原料注入模1：

塑料制品是将塑料颗粒加热融化，用注射、场景具中，冷却后就形成了。

不同的模具，生产不同的产品。

塑料制品加热的核心图场景2：

场景3：

塑料壶的加工过程（视频课件呈现）

84秒）秒，共长第四部分：

塑料制品的危害（4.3分49秒～5分131：

场景

：

塑料制品对环境与动物的危害场景2

5.第五部分：

回收利用（5分14秒～7分02秒，共长

108秒）

场景1：

塑料颗粒是石油的衍生物，采用填埋或焚烧方法，造成巨大的资源浪费。

据科学家研究发现，塑料制品可以回收，目前回收率由原来的25%提高到80%，美国、加拿大以及英国、日本等国家回收做得较好，而中国塑料再生利用率只有25%，不足发达国家的三分之一。

回收标志

回收过程：

废塑料经过人工筛检分类后，经过破碎，造粒，改性等流程，2：

场景变成各种透明不透明塑料颗粒，再按照品相进行分类，最后成为可以再次利用的再生料。

回收利用，从我做起：

场景3

我们可以这样做

四、应用建议

本微课主要了解塑料制品在日常生活中无处不在，介绍塑料制品的加工过程与塑料制品回收利用三部分内容，特别是塑料制品的危害给自然、动物带来的危害以及回收利用的价值，进一步是学生加深对塑料制品的认识，从而更有效地使用塑料制品。