高考作文热门押题刘希国.docx

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高考作文热门押题刘希国

高考作文热门押题

热门押题1就业是一种艰难的取舍

[样题展示]

写作方向·多维解读]

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。

临近毕业时，小卜犯难了：

家里的父老乡亲希望她能回去做教师，传播知识，为改变家乡的贫穷状况尽一份力；对小卜有录用意向的一家著名外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活；而小卜自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。

面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？

请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。

要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

本题是一则典型的任务驱动型作文题，任务明确。

“小卜的就业选择”，此处指的应该是材料中的三种选择，即回乡做老师、加盟外企、创办服装设计公司。

考生可以在这三种选择中任选一种，也可以两两搭配甚至三者结合，甚至可以在就业方向上进行创新建议；考生也可以在理性分析三种选择的基础上，提出更多的就业建议；也可以适当拔高，围绕就业的价值取向问题提出建议。

主要写作角度如下：

角度一：

选择回家乡回边远地区工作改变家乡贫困面貌。

可写职业选择与社会价值关系。

角度二：

选择到著名外企发挥专业特长。

可写职业、专长、个人价值等关系。

角度三：

随心选择自主创业实现创业梦想。

可写创业、梦想、个人价值及社会价值等。

品读悟法两类标杆作文细读找差距

一类文：

60分

【总评】作为考场作文，本文获得满分，可谓“实至名归”。

全文结构完整，思路清晰：

第一段引出中心，明确建议；第二段论述要坚持“创业梦想”；第三段论述坚持“创业梦想”要不惧艰难；第四段结合材料对比分析，再次明确中心；第五段收束全文，发出号召。

本文最大的亮点是作者的语言文字运用能力极强，表现在：

一，善用比喻，每个比喻都几乎形象、新颖、贴切，让人佩服；二，引用精当，每处引用既简短又贴切；三，警句迭出，作者理性思考能力强，常有言简意赅之句，醒人耳目；四，议论老辣，全文多处扣题生发议论，鞭辟入里，分析得当。

二类文：

43分

【总评】本文结构思路还是较为明朗，紧贴现实来分析问题，尤其难能可贵的是，思维具有辩证性，这样的议论颇具厚度。

但是文章不可回避的硬伤至少有两处：

一是中心立意只是基本符合题意，“青春无悔，跟从自己内心的想法”这样的立意未能切合题意，在给分档次方面只能给中档。

请记住：

高分作文的第一要求是切合题意。

二是议论的集中度不够，有东拉西扯之嫌，议论文论证观点最主要是因果分析和价值分析，而本文在这两方面花的笔墨比较淡，这样的议论缺乏力度。

热门押题2孝心是生命与生命交接的链条

[样题展示]

[写作方向·多维解读]

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

聂老汉年逾古稀，生活困难。

因外出打工的儿子小聂，连续半年不支付赡养费，聂老汉到法院申请强制执行。

经法官与小聂沟通无效后，法院遂将小聂录入“失信被执行人”名单，后小聂因无法正常出行，工作受阻，只好到法院承认错误并借钱支付了有关赡养费。

此事经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

要求：

综合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

本题需要从以下几个角度来把握：

（1）“小聂”的角度：

①“不支付赡养费”不尽孝道；②知错能改，遵守法律；

（2）“聂老汉”的角度：

懂得用法律保障自己的权益；

（3）“法院”的角度：

①法律大于天，法律是人们权益（维护孝道）的保障；②法律缘于人情，尽孝是否一定要诉诸法律；③法律是否真的能成为维护孝道的利器？

孝道是否一定要靠法律维持；

（4）“社会”的角度：

老年人的生活保障问题。

品读悟法两类标杆作文细读找差距

一类文：

58分

【总评】作为考场作文，本文亮点有三：

一是论点明确。

在这个开放空间较大的作文题中，作者选取其中一个角度，加以展开论述，做到中心突出，首尾点题，很好。

二是行文逻辑较为严密。

考场作文的思路或逻辑往往不是依赖读者的推理来获得的，而是更依赖段落语句来获得的，本文的写作则体现了这一点，上下文之间，连贯合理。

三是语言朴实流畅。

一般而言，精彩有表现力的语言，更容易征服读者。

本文的语言回归平淡，风格质朴，没有华丽辞藻，连引用也少之又少。

这种文风在清晰的卷面中还是有优势的。

但还可以增加语言的文采。

二类文：

43分

【总评】文章基本能够结合材料展开论述，能够围绕材料的核心事件—聂老汉父子因赡养费问题对簿公堂——进行阐发和论述，观点明确，但却没有很好地理解材料的内涵。

“连续半年不支付赡养费”，说明前面有赡养，“借钱支付了有关赡养费”说明小聂无力支付赡养费。

因此将他们矛盾的原因归结为缺乏沟通，是审题上出现了偏差，没有综合理解材料的含意。

热门押题3汲精华于传统，造福祉于当[样题展示]

[写作方向·多维解读]

阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（根据尹正义作品改编）

结合漫画各部分内容之间的关系，漫画的整体内容可表述如下：

四棵代表着古典文学经典名著的大树长出了“营销学”“管理学”“公关学”“策略学”等一些与众不同的枝叶。

本幅漫画，考生由于观察角度不同，可有不同的立意。

角度一：

对古典文学名著的解读有个性化的认识，从《儒林外史》中看出“营销学”，从《西游记》中看出“管理学”，从《红楼梦》中看出“公关学”，从《三国演义》中看出“策略学”，等等。

即学生根据自己的理解，对不同的作品有不同的解读和不同的收获。

角度二：

古典文学名著博大精深，本身即具有极其丰富的内涵和营养。

即使是在新时期，也可以从多个方面给当代人提供借鉴，产生新的实用价值。

考生可据此立意，谈古典文学名著的实用价值问题。

角度三：

考生也可以对这种跨界解读的方式持否定态度。

有部分人仅从狭隘角度出发对古典文学名著进行理解甚或肢解，断章取义，学管理学的只看见名著的管理要求：

结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

学，学策略学的只看见名著的策略学……抛弃了名著的丰富内涵和价值，带有极强的功利性。

角度四：

从古典文学名著的实用价值出发，考生可以拓展到书籍、学科乃至学习的实用价值，强调读书、学科学习的目的不仅是为了积累知识，还要结合时代、社会发展的需要，发挥其实用功能，使其更加具有现实意义。

角度五：

从古典文学名著解读的新思维、新角度出发，考生可以拓展到人和社会的发展问题。

一个人，一个社会，如果在某一方面的成长、发展已经相对成熟，难以实现自我突破，可以考虑在其他方面另发新芽，获得新的生长空间。

品读悟法两类标杆作文细读找差距

一类文：

58分

【总评】文章审题准确，题旨鲜明。

结构清晰，思路顺畅。

文章三个分论点，从不同角度对中心论点进行论证，立意很有思想深度和高度。

文章精妙之处，还在其语言文字运用娴熟，畅达准确，严谨冷静的分析远远超出了一般的考生，极富有说服力。

经典语句的引用以及对名著的分析，更能表现出该考生丰富的知识储备和比较深厚的文化底蕴，以及驾驭素材的综合能力。

二类文：

44分

【总评】本文主体部分能够紧扣“经典阅读的实用价值”进行论述，内容充实，层次清楚，语言表达尚顺畅。

但是文章开头一段没有提及漫画内容，这样就使后面的论点成了无源之水，无本之木。

作者为了突出“总分并列结构”的特点，强行凑出三个分论点，因而导致每个主体段的论述都不够充分。

热门押题4对曾经感谢，为未来努力

[样题展示]

[写作方向·多维解读]

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

大一寒假，被国内一所著名高校高分录取的小王，见到他高中最要好的同学小刘，聊起各自的大学生活。

小王说，他进了大学才发现：

身边有不少人不但学习拔尖，而且多才多艺，课余生活也很丰富；在这里，自己引以为豪的高考分数变得苍白无力。

他后悔自己高中三年多数时间都在“题海”中度过了。

小刘对他说，不要这样轻易地否定自己的过去，如果没有曾经的付出，你如今连说后悔的机会都没有。

要求：

结合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

本文是一则隐性的任务驱动型作文。

材料由四个部分组成：

（1）小王以高考高分数被著名大学录取，高考高分让小王引以为傲。

（2）小王进入大学，发现身边很多人才学兼优，生活丰富，而自己却很苍白。

（3）小王与同学小刘倾诉，后悔高中的“题海”生活。

（4）小刘劝慰小王，不要否定自己的过去，正因为在“题海”中的付出，才能进入著名高校。

综观材料，材料涉及“高中生活”“题海”“大学生活”“才学兼优”等。

一句话概括材料内容：

高分进入好大学的小王因没有身边人的才学兼优而后悔高中的“题海战”生活。

我们可以从以下角度来立意：

（1）小王在大学与身边人的对比的角度。

①教育不均衡是目前教育的最大问题，呼唤教育均衡。

②高中教育应将应试教育与素质教育有机结合。

③大学招生应变“唯分数”为分数与素质相结合。

（2）高分进大学名校的小王进入大学感到不适与后悔的角度。

④应试教育可休矣，中学呼唤真正的素质教育。

⑤中学生在搞好学习提升分数的同时要培养自己的兴趣爱好，全面发展。

（3）小刘劝慰小王不要否定自己的角度。

⑥与其后悔过去，不如抓住现在勤奋学习，全面发展。

（4）综合角度

⑦教育的本质是培养国家和社会发展需要的人才，而不是培养和选拔“考试机器”。

品读悟法两类标杆作文细读找差距

一类文：

58分

【总评】这篇文章最动人之处在于说理中融入了诗意，使文章富有了理趣。

文题巧妙化用闻一多名句，用呼告的语气，让中心论点融入了动人之情，富有感染力。

行文中，作者也自然地引用了七堇年、尼采的名句，使得文章自始至终文气流淌，诗意盎然。

文章以逻辑思维推进为脉络，将七个文段精巧架构，转述材料继而抛出疑问，坚定地回答疑问接着申明观点，由小王个例联系现实事例，追溯原因进而剖析本质，提出措施从而发出号召，作者思维步步推进，段落衔接流畅，整篇文章章法严谨，转合自如。

更为可贵的是，文章虽是说理，却处处有“我”，读来有温度。

作者的笔墨中始终有“我”，有“读者”，让内我与外物在情感与逻辑思维的碰撞中交流，营造了很好的共鸣场域。

文章另一个令人爱读的地方，是语言的灵动活泼。

在句式上，时而对偶，时而排比，在整句中又间以散句，在长句中错落着短句，显得灵动；在句型上，因果关系、递进关系、转折关系等复句的运用，充分体现了文章的说理性和逻辑性；在语气上，时而反问，时而感叹，在理性阐述中暗藏情感的潮水，读来既有气势，又有情韵。

二类文：

42分

【总评】这篇文章最大的问题是脱离材料进行分析，全文只有第一段提及材料，后面的四段只是反复出现“学会肯定自己”，未免有套作嫌疑。

在这样情景型＋社会热点现象讨论＋隐性任务驱动式的作文中，考生必须学会就事论事，就事说理。

首先要读透材料，此则材料的核心是结合小王的困惑与后悔谈谈自己的看法，因此“小王的困惑与后悔”绝不能丢。

而且，举例时要避免例证过长，也要围绕材料探讨其背后的深层社会文化原因。

热门押题5“温馨”或“惊心”，都要“深入人心”

[样题展示]

[写作方向·多维解读]

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

在某高中学校校园的“交通安全宣传教育”橱窗中，宣传文字内容配有一张惨烈的车祸现场图片。

小王同学就此上书校长，认为学校里的安全教育宣传“给图给真相”用意虽好，但视觉冲击力太强，不太适宜，建议另换其他图片，如漫画等。

校长回复说，漫画太“温馨”，不能给人多少触动；人的生命只有一次，安全教育宣传，只有“触目”才能“惊心”。

当然，也欢迎大家提出更加完善的建议。

校园安全宣传是“温馨提示”好，还是“触目惊心”好？

同学们展开了热烈的讨论并提出了各自的看法或建议。

如果你是该校学生，也参与这场讨论，那么，你的立场是什么？

或者对此有什么具体建议？

请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、看法或建议。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。

本题是一则较典型的任务驱动型作文题。

这道试题的材料属于“校园生活型”——某高中学校校方和学生对校园的“交通安全宣传教育”橱窗内车祸现场图片的不同看法。

我们可以从以下角度来立意：

（1）赞同校长的观点

①真相的力量；②交通安全：

要正视淋漓的鲜血；③致命与受惊：

谁更可怕？

（2）反对校长的观点

①“触目”才能“惊心”吗？

②安全教育不妨“温馨提示”

（3）赞同小王的观点

①忠言“温馨”岂不更好？

②漫画宣传：

让交通安全教育更温馨；③对“触目惊心”的宣传画说再见

（4）反对小王的观点

①不惧“触目惊心”，享受安全人生；②一时的“温馨”潜在的隐患；③有视觉冲击力才有心灵的震撼

（5）综合角度

①安全教育：

“触目惊心”与“温馨提示”的结合；②看清温馨背后残酷的真相；③安全教育方式：

因人而异

品读悟法两类标杆作文细读找差距

一类文：

56分

【总评】开头作者将安全教育的两种做法的效果进行对比，顺势提出自己的倾向性主张：

事实本就残酷，何必粉饰太平？

第二段从安全教育的重要性的角度，指出“触目惊心”的必要；接下来从人们的普遍心理、现实生活中人们对安全问题的漠视，来指出“触目惊心的”必要。

最后用别人的做法进一步证明自己的看法，并通过引用鲁迅先生的话回到自己赞同的做法上来。

文章层次清楚，气势贯通，说服力强。

尤为难得的是文章的段落之间的起承转合非常自然，语言简洁，修饰性词语、限定词和关联词的使用非常生动、准确，显示出作者良好的文字驾驭力和较强的思辨力。

二类文：

45分

【总评】作者的积淀还是很深厚的，能够征引名人名言。

文章能够从正反两个角度去论证，结构完整，思路清晰，层次分明。

但是文章还有一些逻辑不通处、表述重复赘余处，语言不够流畅，这些都是亟待解决的问题。

热门押题6点亮价值明灯，泅渡人生之河

[样题展示]

[写作方向·多维解读]

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

英国一位17岁女孩买彩票获得了100万英镑大奖。

她领取奖金后购置了两套物业，吃喝不愁。

周围的人都羡慕她，但百万富豪的身份让她内心焦虑，压力很大，生活并不如意。

四年后，她起诉彩票公司，称彩票毁了自己的生活，希望回到获奖前的生活。

彩票公司最后聘请财务顾问为她提供理财服务。

要求：

结合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

整个故事有三个层面。

第一层面：

17岁英国女孩中了百万大奖，但内心焦虑，压力很大，生活并不如意。

由此可以立意为：

（1）金钱与生活幸福之间的关系；

（2）物质生活与精神生活之间的关系。

第二层面：

女孩起诉彩票公司，称彩票毁了自己的生活，欲回到过去的生活。

由此可以立意为：

（1）如何对待意外获得的财富；

（2）顺境与生活幸福之间的关系；（3）幸福与主观因素和客观环境之间的关系；（4）法律能否维护生活的幸福。

第三层面：

彩票公司聘请财务顾问为中奖女孩提供理财服务。

由此可以立意为：

（1）直面问题，愿意承担责任；

（2）如何帮助未成年人正确地认识物质财富；（3）让未成年人处于顺境的利与弊。

品读悟法两类标杆作文细读找差距

一类文：

58分

【总评】文章思路清晰，思维严谨，层次分明，说理一贯而终，读来一气呵成。

全文综合材料内容、联系事件的相关方充分论证，结合社会现实，直指当代年轻人对待金钱和生活价值观的问题，现实感较强，凸显了作者对生活的深入思考，有启发意义。

二类文：

44分

【总评】文章紧扣“理财”展开论述。

首先文章的题目就很有吸引力。

正文从引用材料出发，引出话题；然后先说“花钱”与“赚钱”，再阐述具体的“理财”措施，最后以理财的重要性结尾。

但文章也有明显的缺陷：

中心论点明确前的文字太绕，文章内容深度不够，语言比较平淡，缺少文采。

热门押题7当感情遇到利益，究竟孰轻孰重

[样题展示]

[写作方向·多维解读]

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

球星大黎以队长身份带领球队为北兴俱乐部赢得了赛季冠军，他与俱乐部的合同也已到期。

竞争对手南旺俱乐部以更高的待遇力邀他加盟。

北兴俱乐部以对他多年的培养为由希望他留下继续效力，球迷因对他感情深厚也苦苦挽留。

大黎为了实现自己更高的人生价值，最终还是转会到南旺俱乐部。

为此，大黎受到北兴俱乐部球迷的责骂，北兴俱乐部也未按惯例邀请他参加盛大的冠军庆祝仪式，但私下仍然把象征冠军荣誉的戒指给了他。

此事引发了人们的热议，北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部的球迷和大黎均遭到了非议。

请你从北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部球迷和大黎等四方中选择一方，写一篇文章回应人们的非议，表明你的态度，阐述你的看法。

要求：

结合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

本题是一则典型的任务驱动型作文题。

对“非议”的解读是审题的关键。

“非议”在材料中没有直接表述，但是从整个事情的来龙去脉中还是可以读出来的。

材料中包含着对北兴俱乐部的非议、对南旺俱乐部的非议、对北兴俱乐部球迷的非议、对大黎的非议。

如何立意呢？

下面的分析可供参考：

（1）商业规则下待遇留人要比感情留人更有效；尊重曾经为团队作出过贡献的每个人。

（2）买人与培养人哪个更有效率。

（3）尊重商业规则；放开心结，欣赏球技；祝福自己曾经热捧的球队的球星。

（4）如何平衡利益与感情的关系；如何处理事情能够为各方所乐意接受。

品读悟法两类标杆作文细读找差距

一类文：

58分

【总评】开头用极为精练的语言概述事件的缘起，暗示了作文的针对性；接着，明确表态，为下文说理张本。

第二段将心比心，劝导委婉，近似于春秋笔法，易于被对方接受。

这种以退为进的写法，为后面的转折说理做了极好的铺垫。

三、四、五段是全文重点，分论点设置准确、清晰、鲜明，文章据此多维议论，正反说理，有理有据。

第六、七段笔锋陡地一转，再次展现温情的笔法，同情理解北兴俱乐部的做法，继而引用诗句，入情入理，起到了劝解的作用。

倘若在文章结尾，来一小段文字回扣这方面的内容，题旨会更明显一点，那么，本文就更完美了！

二类文：

45分

【总评】本文以旁观者的身份对大黎遭到的非议进行回应，完成写作的任务，符合题意。

全文始终围绕“给予大黎尊重”这个中心写作，中心明确，说理比较清晰。

但是作者思维深度不够，主体部分的分析只停留在表面，论述大部分是就事论事，拓展内容较少，内容不够丰富。