高考作文热门押题刘希国.docx
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高考作文热门押题刘希国.docx
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高考作文热门押题刘希国
高考作文热门押题
热门押题1就业是一种艰难的取舍
[样题展示]
写作方向·多维解读]
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
20出头的瑶族姑娘小卜,是瑶寨走出的第一个大学生。
临近毕业时,小卜犯难了:
家里的父老乡亲希望她能回去做教师,传播知识,为改变家乡的贫穷状况尽一份力;对小卜有录用意向的一家著名外企,则鼓励小卜加盟公司,发挥专业特长,创造优质生活;而小卜自己认为当前创业环境好,很想创办一家民族服装设计公司,实现自己的创业梦。
面对小卜的就业选择,你会给出什么建议?
请结合材料内容及含意作文,表明你的态度,阐述你的看法。
要求选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
本题是一则典型的任务驱动型作文题,任务明确。
“小卜的就业选择”,此处指的应该是材料中的三种选择,即回乡做老师、加盟外企、创办服装设计公司。
考生可以在这三种选择中任选一种,也可以两两搭配甚至三者结合,甚至可以在就业方向上进行创新建议;考生也可以在理性分析三种选择的基础上,提出更多的就业建议;也可以适当拔高,围绕就业的价值取向问题提出建议。
主要写作角度如下:
角度一:
选择回家乡回边远地区工作改变家乡贫困面貌。
可写职业选择与社会价值关系。
角度二:
选择到著名外企发挥专业特长。
可写职业、专长、个人价值等关系。
角度三:
随心选择自主创业实现创业梦想。
可写创业、梦想、个人价值及社会价值等。
品读悟法两类标杆作文细读找差距
一类文:
60分
【总评】作为考场作文,本文获得满分,可谓“实至名归”。
全文结构完整,思路清晰:
第一段引出中心,明确建议;第二段论述要坚持“创业梦想”;第三段论述坚持“创业梦想”要不惧艰难;第四段结合材料对比分析,再次明确中心;第五段收束全文,发出号召。
本文最大的亮点是作者的语言文字运用能力极强,表现在:
一,善用比喻,每个比喻都几乎形象、新颖、贴切,让人佩服;二,引用精当,每处引用既简短又贴切;三,警句迭出,作者理性思考能力强,常有言简意赅之句,醒人耳目;四,议论老辣,全文多处扣题生发议论,鞭辟入里,分析得当。
二类文:
43分
【总评】本文结构思路还是较为明朗,紧贴现实来分析问题,尤其难能可贵的是,思维具有辩证性,这样的议论颇具厚度。
但是文章不可回避的硬伤至少有两处:
一是中心立意只是基本符合题意,“青春无悔,跟从自己内心的想法”这样的立意未能切合题意,在给分档次方面只能给中档。
请记住:
高分作文的第一要求是切合题意。
二是议论的集中度不够,有东拉西扯之嫌,议论文论证观点最主要是因果分析和价值分析,而本文在这两方面花的笔墨比较淡,这样的议论缺乏力度。
热门押题2孝心是生命与生命交接的链条
[样题展示]
[写作方向·多维解读]
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
聂老汉年逾古稀,生活困难。
因外出打工的儿子小聂,连续半年不支付赡养费,聂老汉到法院申请强制执行。
经法官与小聂沟通无效后,法院遂将小聂录入“失信被执行人”名单,后小聂因无法正常出行,工作受阻,只好到法院承认错误并借钱支付了有关赡养费。
此事经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。
要求:
综合材料内容及含意,选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
本题需要从以下几个角度来把握:
(1)“小聂”的角度:
①“不支付赡养费”不尽孝道;②知错能改,遵守法律;
(2)“聂老汉”的角度:
懂得用法律保障自己的权益;
(3)“法院”的角度:
①法律大于天,法律是人们权益(维护孝道)的保障;②法律缘于人情,尽孝是否一定要诉诸法律;③法律是否真的能成为维护孝道的利器?
孝道是否一定要靠法律维持;
(4)“社会”的角度:
老年人的生活保障问题。
品读悟法两类标杆作文细读找差距
一类文:
58分
【总评】作为考场作文,本文亮点有三:
一是论点明确。
在这个开放空间较大的作文题中,作者选取其中一个角度,加以展开论述,做到中心突出,首尾点题,很好。
二是行文逻辑较为严密。
考场作文的思路或逻辑往往不是依赖读者的推理来获得的,而是更依赖段落语句来获得的,本文的写作则体现了这一点,上下文之间,连贯合理。
三是语言朴实流畅。
一般而言,精彩有表现力的语言,更容易征服读者。
本文的语言回归平淡,风格质朴,没有华丽辞藻,连引用也少之又少。
这种文风在清晰的卷面中还是有优势的。
但还可以增加语言的文采。
二类文:
43分
【总评】文章基本能够结合材料展开论述,能够围绕材料的核心事件—聂老汉父子因赡养费问题对簿公堂——进行阐发和论述,观点明确,但却没有很好地理解材料的内涵。
“连续半年不支付赡养费”,说明前面有赡养,“借钱支付了有关赡养费”说明小聂无力支付赡养费。
因此将他们矛盾的原因归结为缺乏沟通,是审题上出现了偏差,没有综合理解材料的含意。
热门押题3汲精华于传统,造福祉于当[样题展示]
[写作方向·多维解读]
阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(根据尹正义作品改编)
结合漫画各部分内容之间的关系,漫画的整体内容可表述如下:
四棵代表着古典文学经典名著的大树长出了“营销学”“管理学”“公关学”“策略学”等一些与众不同的枝叶。
本幅漫画,考生由于观察角度不同,可有不同的立意。
角度一:
对古典文学名著的解读有个性化的认识,从《儒林外史》中看出“营销学”,从《西游记》中看出“管理学”,从《红楼梦》中看出“公关学”,从《三国演义》中看出“策略学”,等等。
即学生根据自己的理解,对不同的作品有不同的解读和不同的收获。
角度二:
古典文学名著博大精深,本身即具有极其丰富的内涵和营养。
即使是在新时期,也可以从多个方面给当代人提供借鉴,产生新的实用价值。
考生可据此立意,谈古典文学名著的实用价值问题。
角度三:
考生也可以对这种跨界解读的方式持否定态度。
有部分人仅从狭隘角度出发对古典文学名著进行理解甚或肢解,断章取义,学管理学的只看见名著的管理要求:
结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
学,学策略学的只看见名著的策略学……抛弃了名著的丰富内涵和价值,带有极强的功利性。
角度四:
从古典文学名著的实用价值出发,考生可以拓展到书籍、学科乃至学习的实用价值,强调读书、学科学习的目的不仅是为了积累知识,还要结合时代、社会发展的需要,发挥其实用功能,使其更加具有现实意义。
角度五:
从古典文学名著解读的新思维、新角度出发,考生可以拓展到人和社会的发展问题。
一个人,一个社会,如果在某一方面的成长、发展已经相对成熟,难以实现自我突破,可以考虑在其他方面另发新芽,获得新的生长空间。
品读悟法两类标杆作文细读找差距
一类文:
58分
【总评】文章审题准确,题旨鲜明。
结构清晰,思路顺畅。
文章三个分论点,从不同角度对中心论点进行论证,立意很有思想深度和高度。
文章精妙之处,还在其语言文字运用娴熟,畅达准确,严谨冷静的分析远远超出了一般的考生,极富有说服力。
经典语句的引用以及对名著的分析,更能表现出该考生丰富的知识储备和比较深厚的文化底蕴,以及驾驭素材的综合能力。
二类文:
44分
【总评】本文主体部分能够紧扣“经典阅读的实用价值”进行论述,内容充实,层次清楚,语言表达尚顺畅。
但是文章开头一段没有提及漫画内容,这样就使后面的论点成了无源之水,无本之木。
作者为了突出“总分并列结构”的特点,强行凑出三个分论点,因而导致每个主体段的论述都不够充分。
热门押题4对曾经感谢,为未来努力
[样题展示]
[写作方向·多维解读]
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
大一寒假,被国内一所著名高校高分录取的小王,见到他高中最要好的同学小刘,聊起各自的大学生活。
小王说,他进了大学才发现:
身边有不少人不但学习拔尖,而且多才多艺,课余生活也很丰富;在这里,自己引以为豪的高考分数变得苍白无力。
他后悔自己高中三年多数时间都在“题海”中度过了。
小刘对他说,不要这样轻易地否定自己的过去,如果没有曾经的付出,你如今连说后悔的机会都没有。
要求:
结合材料内容及含意,选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。
本文是一则隐性的任务驱动型作文。
材料由四个部分组成:
(1)小王以高考高分数被著名大学录取,高考高分让小王引以为傲。
(2)小王进入大学,发现身边很多人才学兼优,生活丰富,而自己却很苍白。
(3)小王与同学小刘倾诉,后悔高中的“题海”生活。
(4)小刘劝慰小王,不要否定自己的过去,正因为在“题海”中的付出,才能进入著名高校。
综观材料,材料涉及“高中生活”“题海”“大学生活”“才学兼优”等。
一句话概括材料内容:
高分进入好大学的小王因没有身边人的才学兼优而后悔高中的“题海战”生活。
我们可以从以下角度来立意:
(1)小王在大学与身边人的对比的角度。
①教育不均衡是目前教育的最大问题,呼唤教育均衡。
②高中教育应将应试教育与素质教育有机结合。
③大学招生应变“唯分数”为分数与素质相结合。
(2)高分进大学名校的小王进入大学感到不适与后悔的角度。
④应试教育可休矣,中学呼唤真正的素质教育。
⑤中学生在搞好学习提升分数的同时要培养自己的兴趣爱好,全面发展。
(3)小刘劝慰小王不要否定自己的角度。
⑥与其后悔过去,不如抓住现在勤奋学习,全面发展。
(4)综合角度
⑦教育的本质是培养国家和社会发展需要的人才,而不是培养和选拔“考试机器”。
品读悟法两类标杆作文细读找差距
一类文:
58分
【总评】这篇文章最动人之处在于说理中融入了诗意,使文章富有了理趣。
文题巧妙化用闻一多名句,用呼告的语气,让中心论点融入了动人之情,富有感染力。
行文中,作者也自然地引用了七堇年、尼采的名句,使得文章自始至终文气流淌,诗意盎然。
文章以逻辑思维推进为脉络,将七个文段精巧架构,转述材料继而抛出疑问,坚定地回答疑问接着申明观点,由小王个例联系现实事例,追溯原因进而剖析本质,提出措施从而发出号召,作者思维步步推进,段落衔接流畅,整篇文章章法严谨,转合自如。
更为可贵的是,文章虽是说理,却处处有“我”,读来有温度。
作者的笔墨中始终有“我”,有“读者”,让内我与外物在情感与逻辑思维的碰撞中交流,营造了很好的共鸣场域。
文章另一个令人爱读的地方,是语言的灵动活泼。
在句式上,时而对偶,时而排比,在整句中又间以散句,在长句中错落着短句,显得灵动;在句型上,因果关系、递进关系、转折关系等复句的运用,充分体现了文章的说理性和逻辑性;在语气上,时而反问,时而感叹,在理性阐述中暗藏情感的潮水,读来既有气势,又有情韵。
二类文:
42分
【总评】这篇文章最大的问题是脱离材料进行分析,全文只有第一段提及材料,后面的四段只是反复出现“学会肯定自己”,未免有套作嫌疑。
在这样情景型+社会热点现象讨论+隐性任务驱动式的作文中,考生必须学会就事论事,就事说理。
首先要读透材料,此则材料的核心是结合小王的困惑与后悔谈谈自己的看法,因此“小王的困惑与后悔”绝不能丢。
而且,举例时要避免例证过长,也要围绕材料探讨其背后的深层社会文化原因。
热门押题5“温馨”或“惊心”,都要“深入人心”
[样题展示]
[写作方向·多维解读]
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
在某高中学校校园的“交通安全宣传教育”橱窗中,宣传文字内容配有一张惨烈的车祸现场图片。
小王同学就此上书校长,认为学校里的安全教育宣传“给图给真相”用意虽好,但视觉冲击力太强,不太适宜,建议另换其他图片,如漫画等。
校长回复说,漫画太“温馨”,不能给人多少触动;人的生命只有一次,安全教育宣传,只有“触目”才能“惊心”。
当然,也欢迎大家提出更加完善的建议。
校园安全宣传是“温馨提示”好,还是“触目惊心”好?
同学们展开了热烈的讨论并提出了各自的看法或建议。
如果你是该校学生,也参与这场讨论,那么,你的立场是什么?
或者对此有什么具体建议?
请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、看法或建议。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,完成写作任务。
本题是一则较典型的任务驱动型作文题。
这道试题的材料属于“校园生活型”——某高中学校校方和学生对校园的“交通安全宣传教育”橱窗内车祸现场图片的不同看法。
我们可以从以下角度来立意:
(1)赞同校长的观点
①真相的力量;②交通安全:
要正视淋漓的鲜血;③致命与受惊:
谁更可怕?
(2)反对校长的观点
①“触目”才能“惊心”吗?
②安全教育不妨“温馨提示”
(3)赞同小王的观点
①忠言“温馨”岂不更好?
②漫画宣传:
让交通安全教育更温馨;③对“触目惊心”的宣传画说再见
(4)反对小王的观点
①不惧“触目惊心”,享受安全人生;②一时的“温馨”潜在的隐患;③有视觉冲击力才有心灵的震撼
(5)综合角度
①安全教育:
“触目惊心”与“温馨提示”的结合;②看清温馨背后残酷的真相;③安全教育方式:
因人而异
品读悟法两类标杆作文细读找差距
一类文:
56分
【总评】开头作者将安全教育的两种做法的效果进行对比,顺势提出自己的倾向性主张:
事实本就残酷,何必粉饰太平?
第二段从安全教育的重要性的角度,指出“触目惊心”的必要;接下来从人们的普遍心理、现实生活中人们对安全问题的漠视,来指出“触目惊心的”必要。
最后用别人的做法进一步证明自己的看法,并通过引用鲁迅先生的话回到自己赞同的做法上来。
文章层次清楚,气势贯通,说服力强。
尤为难得的是文章的段落之间的起承转合非常自然,语言简洁,修饰性词语、限定词和关联词的使用非常生动、准确,显示出作者良好的文字驾驭力和较强的思辨力。
二类文:
45分
【总评】作者的积淀还是很深厚的,能够征引名人名言。
文章能够从正反两个角度去论证,结构完整,思路清晰,层次分明。
但是文章还有一些逻辑不通处、表述重复赘余处,语言不够流畅,这些都是亟待解决的问题。
热门押题6点亮价值明灯,泅渡人生之河
[样题展示]
[写作方向·多维解读]
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
英国一位17岁女孩买彩票获得了100万英镑大奖。
她领取奖金后购置了两套物业,吃喝不愁。
周围的人都羡慕她,但百万富豪的身份让她内心焦虑,压力很大,生活并不如意。
四年后,她起诉彩票公司,称彩票毁了自己的生活,希望回到获奖前的生活。
彩票公司最后聘请财务顾问为她提供理财服务。
要求:
结合材料内容及含意,选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
整个故事有三个层面。
第一层面:
17岁英国女孩中了百万大奖,但内心焦虑,压力很大,生活并不如意。
由此可以立意为:
(1)金钱与生活幸福之间的关系;
(2)物质生活与精神生活之间的关系。
第二层面:
女孩起诉彩票公司,称彩票毁了自己的生活,欲回到过去的生活。
由此可以立意为:
(1)如何对待意外获得的财富;
(2)顺境与生活幸福之间的关系;(3)幸福与主观因素和客观环境之间的关系;(4)法律能否维护生活的幸福。
第三层面:
彩票公司聘请财务顾问为中奖女孩提供理财服务。
由此可以立意为:
(1)直面问题,愿意承担责任;
(2)如何帮助未成年人正确地认识物质财富;(3)让未成年人处于顺境的利与弊。
品读悟法两类标杆作文细读找差距
一类文:
58分
【总评】文章思路清晰,思维严谨,层次分明,说理一贯而终,读来一气呵成。
全文综合材料内容、联系事件的相关方充分论证,结合社会现实,直指当代年轻人对待金钱和生活价值观的问题,现实感较强,凸显了作者对生活的深入思考,有启发意义。
二类文:
44分
【总评】文章紧扣“理财”展开论述。
首先文章的题目就很有吸引力。
正文从引用材料出发,引出话题;然后先说“花钱”与“赚钱”,再阐述具体的“理财”措施,最后以理财的重要性结尾。
但文章也有明显的缺陷:
中心论点明确前的文字太绕,文章内容深度不够,语言比较平淡,缺少文采。
热门押题7当感情遇到利益,究竟孰轻孰重
[样题展示]
[写作方向·多维解读]
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
球星大黎以队长身份带领球队为北兴俱乐部赢得了赛季冠军,他与俱乐部的合同也已到期。
竞争对手南旺俱乐部以更高的待遇力邀他加盟。
北兴俱乐部以对他多年的培养为由希望他留下继续效力,球迷因对他感情深厚也苦苦挽留。
大黎为了实现自己更高的人生价值,最终还是转会到南旺俱乐部。
为此,大黎受到北兴俱乐部球迷的责骂,北兴俱乐部也未按惯例邀请他参加盛大的冠军庆祝仪式,但私下仍然把象征冠军荣誉的戒指给了他。
此事引发了人们的热议,北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部的球迷和大黎均遭到了非议。
请你从北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部球迷和大黎等四方中选择一方,写一篇文章回应人们的非议,表明你的态度,阐述你的看法。
要求:
结合材料内容及含意,选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
本题是一则典型的任务驱动型作文题。
对“非议”的解读是审题的关键。
“非议”在材料中没有直接表述,但是从整个事情的来龙去脉中还是可以读出来的。
材料中包含着对北兴俱乐部的非议、对南旺俱乐部的非议、对北兴俱乐部球迷的非议、对大黎的非议。
如何立意呢?
下面的分析可供参考:
(1)商业规则下待遇留人要比感情留人更有效;尊重曾经为团队作出过贡献的每个人。
(2)买人与培养人哪个更有效率。
(3)尊重商业规则;放开心结,欣赏球技;祝福自己曾经热捧的球队的球星。
(4)如何平衡利益与感情的关系;如何处理事情能够为各方所乐意接受。
品读悟法两类标杆作文细读找差距
一类文:
58分
【总评】开头用极为精练的语言概述事件的缘起,暗示了作文的针对性;接着,明确表态,为下文说理张本。
第二段将心比心,劝导委婉,近似于春秋笔法,易于被对方接受。
这种以退为进的写法,为后面的转折说理做了极好的铺垫。
三、四、五段是全文重点,分论点设置准确、清晰、鲜明,文章据此多维议论,正反说理,有理有据。
第六、七段笔锋陡地一转,再次展现温情的笔法,同情理解北兴俱乐部的做法,继而引用诗句,入情入理,起到了劝解的作用。
倘若在文章结尾,来一小段文字回扣这方面的内容,题旨会更明显一点,那么,本文就更完美了!
二类文:
45分
【总评】本文以旁观者的身份对大黎遭到的非议进行回应,完成写作的任务,符合题意。
全文始终围绕“给予大黎尊重”这个中心写作,中心明确,说理比较清晰。
但是作者思维深度不够,主体部分的分析只停留在表面,论述大部分是就事论事,拓展内容较少,内容不够丰富。
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