统编版一年级下册阅读教学《一个接一个》课程教学实录金子美玲.docx
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统编版一年级下册阅读教学《一个接一个》课程教学实录金子美玲
统编版一年级下册阅读教学《一个接一个》
周谨老师的课程教学实录
教材介绍
这是一首儿童诗,是日本童谣诗人金子美玲的作品。
他用儿童最自然的状态来体验,感受这个世界,用最接近儿童的语言表达简单的内心世界。
诗歌共四节,前三节格式相似,每节三句话,最后一节诗中孩子天真地发问,使诗歌更富童趣。
一下语文教师用书中写明,本课的教学重点是在朗读诗歌中感受快乐乐于与同学分享自己的经历,单单让学生感受到快乐,是不是就可以了呢?
反复读了诗作,我发现每一节中都是写我从开心到不开心再到开心,这里其实就渗透着一种心理教育和情感引导。
我们应该让学生学会适时调节心情,联系当下的社会现状。
很多人禁酒,在家觉得烦闷,孤独寂寞,但转念一想,这不失为一种好时机呀,我们可以真正静下心来读书,学习,做一切自己想做的事,充实自己,愉悦身心。
以这样的理解,所以我将本课的教学目标设定为:
一,能正确认读并理解课文中的生字,新词,读准多音字,学这识当然好,初不明白两个在的用法,第二点,能正确流利地朗读课文,读准语气词,读出诗歌情感的变化。
三,能用自己的感悟表达对诗题和诗歌的理解,能知道适时调整心情。
四,了解作家金子美景,初步感知充满想象力和童真的诗歌有了明确的目标。
接下来我将和大家从三方面分享自己的教学设计和体悟。
首先是明诗意嫁接,已知一树春风千万枝。
导入,初读课文整体感知,这几个环节我都是利用既有资源知识储备及其的方法,通过有机嫁接,帮助孩子们读通诗句,理解诗意一点通而处处顺解解通。
可以说“一树春风染绿千万只”。
机智导入环节,我是通过小朋友们喜闻乐见,参与度高的老鹰捉小鸡,捉迷藏和丢沙包等游戏项目引入,我适时的将诗中的踩影子,跳房子这两种游戏以视频的形式呈现,这样就能将关联度较高的已知嫁接起来,让学生初步感知游戏的快乐,学习的快乐。
初读课文部分,我仍采用学生习惯的方式,出示初读要求,让他们自由地读一读诗歌,注意读准字音,遇到难读的句子多读几遍,读完后标注诗歌一共有几小节,检查反馈时了解字词是否能读准。
我顺应采用了跳房子的游戏形式,让学生进行识读字词,一下子就能调动学生的积极性,也增强了课堂的趣味性。
在这个环节,将多音字叫读准了,并且像平舌音和翘舌音的字给他分清了,那么字词读正确了,诗句解读通顺。
第一节中,我好想再多玩一会儿呀和上学期学过的,在现在的在是同意。
此时我便让学生通过组词来辨别同音字的意思。
在各种各样这个词中出现了三个生字啊,学生肯定是用加一加的方法来实际,我便让他们联系前面学习的小青蛙一文,知道种样是属于形声字整体感知识。
我让大家发现和明天要远足这篇课文一样,这个词在诗歌中也出现了好几次。
随即我让他们画出带有爱的诗句再读一读,感受到诗中我的不开心,不情愿,不高兴的心情。
至于孩子们开心的事,我又让他们在诗中一一找出。
没有课件,第一次出现踩影子,做好梦,跳房子,见伙伴,听故事,我还让他们站起来,跟老师一起打着节拍,接龙舞财,什么踩椅子做什么,做好梦,跳什么跳房子,见谁呀见伙伴,听啥呢听故事诗歌读到这,孩子们已经知道了诗题中的一个接一个,其实就是指一个接一个的游戏活动,事情。
诗的大意自然明了,清楚明白,接下来是勿失情,衔接启程,万紫千红总是春。
明白诗意是基础,这仅仅是浮于表面,勤与平面。
通过精读诗歌来感悟诗情,将诗歌的内核具体的挖掘出来,有鸡蛋衔接起来,因为孩子们眼帘的必将是姹紫嫣红的满园春色。
诗歌的精写是这样写的。
月夜正玩着踩影子,就听见大人叫着快回家睡觉唉,我好想再玩一会呀,不过回家睡着了倒可以做各种各样的梦呢。
是的,人之一生梦跟着梦,有时候一个梦的结束未必不是另外一个梦的开始,所以对未来,我们要永远充满希望。
就像四时更替,春天酿一酿,终会到来。
小朋友们平时都做过内容各不相同的梦,也就是五彩斑斓,各种各样的梦梦不同情与共共情既是共鸣的情商,更是共振的行动。
诗歌中孩子们的心情与行为是关联相通的,我让学生深入读诗歌,发现诗歌中我心情的变化,配上相应的表情包,第一节中才影子很开心又笑脸,听到大人的叫声不开心,用哭脸想到回家睡在做梦,很开心,再有笑脸,我的心情真是一波三折,跌宕起伏。
接下来的第二,三节和第一节是一样的,都是写我从开心到不开心再到开心。
此时我让学生自己试着画出表情符号,然后用合适的线条连起来,还要通过朗读读出心情变化的曲线,体会到诗歌中我心情的反复变化。
优美的诗歌如润花之春雨,盖道这清徐滋养人的心灵,它的价值在于给人以美的享受,洗涤心智,愉悦心情,憧憬未来。
精读诗歌,感悟诗情,就能让孩子们领悟到人生的幸福生活的快乐。
三寝试镜链接生活,报答春光知有处。
我们知道美国心理学家爱丽丝,著名的ABC理论,在A事件和C形式之间,其实还有一个非常重要的中间变量B信念的存在。
一个人保有美好的信念,抵达一定的境界,在对待事物,处理问题时,常常会有一个好心情,从而不负春光,生活阳光。
在教学中,我就引导孩子们细品诗的意境,就生活链接起来,把思路延伸开来,体会人生自有诗意,励志奔赴诗和远方。
通过链接生活,练习说话,升华主旨。
我是这样设计的。
我出示了这了一道填空,让孩子们进行思考,也说其实在上一届所教的班级中,孩子们都能写出这样的话语。
放学回家,正玩着啊天的就听大人叫着快去完成你的作业唉,我好想再玩一会呀,不过做作业也好到可以学到更多的知识呢。
还有孩子说,放学回家在外面荡秋千,就听大人叫着快回家睡觉唉,我好想再玩一会儿呀。
不过回到家做作业倒可以学到更多的知识。
这位同学是这样写的,放学回家,正玩着游戏,就听大人叫着快回家吃饭唉,我好想再多玩一会儿,不过回家吃饭倒可以吃着各种各样的美食呢。
孩子们有真实的内心童真童趣,可以说是可亲可爱。
生活中遇到做着有趣的事情被打断,会变得不开心,但都能立即调整,并从下一件事中找到快乐。
这积极,乐观,阳光的心态最重要。
一个接一个链接生活的每一片精彩,让快乐常在,幸福循环课上了站,我想本节课的教学重点已经真正突破。
学生知道平时生活中事事,调节心情是最重要的,学会调节心情,那好心情就会一个接一个。
至此,我想学生对诗题一个接一个的理解就会更进一层,一个接一个,不仅指一个接一个的游戏呀活动呀,事情呀,孩子从做这些事中获得的一个接一个的好心情。
我们都说教育是一场唤醒与被唤醒的旅程。
那今天和孩子们学习了金子美玲写的诗歌,一个接一个,我们引导学生再读一读他的诗集,向着明亮大方,感知金子美丽,热爱生活,充满了想象力和关爱孩子透出的亲和力。
以上只是我设计时的一些体悟,也真诚的希望能得到各位引导老师的指点。
最后,我想以诗歌一片树叶落下来的一段对话来做这一次交流的结语,那就是我们落下来会到哪去呢?
没有人知道这是个大秘密。
春天的时候我们会回来吗?
我们可能不会再回来了,但是生命会回来。
那么这一切有什么意思呢?
如果我们反正是要掉落,消失,那为什么还要来这里呢?
是为了太阳和月亮,是为了大家一起的快乐时光,是为了树荫?
老人和小孩子?
是为了秋天的色彩,是为了四季?
这些还不够吗?
是呀,这就是诗歌带给我们的。
面对生命变化时不再疑惑,恐惧,像一片树叶安静地落下来,是迎接心中的春天,拥抱崭新的生命,创造一个接一个的惊喜,赢得一个接一个的胜利,一起去迎接心中的春天,绽放明媚的春色。
谢谢大家,欢迎指导。
课堂实录
小朋友们,欢迎来到线上课堂中心。
请大家准备好语文书天课本,一支铅笔,我们的学习马上就开始了。
小朋友们,大家都喜欢玩游戏吧,看看这些孩子正在玩什么游戏呢,他们在做什么呢?
老鹰捉小鸡这几个小朋友呢捉迷藏,再看一看他们又在做什么呢?
丢沙包再请看这些孩子又在玩什么呢?
我爸爸呀呀呀害怕呀踩影子对残影子,大家一起读一遍,他们又在干什么呢?
跳房子,跳房子,这可是大家很喜欢的体育游戏哦,一起读,玩游戏当然很开心。
今天这节课,我们来学习一首诗歌,诗歌中的孩子呀也在玩游戏呢,谁来读一读?
诗题一个接一个接是一个生字,请大家看一看怎么记住它呢。
接左边是提手旁,右边是力加上你好,用加一加的方法就记住了。
仔细看图,看看图上的人正在干啥呢。
哦接待客人他踢球,摘呢哦体育,上接力赛。
那现在请大家跟老师读一遍。
接待接球接力诗歌中到底写了一个接一个的什么呢?
请小朋友们自由读一读诗歌,注意读准字音,遇到难读的句子多读几遍。
读完后请标注诗歌一共有几小节?
好,请按下暂停键开始读吧。
读完了吗?
这首诗歌一共几小节?
嗯很多孩子都在说一共有四小节。
这些字词能读者吗?
我们也来玩玩。
跳房子一边跳一边读吧,却战也不过无火伴。
这么睡觉做梦有趣,各种各样。
全读正确了,真了不起。
大家看在做是平时的音种是翘舌音睡觉的觉在大还是小?
这篇课文中这个字读什么?
对,觉得它是一个多音字,跟老师读一遍,觉得睡觉好,大家自己再读一遍。
真棒。
字词读正确了,诗句能读通顺吗?
我们来看第一节谁来读月夜正玩着踩影子,就听大人叫着快回家睡觉唉。
我好想再多玩一会儿,不过回家睡着了倒可以做各种各样的梦呢,真好。
这一节中,我好想再多玩一会儿呀。
上学期还学过这一个,在他们的意思相同吗?
想一想不一样。
今天学习的在表示再见。
再一次上学期学习的在是表示现在正在在哪儿哇。
通过组词来辨别同音字的意思。
真会学习。
好,我们继续看各种各样这里的三个生字有什么好方法。
记住他们呢。
嗯,老师好像听到许多小朋友在说用这一家的方法来,实际是呀个折还接口种禾木旁加猪呀木字旁山羊小朋友们再联系前面学习的小青蛙这篇课文种呀又属于什么字呢?
形声字真棒。
好,我们接着读第二节题,给小朋友读一读吧。
正做着好梦,又听见大人在叫,该起床上学啦。
唉要是不上学就好了,不过去了学校就能见到小伙伴,多么开心呢。
小朋友们,看伙伴这两个字,你们又发现了什么?
他们也是形声字,用形声字规律,实际这是我们经常用到的方法哟。
小朋友们,看这四个字,他们是什么结构?
对左右结构,仔细观察,左右两部分宽窄,怎样呢嗯种左右等宽样火伴他们是左窄右宽,那一看宽窄,二看高矮。
这三个字的最高点在哪里呢?
瞧他们的最高点都在侧,在右半边最低点在哪里呢?
种量,但悬针术的收笔处是最低点,火下面左右两部分在一条直线上。
三,看穿插请小朋友们仔细猜种呀,他们都将天堂中的那花变成了点,分别让出位置给竖和横,火的竖撇,按的长横都要穿插写到竖中线的左边,记住了吗?
好,请小朋友们伸出小手和老师一起来说。
空撇,横竖撇点竖横折横竖种横竖撇点点撇横横横树样撇竖点撇竖撇捺火撇竖点撇横横竖半好。
请小朋友们调整坐姿,头正伸直,避开足安,拿起铅笔一拳一尺一寸,规范的美美的写一写这几个字吧,可按下暂停键哟。
好。
第三节听你读正和小伙伴们玩着跳房子,操场上却响起了上课铃声唉,要是没有上课铃就好了。
不过听老师讲故事也是很快乐很有趣的呀。
小朋友们看这个字怎么记呢,嗯老师能感觉到大家还是在用加一加的方法。
右边的横折钩竖是我们今天新学的偏旁,叫单耳旁。
大家跟着老师书空一遍,横折钩竖好,再跟着老师说戴尔旁特别棒,我们接着读。
第四节别的孩子也是这样吗?
也像我一样这么想吗?
强。
不知不觉,我们就读者字阴将诗句读通顺了。
小朋友们,你们有没有发现,和明天要远足这篇课文一样,有一个词在这首诗歌中也出现了好几次,是哪一个呢?
找一找。
对,是唉请画出带有爱的诗句。
大家可看一下暂停键,我们小朋友们,你们画出的是哪几句呢?
噢大家都画出的是这几句。
先自由的读一读吧。
嗯读着这几句,你感受到诗中的我是什么心情呢?
不开心,不情愿?
不高兴是呀那在听到大人叫海前失踪的我在干什么呀?
谁来说一说?
嗯嗯是的,夜夜正玩着踩影子,还做着好梦,又和小伙伴玩着跳房子。
小朋友们,想一想,从这些事我的心情怎么样呢?
对,很开心。
那诗中的我开心的。
还有哪些事呢,请大家再找一找画一画,找到了吗?
老师发现小朋友们都找到了这几句唉,读着读着,我们就知道诗歌中的我在干什么呢。
首先是对有同学说踩影子那坐着好吗?
就说是这好吗?
还有吗?
跳房子做各种各样的梦。
前面已经说了,做好吗?
下面只能见到小伙伴那就是这伙伴呢。
听老师讲故事,主要还是听故事了。
好。
请小朋友们把这几个词再读一读看。
大家还可以站起来,活动活动筋骨,打着节拍毒。
谢谢。
很好好。
张老师嗯诗分中的我做着一个接一个的游戏事情,他一会儿开心,一会儿又不开心,他的心情是怎样变化的呢?
我们继续来读诗歌,请小朋友们自由读读。
第一节好,这里吃有毒。
小朋友们,你们平时都做过什么梦呢?
嗯听出来了。
大家的梦的内容各不相同,这就是各种各样。
谁来读读这个词?
各种各样桥,这是各种各样的糖,各种各样的鱼,各种各样的车,一起来读一遍,真不错。
小朋友们,请大家放开声音来读一读,看看你能发现诗歌中我的心情有什么变化吗?
有很多小朋友已经读出来了。
一开始我玩着踩影子,心情很开心,想一想有什么表情来表示对笑脸,后来听到大人叫着快回家睡觉,立马变得不开心了,又该用什么表情呢?
老师听到有的同学说哭脸,是的,最后他一想回家睡着了,到可以做各种各样的梦啊,心情又变得开心起来了。
这该用什么表情?
是呀笑脸哈?
哈哈谁有了新发现?
我的心情是怎么变化的?
老师听到了,他是从开心到不开心,又到开心。
我的心情真是一波三折,谁能读出我心情的变化呢?
月夜正玩着踩影子,就听大人叫着快回家睡觉唉。
我好想再多玩一会儿,不过回家睡着了倒可以做各种各样的梦呢。
小朋友们,你能不能学着这位同学的样也来读一读呢?
可以按下暂停键哦,嗯大家都读出了我心情的变化。
那诗歌的二三小节,请大家再次一再读一读,你们又发现了什么呢?
很多小朋友都说了,诗歌的爱心小结和第一节是一样的,都是写我从开心到不开心再到开心。
那你能学着老师的样,也在书中诗句的旁边画画表情包吗?
好,开始吧有的跟这样回有阳。
大家是这样标注的吗?
介绍一下噢。
是的,能标注出来真好。
如能再读出心情的变化,那就更好了。
小朋友们自己试着读一读吧,好。
感谢。
我的声音真响亮。
小朋友们,诗歌中的前三节一直在写我心情的变化,老师站有一系列的表情,你们用上合适的线条表达出我心情的变化吗?
我们看看这位小朋友是怎么画的。
明白了,这个是呀我的心情。
的确如这一条曲线,一会儿开心,一会儿不开心,一旦不开心,我便立马调整,又变得开心起来。
谁能将诗歌的前三节连起来读一遍呢?
嗯嗯好,我们一起来读月夜,正玩着踩影子,就听大人叫着快回家睡觉唉,我好想再多玩一会儿,不过回家睡着了倒可以做各种各样的梦呢,说你坐着好梦,又听见大人在叫,该起床上学啦,唉要是不上学就好了。
不过去了学校就能见到小伙伴多么开心,哪正和小伙伴们玩着跳房子,操场上却响起了上课铃声唉,要是没有上课铃就好了,不过听老师讲故事也是很快乐,很有也是这样吗?
也像我一样这么想吗?
这里别的孩子,这是我们所有听课的小朋友哦,大家说一说你们是不是这么想的呢?
你们有过相似的经历吗?
谁来说一说?
嗯,很多孩子肯定都得说给自己的爸爸妈妈听,老师啊也想和你分享一下,这是老师去年所教的孩子写出来的。
放学回家就玩着iPad,就听大人叫着快去完成你的作业唉,我好想再玩一会呀,不过做作业也好到可以学到更多知识呢。
还有小朋友是这么写的,放学回家,正在外面荡秋千,就听大人叫着快回家写作业唉,我好想再多玩一会儿呀,不过回家做作业到可以学到更多的知识。
这两个孩子是一样的想法,这个呢放学回家正玩着游戏,就听大人叫着快回家吃饭唉,我好想再多玩一会儿,不过回家吃饭到可以吃着各种各样的美食呢。
小孩子们看得出来呀,大家都乐于分享真实的内心,最重要的是老师发现,虽然有时候大家正做着有趣的事情会被打断,变得不开心,但都能立即调整,并从下一件事中找到快乐,这积极,乐观,阳光的心态是最重要的哦。
那现在我们再来看诗题,一个接一个,不单单是一个接一个的游戏活动,还指什么呢?
对一个接一个的好心情哦。
小朋友们今天学习的这首诗呀是日本童谣诗人金子美玲写的,他很爱孩子,有一本诗集向着明亮那方,这里面的诗你们读着读着也能找到自己的影子。
课后多读一读吧。
小朋友们,又到了我们的写字时间了,请看这两个字一起读过。
这发现了吗?
他们什么共同点?
对,他们都带有走之在走之中,有我们今天学习的心里话。
叫横折折撇好。
跟老师说一遍。
横折折撇这个笔画像什么呢?
陈老师听到了,很多同学说像个三,是的,那怎么写这个笔画呢?
仔细看,横画稍短,往右上斜,再折向左下,形成尖角,轻快地写出折撇。
老师为大家准备了一首儿歌,起笔稍短,往上斜折,向左下长尖角,轻快折撇像个三。
记住了要领,我们一起来跟老师学写这个笔画啊,请小朋友们看。
起笔稍短,往上写,折向左下呈尖角,轻快折叠像个三,再写起笔轻顿,往上斜折向左下唇尖角轻快折撇像个三,我们可以写得再流利一点,横折折撇横折折撇,看清楚了吗?
请大家说空两遍书写过,应该先写寸在家。
总之这先写文。
在家走着文的那话变成点,这走着向着大轮船载上货物在运行。
好,记住了要点,我们再来疏空生字横竖钩,点点横折折撇捺点横撇点点横折折撇。
这里的那话都要写成一波三折。
孩子们相信各这个字肯定难不倒大家。
联系前面学习的都肯定能写。
好好,小朋友们注意坐姿和握笔姿势,美美的写一写这三个字吧可以按下暂停键哦,好,开始书写。
嗯嗯小朋友们,写好了吗?
好,请将今天所写的这七个生字和前面的范字进行比照。
如果你所写的字的笔画和范字一样的规范,请在旁边打上一颗星,如果你所写的生字和汉字一样的整洁,没有涂擦的痕迹,请再加上一颗星,老师相信肯定有许多的小朋友得到了心好把笔放下。
那今天这节课大家一起分享了生活中的真实感受。
小朋友们都知道,在平时的生活中还要学会调节自己的情绪,这样我们才能成为一个积极,乐观,向上的孩子。
好,今天这节课我们就先上到这下课,同学们再见。
好,谢谢大家。
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