如何制作MOOC课程设计脚本-摩课书院_精品文档.doc
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讲课内容
教学素材
动作效果
导入
视频一开始出现这张PPT,并插入画外音
(MOOC,兴起于2012年,近年来受到了社会各界的广泛关注,MOOC无论从表现形式上,还是从教学执行上都有别于传统的视频公开课,对于教师而言,有必要对MOOC是如何制作的进行了解。
今天,我们将从MOOC的拍摄和制作角度做简单的说明。
)
切至下一张PPT
人物背景抠像,浅色,手势动作讲解
正文
下面我们将学习什么是MOOC,MOOC是大型开放式网络课程,即MOOC(massive open online courses)
画外音:
MOOC是2011年末2012年初从美国硅谷发端起来的在线学习浪潮。
简单的说,就是斯坦福、哈佛、MIT等顶尖名校主动将他们的课程制成视频,上传到特定的网络平台上,免费供全世界的人们学习。
从此,你可以足不出户、正大光明地听常青藤名校的课,可以一睹你崇拜了很久的名教授的授课风采,听起来很有趣吧,MOOC可是现在最时髦的教育和学习机制哦!
可是,MOOC与网络公开课有啥不同呢?
切换到下一张PPT,并插入画外音:
接下来,我跟大家说说,MOOC课程的基本特征。
特征:
(1)能自由取得资源:
不需有学校的学籍也可以免费使用大型开放式网络课程。
(2)没有学生人数限制:
许多传统课程师生比都很小,但大型开放式网络课程是设计给广大群众使用的,没有课程人数限制。
(3)至于其他一些特征只出现在早期大型开放式网络课程,像是开放授权、开放架构和学习目标、社群导向等等。
切换到下一张PPT,MOOC视频是指以阐释某一知识点为目标,以短小精悍的在线视频为表现形式,以学习或教学应用为目的的在线教学视频。
它的理念是1.以知识点为单位(碎片化学习)2.讨论互动带动学生的学习积极性
下面,我们来说说拍摄录制的全过程及我们需要注意的事项。
1.解释什么是MOOC时,弹出一些案例图片(EDX、Udacity、Cousera)
2.字体多的画面,全屏展开,定格2秒。
3.解释课程内容时,可以右手示意时举起,对着PPT。
切换到下一张PPT,拍摄录制流程有以下步骤:
1.课程设计、课程准备、课程拍摄、课程制作。
画外音:
课程设计:
首先是策划选题,然后根据课程内容进行课程的整体设计,在课程设计环节需要考虑的是内容知识点的划分、教学活动设计、视频制作效果设计。
第一个知识点划分要确保本一个小点为5至10分钟左右,这样便于观看。
第二个是教学活动设计,确保课程的趣味性以及互动性,第三是自己可以构思一个自己喜欢的场景模式,可以和课程经理沟通以实现,这样使整个慕课更加贴近自己的知识点设计,因为是在线视频形式,不同的制作方式呈现出来的视频效果也是不一样的。
切换到下一张PPT
所以,从某种角度上说教师在整个过程中扮演了导演、编剧和演员三种角色。
画外音:
老师完成好课程设计后,下一步要课程准备。
切换下一张PPT,加入画外音:
课程准备包括:
课程内容的准备,如PPT的制作符合要求,跟课程有关的视频,照片等素材。
PPT制作格式有哪些需要注意呢?
PPT切换,停留画面
从生产的流程来看,完成了前期课程的策划设计和准备后,就会进入到课程的拍摄环节,在拍摄过程
中往往需要注意以下问题:
一、服装要求:
1.比如讲师衣服颜色要避免和绿布或蓝布颜色冲突,否则就会这样(显示颜色和绿布一样,导致人物抠像残缺)。
2.如果老师带眼镜的话需要避免透明镜架,方便后期处理
二、形象处理
注意面部油光处理,拍摄前男老师可以用湿纸巾擦拭面部,女老师可以稍微画点淡妆。
注意发型处理:
男老师最好是短发,看起来比较精神,女老师注意拍摄前梳理头发,尽量避免刘海遮住脸部。
三、教师讲课基本建议
(1)手机关机或调到静音状态。
(2)讲课过程尽量不要来回晃动,以免影响录制效果,如有必要,也应在示意的范围内走动(背景出现黑板,演员呈现走动写板书的画面)否则可能超出镜头。
2、表情
表情要丰富、面带微笑、亲切、和蔼、自然,让学生觉得是和课堂上课体验一样。
3、视线
授课老师要把摄像机红色亮光区当成学生,看学生的时候就是要直视摄像机,请不要一直盯着演播室的某一个角落。
(出现第二台机位拍摄画面,画面为全景录制现场,画面能看出演员视线直线看向摄像机)否则的话听课的学生会以为您一直在看着别人。
4、备课
老师要对讲课内容熟悉,避免结巴,给视频更加出彩,在设计课件过程中可以有意加入一些提问,提问后可以停顿两三秒在说出正确的答案,让学生感觉到镜头前老师是在和自己互动,同时,各位教师可以准备些提示小卡片,便于进行内容提醒,同时,这样的小卡片也不会出现在镜头里,当然,在连续拍摄过程中,各位老师一定不要忘记在上一个知识点结束时进行提示,便于后期制作人员进行视频的切分,比如说在PPT中插入提示页。
5、语言、语速
使用普通话讲课,声音要洪亮,吐字清晰,抑扬顿挫,减少语句重复,杜绝习惯性口语。
在讲课过程中,如果出现忘词、漏讲、错误的情况时,教师不用紧张直接复述前一句话重新开始讲述即可。
比如(场景是讲课的场景,出现讲师讲错的镜头,然后叙述前一句)这样的话我们就可以通过后期剪辑来处理成这样(出现剪辑过的视频),以保证课程的流畅程度。
1.画外音部分,面对摄影机,表情自然进行阐述。
2.字数比较多的PPT部分,全屏展开,画面停留2秒。
3.讲解到着装时,老师可以根据自己的着装情况,做示范及举例。
前面这些就是在前期准备以及拍摄前一些老师需要注意的细节,拍摄过程中老师也可根基实际的需要自己加一些动作或者表情,以丰富课程。
但是也要注意,及时把自己的一些想法和摄像师进行沟通,比较摄像师会从专门的视觉角度给一些专业的意见,在一些硬性的规定上还是要听从摄像师的安排。
拍摄结束后,拍摄的视频就要交给我们后期的小伙伴了,慕课也正式进入了后期制作阶段,这是整个慕课制作最为复杂的阶段。
后期制作的小伙伴利用视频软件PR,AE对视频进行出来合成。
(流程图出现完以后,出现小伙伴们制作后期的镜头,一些制作课程时候的画面,以让老师有个大概的感觉)。
出现实际拍摄的画面,绿布讲课画面,画面出现主机位正在拍摄老师讲课的画面
后期:
初剪,抠像,动画,包装,合成,输出,画面可以出现一个流程图
后期制作
技术处理
要求
从实际使用后期软件制作的技术角度来说,应该符合下面五个原则:
原则一.使用图像和文本结合的呈现方式,而不是仅仅使用文本。
原则二.相关的内容和图像要放在一起。
原则三.音频旁白和字幕相比,更容易增强学习效果。
原则四.动画和解说相结合,要比动画加解说加字幕的呈现,让学生学的更好。
原则五.使用无关的、仅仅是有趣的材料,可能会干扰学生的学习
根据五个原则,可以让课程制作的更有趣,更优秀。
拍摄形式
(一)互动录屏
互动屏授课是网络时代最流行的远程授课形式,其课程核心精髓是老师讲授的内容,通过与屏幕的显示的内容进行讲解和手书。
互动屏授课的优势在于投入成本与制作周期较短,适合用于企业培训、继续教育课程、以及学历教育。
是目前最主流的远程网络授课形式。
这种课件还可以通过后期制作,将老师授课内容的PPT,重新设计并加入案例视频和动画。
通过PPT设计师对授课PPT的重新设计,使授课形式更加丰富多彩,充分体现到了网络教学的多元化和互动性特征。
互动式录屏指的是讲师实操类型课程,如如何使用软件,编程类型的课程,只需要出现屏幕操作录制,偶尔出现讲师画面以搭配。
背景从实拍变换成录屏,主持人讲解
(二)实景(随堂)拍摄
根据客户需求,在实地拍摄讲课画面,可以提供单机位和多机位,多角度的呈现操作过程中要注意的每个微小细节。
同时配合后期制作剪辑,呈现客户需求效果。
实景拍摄,主持人讲解
(三)抠像
深入课件开发,了解教师PPT内容,进行课程的脚本制作,教师进入专业的录播厅,按照既定的位子进行讲解录制,后期通过软件,将人物抠像,以人+PPT(重点词)形式设计虚拟化场景和动画效果。
主持人背景替换三四个体现虚拟化,出现人体虚拟图像
(四)二维动画
动画主要是一种辅助性的课程表现形式,由于投入成本大、技术要求高、制作周期长等问题,基本将其穿插于其他表现形式当中。
主要起画龙点睛的作用,提升课程的整体水平。
出现二维动画
(五)布景
客户可以根据自己的喜好,现场布景实地拍摄,提升画面的真实感。
根据课程内容、老师的喜爱,现场布置场景,实景拍摄,使画面感更真实,更强。
(六)一体机
一体机这种形式对PPT要求极高,一旦录制完成,后期无法对课程内容进行修改。
但是一体机形式老师在录制时更自然,更投入。
拍摄是以扣像形式,可以换不同虚拟场景。
在拍摄中老师与一体机互动时增加手势动作,当遇到字数比较多的PPT画面时,全屏展示,停留2秒。
对于制作慕课来说,老师配合是必不可少的,这样才能制作出一门优秀的课程。
好了,今天MOOC制作教程就到这啦,喜欢点赞哦!
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