精品重大版第七版小学五年级上册信息技术教案.docx
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精品重大版第七版小学五年级上册信息技术教案
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目录
年段目标要求2
单元目标要求2
第一单元2
第1课图片与信息技术3
第2课神奇的光影魔术手5
第3课玩转艺术照7
第4课精美的边框9
第5课漂亮的台历11
单元目标要求13
第二单元13
第6课认识Excel14
第7课表格巧设计16
第7课表格巧设计18
第8课算算知多少20
第9课直观统计图22
第9课直观统计图24
第10课直观统计图26
第10课直观统计图28
单元目标要求30
第三单元30
第11课正确使用计算机31
第12课正确使用计算机33
年段目标要求
五年级的学生要培养他们良好的智力品质,引导他们树立学习苦乐观,激发学习的兴趣、求知欲望和勤奋学习的精神;培养正确的竞争意识,鼓励参与社会实践活动,提高做事的坚持性,建立进取的人生态度,促进自我意识的发展。
单元目标要求
第一单元
本单元旨在让学生了解图片与信息技术,学会用计算机对图片进行简单处理,培养学生学习信息技术的兴趣、创新意识及审美能力。
1、了解信息技术的发展与图片处理技术的进步和变迁,学会光影魔术手软件的旋转、裁剪、简单数码暗房、花边、等简单处理技术,并能综合应用软件的多项工具进行设计、创作简单的作品(如大头贴、个性台历等)。
2、培养学生学习用计算机处理图片的兴趣和能力,提高学生的审美能力。
3、培养学生自主获取、处理、表达和运用信息的能力。
第1课图片与信息技术
教学内容
第1课图片与信息技术
第1课时
课型
新课
教学目标
1、了解从古至今图片制作和处理技术的发展变化;理解图片制作和处理技术的发展对人类生活所产生的影响。
2、让学生体验各种图片处理技术在图片制作和传播效率上的区别。
3、激发学生学习用计算机处理图片的兴趣。
教学重点
理解图片制作和处理技术对人类生活的影响
教学难点
理解不同图片处理技术在图片制作和传播效率上的区别
教具实验准备
多媒体计算机教室
教学环节设计
教学过程
二次备课
-、创设情境,激情引入
1、出示视频:
《桂林风光》
问:
那些美丽的风景旅游不记录下来真是可惜,我们有什么办法把它记录下来呢?
(用图片记录的形式)
2、引入教学内容:
图片与信息技术
二、图片处理技术的发展
1、出示图片:
远古时期的岩画,国画《清明上河图》局部,用雕版印刷的中国年画
问:
这些图片有哪些区别啊?
他们都有哪些优点和缺点啊?
他们的传播效率哪个好?
讨论得出:
雕版印刷的图传播效率最高
但是有个缺点,必须得去刻板。
问:
有什么办法比雕版印刷的图传播效率更高呢?
2、出示照相机和数码相机的图片
对了,就是用我们现在的照相机或数码相机,那有谁知道照相机和数码相机的区别吗?
(用胶卷和不用胶卷)
那么哪个更好呢?
(数码相机)节约成本,更加环保低碳
三、讲解数码照片的处理过程,引出本单元要学习的软件:
光影魔术手
四、小结:
图片处理技术的发展过程
五、展示一些奇妙的图片,激发学生学习用计算机处理图片的兴趣。
作业布置:
板书设计:
第1课图片与信息技术
1、了解从古至今图片制作和处理技术的发展变化;理解图片制作和处理技术的发展对人类生活所产生的影响。
2、体验各种图片处理技术在图片制作和传播效率上的区别。
教
学
反
思:
补
救
措
施:
第2课神奇的光影魔术手
教学内容
第2课神奇的光影魔术手
第1课时
课型
新课
教学目标
1.熟悉图像处理软件《光影魔术手》的界面并了解它的主要功能,激发学习兴趣。
2.掌握在《光影魔术手》中打开、旋转、剪裁和保存相片。
教学重点
了解光影魔术手的主要功能,掌握相片的打开、旋转、剪裁和保存。
教学难点
相片的剪裁。
教具实验准备
多媒体计算机教室
教学环节设计
教学过程
二次备课
-、创设情境,引入教学内容
1、出示七张有问题的图片:
构图不佳,曝光不足,曝光过度,模糊,面部瑕疵,偏色,红眼
我们生活中照的相片都会遇到这样或者那样不满意的地方,我们有什么方法来解决呢?
2、引入教学内容:
神奇的光影魔术手
二、软件的基本操作
1、大家想不想成为解决这些问题的高手啊?
(要)好,我们一起来走进这神奇的工具
2、“光影魔术手”除了有刚才我们说到的纠正功能外,还有很多图片效果处理功能。
展示用“光影魔术手”处理后的同一张童童相片的不同效果图。
3、用多媒体电子教室控制所有学生机,并演示光影魔术手的打开,界面的认识,调入图片,旋转图片,调整图片曝光,剪裁图片,保存图片。
4、放开控制,让学生按照老师演示的过程,操作一次,并巡查,帮助有困难的学生。
三、练一练
布置任务
启动“光影魔术手”,调入一张图片,尝试调整曝光、做适当的裁剪,然后保存起来。
巡查,帮助有困难的学生。
四、探一探
布置任务
1、单击“光影魔术手”右侧工具栏中的“操作历史”选项,再选择“历史动作”中的记录,你发现了什么?
2、“光影魔术手”处理相片的功能非常强大,同学们可以访问“光影主页”,了解更多功能和效果。
作业布置:
板书设计:
第2课神奇的光影魔术手
1.熟悉图像处理软件《光影魔术手》的界面并了解它的主要功能,激发学习兴趣。
2.掌握在《光影魔术手》中打开、旋转、剪裁和保存相片。
教
学
反
思:
补
救
措施:
第3课玩转艺术照
教学内容
第3课玩转艺术照
第1课时
课型
新课
教学目标
1.学会制作影楼风格和数字滤色效果艺术相片。
2.尝试使用数码暗房中的各类效果选项,了解更多的艺术相片效果。
教学重点
学会制作影楼风格和数字滤色效果艺术相片。
教学难点
根据相片内容和特点,选择恰当的效果制作漂亮的艺术相片。
教具实验准备
多媒体计算机教室
教学环节设计
教学过程
二次备课
-、导入
上一节课我们欣赏了童童的各种效果的相片,这些相片漂亮吗?
(再次出示第2课中欣赏的童童的相片)想不想把自己的相片也作出这样漂亮的效果啊?
好,今天我们就来学习怎样用“光影魔术手”作出影楼风格艺术照和数字滤色镜效果艺术照。
二、新授
1、试一试
出示一张相片(我想把这张相片做成影楼风格艺术照,你们能帮帮我吗?
),让学生按照书上操作步骤,作出老师想要的效果。
培养学生看书自学的能力。
师:
看谁做得又好,又快。
同样,要求学生自学作出数字滤色镜效果艺术照。
2、老师用电子教室作出操作步骤梳理、总结。
三、探一探
要求学生调入自己的相片,试着缩小相片的尺寸,再以新文件名保存下来。
比较相片尺寸改变前、后的两个文件大小。
问:
你发现了什么?
作业布置:
板书设计:
第3课玩转艺术照
1.学会制作影楼风格和数字滤色效果艺术相片。
2.尝试使用数码暗房中的各类效果选项,了解更多的艺术相片效果。
教
学
反
思:
补
救
措施:
第4课精美的边框
教学内容
第4课精美的边框
第1课时
课型
新课
教学目标
1.通过自主尝试,了解各类边框的特点。
2.为相片选择合适的边框,让相片更漂亮。
教学重点
为相片制作合适的边框,让相片更漂亮。
教学难点
多图边框的制作。
教具实验准备
多媒体计算机教室
教学环节设计
教学过程
二次备课
-、导入
上一节课我们学习了怎样用“光景魔术手”把自己的相片作出作出影楼风格艺术照和数字滤色镜效果艺术照。
你们觉得那些效果很炫很酷吗?
(是的)想不想再做出更好看的效果呢?
(想)
好,今天我们就来学习为相片加上自己喜欢的边框,使我们的照片更炫更酷。
二、新授
首先老师给大家演示一下,同学们注意看,记住操作过程,等一下你们也要试一试哦。
1、加上花样边框
第1步启动“光景魔术手”,调入要处理的相片。
比如从“童童相片”文件夹中调入“01.jpg”相片。
第2步调整相片
具体步骤见书P21
好,下面老师放开控制,大家按照书上的步骤完成一张照片的花样边框效果。
大家也可以试一下边框合成里的其他边框效果,选择自己最喜欢的边框效果。
下面我们来做更好看的多图边框,注意看。
2.制作多图边框
第1步调入相片。
如从“童童相片”文件夹中调入“02.jpg”相片。
第2步制作多图边框。
具体步骤见书P22。
好,下面老师放开控制,大家按照书上的步骤完成一张多图边框效果相片。
巡视,关注需要帮助的学生。
三、探一探
同学们照过大头贴吗?
(照过)好看吗?
大家喜欢吗?
(喜欢)
看来大头贴是同学们非常喜欢的一种相片形式,“光影魔术手”为我们提供了拍摄和制作大头贴的功能,赶快去试试吧。
让学生自己探究大头贴的制作。
四、总结
今天我们学习了相片的花样边框效果和多图边框效果,大家回家以后要多多练习。
作业布置:
板书设计:
第4课精美的边框
1.了解各类边框的特点。
2.为相片选择合适的边框,让相片更漂亮。
教
学
反思:
补
救
措施:
第5课漂亮的台历
教学内容
第5课漂亮的台历
第1课时
课型
新课
教学目标
1.选择合适的相片,制作漂亮的月历,最后组成台历。
2.在月历上添加适当的文字和趣味涂鸦图案,让月历更漂亮更有个性。
教学重点
学会制作漂亮的台历。
教学难点
根据相片的内容选择合适的台历模板,并添加相应的文字。
教具实验准备
多媒体计算机教室
教学环节设计
教学过程
二次备课
-、导入
同学们,下面这些充满个性的日历和台历漂亮吗?
(大屏幕出示几张漂亮的日历台历)你希望自己的书桌上也放着这种充满个性的台历吗?
(想)
好,我们一想来设计制作吧!
二、新授
这些日历看起来非常的漂亮,实际上它们的制作过程也不难,只要你认真学习,边听老师讲,边看书,你很快就能制作出漂亮的自己的个性台历。
(演示过程)
1.调入和调整相片
第1步启动“光景魔术手”,调入要处理的相片。
比如从“童童相片”文件夹中调入“06.jpg”相片。
第2步调整相片
按照自己的喜好,用以前学的方法调整。
第3步艺术化相片
按照自己的喜好,自己试试各种效果调整。
相片调整好以后,我们就来为相片选择一种自己喜欢的样式。
2.选择和调整日历样式
具体步骤见书P26
选择好日历样式后,我们还可以加上自己喜欢的文字,让日历既图文并茂,又能记载我们的祝福语、座右铭以及其他重要信息。
3.添加文字
第1步输入文字。
第2步调整文字的位置和大小。
输入了自己想要的文字后,我们还可以用“趣味涂鸦”功能,为台历加上个性的效果
4.用趣味涂鸦效果美化日历
具体步骤见书P29
一张精美的台历我们就制作好了,下面老师放开控制,大家就按照书上的步骤完成一张有自己个性的漂亮的台历吧。
巡视,关注需要帮助的学生。
三、练一练:
选择自己喜欢的相片和日历样式,制作一套明年的日历。
四、总结
作业布置:
今天我们学习了怎样制作漂亮的台历,大家回家以后要多多练习。
板书设计:
第5课漂亮的台历
1.选择合适的相片,制作漂亮的月历,最后组成台历。
2.在月历上添加适当的文字和趣味涂鸦图案,让月历更漂亮更有个性。
教
学
反思:
补
救
措施:
单元目标要求
第二单元
本单元内容包括第6—10课,主要通过学习电子表格的设计制作和基本应用,让学生初步学会用计算机处理数据,培养学生运用现代信息技术工具解决实际问题的意识和能力。
总体目标:
1、初步认识电子表格的主要功能与用途。
2、学会电子表格的设计制作与编辑美化,电子表格的简单计算方法及应用。
3、能够运用电子表格制作统计图表。
4、能够运用电子表格解决一些生活中的实际问题。
5、培养学生自主学习、自主探索、合作与交流的能力。
第6课认识Excel
教学内容
第6课认识Excel
第1课时
课型
新课
教学目标
1、认识Excel窗口、单元格,能准确说出单元格的名称。
2、学会在单元格中输入数据。
3、学会用电子表格软件记录数据,并能对表格中的数据进行修改。
4、培养学生的自主探究意识,让学生尝试并总结、交流在Excel中修改数据的方法,并能简单比较Word表格与Excel表格的区别。
教学重点
认识单元格
教学难点
单元格数据的输入和修改
教具实验准备
多媒体计算机教室
教学环节设计
教学过程
二次备课
一、导入
大家好,欢迎你们来到有趣的表格世界!
下面我们来看一些漂亮的表格。
(出示几个表格)这些表格好看嘛?
你们想不想自己也能制作这样漂亮的表格呢?
(想)
好我们一起来学习。
二、新课
同学们,我们已经学习了用Word制作表格,今天来学习用电子表格软件Excel(电子表格)制作表格。
你还会发现Excel有很强大的功能哟。
1、认识Excel
打开Excel2003后会出现如下窗口。
名称栏、编辑栏、行号、列号、单元格、工作区
学生说一说图中不同颜色的单元格对应的名称分别是:
2、在单元格中输入数据。
⑴单击A1单元格。
⑵输入数据,可以是数字,文字等,如“88元”。
三、学生练习
输入P37中间的表格
四、拓展
⑴同学们,如果要修改Excel单元格中的数据该怎么办?
分别尝试用单击单元格和双击单元格的方式进行修改,看看有什么不同?
⑵比较Excel窗口与word和家口的什么不同
作业布置:
板书设计:
第6课认识Excel
1、认识Excel窗口、单元格,能准确说出单元格的名称。
2、学会在单元格中输入数据。
3、学会用电子表格软件记录数据,并能对表格中的数据进行修改。
教
学
反思:
补
救
措施:
第7课表格巧设计
教学内容
第7课表格巧设计
第1课时
课型
新课
教学目标
1、学会行、列的插入方法,能为表格插入标题行并输入表格标题。
2、学会给表格加边框线,能给选定单元格加上边框线。
3、学会用“格式”菜单调整行高、列宽,了解用鼠标调整行高、列宽的小技巧。
4、学会将表格标题“合并及居中”,能运用“格式”工具栏中的工具,对表格进行简单美化。
5、学生能够根据给出的数据进行表格设计,对表格进行个性化设置,使表格合理、美观、实用。
6、通过运用“自动套用格式”选项设置表格,了解更多表格格式,让学生尝试应用“格式”菜单其他选项,培养学生自主探索、举一反三的应用能力,通过规范和美化表格,培养学生的审美能力。
教学重点
设置美化表格
教学难点
根据数据设计和美化表格
教具实验准备
多媒体计算机教室
教学环节设计
教学过程
二次备课
一、导入
大屏幕出示两位同学分别记录的4个著名景区的旅行费用情况
同学们,这两张表哪一张做得好啊?
哪一张看起来更清楚?
哪一张更美观?
让学生充分比较课文中两个表格的优劣,让学生发现问题,从问题出发,引出新的教学内容以解决学生提出的问题。
二、新课
1、给表格加上标题:
打开“表格”。
⑴移动光标至行号1处,光标呈“→”状态。
⑵右击,选择“插入”,插入一个新行。
⑶在插入的行中输入标题,如在单元格A1中输入“四景区旅行费用情况表”。
在电子表格中,插入列和行的方法是类似的。
试一试吧!
2、给表格加边框
⑴拖动鼠标选中A2至E6区域。
⑵单击“格式”工具栏上“边框”工具的“▼”按钮。
⑶选择一种边框类型,如“所有框线”。
⑷选定区域的每一个单元格都添加了边框。
三、教师小结
同学们,这节课我们学习了行、列的插入方法,为表格插入标题行并输入表格标题。
学会了给表格加边框线,给选定单元格加上边框线,大家一定要多加练习,牢牢掌握。
四、学生操作练习
学生根据所学内容,进行有效练习,不懂的问同学或老师。
作业布置:
板书设计:
第7课表格巧设计
1、学会行、列的插入方法,能为表格插入标题行并输入表格标题。
2、学会给表格加边框线,能给选定单元格加上边框线。
3、学会用“格式”菜单调整行高、列宽,了解用鼠标调整行高、列宽的小技巧。
4、学会将表格标题“合并及居中”,能运用“格式”工具栏中的工具,对表格进行简单美化。
教
学
反思:
补
救
措施:
第7课表格巧设计
教学内容
第7课表格巧设计
第2课时
课型
新课
教学目标
1、学会行、列的插入方法,能为表格插入标题行并输入表格标题。
2、学会给表格加边框线,能给选定单元格加上边框线。
3、学会用“格式”菜单调整行高、列宽,了解用鼠标调整行高、列宽的小技巧。
4、学会将表格标题“合并及居中”,能运用“格式”工具栏中的工具,对表格进行简单美化。
5、学生能够根据给出的数据进行表格设计,对表格进行个性化设置,使表格合理、美观、实用。
6、通过运用“自动套用格式”选项设置表格,了解更多表格格式,让学生尝试应用“格式”菜单其他选项,培养学生自主探索、举一反三的应用能力,通过规范和美化表格,培养学生的审美能力。
教学重点
设置美化表格
教学难点
根据数据设计和美化表格
教具实验准备
多媒体计算机教室
教学环节设计
教学过程
二次备课
一、导入
上一节课我们学习了行、列的插入方法,能为表格插入标题行并输入表格标题。
学会了给表格加边框线,给选定单元格加上边框线。
这一节课我们继续学习表格的操作。
二、新课
3、调整列宽和行高
⑴选中需要调整的单元格。
⑵单击“格式”菜单,选择“列”→“列宽”。
⑶输入合适的列宽数值,如“13”,再单击“确定”按钮。
用同样的方法调整行高,让表格不再拥挤。
技巧:
也可以通过鼠标拖动来调整,自己去试试吧!
4、让表格更美观
(1)、将表格标题合并及居中。
⑴拖动鼠标选中A1至E1单元格区域。
⑵单击“格式”工具栏上的“合并及居中”按钮,A1至E1单元格合并为一个单元格,标题居中显示。
(2)、将单元格中的文字和数字居中,选中单元格,单击“格式”工具栏上的“居中”按钮。
(3)、将表格中的文字、数字设置成自己喜欢的字体和颜色。
三、记一记
表格设计有技巧,行列皆可自由调。
合并居中加框线,美观大方又明了!
四、操作练习
引导学生对给出的数据进行整理,并根据需要设计表格,让学生由学转移到自己学习和生活中对表格的应用上来,学以致用。
五、拓展:
用自套用格式设计表格。
作业布置:
板书设计:
第7课表格巧设计
1、学会行、列的插入方法,能为表格插入标题行并输入表格标题。
2、学会给表格加边框线,能给选定单元格加上边框线。
3、学会用“格式”菜单调整行高、列宽,了解用鼠标调整行高、列宽的小技巧。
4、学会将表格标题“合并及居中”,能运用“格式”工具栏中的工具,对表格进行简单美化。
教
学
反思:
补
救
措施:
第8课算算知多少
教学内容
第8课算算知多少
第1课时
课型
新课
教学目标
1.通过计算合计费用,学会运用∑自动求和的方法。
2.通过费用比较,学会运用“工具栏”中的“降序排序”或“升序排序”按钮进行数据排序的方法。
3、通过计算总计费用,学会公式求和的方法。
4、通过全班旅行费用计算的教学,让学生自主探索如何根据实际问题选择恰当的解决问题的方法。
教学重点
求和的计算方法
教学难点
根据不同的需求进行合理的公式选择
教具实验准备
多媒体计算机教室
教学环节设计
教学过程
二次备课
一、情境激趣,比赛导入
情境:
教师与学生进行求和计算比赛。
学生用笔算、心算或计算器计算,而教师用Excel自动求合进行计算。
教师胜出,学生羡慕,激发学生兴趣。
二.任务驱动,自主探究
(一)出示任务一:
费用合计
1.读图,了解方法。
请大家赶快打开书,看看怎样计算“合计费用”?
其操作步骤是怎样的呢?
(讨论汇报)
2.自主尝试。
师广播或大屏幕提示:
①选中需要求和的单元格;②单击工具栏上自动求和“∑”按钮。
3.学生尝试完成任务,教师巡视指导。
4.示范指导。
谁愿意当小老师,来展示一下你的算法?
5.小结并介绍工具6.巩固练习
请同学们计算出其他各景区的费用情况。
(二)出示任务二:
费用比较
四个景区费用,哪个最多,哪个最少?
1.同桌协作完成。
请同桌自主,协作完成。
2.示范指导。
请生示范操作讲解。
3.方法归纳。
师生共同归纳排序方法。
三.强化训练,拓展提高
出示任务三:
费用总计
1.生求每天小计。
(用“∑”自动求和)
2.提出问题,引出公式求和。
学生分别尝试,用自动求和“∑”不能计算出总费用是多少?
怎么办?
——用公式计算
3.引导观察,得出公式。
引导学生观察,用数学知识得出:
四天一共需要的费用就等于第一、二、三、四日小计之和,即总计就“=B7+D7+F7+H7”,并在“总计”右面的单元格中输入公式。
4.生操作练习。
用公式计算求和算出本周共用了多少钱?
把结果填入横线上。
四.实践活动
情境:
明年寒假,五年级一班40位同学计划分4个团去旅游。
他们设计了“五一班旅游费用统计表”,你能帮他们计算出全班共需花多少钱吗?
1.生打开“五一班旅游费用统计表”。
2.明确活动要求:
①计算各团费用小计,填入相应单元格。
②计算出全班总计多少钱?
3.生计算,师巡视,个别指导。
4.结果展示。
5.方法交流——引出学生对Excel公式的进一步认识:
在Excel中运用公式计算时,可根据需要运用加、减、乘、除以及括号等,它的功能十分强大!
五.课堂小结
这节课,你有什么收获?
作业布置:
板书设计:
第8课算算知多少
1.通过计算合计费用,学会运用∑自动求和的方法。
教
学
反思:
补
救
措施:
第9课直观统计图
教学内容
第1课时
课型
新课
教学目标
1、能根据给出的表格数据,按照“图表向导”生成相应的统计图。
2.比较表格和统计图,了解统计图的优越性。
3、明确同一表格数据可运用不同统计图来呈现,并能依据表格数据生成不同类型的统计图。
4、了解三种常用统计图的特点,能依据表格数据特点选择合适的统计图类型,并能根据生成的统计图对数据关系进行简单分析。
教学重点
生成统计图的方法
教学难点
合理选择统计图类型,正确分析数据关系
教具实验准备
多媒体计算机教室
教学环节设计
教学过程
二次备课
一、导入
同学们,下面的表务图,哪种更明确地反映出8个地区旅游所需费用呢?
出示两种方式显示的“八地区旅游价格统计图”
通过以上图、表的对比你们得出什么结果?
得知:
统计图能更形象地显示数据之间的关系。
在Excel中,可以自动生成统计图。
下面我们就来学习Excel中的统计图表的插入和类型选择。
二、新课
怎样插入统计图表呢?
1、选中数据区域,插入图表。
⑴选中A2到13的区域。
⑵单击“插入”菜单,选择“图表”。
2、选择图表类型
不同类型的图表对数据关系的展现效果不同,我们应根据需要选择恰当的图表类型,如这里选择拄形图表不反映八地
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- 精品 重大 第七 小学 年级 上册 信息技术 教案
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