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广一模语文fenxi
稳中见新显本质,内容选材具特色
一一2015广州一模(语文卷)命题快评
卓越教育 高中潮爆文科 团队
纵观今年的广一模试卷,难度与往年基本持平,具体命题上平稳中又见新意。
而在具体材料的选取上,则体现出浓浓的广州的城市特色,可谓是煞费苦心,处处呼吁考生们要关注社会生活。
命题稳中见新,凸显语文本质
总的来看,2015年的广州一模(语文卷)在命题上紧跟2014年广东高考的步伐,两者的试卷结构
与具体题型基本保持一致,相信对于已备考多时的高三党们来说,应是颇为熟悉的。
2014年广东高考(语文卷)版块分值分布情况 2015年广州一模(语文卷)版块分值分布情况
本次广一模卷沿袭了去年广东高考卷中出现的新题型、新考法,体现了对近年高考命题趋势的深度理解。
如第6题,文言虚词的考查采用填空选择的形式,给出三个文中句子,挖空其中某个虚词让考生选择用法与意义最恰当的一项一一这是2014年广东高考卷中出现的新题型。
虚词本身就是文言文学习中的难点之一。
这样的考查方式相比起过去的考查形式,虽然考察的虚词数量更多,但实际上却降低了考查难度,考生可以通过代入法与排除法选出正确答案。
又如15题,让考生结合文中观点,谈谈对一段陌生材料的理解?
?
这样的提法也是始于2014年广东高考卷,更加注重考生对文章的整体把握,而非简单的点对点对应,更好地体现出了语文阅读的本质?
?
对文本关键内容的检索与整合。
除了延续去年高考的新题型之外,在部分题目上本次广一模也力求做到稳中有新,为广大考生的备考指引方向。
如第10题,本次的古诗鉴赏题依旧分两小题考查,第一小题考查对全诗思想情感的理解,第二小题则为炼字题。
近年来的广东高考卷侧重考查意象内涵、思想情感,对炼字、艺术技巧的相关内容少有涉及。
炼字题的再次出现,提醒考生在备考复习时应尽量做到全面,不能有所忽略。
如第20题,请以文中一段为例,简析评传的文体特征。
考生过去做题大多注重对文本内容的分析,而缺乏从文体特征上去认识文本本身。
这一题无疑是让我们重新关注到语文阅读的基本规律一一不同的文本有不同的文体特征和不同的阅读方法。
试题难度适中,材料别具特色
若从试题本身进行分析,不难发现,此次试题虽然难度相对合理,但考生要拿到满意的分数还是存在一定的困难的。
造成这些困难的一个重要原因是广一模对考生的材料分析与整合能力提出了更高的要求。
论述文阅读依然从“筛选整合”、“句意理解”和“观点理解与把握”三个方面进行考查,都涉及材料分析,需要我们时刻紧扣文本内容,分析和整理作者观点。
尤其是第15题,需要先归纳作者的观点,从整体上把握文本的核心内容,再分析题中材料,建立材料与文中观点的联系。
其实无论是文学类文本,还是实用类文本,都需要这样的解题思路。
如第18题问“文中形象的象征意义”与第21题“对梁漱溟先生一生的认识”,题中所指向的材料都散落于整篇文本之中,需要我们对文本材料进行分析与整合。
这也是艺欣老师在上课的时候多次跟大家强调的一一阅读文本必须要注意整理文章思路,从整体上把握文章内容。
我们统观这次的阅读材料上,不难发现试卷中处处体现了地方特色。
广州位于我国东南沿海,历来都走在对外开放的前端。
宽容、开放、务实、创新等精神深入广州人的骨髓。
论述文文本聚焦东西方文化的交汇于融合问题,实用类文本介绍的梁漱溟先生本身对东西方文化兼容学习并有深入的研究。
而第22题,语言运用题考查的是情景对话,所选情景为网店客服的应答过程,第23题为汉字听写大赛撰写宣传语,回归生活的同时也带有很强的实用性。
再如第24题,虽然依旧是近年“称霸”全国考卷的新材料作文,但这次的材料非常简短,而且角度十分开放。
如果说去年一模的“校服”文化让考生绞尽脑汁,那这次的“对于活动的不同表现”大概就让考生摸不着头脑了。
材料中提到的场景在生活中极为常见,却又很容易被我们忽略。
需要我们去深入思考和挖掘这一现象背后所蕴含的生活本质。
语文是反映生活的学科,语文的外延等同于生活。
学习语文是为了帮助我们更好地理解生活、思考生活。
脱离现实生活谈语文,就如无根之树,纸上空谈。
由此可见,在2015年的备考中,我们除了需要加强对材料的分析、整合能力之外,关注社会生活并思考其背后的本质,依然是我们的主要备考方向。
结语
广一模试题命制由广州市教研室组织,抽选广州市不同生源组学校的高三老师参与命题。
命题严格按照考试大纲及高考要求,历时6个月。
历年来,一模考查知识点与高考考查知识点匹配度均在95%以上。
广一模的目的,在于指导学生找到目前的“全省位置”,进行学科错、难题分析,并发现学科知识点的问题,有针对性地调整今后的学习目标和计划。
所以,在未来的日子里,希望考生们能够以广一模为风向标,充满斗志,脚踏实地,取胜高考!
每年高考,作文题前的语言应用题都是一大亮点,此番“一模”也不例外。
可以在试卷上看到,其中一题需要同学以淘宝客服的身份与买家进行沟通,完成对话的填写;另一题则与互联网时代大家“提笔忘字”的现象紧密联系,要求考生根据漫画,为一场“汉语听写大赛”进行宣传语的续写。
“这两个题目考得蛮特别的,也提醒我们平时需要更多的知识积累。
”广州四十七中学的曾同学称。
广州“一模”历来有关注社会热点的考题,如曾经出现过以漫画的形式让考生分析“中国式过马路”的社会心理,这就要求考生在平时学习的过程中,不能放松对社会热点事件的关注。
今年广州高三“一模”作文题依旧是近年“称霸”的新材料作文。
材料内容为:
“面对一项活动,不同的人有着不同的表现。
有的人引领大家,走在前面;有的人跟随众人,参与其中;有的人静静旁观;有的人质疑批评……”要求根据材料自选角度,文体不限。
不少于800字。
专家提醒,在2015年的备考中,考生们除了需要提高对材料的分析、整合能力之外,还需要关注社会生活并多思考。
2015年广一模作文试题评析
东莞中学松山湖学校吴丰强
作文题
24﹒阅读下面的文字,根据要求作文。
面对一项活动,不同的人有着不同的表现。
有的人引领大家,走在前面;有的人跟随众人,参与其中;有的人静静旁观;有的人质疑批评……
要求:
①自选角度,确定立意,自拟标题,文体不限。
②不要脱离材料内容及含意的范围。
③不少于800字。
④不得套作,不得抄袭。
评析:
今年的广一模作文肯定又要让学生和老师大伤脑筋。
为什么呢?
因为我们的作文训练喜欢仿真模拟,而不是从作文之道去训练学生表达自我。
如果从议论文来看,今年广一模作文,虽然还是现象类作文题,但是审题难度大大降低,难度集中在如何确立观点以及论证上。
当然审题还是有几个问题可能会影响学生的写作。
一是题目说的是“同一项活动”,而不仅仅是“一件事”;二是“面对一项活动,不同的人有着不同的表现”,主要是为了引起下文,但可能招致一部分同学大写特写“答案是丰富多彩的”、“人各有个性,世上没有两片相同的树叶”之类宽泛得不得了的作文。
我们首先要看清,是“活动”,而不是事件,不然的活,就会大谈特谈对于柴静“苍穹之下”这个事件我们该怎样看待。
其次要想清楚,这个“活动”从材料语境中可以推知是“公共活动”,不是个人活动,也不是三两个人的私密活动。
要在“公共活动”的语境之中去思考这四个人的态度的孰是孰非。
这个材料列举的有四种情况,省略号意味还可能有未列举的情况。
仅就这四种情况,如果分类的话,大的有两类。
一类是行动者,参与者,第一第二人是也;一类是相对或相反者,即不参与,不行动,要么旁观,要么质疑。
这是本质的分类,它高度概括了当下中国人对于社会活动两种宏观态度。
如果学生没有这样的概括力,那么就可能看不见材料的现实针对性,写作起来只见树木不见森林,思路混乱,缠绕夹杂,不甚了了。
这当然跟出题没有贴近学生有关,因为三个分号,似乎意味分为四类。
这跟老师平时讲评也有关,没有发现这种试题瑕疵,及时警示学生。
平时试题不是没有这种拟题瑕疵,只是老师以为作文是学生写的,未从写作者角度去思考作文题罢了。
如果看不见这种宏观概括,我担心有学生在看到第二种人的时候,只关注“跟随众人”,而不注意“参与其中”,草草审题之后,便集中火力,抨击这类人,以为他们是盲目从众,随大流,那样可就惨了。
即使评卷时,我们的老师也跟学生一般见识,以为是分四类,使这些学生少受损失,也可以预见学生写着写着,就会发现这样来抨击行动者和参与者,却对那些看客和指手画脚、品头论足的人予以赞美,很不是滋味。
我也担心部分学生简单地讴歌那些“静静旁观者”,把他们看作是充满理性、冷静清醒者,而不深思那个“旁观”的含义。
我还担心部分同学简单讴歌“质疑批评”者,单纯发掘他们身上所体现出来的怀疑精神,以及敢于发声,似乎是正义之渊薮、社会之良心。
其实,任何社会活动,都与公民(公众)有关,不管是引领还是随众参与,都是行动者,都是具有公民意识、公共意识的人。
面对一项活动,第一态度应该是参与,积极投身于活动之中,以主人翁态度,或出谋划策引领众人,或实做实干亲力亲为,而不是以为事不关己高高挂起,公共之事与我何干。
如果以为一项活动,你可以不参与,不实践,只做一个漠然的看客,这实在是臣民心态在当下的再现。
更有甚者,不但不参与,反而装扮一个“智叟”样子,指手画脚,品头论足,从想象中找到危害,从理论上大而无当地质疑,纸上谈兵,成为活动的阻碍力量。
但是,请注意,我们不反对冷静观察,不反对清明理性,不反对不同声音,不反对质疑批评,我们不反对这些本身,而是提醒那些习惯以“看客”“智叟”姿态出现在活动中的人,所有活动,都具有社会性,都具有公益性质,都与你我相关,我们必须积极参与,不管是有先例的活动,还是无先例的活动,无先例的活动,更需要我们勇于探索。
我们首先是去参与,去行动,我们要做历史的书写者,我们必须在场。
我们要到活动中去获得经验与数据,与此同时,我们又要保持清明的理性,冷静观察,发现问题要勇于质疑,敢于批评。
如果我们把材料四个类型的人进行辩证组合的话,我想应该以上所表现的组合。
我想提醒作文评卷老师,不妨先从宏观上思考材料文字,发挥细读文本能力,制定出能够体现思考能力的评分细则。
而不是迁就学生,不管学生写得如何混乱,也给他们一个过得去的分数。
如果是那样的话,我们的学生很难发现自己写作文的真正问题。
2015广州一模文科数学板块占比
2015广州一模文科数学考点分布
2015高三广州一模有三大提分功效你利用好了吗?
广州一模一向是每年的高考风向标,也是高考生规划最后两个月备考的有效工具。
3月20日广州一模结束,结束之后广东的高考生们应该怎样利用好广州一模,为后续的备考提供明确的方向?
高分网高考频道小编为大家总结,怎样利用广州一模有效提分。
诊断功能
一模是一场针对第一轮复习效果的诊断性考试。
作为即将参加高考的学生,应该通过考试成绩和题目错对情况来诊断自己的学习效果。
认真分析各个题型的失分情况,基础题、中档题、能力题的失分情况,一道题目的失分是由于知识的不熟练、审题的不仔细、思路的不合理、运算的不过关、表达的不规范等等。
对于学科问题,强科是否达到了强的优势?
弱科到底弱在哪个方面?
弱在哪些知识点上?
等等。
哪个方面有问题,就要诊断准确,切莫讳疾忌医,诊断不准乃至误诊,以便下步复习过程有的放矢,对症下药,不能把病症和问题带进高考考场。
指导功能
在准确横向比较、自我纵向比较和诊断的基础上,切实制定好第二轮复习计划,在跟着老师指导复习的同时,千万不要忘记弥补自己诊断出来的问题。
比如,对于弱科,就要适当多倾注些时间,努力向上赶超;对于基础知识不牢的地方,就好拿出时间来再复习课本,把概念、定理、公式等基本内容牢牢记住,包括其使用的范围和界定;对于解题不规范,就要搞清楚怎样规范做题,步骤清楚,该得的分一定不要轻易丢掉;对于因为心理问题影响的考试和复习,要及时找心理老师诊断和治疗,同时自己也要有一点阿Q精神,不要给自己增加无谓的压力,等等。
换句话说,一定增强自己复习的针对性和主动性,消除自己的错误和不足,既要按老师的步骤复习,更要弥补不足为主,两者齐头并进,成绩必然大大提升。
累积经验
对于一摸,既要在纠正中积累考试经验,也要在成功中积累经验。
要积累考试技巧的经验。
比如,对于前边遇到的个别难度较大的题目,千万不要纠缠不止,否则,就可能因为过度纠缠浪费时间导致后边会的题目也没有时间做了,要学会绕道走。
再比如,对于选择题,即便拿不准,交卷时也要把可能性较大的正确答案涂上,这样也有得分的可能。
等等。
要累积深度纠错的经验。
对于一摸的考试试题,尤其失分的做错的题目,要学会深度分析和纠错。
失分一般有三种情况,第一种是根本不会做,特别是数理化生,有些题是难题,一般考生找不到解题的切口,这十分正常,不是每一道题都是给每一个考生准备的;第二种情况是一知半解、若明若暗的试题,可以下手得几分,但是做不到底,得不到满分,这也是正常现象,高考试题追求区分度,“开口大、出口小”,有的题只能做一两步,再深入就难了;第三种情况是会做的题做错了,失分了,这是最遗憾的事情,这是深度纠错的重点。
会做为什么做错?
为什么失分?
一定要把原因挖出来,是审题马虎,计算粗心,还是基础知识不扎实等等,只有挖出原因才能彻底改正。
我过去曾经主张每个考生预备一个错误记录本,有的考生怕麻烦,那么在试卷上的深度纠错就是必须的了。
深度纠错的目标是“一题不二错”,如果这一条在高考时能够实现,提高成绩是毫无问题的。
养成深度纠错的好习惯,对于指导下一步复习也十分重要和必要。
点击以下链接下载精品资料:
小结:
根据本次一模考试的试题分析,有如下4大特点:
1.小题综合性较强,考察不仅限于单一的知识点,例如选择题的第6、8、10题,填空题第13题;
2.数列、解析几何与函导数这三大模块考试比重有所增加,每个模块都多考一道小题,考点越来越集中;
3.本次考试整体难度较去年一模和高考题来说有所增加;
4.一模是高考的风向标,此次考试难度增大,或将按时明年高考回归大纲卷难度提升。
2015广州一模文数试卷独家点评
一、试卷整体特点
2015广州一模文科数学板块占比
2015广州一模与2014年高考和2015调研考考点对比
有对比图后,卓越碉堡数学团队老师们发现,本次广州一模更加注重了六大板块的考察,意味着这六大板块不可抛、不可弃、还不能任性地计算,不然你会失掉得分重地,shi得很惨
……
二、经典试题分析
Chapter1:
选择题
大多数童鞋考完一模之后,感觉“凶多吉少”,其中不可忽视的一个原因是在做卷的开头,就让你产生了一种恐慌感,出题老头在选择题就使出了各种障眼法,让你感觉自己在考传说中的全国卷,但是,回头一想,自己的高考可是2015呀,那么2015的高考内容都是考咱们学过的数学书,只是换汤不换药。
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何以考公式,还看三角
如果想要问数学要记忆什么公式,必须要说说三角函数,广州一模在第6题就出现三角公式的应用,而且是跨章节多点应用,如果考三角,卓越教育高中碉堡数学团队的李老师建议:
别“将就”这种三角关系。
根据题目的三角等式,我们需要采用正弦定理进行边角互换、再用二倍角公式解出角。
根据解析可知,深处三角关系的你需要hold住这些互化公式的使用,碉师相信下面这一页在碉堡数学课堂上已经帮你们总结的公式归纳,你已了然于心。
:
常规题の 不常规做法
数列作为高考里面的重要模块,数列出现在小题是试卷为了提高数列在试卷中的分数占比,本题是等比数列的恒等性,只要意识到恒等性,都可以算对,But,想在考试既可以将小题的分数“袋袋平安”,又可以争分夺秒,这里我们介绍对于这种常规题,不常规的解法。
这种解法其实我们只要稍加留意,遍地多都是能被“常数列”完胜的题目,无论是像一模这样简单的题目,还是像下面这道复杂的数列,都能轻松(renxing)地“笑傲江湖”。
:
别让参数欺骗了你
位于第8题的选择题出现了不等式,看着这个不等式组就知道这叫“线性规划”,可是万万没想到,不等式里却有个参数,这可怎么破?
如今可行域的还是区域吗?
童鞋童鞋不要急,这个参数其实障眼法,它想让你慌张一diudiu而已,还是用熟悉(changgui)的方法老实画可行域,答案就呼之欲出?
Chapter2:
填空题
:
不看表面看本质 位于填空题的最后一道,难度还是要有滴。
很多童鞋看到后,表示这是shenmegui
一看到2015这样的数字就有点怕怕了。
其实呢,不用担心,一般出现这么大的数字,绝对是有规律可循的。
这道题表面是跟向量有关的题目,实则是一道数列求和题呢。
首先呢,要能看出题目本质其实是求前2015项的和,那么倒推的话,就必须要知道数列的通项。
根据通项形式的不同,我们会有相对应的求和方法。
相信碉师在课堂帮大家总结的规律,会让你更简单愉快(cubao)的解决数列求和题目!
Chapter3:
解答题
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反常题目反常做
当你看到19题这个数列等式的时候,第一问你是很有信心能做出来的,可是来到了第二问,你发现这条等式有点反常,以前我们说公式法求通项公式是采用,但是,碉堡老师很遗憾的告诉你,题目给的等式,和前面却有一个系数,此刻我将何去何从?
其实每每遇到在第项和第项前对应出现“”和“”的时候,碉堡团队老师曾经总结过,有一个虽然反常,但屡试不爽的方法一一左右同除“”,接下来请看解析。
大家从这一题中可以看到,我们处理第二问的方法很常见,无论第项和第项是数列的和还是数列的通项,都可以使用左右同除“”,你不信?
请看:
:
向来不会,奈何题难
作为第20题,本卷的倒数第二道压轴题,在做第一问的时候,相信大家的内心是喜悦的,根据定义即可求出方程。
但是当看到第二问的时候,相信大家的内心几乎是崩溃的,因为有P,Q两个点的坐标是不确定的。
未知数太多,不知如何下手。
其实这个就是求轨迹方程的方法之
相关点法
当看到有两个未知点的时候不要怕,选择相关点法,用未知点的坐标来表示所求点即可啦!
此方法屡试不爽哦,且看碉师在课堂上的演绎。
三、卓越教育碉堡数学团队给出如下复习建议:
1.注意积累经典解法
以本卷选择题的第6题(三角函数)和第8题(线性规划)为例,虽然看上去比较复杂,但是归根到底我们的解法都是当时我们学习必修4和必修5所使用的常规方法,由此,对于常规方法的熟练掌握能使得我们的数学成绩不会低得很难看。
此外,在常规方法解决了大部分题目之后,经典解法也是能使你数学分数高得好看的制胜法宝,以本卷碉堡数学团队和各位分享的选择题第7题(常数列法)和解答题的第19题(左右同除)为例,若用常规方法,可能在考试中会耗时好脑力,积累经典解法,必能为你在考试中争分夺秒哦。
2.学习计划一一制定计划强大的执行
这次一模考,是高考的风向标,碉堡的老师们觉得,它可以反映出你在高考中的薄弱环节,你更需要的是针对自身的情况制定合理的学习计划,并严格执行。
相信一定可以事半功倍!
3.积极调整心态
卓越教育高中碉堡数学团队认为,分数只是代表过去,这一次考试并不能决定什么。
相反,它给了我们一个反思自己,并且在剩下的时间里查漏补缺的机会。
每个人成功前都会伤痕累累,现在只是黎明前的黑暗。
希望童鞋们以乐观的心态面对剩下的高三时光,最终战胜高考!
2015广州一模英语试卷独家点评
015年广州市一模结束,无论结果让人春风得意还是黯然神伤,此刻最重要的是shakeitoff, 静下心来去看一模命题者究竟玩了什么花样,以更好的状态迎战高考。
卓越教育潮爆文科英语团队认为:
今年广一模秉承了广东高考的命题风格,难度适中,考点设置上体现了明显的查漏补缺功能。
以下将根据 题型逐一分析:
一、完形填空
完形填空选用说明文,主要内容为淡水资源和热带雨林的现状及解决办法。
文章先强调淡水资源和雨林对于人类生存的重要作用,然后描述现状的不理想,以此来呼吁人们关注和保护这两大资源,是环境保护类文章的传统写法。
文章结构清晰,每一段的重点都在首句明确表达,且全文无超纲词,因此总体难度不大。
除了文章内容和体裁都比较贴合高考的风格之外,此次题型分布也十分切合高考命题习惯。
具体考点分布如下表:
根据上表我们可以发现,本次完形填空侧重考查了文章的逻辑关系。
句子内部关系,如前后内容其实是一致的“同物推断”和前后是补充修饰关系的“解析推断”,以及句与句的关系,如“因果推断”和“转折推断”,即文中的butorand等,是重要的解题线索。
除了通过上下文思路来解题之外,此次完形填空还着重于词汇储备的考查,例如第12题,选项设置为“A.replacedB.reservedC.adaptedD.recycled”,联合上句雨林面积不断缩小,可能会在四十年之内就被彻底毁灭,可以推断解决方法是要人们使用一些可以代替树木的能源,联系全文的环保基调,就应该选择意为“可循环的”D答案。
再比如第1题,可以关注到空前后的动介搭配为“be……about“短语,选项设置为“A.curious B.optimistic C.concerned D.embarrassed”,四个选项都可以如此搭配,根据单词意思可以首先排除D选项,而在读罢全文之后,可见作者认为环保问题所面临的挑战是十分巨大的,有一种忧患意识在其中,所以最后答案选择C。
综上,卓越教育潮爆文科英语团队认为:
本次广一模体现了高考完填的命题原则一一“考查在篇章层面综合运用逻辑判断手段进行词义辨析和搭配的能力,要求考生必须根据上下文分析语句间的意义关系和逻辑关联才能正确选择答案”。
因此,提高完形填空的准确率的关键在于,夯实单词基础,锻炼把握篇章结构和逻辑的能力。
附上近三年广一模和2012-2014年广东高考完填对比以供参考:
表一:
近三年一模&2012-2014高考完形填空对比
二、语法填空
就语法填空而言,广一模和高考保持高度一致,并将其提醒考生查漏补缺的使命体现得淋漓尽致。
表二:
2015年广一模&2014年广东高考语法填空比较
2014年高考语法填空
首先,广一模突出了连词的考查。
从表二的考频统计表可知,广一模对连词题“额外关照”。
对于连词(复合句)实在有太多知识点需要巩固,包括名词性从句(主从、表从、宾从、同从)、定语从句和状语从句。
对于这一疑难杂症,大家只需掌握卓越课堂上讲授的“二缺法”即可秒杀。
以第24题为例,不难判断此空应填连词。
究竟是哪种从句的连词呢?
由空格前面的scene可知修饰名词的是定语从句。
判断出考查定语从句,我们来看一下是填关系代词还是关系副词。
由therewerefewlaughs可知,句子主谓宾都不缺,因此可判断此处是关系副词。
由于scene表示比较抽象的地点,因此填where。
这道题在提醒大家注意定语从句中比较抽象的地点先行词,如:
scene,position,case,point,situation等。
其次,广一模考查了易错易忘点。
例如第17题的spendsometime(in)doingsth.以及第22题的refusetodosth.都是较简单的非谓语动词搭配。
而越简单的知识越容易出错,大家关注非谓语难点的同时,也应不忘巩固基础知识。
以及第19题inthemiddleof的固定搭配也易错填at。
介词搭配易混淆,大家及时温习在卓越课堂上传授的“介词记忆法”,介词题得分就妥妥的啦。
最后,广一模还加大了对文章理解度的考查比例。
语法填空不是孤立地考语法,而是在篇章中第18题(But)、25题(his)都需要理解上下文,才能得出答案。
对
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