历史广东省惠州市燕岭学校届高三月考月考题精校解析版.docx
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历史广东省惠州市燕岭学校届高三月考月考题精校解析版
广东省惠州市燕岭学校2019届高三8月月考
历史试题
1.王国维《殷周制度论》载:
“自殷以前,天子、诸侯、君、臣之分未定也,皆称诸侯曰友邦君,是君臣之争亦未定也……逮克殷践奄、灭国数十,而新建之国,皆其功臣、昆弟、甥舅、本周之臣子;而鲁、卫、晋、齐四国,又以王室至亲为东方大藩……由是天子之尊,非复诸侯之长而为诸侯之君。
”材料反映了西周时期
A.分封制进一步明确君臣等级
B.宗法关系是维系皇权的纽带
C.血缘分封是中央集权的基础
D.分封制的主体是王族和功臣
【答案】A
【解析】
根据“由是天子之尊,非复诸侯之长而为诸侯之君”说明西周分封制明确君臣等级,故A正确;秦朝开始建立皇帝制度,B错误;夏商周时期权力尚未形成高度集中,C错误;D不符合材料“而新建之国,皆其功臣、昆弟、甥舅、本周之臣子”,排除D。
2.著名史学家何忠礼先生曾指出:
“在唐朝选官制度中,除科举制外,公卿大臣也有权公荐举人,考试成绩好坏,并不能成为做官的唯一标准。
”据此可推知
A.科举制没有改变平民的等级观念B.士族门第的特权有增无减
C.科举制初立时考虑协调政治矛盾D.科举取士不能满足人才需求
【答案】D
【解析】
A项中的“等级观念”材料中国没有体现;B项错误,结合所学知识可知唐朝的主要选官制度是科举制,打破垄断了世家大族垄断官场的局面;在材料中没有体现“科举制”的初衷;D项正确,由“除科举制外,公卿大臣也有权公荐举人,考试成绩好坏,并不能成为做官的唯一标准”可以分析出科举选官不能满足人才还需通过荐举补充人才。
【名师点睛】本题解题关键是正确分析“除科举制外,公卿大臣也有权公荐举人,考试成绩好坏,并不能成为做官的唯一标准”,然后结合所学科举制知识判断选择。
3.(2018年河南高三联考)第二次鸦片战争期间,清政府与英法两国交涉的焦点是“公使驻京”,这被清政府列为谈判中的“第一要事”,而开放外贸口岸等很快达成了协议。
这反映出当时的清政府
A.认为英法违背国家平等原则
B.认为公使驻京违背国际法
C.担忧公使驻京破坏司法主权
D.维护天朝上国的传统规制
【答案】D
【解析】
据材料中“清政府与英法两国在开放外贸口岸等很快达成了协议”反映出当时清政府认为英法并没有违背国家平等原则,故A项排除;“公使驻京违背国际法”在材料中无法体现出来,故B项排除;据所学可知领事裁判权会破坏中国的司法主权,但材料中无体现,故C项排除;据所学可知第二次鸦片战争期间,清政府与英法两国交涉的焦点是“公使驻京”这被清政府列为谈判中的“第一要事”,可知清政府仍然在维护其天朝上国的形象,故D项正确。
4.1927年中共中央临时政治局扩大会议决议认为:
“党的责任是努力领导工人日常斗争,发展广大群众的革命高涨,组织暴动,领导他们到武装暴动,使暴动的城市能成为自发的农民暴动的中心及指导者。
城市人的暴动是革命的胜利在巨大暴动内得以巩固而发展的先决条件。
”这一主张表明()
A.革命的重心已由农村转向城市
B.红军和革命根据地迅速发展
C.中共的主要领导犯了右倾机会主义错误
D.中共领导没有认识到中国革命的特殊性
【答案】D
【解析】
试题分析:
根据题意得知,此时中国革命的重心仍在城市,中共的领导们借鉴俄国十月革命成功的经验,认为城市的暴动可以使中国革命迅速获得成功,但是他们忽略到了俄国的无产者重要集中在城市而中国的城市中无产阶级很少,力量薄弱,和俄国的国情并不相同。
所提这一主张中共领导没有认识到中国革命的特殊性
考点:
近代中国的民主革命•新民主主义革命•国民大革命
5.《帝国主义与中国海关资料丛编》载,1937年8月26日,海关总税务司F.W.Maze致国府行政院长孔祥熙电:
“应付日(本)庚(子赔)款及着后结款,为保持海关完整、维护税收计。
仍应暂予照付,以全债信而免纠纷。
”27日孔祥熙回电,“有电悉,月款可照议暂付。
”由此可见
A.国民政府力避涉日外交纷争
B.蒋介石坚持“攘外必先安内
C.列强积极在中日间和平斡旋
D.国民党军消极抗日积极反共
【答案】A
【解析】
根据“1937年8月26日”可知,抗日战争已经爆发,根据“仍应暂予照付,以全债信而免纠纷”“有电悉,月款可照议暂付。
”表明国民政府仍旧付给日本庚子赔款,可见国民政府力避涉日外交纷争,A正确;1937年8月,中国全民族抗战已经开始,蒋介石已经开始抗战,B错误;1937年8月,中国全民族抗战已经开始,和平局面已经不存在了,排除C;1938年10月抗战进入相持阶段后,国民党军消极抗日,D时间不符合题意,排除。
点睛:
解答此题的关键信息是“1937年8月26日”“仍应暂予照付,以全债信而免纠纷”“有电悉,月款可照议暂付。
”结合抗日战争的知识分析解答。
6.1971~1978年,我国共援助37个第三世界国家建成了470个项目,超过1955~1970年建成的援外项目总和,对外经济援助的支出为前16年总和的109%。
这反映了( )
A.中国综合国力迅速提升B.经济全球化和一体化趋势不断加强
C.世界殖民体系彻底瓦解D.经济援助成为中国外交的重要手段
【答案】D
【解析】
试题分析:
本题主要考察的是对材料的理解分析能力。
从材料“1971~1978年”“对外经济援助的支出为前16年总和的109﹪”并结合所学知识可知,20世纪70年代,经济援助成为中国外交的重要手段;改革开放以来中国综合国力迅速提高,A不符合题意;20世纪90年代以来经济经济全球化和一体化趋势不断加强;故B也不符合题意;C项错误。
所以答案选D。
考点:
现代中国的对外关系·70年代外交·三个世界
【名师点睛】20世纪70年代除重返联合国、中美关系改善、中日建交外,有两大外交战略。
“中间地带”战略:
美苏之外的国家都属中间地带,包括亚非拉广大经济落后的国家和以欧洲为代表的发达资本主义国家。
“三个世界”战略:
美苏是第一世界,西方发达国家是第二世界,亚非拉国家是第三世界,中国是第三世界的重要成员。
7.古代雅典制度在当时就有人视其为理想政体,也有人称其为暴民统治。
中世纪时期,雅典民主制基本不为人知。
文艺复兴后,雅典民主制被西方人重新发现,17~18世纪,民主仍是一个贬义词。
19世纪中叶以后,肯定雅典民主制成为西方学界和政治界的主流观点。
这种对雅典民主制评价的历史变化主要反映出( )
A.民主是一个漫长的历史发展过程B.历史评价总带有一定主观性
C.历史评价取决于时代的现实需要D.人们对历史的探究永无止境
【答案】C
【解析】
古代雅典时期人们对雅典民主政治的评价主要取决于不同阶层的需要。
中世纪受到天主教会的神权统治,对雅典民主政治不予认可。
随着文艺复兴的开展,新兴资产阶级开始重视雅典民主,但由于封建势力的强大,直到启蒙运动时民主仍旧不被人认可。
19世纪中叶以后,随着西方民主政治的不断发展与完善,肯定雅典民主制成为西方学界和政治界的主流观点,由此可见不同时期的评价源于时代的需要,故C项正确;材料主要反映的是对民主的评价的变化,而不是民主的发展过程,故A项错误;材料中不同时期对雅典民主的评价并不是都带有主观性,排除B项;D项不是材料强调的重点,故排除。
8.罗马帝国建立后,不断加紧对外扩张,建立了三十多个海外行省。
伴随版图的拓展,帝国对行省上层阶级大量授予公民权。
一些希腊人,主要是城市中的社会上层,也通过书面申请或他人举荐等方式从皇帝那里谋求官职或包括罗马公民权在内的民事权利。
这主要说明了
A.帝国境内不存在公民与非公民的区别
B.罗马公民权成为特权和荣誉
C.帝国内的民族认同是迫于皇帝权威
D.罗马法体系系统化和法典化
【答案】B
【解析】
从“一些希腊人,主要是城市中的社会上层,也通过书面申请或他人举荐等方式从皇帝那里谋求官职或包括罗马公民权在内的民事权利”可以看出,罗马帝国通过授予公民权来表现对某一阶层的肯定,所以本题选择B选项。
A选项说法错误,与实际情况不符;C选项材料中没有体现;D选项与材料无关。
9.英国革命期间,议会中有人说:
“如果我们击溃了国王99次,他和他的后代依然是国王;而如果国王击败我们,哪怕是一次,所有的人都要被绞死,我们的子孙一定要沦为奴隶。
”这种思想是当时革命队伍中相当多的人所共有的。
即无论如何,英国不能没有国王,而以议会为代表的革命力量无论如何不能成为国王的阶下囚。
这说明当时英国
A.希望保留君主专制制度
B.君主立宪制有群众基础
C.欲为革命披上合法外衣
D.工业资产阶级力量弱小
【答案】B
【解析】
据材料中“而以议会为代表的革命力量无论如何不能成为国王的阶下囚”等信息可得出要限制国王的权利,并不是希望保留君主专制制度,故A项排除;材料中的引文反映了当时资产阶级的两难,在这两难之间,他们选择了妥协,采取保留国王,创立了一种资产阶级君主立宪制度,再结合材料中“这种思想是当时革命队伍中相当多的人所共有的”等信息可以得出君主立宪制有良好的群众基础,故B项排除;材料中反映的是如何选择代议制,而不是阐释革命,故C项排除;材料中反映的是妥协,但并不是货么资产阶级力量的弱小,故D项排除。
10.1791年,美国《权利法案》列举了宗教自由、言论自由、新闻自由、集会自由,保留和携带武器的权利,不受无理搜查和扣押的权利。
还规定宪法中未明确授予联邦政府、也未禁止各州行使的权力,保留给各州或人民行使。
该法案内容
A.标志着美国政党制度的形成
B.体现了美国民主政治的发展
C.使美国联邦制得以确立
D.是对《邦联条例》的有效补充
【答案】B
【解析】
根据题干可知,1791年,美国《权利法案》规定了一系列的权利,体现了美国民主政治的不断发展完善,B项正确。
题干强调美国民主政治的不断发展完善,与美国政党制度的形成无关,排除A。
1787年宪法,美国已经确立联邦制,排除C。
《邦联条例》已被1787年宪法取代,排除D。
点睛:
正确理解题干信息“1791年,美国《权利法案》列举宗教自由……等权利”,分析可知是美国民主政治的不断发展完善。
11.从1870年到1940年,法兰西第三共和国一共更换了108届内阁,每届内阁平均存在时间约为8个月。
造成内阁频繁变动的原因在于( )
A.内阁对议会没有形成权力制衡B.总统职权不完全受宪法制约
C.两大政党轮流组阁D.立法与行政权力合一
【答案】A
【解析】
试题分析:
法国的政体是共和制,宪法规定总统经众议院同意有权任命内阁,经参议院同意有权解散众议院,在议会与内阁和总统关键职位中,可见,总统职权并不是完全受宪法制约;而法国也并不是两党制,而是多党制,立法与行政权不合一,是分权,即B、C、D三项说法是错误的,正确选项为A。
考点:
欧美代议制的确立与发展·法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立·法国共和制的确立
12.根据1871年《德意志帝国宪法》,普鲁士虽然有能力否决不利于它的议案,但其他中小邦也可以联合起来以多数票制服普鲁士,确保自己的权力不受侵犯,甚至只要巴伐利亚、萨克森和符滕堡三个邦联合起来就可以否决对其不利的议案。
这反映了德意志
A.国家统一尚待时日
B.各邦在议会中权力平等
C.采用联邦制国家形式
D.代议制民主名不副实
【答案】C
【解析】
根据所学知识可知,A项表述不符合史实,到1871年德意志已经完成统一;B、D两项材料没有涉及,排除;材料体现普鲁士在各邦中占据独特地位,但是其权力受到其他邦国的制约,反映了联邦制的制衡原则,故C项正确。
点睛:
材料“普鲁士虽然有能力否决不利于它的议案,但其他中小邦也可以联合起来以多数票制服普鲁士,确保自己的权力不受侵犯”是解题的关键。
13.阅读材料,完成下列要求。
材料一在古代中国,君主要想统治一切,就必须依靠官僚集团来实现;同时君主也需要对内外官僚进行严密控制,这就需要一种督察百官的力量。
同时,为避免君主在用人行政方面出现重大失误,需要设立一个机构来进行协调和制衡。
我国历代监察都实行独立垂直的管理体制,不对地方行政长官负责。
历代王朝都把监察官员视为防止官吏腐败的最后一道防洪堤,故而对他们委以重任。
监察官员是“秩卑而命之尊,官小而权之重”。
——整理自蒋云贵、戴正良《论中国古代监察制度的借鉴意义》
材料二美国所实行的三权分立与制衡不是简单的权力再分配,也不是简单的权力之间的制约,而是在动态的权力运作过程中体现各自的价值,展现各自的权威,实现相互的协作。
它对于维护美国资产阶级利益,调整不同利益集团的冲突,防止某一个人和某个集团的独裁,保障公民权利等方面发挥了重要作用。
同时,权力的制约和平衡也造成了权力的效率低下、权力的相互倾轧、全力配合的缺失。
——摘编自魏海群《美国三权分立制度的历史发展及其启示》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出古代中国建立监察制度的原因并概括该制度的特点。
(2)根据材料二并结合所学知识,分析美国权力制衡所产生的影响。
(3)根据材料一、二并结合所学知识,说明古代中国监察体制与美国三权分立体制的不同。
【答案】
(1)原因:
加强君主专制统治的需要;可有效规范官僚队伍,防止官吏腐败;避免君主用人失误。
特点:
由君主直接控制,权力具有相对独立性;监察官员位卑权重。
(2)影响:
积极:
有利于调节不同利益集团冲突;一定程度上维护了公民的民主权利;推动了资产阶级民主政治的发展。
消极:
不同权力部门之间的推诿造成了行政效率的低下。
不同:
中国的监察体制是皇权专制下的监察,监察机构对皇帝负责;美国三权分立具有
分权与制衡性质,相互独立。
中国监察官员与其对象属于单向制约;美国的三权分立具有双向制约性。
中国监察体制为了保证皇权的至高无上,是专制的体现;西方的分权是保证民主,二者有着本质的区别。
【解析】
(1)第一小问,主要从君主专制统治的需要和官僚队伍的建设两个方面进行分析。
第二小问,根据“我国历代监察都实行独立垂直的管理体制”得出由君主直接控制,权力具有相对独立性;根据“秩卑而命之尊,官小而权之重”得出监察官员位卑权重。
(2)影响可以从积极和消极两个方面进行分析。
根据“而是在动态的权力运作过程中体现各自的价值,展现各自的权威,实现相互的协作。
它对于维护美国资产阶级利益,调整不同利益集团的冲突,防止某一个人和某个集团的独裁,保障公民权利等方面发挥了重要作用。
”归纳其积极性。
根据“同时,权力的制约和平衡也造成了权力的效率低下、权力的相互倾轧、全力配合的缺失。
”归纳其消极性。
(3)二者不的同可以从目的、制约方式、性质等方面进行分析。
14.阅读下表,完成下列要求。
时间
发展情况
先秦时期
社会上层即贵族层、统治者层皆按宗法制组成父家长制集体大家庭。
这种大家庭是一个血缘亲属关系复杂、人数众多、组织庞大的宗族集团
春秋战国至魏晋南北朝
传统家庭的奠基和初步发展阶段,以小型核心家庭和直系家庭为特点的家庭形态占据了主流,以家庭为单位的小而全综合经营的小农家庭生计模式逐渐定型
隋唐五代时期
传统家庭第一个兴盛阶段,生产工具的发展为小家庭生产提供了物质基础,同时小家庭与大家庭共存
宋辽金元时期
传统家庭发生近代化转型的重要时期,以壮年夫妇为核心的三代五口之家成为此后中国家庭的主要形态
明清时期
传统家庭达到鼎盛
民国以后
传统家庭衰落,现代家庭兴起
——摘编自张国刚《家庭史话》
根据表格并结合所学知识,指出家庭发展变化的一种趋势并分析其形成的原因。
(要求:
观点明确,史实准确、充分。
)
【答案】由先秦时期到春秋战国至魏晋南北朝时期家庭的发展变化,可知小家庭逐渐取代大家庭;及宗族家庭逐渐被生产家庭所取代。
由明清时期到民国以后家庭的发展变化,可知传统家庭逐渐被现代家庭所取代。
选择其中一种趋势并进行分析。
观点一:
小家庭逐渐取代大家庭。
在宗法制的影响下,先秦时期以血缘为中心的大家庭普遍存在。
随着宗法制的瓦解和影响力下降以及随着铁制农具和牛耕的推广,即生产工具的进步,以生产为中心的小家庭出现。
隋唐五代时期,小家庭与大家庭共存。
到了宋辽金元时期,三代五口之家成为此后中国家庭的主要形态。
观点二:
宗族家庭被生产家庭取代。
在宗法制影响下,先秦时期以血缘为中心的宗族家庭大量存在;春秋战国以后,随着生产工具的进步,以家庭为单位的小而全综合经营的小农家庭生计模式逐渐定型;隋唐五代和宋辽金元时期以生产为核心的家庭成为主流,完全取代宗族家庭。
观点三:
传统家庭被现代家庭取代。
(略)
【解析】
本题以家庭演变为试题切入点,考查学生获取信息、阐释和论证问题的能力。
首先,依据材料提取“家庭演变的趋势”,如从规模、职能等方面提取观点。
然后,结合材料和所学知识分析影响家庭发展的原因。
评分说明:
观点(2分)+论述说明(10分)。
其中,“论述说明”进行分层评价,包括:
论述(8分)+总结(2分)。
具体分层评价的等级如下:
等级
说明
一等(12—9分)
准确、充分运用史实:
说理充分,逻辑严密
二等(8—4分)
能够运用相关史实;说理较充分,逻辑关系较消楚
二等(3—0分)
运用史实不够准确或不能够运用史实;说理不充分或没有说理,逻辑混乱
15.历史上重大改革回眸
材料1952年6月至9月,中华人民共和国政府大规模调整了全国高等学校的院系设置,形成了20世纪后半叶中国高等教育系统的基本格局。
调整前,全国共有高等学校211所,其中综合性院校55所,工科院校33所,师范院校12所,农林院校17所。
调整后,全国高等学校减为182所,其中综合大学13所,工科院校39所,师范院校32所,农林院校29所,工科、师范、农林等科类的学生人数从7.04万人上升到13.84万人。
政治学、社会学、心理学、人类学等学科被取消。
政法类在校生也从37682人下降到3830人,由占大学在校学生总数的24%下降到2%。
此外,私立大学和原教会大学全部改为公立。
——摘编自陈辉《1952年中国高等院校的院系调整──“以苏联为师”的后果》等
(1)根据材料,指出新中国1952年高校院系调整的主要特点。
(2)根据材料并结合所学知识,分析新中国1952年高校院系调整的影响。
【答案】
(1)特点:
综合性大学大幅度减少;工程技术类专科学校大量增加;人文学科减少乃至取消;私立改为公立;照搬苏联模式。
(2)影响:
加强了国家对高等院校的集中统一领导;为新中国的建设培养了大批专门人才;严重削弱了综合性大学和人文社会学科的发展,影响了相关专业人才的培养,扩大了大陆高校与世界一流大学的差距。
【解析】
(1)特点:
由调整前“综合性院校55所,工科院校33所”到调整后“综合大学13所,工科院校39所”得出:
综合性大学大幅度减少;工程技术类专科学校大量增加;由“政治学、社会学、心理学、人类学等学科被取消”“私立大学和原教会大学全部改为公立”得出:
人文学科减少乃至取消;私立改为公立;联系新中国社会主义建设的背景可知,照搬苏联模式。
(2)影响:
根据新中国1952年高校院系调整的主要特点,分别从国家对高等院校的集中统一领导、为新中国的建设培养了大批专门人才、严重削弱了综合性大学和人文社会学科的发展等方面分析总结。
点睛:
(1)从材料获取信息进行归纳,并结合建国初期中国社会主义建设实践的史实分析。
(2)结合新中国1952年高校院系调整的内容和特点,分析思考影响。
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