最新版pep下学期五年级英语Unit5.docx
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最新版pep下学期五年级英语Unit5
第五单元第1课时总第29课时课型:
新授
一、教学内容:
ALet’slearnLet’splayCTasktime
二、教学目标:
1、能够听、说、认读句子:
Lookatthetiger!
It’sjumping!
Therabbitisrunning.
2、能够听、说、读、写动词短语的ing形式:
flying,jumping,walking,running,
swimming
3、能够听懂、说唱歌谣Koalasaresleeping
4、能够完成Tasktime中的任务。
三、教学重点难点:
1、本课时的教学重点是掌握五个动词的ing形式,并用现在进行时进行简单表达。
2、本课时的教学难点是running和swimming的拼写。
四、教学准备:
录音机、录音带、各种动物的词卡、Let’slearn部分的五张单词词卡。
五、教学过程:
1.Warm--up
教师放三年级上册第四单元A、B部分Let’sdo的录音,适时出示各种动物的
词卡,学生边说边做相应的动作。
2.Presentationandpractice
(1)教师将“jump,walk,fly”三个词写在黑板上,然后手指相应的单词发指令,
如:
Jumplikearabbit,Walklikeanelephant,Flylikeabird,学生边跟读边做相应的
动作。
(2)教师继续发指令,学生做动作。
适时提问:
Whatareyoudoing?
引导学生回答:
I’mjumpinglikearabbit。
教师在黑板上的jump后面加上ing,呈现新词:
jumping。
同法引入walking和flying。
3.Consolidationandextension
Let’sstart
教师向学生展示本部分的挂图,问:
Whatisthe…doing?
引导学生作答。
Let’slearn
(1)教师作小鸟状,一边挥动手臂一边说:
Iamabird!
Iamfly!
Thebirdisflying。
引导学生说句子。
(2)教师出示walking的词卡,说Lookatthe..!
Whatisitdoing?
引导学生回答:
It’swalking.The…iswalking。
教师板书:
walking,引导学生拼读单词。
(3)教师在黑板上画一只蹦蹦跳跳的兔子,说:
Lookattherabbit.Whatisitdoing?
引导学生回答:
It’sjumping.Therabbitisjumping.教师板书并知道学生拼读单词
jumping。
(4)教师向学生展示Let’slearn部分的挂图,说:
Lookatthispicture.Whatisthebird
doing?
引导学生回答:
It’sflying.同法操练其他的几个单词。
(5)引导学生看图说话。
(6)开火车拼写单词。
4.Sum-up
Let’splay
(1)教师请一名男生和一名女生上台,女生做一个动作,其他学生根据动作猜动物
的名称。
(2)同桌或四人一组做该游戏。
Let’schant
(1)教师放第五十六页上的歌谣的录音,学生跟录音说唱,教师做必要的讲解。
(2)学生听录音边做动作边说唱歌谣。
5.Thelimited-timeexercise
6.Checkandexplain
第5单元第2课时总第30课时课型:
新授
主备人:
刘凯
一、教学内容:
MainScene,Let’schant,ALet’stry,Let’stalk,Writeandask,CGoodtoknow
二、教学目标:
1、能够听懂、会说“Whatisshe/itdoing?
She/It’srunning/…”并能在情景中运用。
2、了解一些有关考拉、袋鼠的知识。
3、能够结合字母a和字母组合ar,sm,sl的发音规律,并能朗读Pronunciation部分的例词。
三、教学重点难点:
1、重点:
句型“Whatisshe/itdoing?
She/It’srunning/….”。
2、难点:
在实际情景中正确运用所学对话。
四、教学准备:
录音机和录音带,Let’slearn部分的词卡和若干动物词卡,若干动物卡片和动作卡片
五、教学过程:
1.Warm--up
(1)教师放第四单元C部分的歌曲Whatareyoudoing?
的录音,学生一起进行
表演唱。
(2)教师放歌谣Koalasaresleeping的录音,学生听录音,边做动作边有节奏地
说唱。
(3)教师发指令,如:
Thebirdisflying.Therabbitisjumping.Twobearsarefighting,学生一边跟说一边做动作。
2.Presentationandpractice
(1)教师放ALet’slearn部分的录音,学生跟读。
(2)教师出示ALet’slearn部分的词卡,学生同桌开火车拼读单词。
3.Consolidationandextension
Let’stry
学生听录音,做Let’stry部分的练习。
Let’stalk
(1)让学生看本单元的主情景图5秒后合上课本,然后教师提问:
howmanytrees/
lakes/ducks/pandascanyousee?
学生抢答。
(2)学生两人一组根据主情景图的内容进行问答。
(3)放录音,学生跟读该部分的内容。
(4)教师出示Let’slearn部分的词卡和动物词卡,同桌开火车问答操练。
(5)教师将词卡放在教室四周,请学生上台进行对话表演,要求尽量多使用已学过
的句子。
4.Sum-up
Let’spaly
按照书本说提示的例子组织学生进行游戏活动。
Pronunciation
教师出示该部分的内容(将单词抄在黑板上),带领学生认读单词,并引导学生发
现规律。
含有本部分字母组合的常见的单词
a:
classglasspassvasebasketbathroomfastlastmastertask
ar:
parkstarcarhardgardenbardarkfarjarmarkyard
sm:
smokesmilesmallsmoothsmartsmellsmith
sl:
slowsleepslippersslipsledsleeveslot
Goodtoknow
教师带读Goodtoknow部分的句子,并让学生看图说说句子的含义,然后教师
补充有关考拉和袋鼠的知识。
5.Thelimited-timeexercise
6.Checkandexplain
第五单元第3课时总第31课时课型:
新授
主备人:
刘凯
一、教学内容:
AReadandwrite,CLet’ssing
二、教学目标:
1、能够听、说、读、写句型Whatisitdoing?
It’seatingbananas.Whatisshedoing?
She
isrunning.
2、能够听、说、认读句子Thatelephantisdrinkingwaterwithitstrunk
3、能够听懂、会唱歌曲Animals,AnimalsAreEverywhere.
三、教学重点难点:
1、本课时的重点是四会掌握句型Whatisitdoing?
It’seatingbananas.Whatisshe
doing?
She’srunning.
2、本课时难点是能正确拼写四会句型,并能认读句子Thatelephantisdrinkingwater
withitstrunk.
四、教学准备:
录音机和录音带,ALet’slearn部分的动作词卡,若干剪出轮廓的动物图片
五、教学过程:
1.Warm--up
(1)教师出示一张Let’slearn部分的词卡,如:
Walking,同桌或前后两名学生一边
拍手,一边说:
Canyouseetheelephant?
Yes,Ican.It’swalking,walking,walking,
walking.Shhh然后继续操练其他的词卡。
(2)放第五十六页的歌谣录音,学生听录音边做动作边有节奏地说唱。
2.Presentationandpractice
(1)教师放ALet’slearn部分的录音,学生跟读。
(2)放ALet’stalk部分的录音,学生跟读。
(3)出示Alet’slearn部分的词卡,同桌开火车操练句型Whatishe/she/itdoing?
He/
She/It’s…
3.Consolidationandextension
Readandwrite
(1)教师向学生展示该部分的挂图,先组织学生看图说话。
并逐步引出课文中的难
句:
Thatelephantisdrinkingwaterwithitstrunk.
trunk=elephant’snose
(2)教师放该部分的录音,学生听录音阅读对话。
(3)教师就课文内容再进一步提问。
(4)板书要求书写的句子,学生问答、拼读、仿写。
(5)教师指导学生完成该部分后的两道题目。
4.Sum-up
Writeandask
要求学生完成作业,动词原形,在动词原形旁写上它的ing形式。
Let’ssing
教师放录音,学生听录音跟唱。
5.Thelimited-timeexercise
6.Checkandexplain
第五单元第4课时总第32课时课型:
新授
主备人:
刘凯
一、教学内容:
BLet’slearn,let’splay,CPronunciation
二、教学目标:
1、能够听、说、读、写动词和动词短语的ing形式:
sleeping,climbing,fighting,
swinging,drinkingwater.
2、能够听懂、认读句子Whataretheelephantsdoing?
They’redrinking.
3、能够听懂、理解Storytime中的故事。
三、教学重点难点:
1、重点是五个动词短语的ing形式。
2、难点是四会掌握五个动词短语的ing形式。
四、教学准备:
五、教学过程:
1.Warm--up
(1)歌曲:
Animals,AnimalsAreEverywhere
(2)五十六页上的歌谣KoalasAreSleeping,学生跟录音有节奏地说唱。
2.Presentationandpractice
游戏SimonSays.练习一些动词。
3.Consolidationandextension
Let’slearn
(1)TPR全身动作反应法。
T:
everybody.followme
Walk,WalkWalk
Iamwalking.
在黑板上画一只大象,问Whatisitdoing?
再画一只,问:
Whataretheydoing?
(2)类似的方法教其他的几个词组
(3)放BLet’slearn部分的录音,学生跟读
(4)做游戏:
少了什么
教师将该部分的单词卡全部放在黑板上,然后学生闭上眼睛,教师快速的拿掉
一张,学生睁开眼睛,猜拿掉的是哪一幅图。
并能一句话表达图画的意思。
(5)教师将五张词卡放在讲台上,请一名学生上来随意抽取一张卡片,教师带领其
他学生问:
Whatarethey?
Whataretheydoing?
引导学生根据图画的意思回答。
4.Sum-up
Let’splay
教师按照课本提示组织学生进行游戏。
Storytime
展示该部分的挂图,并放录音,让学生多欣赏几遍。
5.Thelimited-timeexercise
6.Checkandexplain
第五单元第5课时总第33课时课型:
新授
主备人:
刘凯
一、教学内容:
Let’sstart,Let’schant,ALet’ssing,BLet’stry,Let’stalk,Let’splay,CStorytime
二、教学目标:
能够听懂、会说:
Whataretheydoing?
Theyare…并能在情景中运用。
三、教学重点难点:
1、重点是句型Whataretheydoing?
Theyare…的教学。
2、难点是在实际情景中正确运用所学对话。
四、教学准备:
录音机和录音带,A、B部分Let’slearn的单词词卡和BLet’stalk的挂图,若干的头饰。
五、教学过程:
1.Warm--up
(1)教师出示一张Let’slearn部分的词卡,如:
Walking,同桌或前后两名学生一边
拍手,一边说:
Canyouseetheelephant?
Yes,Ican.It’swalking,walking,walking,
walking.Shhh然后继续操练其他的词卡。
(2)播放歌曲Animals,AnimalsAreEverywhere,学生听录音表演。
2.Presentationandpractice
(1)出示本单元的单词卡片,用Whatdoyousee?
Whatis/arethe…doing?
进行抢答。
(2)拼读单词比赛。
3.Consolidationandextension
Let’stry
指导学生听录音做练习。
Let’stalk
(1)教师依次向学生出示B部分的let’slearn部分的词卡,问Whataretheydoing?
学
生抢答
(2)出示该部分的挂图,引导学生学习该部分的内容。
(3)放该部分的录音,学生听录音跟读。
(4)看该部分的图画,不看句子,说话。
(5)同桌之间进行对话表演,要求尽量多使用自己的语言。
4.Sum-up
Pairwork
(1)要求学生将自己做的图片展现出来,并看图说话
(2)按照课本上的说明进行活动。
5.Thelimited-timeexercise
6.Checkandexplain
第五单元第6课时总34第课时课型:
新授
主备人:
刘凯
一、教学内容:
Let’schant,BReadandwrite,Let’sfindout,CLet’scheck,Goodtoknow
二、教学目标:
1、能够听、说、读、写句型Whataretheydoing?
Theyareswimming。
Theyareclimbing
trees.
2、能够听、说、认读句子Herecometwotigers.Cantigersreallyswim?
Yes,theycan.They’regoodclimbers.
3、能够完成Let’scheck部分的练习。
三、教学重点难点:
1、重点是四会掌握句型:
Whataretheydoing?
Theyareswimming。
Theyareclimbingtrees.
2、难点是swimming的拼写。
四、教学准备:
五、教学过程:
1.Warm--up
(1)放歌谣:
第四单元let’schant部分的歌谣Whatareyoudoing?
学生边说边做相应的动作。
(2)教师出示第四单元中所学的部分词卡,用Whatareyoudoing?
WhatisDad/
Mom/…doing?
句型开火车练习。
2.Presentationandpractice
(1)听本单元的部分课文录音
(2)看本单元的词卡,用本单元的主要句型练习说话。
3.Consolidationandextension
Readandwrite
(1)出示该部分的挂图,让学生看挂图自学文章,并在小黑板上出示几个自学问题
a.WhereareSarah,AmyandChenJie?
b.Howmanytigersdotheysee?
c.Whatarethetigersdoing?
d.Whatarethepandasdoing?
e.Arepandasgoodclimbers?
就上述问题展开讨论。
(2)教师放该部分的录音,学生听录音跟读,然后分角色朗读。
(3)板书要求写的句子,学生跟读,仿写。
(4)完成短文后的练习。
4.Sum-up
Let’scheck
(1)指导学生听录音完成练习
(2)在本堂课内听本单元的全部录音一遍。
(3)学生以小组为单位复习该单元的内容。
(4)听写
5.Thelimited-timeexercise
6.Checkandexplain
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