人教版部编版八年级英语下册教学计划及优质全册教案.docx
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人教版部编版八年级英语下册教学计划及优质全册教案
人教版部编版
八年级英语下册
教学计划及全册教案
人教版部编版八年级英语下册教学计划
一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。
正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。
培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、教学分析
1.教材分析新人教版《英语》八年级(下册),全书共有十个单元。
本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。
本册书将学习到的一些语法知识点有:
情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等。
每个单元分A和B两部分,这两个部分分别提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的词汇量和阅读量。
2.学情分析本人担任八年级两个班的英语教学工作,学生100余人。
通过初中一年半的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能就熟悉的话题交换信息,能读懂短篇故事,能写便条和简单的书信。
但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。
少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂纪律,这给教学带来不少困难。
三、教学目的和要求(分章节)第一单元:
通过讨论“健康问题”和“事故急救”的话题,学习用have来表述疾病,并使用情态动词should/shouldn’t给别人提供建议。
第二单元:
通过讨论“志愿者”及“志愿活动”的话题,学习动词词组、不定式充当宾语、状语和宾语补足语的用法、使用情态动词could给别人提供建议。
第三单元:
通过讨论“家务活”的话题,学会使用情态动词could发出礼貌的请求以及应允。
第四单元:
通过讨论“烦恼与问题”,学会使用Whydon’tyou…?
的句型给别人提供建议,同时重点学习连词until,sothat和although的用法。
第五单元:
通过讨论“难忘的事件”,学习过去进行时态,重点学习连词when和while的用法。
第六单元:
通过学习“传奇和故事”,学会讲故事,学会连词unless,assoonas以及so…that的用法。
第七单元:
通过讨论“地理和自然”的话题,学习大数字的表达、形容词和副词的比较级和最高级,同时通过阅读,更多地了解世界。
第八单元:
通过讨论“文学和音乐”的话题,学习现在完成时态,学会讨论近来事件和个人经历。
第九单元:
通过讨论“好玩的地方”的话题,讨论过去的经历,继续巩固现在完成时态的学习。
第十单元:
通过讨论“居住环境”,学会使用现在完成时态具体谈论所拥有的东西,重点学会since和for的使用。
四、措施
1.面向全体学生,注重素质教育。
2.以学生为主体,尊重学生个体差异。
3.采用活动途径,倡导体验与参与。
4.开发课程资源,拓展学用渠道。
具体来说:
1.认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。
确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。
3.多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。
如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。
5.注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。
6.不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。
五、课时安排
Unit1 6课时第一周----第二周
Unit2 5课时第三周---第四周
Unit3 5课时第五周---第六周
Unit4 5课时第七周---第八周
Unit5 6课时第八周---第九周
ReviewandMid-Test5课时第九周
Unit6 5课时第十周------第十一周
Unit7 5课时第十二周---第十三周
Unit8 5课时第十四周
Unit9 5课时第十五周---第十六周
Unit10 5课时第十七周---第十八周
ReviewandFinal-Test11课时第十八周—第二十周
周次
日期
教学内容及进度
备注
1
3.3-3.6
Unit1What’sthematter?
2
3.9-3.13
Unit1andUnit2I’llhelptocleanupthecityparks.
3
3.16-3.20
Unit2
4
3.23-3.27
Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?
5
3.30-4.3
UnitfourWhydon'tyoutalktoyourparents?
6
4.6-4.10
Unitfourandunitfive
7
4.13-4.17
UnitfiveWhatwereyoudoingwhentherainstormcome?
8
4.20-4.24
复习准备期中考试
9
4.27-4.30
期中考试及讲解试卷
10
5.4-5.8
UnitsixAnoldmantriedtomovethemountains.
11
5.11-5.15
unitsixandseven
12
5.18-5.22
UnitsevenWhat'sthehighestmountainintheworld?
13
5.25-5.29
UnitEightHaveyoureadTreasureIslandyet?
14
6.1-6.5
复习Unit7、Unit8
15
6.8-6.12
Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?
16
6.15-6.19
UnitNineandUnitTen
17
6.22-6.26
UnitTenI'vehadthisbikeforthreeyears.
18
6.29-7.3
复习Unit9、Unit10
19
7.6-7.10
总复习
20
7.13-7.17
期末考试
部编版八年级下册英语全册教案
Unit1What’sthematter?
Teachinggoals:
1.词汇.让学生熟记这些单词,能够很熟练地指出表示身体部位的某些单词.
2.能够用所学的单词谈论身体并且能给出中肯的建议.
3.通过听力练习,争取能够提高学生的听力能力.
Importantpoints:
1.words.
2.Sentences:
Ihaveaheadache.Youshouldgotobed.
Hehasastomachache.
Heshouldn’tgotobed.
Shehasatoothache.
Sheshouldseeadentist.
Difficultypoints:
Howtotalkaboutthehealthandgivetheadvice.
Period1
Teachingprocedures:
Step1Leadingin
1.singasonganddosomeactions
2.Playagameandrevisesomewordswehavelearned.
3.(Todaywe’lllearnsomepartsofthebody.)
Lookatthepictureandteachnewwords.
Step2Pre-task
1.ReadthenewwordsbytheSsfirst.
2.ThenchecktheSsiftheycanreadthenewwordsbythemselvescorrectly.ifthereisamistakes,correct.
3.Practicereadingthenewwords.Givethem6minutes.
4.Haveacompetitionbetweenboysandgirls.Writethewordsyourememberedjustnowontheblackboard.
Page7,1a.DothispartbytheSsfirst.Writethecorrectletterafterthenameofeachbodypartonthelist
Playagame.AlltheSscloseyourbooks,we’llhaveainstructortosay:
Touchyournose/head/rightear….Let’sseewhichstudentdoitcorrectlyandquickly.FirstalltheSsdothisgame.Thenhavecompetitionsbetweenboysandgirls.5boysand5girlstothefronttodowhattheinstructorsaid.ifyouarewrong,pleasegobacktoyourseats,thelastonewhostandsatthefrontisthewinner.
Step3While-task
1.Lookatthepictureandlearnthemainsentences.
A:
What’sthematterwithyou?
B:
Ihaveacold.
2.SBPage7,1cLookatthepictures,workinpairsandactout.
3.SBPage7,1b.
(1)Listenandchecktheanswers.
(2)Listenandfillintheblanks.
Step4Post-task
同桌之间设计一个医生与病人之间的对话.
Step5.Exercisesinclass
Period2
Teachingprocedures:
Step1Leadingin
1.Revise:
Askseveralpairsofstudentstothefrontoftheclassroomtoactoutthedialogue:
What’sthematterwithyou?
Ihaveasorethroat.
Thenaskothers:
What’sthematterwithhim/her?
HelpSsanswer:
Hehasasorethroat.Heshoulddrinklotsofwater.
2.lookatpicturesandpracti
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