微机操作的基本知识.docx
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微机操作的基本知识
微机操作的基本知识
(两课时)
第一课时
教学目的:
认识计算机的基本组成部分及发展过程,进一步认识计算机在社会生活中的重要性,培养学生的良好的学习兴趣。
教学重点:
认识计算机的基本组成部分。
教学难点:
计算机各部分的功能。
教学方法:
综合教学法。
教学过程:
一、激发学生的兴趣,导入新课。
二、计算机的发展:
1946年第一台计算机诞生经过了四个发展过程。
第一代:
计算机是由电子管为的主要组成的。
第二代:
计算机由晶体管元件组成的。
第三代:
计算机由集成电路元件组成的。
第四代:
计算机是用大规模的集成电路组成的。
(体积越来越小,重量越来越轻,速度越来越快。
)
三、计算机的本领:
1、自动、高速、精确的运算能力。
2、高超的记忆能力。
3、准确的判断能力。
四、计算机的硬件:
计算机由硬件和软件组成的,硬件由键盘、显示器、主机、打印机等组成。
五、课堂小结
第二课时
教学目的:
认识计算机主机的主要功能及计算机的主要软件。
教学过程:
综合教学法
教学过程:
一、激发学生兴趣,导入新课。
二、介绍计算机的主机:
1、计算机的“心脏”:
中央处理器。
中央处理器是计算机的“脑”它直接影响着计算机的速度。
2、计算机的“仓库”:
存储器
内存储器有硬盘、软盘和光盘
软盘见图:
三、
计算机的软件:
计算机软件多种多样,DOS、WINDOWS等叫做“系统软件”,又如文字处理软件、设计与绘图的软件等叫做“应用软件”。
四、课堂小结。
操作计算机
(两课时)
第一课时
教学目的:
初步学会操作计算机,认识键盘及主要健的名称与其功能,指挥计算机为我们服务。
教学重点:
学会开机关机,熟悉各主要键的主要功能。
教学难点:
掌握热启动的方法。
教学过程:
一、激发学生兴趣,导入新课。
二、开计算机
开主机上的电源开关的方式称它为计算机的“冷启动”。
用左手两个手指同时按下键盘上的“CTRL”、“ALT”不放,右手按下“DEL”,然后两手松开,计算机开始重新启动。
还可发按主机上的复位健“RESET”。
三、关计算机
先关断主机上的电源,再关断显示器上的电源,并且要主注意卫生。
四、初步认识键盘
计算机分为四个区:
功能区:
键盘的左上方,有F1……F12个键。
主键盘区:
键盘的左下方,有A……Z字母键,0、1、……9数字键,以及特殊键等。
光标控制键区:
有光标移动键、删除键等。
小键盘区:
键盘的右下方,有数字键和光标控制键。
五、课堂小结。
第二课时
教学目的:
认识键盘上主要键的名称及主要功能,熟悉计算机的开机和关机。
培养学生良好的学习习惯。
教学过程:
一、激发学生兴趣,导入新课。
二、认识主要键的名称及作用。
ESC——退出键
BACKSPAC——退格健。
按一下,光标向前移动一个格子。
ENTER——回车键。
输入信息,按回车键,才能被确认和执行,是一个经常用到的键。
CAPSLOCK——大小写切换键。
按一次,对字母大小写进行一次切换。
SHIFT——上档键。
按下它,同进按下相应的键则输出相应的键上标记的上边的字符。
CTRL称控制键,ALT称转换键一般与其他键合用。
三、学生练习
1、用三种不同的方式启动计算机。
2、从计算机键盘上输入小写的英文26个字母。
3、从计算机键盘上输入大写的英文26个字母。
教师巡视指导,帮助学生纠正错误。
四、课堂小结。
计算机指法操作
(四课时)
第一课时
教学目的:
学会正确操作计算机,掌握正确的指法及端正的操作姿势,培养学生良好的学习习惯。
教学重点:
掌握正确的指法。
教学难点:
手指的分工及养成良好的姿势的习惯。
教学方法:
综合教学法。
教学过程:
一、激发学生兴趣,导入新课。
二、键盘操作姿势:
1、身体平直、放松,正对键盘。
2、两膝平行,两手手指自然弯曲,轻松放在基本键盘上。
三、键盘操作指法:
1、手指分工
基本键位:
A、S、D、F、G、H、J、K、L、;是八个手指的“根据地”,不击键时,就放在这八个键上,击放键后手指仍放在基本键上。
击键方法:
1、击键时,要用手指动,不要用手腕动作。
2、击键时,手指尖垂直对准键位轻轻击打。
3、击键时,要轻松、自然,用力不要过猛.
三、指法训练
基本键练习:
A、S、D、F、G、H、J、K、L、;
练习一、aaasssdddfffggghhhjjjkkklll;;;
asdfjkllfdsa;lkjsadfl;kj
dfsakjl;fsadj;lksfdaljd;
练习二sak;jfk;jkdsdakllasldfsl
fks;dsk;kds;sl;dfdlsdlds
练习三asdjklfdsklsdfjl;dsajl;
jkldsa;lkfsdlkjfdsjlkdsa
学生练习,教师巡视指导,帮助学生纠正错误动作。
五、课堂小结。
第二课时
教学目的:
使学生正确掌握指法。
教学过程:
一、复习导入新课。
二、指法练习
食指键位输入法练习:
rtfgvb(左手)
yuhjnm(右手)
练习一
fgfgfgfgfgfgfgfg
jhjhjhjhjhjhjhjh
rtrtrtrtrtrtrtrt
yuyuyuyuyuyuyu
vbvbvbvbvbvbvb
nmnmnmnmnmnm
练习二
rtfgvbrtfgvbrtfgvbrtfgvb
yuhjnmyuhjnmyuhjnmyuhjnm
bvgftrbvgftrbvgftrbvgftr
nmhjyunmhjyunmhjyunmhjyu
三、中指练习
练习一
ddccddccddccddccddcc
kk,,kk,,kk,,kk,,kk,,kk,,
eeddeeddeeddeeddeedd
iikkiikkiikkiikkiikkiikk
练习二
ddkkddkkddkkddkkddkk
dkdkdkdkdkdkdkdkdkdk
eieieieieieieieieieieiei
ce,,ce,,ce,,ce,,ce,,ce,,
四、学生练习,教师巡视指导,帮助学生纠正错误动作。
五、课堂小结,教师讲评。
第三课时
教学目的:
使学生掌握正确的指法操作键盘。
教学过程:
一、复习导入新课。
二、学生指法练习
无名指练习WSXOL。
练习一
wwsswwsswwsswwsswwss
oolloolloolloolloollooll
ssxxssxxssxxssxxssxxssxx
ll..ll..ll..ll..ll..ll...ll..
wwxxwwxxwwxxwwxx
oo..oo..oo..oo..oo..oo..
练习二
wwoowwoowwoowwoowwoo
ssllssllssllssllssllssll
swswswswswswswswswsw
xx..xx..xx..xx..xx..xx..
小指键位练习
练习一
qqaaqqaaqqaaqqaaqqaaqqaa
pp;;pp;;pp;;pp;;pp;;pp;;
zzaazzaazzaazzaazzaazzaa
//;;//;;//;;//;;//;;//;;
练习二
qqppqqppqqppqqppqqpp
aa;;aa;;aa;;aa;;aa;;aa;;
zz//zz//zz//zz//zz//zz//
三、学生练习,教师巡视指导,帮助学生纠正错误。
四、教师小结,总结讲评。
第四课时(练习课)
教学目的:
使学生熟悉使用正确的指法操作键盘。
培养学生良好的学习习惯。
教学过程:
一、复习导入新课
二、学生练习(内容详见书本27页)
教师指导,帮助有困难的学生。
三、教师讲评总结。
学习“英文打字”软件
第一课时
教学目的:
使学生进一步熟悉操作计算机,提高学生的熟练程度。
培养学生良好的学习兴趣。
教学重点:
进一步熟练正确的指法操作。
教学方法:
综合教学法。
教学过程:
一、激发学生兴趣,导入新课。
二、软件的进入与退出
输入“TY”,进入“英打练习”。
退出“英打练习”的方法:
用退出键,然后选择“结束”项,最后按回车键。
三、主菜单介绍
四、练习方法
1、进入“英打练习”后,选择“打字姿势”、“指法入门”,认真阅读。
2、选择“英打练习”中的按键练习项。
五、学生练习,教师指导。
六、教师讲评总结。
用拼音输入汉字
(四课时)
第一课时
教学目的:
学会用拼音输入汉字在WORD文档中写文章。
培养学生良好的学习兴趣。
教学重点、难点:
用拼音输入汉字。
教学方法:
综合教学法。
教学过程:
一、激发学生兴趣,导入新课。
二、进入WORD文档的方法:
点按“开始”中的“新建OFFCE文档”
三、在任务栏选择“拼音输入法”。
四、练习一:
用拼音输入“学生”
1、依次键入字母“XUE”
2、
提示行中会出现10个发音为“XUE”的汉字,按“1”,“学”就会出现在所在的位置上。
3、再次键入“SHENG”
4、提示行中显示10个发音相同的汉字,按“4”键,“生”会出现在光标所在的位置上。
五、学生练习,教师指导。
六、教师总结讲评。
第二课时(练习课)
教学目的:
进一步熟悉用拼音输入法输入汉字。
教学过程:
一、复习导入新课
二、光标移动方式
光标上移一格光标左移一格
光标上移一格光标右移一格
END光标移到所在行的行末。
HOME光标移到所在行的行首。
PAGEUP屏幕向上翻一页。
PAGEDOWN屏幕向下翻一页。
三、学生练习:
输入容易汉字。
四、教师总结讲评。
第三课时(练习课)
教学目的:
使学生熟练用拼音输入法输入汉字,培养学生良好的学习兴趣。
教学过程:
一、复习导入新课。
二、学生用拼音输入法输入汉字。
三、学生打一篇文章:
自我介绍:
姓名:
所在的班次:
爱好:
四、教师巡视指导。
五、教师总结。
第四课时
教学目的:
使学生熟练掌握拼音输入法输入汉字。
教学过程:
一、复习导入新课。
二、学生进行汉字拼音输入法输入汉字。
三、学生进行游戏比赛
看哪一个同学输入汉字最快。
题西林壁
横看成岭侧成峰,
远近高低各不同。
不识庐山真面目,
只缘身在此山中。
四、教师讲评总结。
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