精品人民教育出版社出版小学一年级思品上册教案.docx

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精品人民教育出版社出版小学一年级思品上册教案

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一年级上册美术教案

小牛群小学

2011年9月

1《我背上了新书包》

教学目标：

能够在老师的帮助下，体会成为小学生的角色变化，能与同学分享成长与变化带来的喜悦。

熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己学习生活的关系

教学重点：

体会成为小学生的角色变化。

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，从今天起你已经是一名小学生了。

现在是几年级的小学生？

你背上了新书包来到学校你高兴吗？

今天我们学习《我背上了新书包》。

二、新课：

1唱《上学歌》：

让学生从歌声中感受上学给自己带来的快乐

2我们已经是一年级的学生了，你能说一说上学那天是谁把你送到学校？

说出你的心情。

3上学了，爸爸妈妈或家里人对你说了什么？

你能告诉大家吗？

4现在我们上一年级了，你发现学习和以前有什么不一样吗？

现在我们用课程表上课，和以前不一样了.

5、我们现在是一年级的学生了,你的书包和以前有什么不一样吗?

请说出有哪些变化.

6、你看到学校新发的课本,你有什么想法?

请说一说.

7、我上学了,我在一年级的学习和生活中,你有什么样的想法和愿望,请告诉大家.

8、看书第二,三页.引导学生学会看书.

三,熟悉校园:

9、提问:

你知道学校有那些教学楼吗?

10、你知道什么地方可以去,什么地方不能去吗?

四、课堂小结:

 同学们今天我们学了什么?

你能告诉老师吗?

让学生试着回答……今天你学会了什么?

我们应该学会在学校生活学习.

板书设计:

我背上了新书包

上学了,我心里非常高兴.

2校园铃声

教学目的：

1．情感与态度：

学生自主根据铃声的指示进行学校生活。

感受到有序有益课间活动的快乐。

2．行为与习惯：

学生能分辨铃声的不同含义，根据铃声的指示进行学校生活。

学会课间十分钟要准备好、活动好、休息好，初步形成规则的意识。

3．知识与技能：

在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。

教学重点：

在活动体验中使学生感悟课间十分钟要准备好、活动好、休息好。

初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则的意识。

教学难点：

初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则的意识。

教学用具：

1.课间十分钟的歌曲；学生活动要用的彩绳、毽子、布包等。

2.课间活动录像制作为课件。

以游戏内容为核心的快乐转盘课件。

教学过程：

阶段

教师设问

学生活动

目的

小结点

时间

（一）、谈话导入：

刚刚响过的是什么声音？

钟姐姐的脚步一刻不停。

它走啊走，走到四十分钟后再响起的铃声是告诉我们？

课间休息多长时间你们知道吗？

（齐：

铃声）

（生：

下课）

课间休息多长时间？

（板书：

课间十分钟）

它告诉我们现在要上课了。

到了课间休息的时间了。

学生齐说：

休息十分钟。

不同时间的校园铃声代表不同的意思。

它指挥我们全校的老师和同学有序地进行学校生活。

10分

过渡：

今天这节课我们就一起来说说应该怎样渡过课间十分钟。

（二）、巧借“录像”资源营造“课间活动”氛围一一激趣。

下课铃响了，课间十分钟时大家应该先做什么？

再做什么？

为什么？

学生选择先喝水、先小便或先准备下节课的书本用具等都可以）

明确课间十分钟时大家应该先准备好。

这三件事不管你先做哪件事都行但却是我们每个人在课间十分钟里必做的事。

这样我们就为上下节课做好了准备。

板书：

准备好

过渡：

当我们做好了上下节课做的准备，就可以尽情做游戏了。

结合录像和我们平时的体会说说，课间十分钟在教室或楼道有限的地方活动时，可以玩什么？

玩的时候应该注意些什么呢？

学生讨论游戏内容和注意事项。

不追跑打闹，要慢步轻声，上下楼要靠右行不猛跑不推挤，要注意安全有秩序，同学之间要讲谦让，要注意休息大脑和双眼。

明确课间十分钟时大家玩什么？

怎么玩才是有序安全的？

我们只有像他们一样认真的准备，有序的活动才能过一个快乐的十分钟。

过渡：

看他们活动的这么好这么高兴你想到了什么？

（三）、出示快乐大转盘一一引导活动好。

时间有限这么多的游戏该选哪一个呢？

就让我们的快乐大转盘转起来，我们一起来倒计时。

同学们一边看一边数数。

我们大家也动脑筋帮他们想想怎么玩注意些什么？

一组展示活动。

体验遵守游戏规则，有序活动的重要性。

看来遵守游戏规则和学校纪律是我们安全愉快游戏的保证更也是我们活动好的保证。

（板书：

活动好）

过渡：

快乐的课间十分钟开始了。

让我们伴随的歌曲进行课间准备活动及游戏。

教师有序引导

学生自主体验

师生、生生互动互评。

感受有序活动的快乐

过渡：

中午我们到操场上去还可以玩哪些安全又有趣的课间游戏呢？

可以是自己创编的。

（四）、自主参与一一拓展活动好。

教师举例

编花篮

学生举例

明确游戏的内容丰富多彩。

明确游戏的内容丰富多彩遵守游戏规则，有序活动的最重要。

（五）、请学生观看火车过隧道的课件创编游戏。

老师先指导一组学生搭好隧道并说游戏规则。

然后其他组学生依次参与。

最后全体学生按游戏规则开始游戏。

初步体验游戏中团结合作的重要。

这几个游戏既轻松大脑又活动腿脚还促进了同学之间的团结真是安全又有趣。

总结全课：

愿同学们课间十分钟安全有趣的尽情HAPPY。

让我们的快乐大风车转个不停！

 板书设计：

3《新朋友新伙伴》教学设计

【教材分析】

《新朋友　新伙伴》一课是新课程《品德与生活》（人教版）一年级上册第一单元中的主题之三，本单元是本套教材的起始单元，本课重点是让学生在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新教师，新朋友。

【学生现状分析】

一年级学生只有六七岁，刚入学不久，对新的学习环境还不能完全适应，缺乏主动与同学老师交往的能力。

而现在的独生子女在家内往往受到百般呵护，家人都样样依着他，养成了唯我独尊的习惯。

如今生活在集体中，不知如何与大家友好相处。

因此，我通过课堂的现场活动和引导使学生明白：

只有大家合作，守秩序，讲规则，才能得到更多的朋友。

【活动目标】

1．熟悉老师和同学，进行人际交往和合群能力的练习。

2．消除与人交往的陌生感。

表现对老师、同学的喜爱。

3．增进师生之间、生与生之间的感情，同时也锻炼口头语言表达能力和表达情感能力。

【活动准备】

1．教师准备：

（1）多媒体课件；

（2）小兔贝贝卡通图；（3）《找朋友》《歌声与微笑》歌曲录音；（4）奖励卡片若干张。

2．学生准备：

（1）自我介绍时的资料准备；

（2）自己的才艺表演。

【活动过程】

一、猜猜看

师：

同学们，咱们的小顾问贝贝上节课和大家玩得特别开心，听说今天咱们在这里上课，贝贝一大早就来了，还给大家带来了好多的小礼物，猜一猜都带来了什么？

（学生自由猜。

）

师：

老师请大家闭上明亮的眼睛，我喊“一、二、三”，马上揭晓答案。

这可不是普通的花篮，里面有可爱的笑脸、美丽的花朵……有信心的小朋友一定会得到它。

师：

对了，我听贝贝说你们已经是好朋友了，真的吗？

师：

我也特别爱交朋友，以后可不可以把我也算作你们的朋友？

师：

从现在起我和你们就是新朋友了。

（上课伊始，创设民主、宽松的课堂气氛。

激发学生学习兴趣，为学生提供一个自由、创新的思维空间）

二、比一比，看谁认识的朋友多

师：

我虽然已经和大家成了朋友，可是有好多小朋友的名字还叫不出来呢，不知道你们能不能叫得出来？

师：

那我们现在就来比一比吧，看谁认识的朋友多。

1．戴头饰、找朋友。

（此活动设计根据低年级儿童好奇好动的特点，让他们戴上可爱的动物头饰去找朋友。

这样，既激发了学生的学习兴趣，又为下面的学习活动创设了良好的学习氛围。

）把不同形状的头饰放在台前，让学生自己选。

注意组织有序。

相同形状的两位学生为一组。

一个试着按座位的顺序说出开学以来，自己认识的班上同学的名字，另一个帮助计数。

2．小组赛。

选一组学生到台上示范。

以小组为单位比赛，师注意记数。

3．颁奖。

给表现好的学生奖励，设立冠军奖。

（教师相机引导学生：

只有合作才会取得成功。

）

（此活动设计尊重儿童已有的生活体验。

学生开学仅一个月，认识的同学有限，这时，小组合作，一个喊小伙伴的名字，一个数数。

然后比比，看谁认识的朋友多，使学生们在不知不觉中加深了了解，增进了友谊。

同时倡导合作，让学生享受成功的快乐。

）

三、游戏──找朋友

师：

真不简单，一口气能说出这么多小朋友的名字，已经很不错了。

就算你现在不能喊出周围小朋友的名字也没关系的，因为下面就有机会和大家重新认识了。

1．放“找朋友”的音乐，大家开始游戏。

2．找到朋友后，握手作自我介绍。

四、小记者采访

师：

（过渡）我觉得仅仅叫出名字还不够，我们还可以让小朋友们更多、更好地相互了解，比如，知道同学的年龄、爱好、父母在什么地方工作等等，尤其是可以和平时不太熟悉的小伙伴多一些接触，多一些了解。

你们有什么好办法吗？

（学生讨论。

）

1．看过电视上的记者采访吗？

采访时我们要注意什么？

（学生交流。

）

师总结：

（1）采访时，首先要有礼貌，向别人作自我介绍，要勇敢、大方。

（2）想好采访的内容，可以采访同学的爱好、特长，也可以请他介绍自己的家庭。

（3）在别人采访时，我们应该安静专心地听，这也是有礼貌的行为。

2．学生之间互相采访。

（师引导学生注意礼貌。

）

3．选代表上台采访，师做采访助理，适时引导。

五、怎样交朋友

师：

看来咱们班的小朋友个个多才多艺，而且从刚才的交谈中也不难看出你们都特别懂礼貌，特别友好。

这不，明明遇到了小麻烦，想请大家帮个忙，不知道大家愿不愿意。

1．课件演示课本19页的插图。

讨论：

大家为什么不喜欢他呢？

假如你在他身边，你想对他说什么？

做个什么样的孩子才能让大家喜欢你呢？

你们想做什么样的孩子？

（自由讨论，发言。

）

2．小结：

我们共同生活在一个班级，同学们之间应该互相谦让，互相关心，只有这样才能成为大家欢迎的小伙伴。

六、唱一唱，拥有朋友真快乐

师：

同学们，你们觉得跟大家在一起玩得怎么样？

认识了这么多新朋友有什么感受？

总结：

是啊，和小伙伴们在一起特别地开心，特别地快乐，也特别的幸福。

我也特别开心，认识了这么多新朋友，我觉得和你们在一起真快乐。

让我们在歌声和微笑中结束这节课的学习。

（放歌曲《歌声与微笑》，在优美的歌声中结束本节课的学习。

）

七、板书设计

4《平安回家》教学设计

一、活动目标：

1.认识常见的交通安全标志和设施，了解安全常识，注意交通安全，能够平安回家，发展学生的自我约束能力。

2.知道交警手势的含义，并自觉服从交通指挥。

二、活动重点：

1.认识最基本的交通安全标志和交通设施，确定自立、自卫的安全保护意识。

2.知道交警手势的含义，并自觉服从交警指挥。

3.为他人的安全负责。

三、 活动准备：

1.与爸爸、妈妈一起找找回家路上的交通标志，画下来。

2.课件

四、活动过程：

1、画面导入：

师：

同学们，我们每天都高高兴兴的来上学，老师希望你们不仅能在学校认认真真的学知识，更希望你们每天都能平平安安地回家。

今天我们就来学习第六课《平安回家》。

出示课题：

6.平安回家。

2、活动一：

安全过路口

（1）  师：

（出示课件）同学们，你们看，马路上来来往往的车子、行人越来越多了！

这么多的车辆、行人，我们怎么安全地过马路呢？

（不追赶，不打闹，走路要走人行道。

过马路走横道，左右两边都要瞧。

红灯停，绿灯行）。

（2）师生互动：

师：

现在我想和小朋友一起来玩一个游戏。

我有红、黄、绿三种信号灯牌（出示信号灯牌）红灯亮——停下来，（立正姿势）；黄灯亮——等一等，（双手叉腰）；绿灯亮了——往前行，（行走姿势）。

全体立正，准备游戏。

（老师反复变灯牌）

（3）生生互动：

师：

小朋友们记住了吗？

下面请各组的小组长拿出你们的信号灯牌，与组内的小朋友一起来玩一玩这个红绿灯的游戏吧！

（小组游戏）

3、活动二：

认识常见的交通标志

师：

细心、爱观察的小朋友肯定发现到了在我们的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通标志。

为了保证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外，还得认识一些常见的交通标志。

（1）昨天老师布置你们和爸爸、妈妈去认识一下回家路上有哪些交通标志，并画下来的，完成了吗？

现在我们四人小组交流一下，看看你们都认识了哪些交通标志。

（小组交流）

（2）同学们认识了不少交通标志，老师也收集了一些交通标志，我把他们藏在了你的抽屉里，现在，我们来玩一个“找朋友”的游戏，看哪个抽屉里有交通标志图或者标志名称卡片的同学能找到你的朋友，并和你的朋友坐到一块。

（游戏：

找朋友）

（3）下面张老师要来讲个故事，当故事中提到你手中的交通标志的时候就请你和你的小伙伴到前面来，看哪一对小伙伴的反应最快。

“叮零零——”下课了，小新背起书包，和同学们排着整齐的路队走出了校门，只见校门口的马路边上竖着“注意儿童”的交通标志，小新要过马路了，他看见马路旁竖着醒目的“人行横道”交通标志，过了马路，小新继续朝前走去，他来到十字路口，看到道路中央高高地挂着一些“红绿灯”，这次小新不用过马路，他直接向右边走去，在这条路上，他看见了“禁止非机动车辆通行”的交通标志，（你能告诉小新哪些车辆属于非机动车辆吗？

），小新穿过一条小巷，沿着小路往前走，走着走着，他看到了一块“注意危险”的标志牌，这大大的感叹号可把他吓了一跳，原来，他已经来到铁路旁，这不，“无人看守的铁道”标志牌正醒目地挂在旁边呢！

（小朋友，你能教教小新该怎么过铁道吗？

）小新左看看右看看，确定没有火车开过来，就快速走过了铁道，终于快到家了，咦？

怎么前方竖着块“禁止行人通行”的交通标志啊？

哦！

原来前方正在施工呢，黄色的“施工”标志牌就在旁边，小新只好绕过工地回家了。

（4）你们可真棒，不仅认识了许多交通标志，还帮助小新安全地回家了。

同学们，你们还知道哪些交通标志呢，想考考大家吗？

（学生把自己收集画的交通标志出示考大家） 

（5）小结：

我们今天可认识了不少交通标志，在以后的日子里，大家一定要按这些交通标志来做，做个文明行路人。

4、活动三：

学做小交警。

（1）师：

小朋友要做到平安回家，除了要遵守交通规则，认识交通标志外，我们还要按照交警叔叔的手势过路口。

（课件出示交警图）你们瞧，图上的警察叔叔，他们的手势是什么意思呢？

谁来猜一猜？

（停止、直行、右转弯）

（2）下面我们也来当当小交警，跟着警察叔叔一起做一做这几个手势吧！

（生学做手势）

（3）现在我们来做个小游戏：

我来扮演交警，看看谁能看着我的手势过马路。

（广大学生参与游戏，老师扮演“交警”指挥孩子们过马路）。

（4）师：

同学们真不错，学会了许多平安回家的知识。

下面我们来看看图中的这些大朋友、小朋友们，他们错在哪儿了？

你能指出来吗？

（课件出示图）

5、总结延伸：

今天我们学了这么多交通安全知识，也知道了要想平安回家就一定要注意交通安全，最后，请你和你的同桌一起来拍一拍、唱一唱这首《交通安全拍手歌》，愿平安永远伴随我们快乐成长!

（课件出示儿歌，学生与邻座同学对拍朗读。

）

交通安全"拍手歌"

你拍一我拍一交通安全要牢记

你拍二我拍二不在路上跑和玩

你拍三我拍三人行横道不乱窜

你拍四我拍四遵守交通好孩子

你拍五我拍五交通事故象老虎

你拍六我拍六过马路时看左右

你拍七我拍七不在路上玩游戏

你拍八我拍八文明行路返回家

你拍九我拍九上学放学靠边走

你拍十我拍十争做安全小卫士

板书设计：

5、《我们的国庆节》教学设计

活动目标:

     1、通过观看录像、亲身体验等方式，感受人们欢度国庆的喜悦心情。

     2、选择自己喜欢的方式（唱歌、跳舞、写诗、画画等）表达对祖国妈妈的热爱。

     3、知道我国的国名及国庆节的由来，为自己是中国人而自豪。

     4、学习收集有关资料。

活动重点和难点:

     活动重点：

感受国庆活动的热烈，知道我国的国名和国庆日，为自己是中国人而自豪。

     活动难点：

理解祖国的含义,学习收集资料。

活动准备:

     1、师生共同搜集人们欢度国庆的图文资料，如阅兵式、文艺演出等。

     2、教师准备有关国庆节来历和庆祝活动的相关资料（开国大典和十一庆典、“五十”国庆大阅兵的录像）。

     3、教师准备祖国风光录像。

（包括长城、故宫、长江、黄河、天安门等祖国著名风光及各族人民载歌载舞的录像。

）　　

     4、指导学生细心观察国庆节来临之际周围生活环境的变化，如街上布置的花坛，建筑物上或学校、单位门前庆国庆的标语、灯饰，电视里呈现的天安门广场上的花坛等。

活动设想:

　　对于如何过国庆节，学生都比较熟悉，一般是家长利用长假带着外出游览或走亲访友，但国庆节的由来及对祖国的理解，是一年级小学生认知区域中的一个“盲区”，因此，我们在设计时从学生比较熟悉的“过生日”这一生活情境入手，以“我为祖国过生日”这一主题贯穿整个教学过程，通过说对国庆节的了解弄清学生的未知，针对学生的未知开展下面的教学，并播放相关录像使问题得以解决；通过观看祖国风光录像知道祖国是指全国人民赖以生存的家园，是我们共同的母亲，并在收集资料、观看十一庆典、“五十”庆典录像、用自己喜欢的方式为祖国庆祝生日等活动中体验人们庆祝国庆节时的喜悦与自豪之情，培养学生对祖国的热爱。

活动方案:

     一、活动导入　　

     师播放课件（伴随着优美的背景音乐，一个漂亮的大蛋糕出现在画面上，红红的蜡烛燃烧着，象是在欢快的舞蹈……旁边堆满了各种各样的生日礼物），引导学生说说看到这个大蛋糕，想到了什么？

（学生自由答：

想到自己过生日，爸爸妈妈送自己生日礼物，同学们为自己唱歌等。

）　　

     （从学生熟悉的生活情境入手，调动起学生的积极思维，促使学生主动参与到教学中。

）　　

二、了解国庆节由来　　

     1、我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈也有自己的生日。

今天，我们就来召开一个盛大的“生日庆祝会”，给祖国妈妈庆祝生日。

关于祖国妈妈的生日，你们知道些什么？

     （引导学生说出自己已有经验中的知识，学生可能会说出祖国的生日是国庆节，是　10月1日　等一些简单的常识，也有可能说不出。

教师在上课时注意关注学生的即时反应，科学地进行引导。

）　　

     （此环节的目的旨在了解学生对于国庆节有哪些是已知，哪些为未知，以便开展下面的教学，让已知得到深化，未知得到解决）　　

     2、播放开国大典录像，教师解说：

　1949年10月1日　，毛泽东爷爷在北京天安门城楼上庄严地宣布：

中华人民共和国成立了！

从那一天起，一个崭新的中国诞生了，人民翻身做了主人，都过上了好日子，再也不用受坏人的欺负了。

）　　

     3、学生自由说通过录像知道了什么。

师引导学生了解祖国的生日是　10月1日　，祖国的名字是中华人民共和国，我们的祖国已经有59岁了，庆祝祖国生日的日子就是国庆节。

     4、看祖国风光录像，了解祖国妈妈的样子。

教师随录像进行适当解说。

     （在学生的已有经验中，过生日的对象是“人”，因此，对祖国这一抽象的概念不易理解，以录像将抽象的祖国形象化，使学生对祖国有深刻的认识，同时以祖国秀丽的风光激发学生的自豪感，培养学生对祖国的热爱之情。

）　　

     三、体验国人庆国庆的喜悦　　

     1、我们美丽的祖国妈妈已经59岁了，在过去的五十多年中，每一年，各地的祖国儿女都会以不同的方式给祖国妈妈过生日。

你知道人们是怎么庆祝国庆节的吗？

     2、学生根据搜集到的资料，结合自己观察到的说说人们是怎样庆祝国庆节的。

     3、教师播放人们庆祝国庆节的录像及“五十”庆典录像。

（解说：

人们为了庆祝国庆节，在天安门前面设计了许多有精美图案的花坛，在大门口挂上了国旗，人们还举行了庆国庆文艺演出，海外同胞也在各地庆祝国庆节，向我们的祖国表示祝贺。

祖国五十岁生日的时候，全国人民为她举行了一个盛大的庆典，充分展示出了祖国的繁荣富强、欣欣向荣……）　　

     （在初步感知祖国形象的基础上，深化学生对祖国的认识，使学生心目中的祖国形象更加丰满、形象、清晰，使学生更深刻地体会人们热烈庆祝国庆节的喜悦心情。

）　　

     4、引导学生说说看了录像以后的感受，注意对学生进行民族自豪感与对祖国热爱之情的教育。

     四、我为祖国过生日　　

     1、刚才我们知道了祖国妈妈的生日，还知道了过去人们是怎样为她过生日的，今天，我们一起为祖国妈妈开一个“生日庆祝会”，庆祝她的59岁生日。

     2、学生讨论：

可以用什么形式为祖国妈妈庆祝生日？

     3、学生根据自己的特长爱好，以小组为单位准备送给祖国妈妈的礼物。

如画画、写诗、跳舞、唱歌、制作一件工艺品等。

     4、生日庆祝会开始，学生向祖国妈妈献上自己精心准备的生日礼物。

五、活动小结　　

今天，同学们用自己最喜欢的方式为祖国妈妈庆祝了她的59岁生日，表达了对祖国妈妈的无比热爱，还学到了很多关于国庆节的知识，在平时我们要努力学习，做个对祖国有用的好孩子，这是对祖国妈妈最好的报答。

　板书设计：

]《祖国妈妈在我心中》教学设计

活动目标：

　　1、认识国旗、国徽，知道国旗、国徽出现的一些场合。

　　2、体会国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

　　3、知道关于祖国的一些常识，如首都、国歌、天安门广场等。

4、通过情境体验，使学生爱护国旗，激发学生对国旗的尊敬与热爱。

活动重、难点：

认识国旗、国徽；知道国旗、国徽的含义；知道国旗、国徽和国歌一样是一个国家的象征。

活动准备：

1、教师准备：

（1）、升国旗、奏国歌等有关音像材料。

2、学生准备：

（1）、调查关于祖国知识资料。

（２）、收集有国旗、国徽等图片。

活动过程：

一、导入：

童谣

师：

同学们，你们知道我们的祖国叫什么名字？

（中华人民共和国也叫中国）。

师：

我们的祖国形状像大公鸡（出示地图）

师：

我们的祖国有许多高山（泰山、喜马拉雅山等）；有许多的大河（黄河、长江）；有很多雄伟的建筑（长城、故宫），你们觉得美吗？

壮观吗？

你们喜欢吗？

师：

让我们去看看小动物们和小朋友是怎么说的。

二、新课

（一）：

1、出示课件：

红旗。

问：

这是什么？

（五星红旗）对了，这就是我们祖国的国旗——五星红旗。

它是我们国家的象征和标志。

2、我们仔细来观察一下我们的国旗，你发现了什么？

3、）重点点明：

4、除了在学校你还在哪些地方看到过国旗升起？

5、读儿歌：

国旗国旗真美丽，五颗金星照大地。

我愿变只小鸽子，飞上蓝天亲亲你。

6、你觉得我们的国旗美丽吗？

你能用哪一首歌来称赞一下它呢？

同学们齐唱《国旗国旗真美丽》使学生萌发热爱祖国的情感。

7、教师小结：

国旗是一个国家的象征。

五星红旗是中华人民共和国的象征，它代表了我们的国家，爱祖国就要爱国旗，爱国旗就是爱祖国的表现。

（二）：

1、课件出示：

国徽。

问：

你认识吗？

（国徽）它也是我们国家的象征和标志，再仔细观察一下国徽,看看上面都有什么?

国徽的图案中间是五星照耀下的天安门，周围是齿轮和谷穗。

；齿轮、谷穗，代表着工人与农民；国旗上的五星，代表中国人民大团结。

2、读儿歌：

五颗星，挂天空。

天安门，在正中。

齿轮麦穗红绸绕，看见国徽挺起胸。

3、提问：

生活中你们还在哪些地方看到过国徽呢？

（学生交流收集的资料。

）

5、小结：

国徽和国旗一样是国家的象征，代表着国家，爱国徽同样是爱祖国的表现。

（三）：

下面我们来听一首歌,听听这是什么歌?

课