人教部编版语文三年级下册第四单元测试题4多套卷含答案.docx
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人教部编版语文三年级下册第四单元测试题4多套卷含答案
2019-2020学年度下期三年级语文
第四单元测试题
(时间:
90分钟分数:
100分)
一、联系上下文,根据拼音写字词。
(9分)
1.我仔细jiǎnchá()了一下答案,bāokuò()标点符号,quèdìnɡ()没有cuòwù()后就交卷了。
2.早晨,万物从睡梦中sūxǐnɡ()过来,mìfēnɡ()在fēnfānɡ()的花朵间采着huāfěn(),展shì()着春天的活力。
二、下列词语书写完全正确的一项是()。
(4分)
A.组织阻碍修健建造B.征途徐徐辨论争辩
C.跨越挎包内容肌肉D.陌生柏树干燥躁热
三、照样子写词语。
(6分)
争奇斗艳(含近义词)______________________________
窃窃私语(AABC式)______________________________
四、写出下面句子运用的修辞手法,再任选其中一种写一句话。
(9分)
1.五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
()
2.我想,这缸不正好用来养小鱼小虾吗?
()
3.这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的。
()
_______________________________________________________________
五、在括号里填入恰当的关联词语。
(6分)
1.你()看看什么花刚刚开放,()知道大致是几点钟。
2.()这时碰到正在闲游的同伴,说不定()要打起来。
3.《昆虫记》()语言优美生动,()具有科学性。
六、下面哪句话和课文内容是吻合的?
()(4分)
A.植物开花的时间,受温度、湿度、光照的影响不大。
B.蜜蜂能辨认方向,靠的既是一种本能,也是超常的记忆力。
C.缸里的小虾十分有趣,“我”还改善缸内的环境,让它们在缸中更好地生活。
七、下面一段话共有四处错误,请用修改符号在语段上修改。
(8分)
我国东晋时期,王羲(xī)之博采众长,创造了潇洒清秀的一种书体。
这种新书体在南方很快流传。
到了唐朝初年,由于唐太宗的建议,他的书法被认为是我国全国的正宗书法,在当时有很大影响。
八、指点迷津。
(读谜面,猜名著人名,把人物的名字填在相应的谜面后面)(6分)
孔明关羽张飞宋清袭人迎春
凿壁偷光——()花香扑鼻——()
孔雀收屏——()展翅凌空——()
爆竹除旧——()元前明后——()
九、根据下面设置的情境,完成对话。
(4分)
吃完晚饭,我拿出《格列佛游记》津津有味地读着,爸爸拿过我的书,不解地问:
“____________________________________________________”
我连忙解释:
“________________________________________________
_________________________________________”
十、阅读短文,回答问题。
(14分)
种辣椒
常识课上,老师对植物的讲解把我带到植物世界里。
听完课,我动了心,决心种点什么,仔细观察它的生长过程。
回到家,我找到了两个花盆,满心欢喜地种下了辣椒籽。
下种后,我每天都要给它们浇些水,盼望种子早些发芽。
一天中午,弟弟告诉我花盆里出小苗了,我飞一般地跑到窗台前,只见一棵小嫩芽拱出了土,又过了两天,好几棵小芽出来了。
小芽越来越多,我给小辣椒苗间苗,把太密的小苗小心翼翼地拔掉一些。
到了盛夏,每株辣椒就长到半尺多高了,它们的茎上都缀满了欲放的花苞。
几天后,一朵朵雪白的小花先后开放了。
又过了四五天,辣椒开始结果,青绿的椭圆形的小辣椒一个个缀在茎上,真惹人喜爱。
秋风吹进窗来,带进一股香气,辣椒开始由青变红,看上去更令人喜爱。
一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑,感谢我对它们的辛勤培育。
收获的时节到了,我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个个摘下,竟收了小半筐。
我看着筐里的辣椒,心想:
这多有意思呀!
知识来源于实践,而实践又必须付出辛勤的劳动,这难道不是真理吗?
1.找出文中点明中心的句子,在下面画上“”。
(2分)
2.本文主要是按照顺序写的。
试归纳出作者种植辣椒的步骤。
(4分)
_______________________________________________________________
3.文中画“”的句子运用了的修辞手法,这样写的好处是__________________________________________。
(4分)
4.说说你从作者种辣椒的经历中得到了什么启示。
(4分)
_______________________________________________________________
十一、作文。
(30分)
请你写一篇日记。
可以写生活中最有意义、印象最深的一件事,也可以写一次观察到的景物或现象,还可以写生活中的感受。
注意抓住重点具体描述。
参考答案
一、1.检查包括确定错误
2.苏醒蜜蜂芬芳花粉示
二、C
三、示例:
左顾右盼明争暗斗和颜悦色
头头是道闪闪发光斤斤计较
四、1.拟人2.反问3.比喻
示例:
保护环境难道不是我们每个人的责任?
五、1.只要就2.如果就3.不仅而且
六、C
七、①将“一种”和“潇洒清秀的”互换位置;
②“很快”与“在南方”互换位置;
③“建议”替换成“推崇”;
④删掉“我国”。
八、孔明袭人关羽张飞迎春宋清
九、示例:
怎么不去看和学习有关的书?
净看些闲书。
爸爸,多读课外书能拓宽我的视野,不但不会影响学习,反而会帮助我学得更棒。
再说,我是在完成作业之后才看课外书的。
十、1.知识来源于实践,而实践又必须付出辛勤的劳动,这难道不是真理吗?
2.时间种辣椒籽→浇水→间苗→收获
3.拟人生动地写出了小辣椒可爱的样子,表达了作者对小辣椒的喜爱之情
4.示例:
要多实践,这样就会获得许多知识。
三年级语文(下)第四单元测评卷
(时间:
90分钟 满分:
100分)
题号
一
二
三
总分
得分
一、积累运用。
(48分)
1.下面加点字注音完全正确的一项是(A)(3分)
A.干燥(zào) 吻合(wěn) 苏醒(xǐng) 适宜(shì)
B.内容(nèi)淡雅(yá)逆风(nì)掀开(xiān)
C.大概(kǎi)超常(chāo)沿途(tú)阻力(zǔ)
D.水缸(gāng)后背(bēi)比较(jiāo)钳子(qián)
2.读拼音,写词语。
(8分)
3.写出下列词语的近义词。
(6分)
超常—(超凡) 辨认—(辨别) 大概—(大抵)
娇嫩—(柔嫩)适宜—(合适)淡雅—(素雅)
4.词语积累。
(每小题至少写两个)(8分)
(1)自由自在(ABAC式的词语):
一心一意 十全十美
(2)滔滔不绝(AABC式的词语):
落落大方 比比皆是
(3)小心翼翼(ABCC式的词语):
大名鼎鼎 气势汹汹
(4)千军万马(含动物名称的词语):
亡羊补牢 画蛇添足
5.选词填空。
(4分)
舒展 展现
(1)翻过这座山,一片小村庄(展现)在我们眼前。
(2)月光花在七点左右(舒展)开自己的花瓣。
路途 路途
(3)(沿途)都有向导和客店为我们预备着。
(4)如果(路途)很短的话,就可以走路去。
6.判断下列句子所使用的修辞手法,把正确答案的字母填在括号里。
(5分)
A.比喻 B.设问 C.夸张 D.反问 E.拟人
(1)不同的植物为什么开花的时间不同呢?
有的植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切关系。
(B)
(2)蜜蜂飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?
(D)
(3)这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的。
(A)
(4)听到这个坏消息,我心如刀割。
(C)
(5)老师是蜡烛,燃烧自己,点亮我们。
(A)
7.按要求完成句子。
(6分)
(1)一位植物学家把不同时间开放的花种在一起。
(改为“被”字句)
不同时间开放的花被一位植物学家种在一起。
(2)小虾的搏斗很激烈。
(仿写拟人句)
龙葵花从睡梦中慢慢醒来。
(3)用修改符号修改下面两句话。
在做家庭作业时,
难住了。
我
反复思考,总是找不到思路。
8.课文回顾。
(8分)
(1)“蜜蜂飞得很低,几乎要接触到地面”中“几乎”的意思是(B)(2分)
A.似乎。
B.差不多,接近。
C.差距比较大。
(2)“没等我跨进家门,小女儿就冲过来”从“冲”字你读出了什么?
(C)(2分)
A.小女儿很调皮,走路很快。
B.小女儿看到爸爸很高兴。
C.小女儿看到蜜蜂飞回来了,心情很激动。
(3)这些小虾,有的通体透明,像玻璃似的,这是才长大的;有的稍带灰黑色,甚至背上、尾巴上还积着泥,长着青苔,这是老的,大家叫它千年虾。
(4分)
二、阅读理解。
(22分)
(一)蜜 蜂(节选)(10分)
听说蜜蜂有(
辨认)方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。
我想做个实验。
一天,我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。
我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,在它们身上做了白色(
记号),然后放了出来。
那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。
这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以(减少
)阻力。
我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?
1.用“
”划去括号内不恰当的词语。
(3分)
2.读第一段,我知道了(B)(2分)
A.作者是在做实验之后才对蜜蜂认识方向有兴趣的。
B.作者是先对蜜蜂辨认方向有了兴趣之后才做实验的。
3.“听说”一词说明了(B)(2分)
A.法布尔是一个爱做实验的人。
B.交代了法布尔做实验的原因,说明他是一个实事求是的人。
C.法布尔对别人说的话很相信。
4.连一连。
(3分)
叫小女儿在蜂窝旁等 与其他蜜蜂区别开
给蜜蜂做上记号路远使实验更准确
在四公里外放飞掌握蜜蜂飞回来的时间
(二)蚂蚁的趣闻(12分)
蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。
它找到食物,要是吃不了,又拖不回去,就急忙奔向巢去“搬兵”,把别的蚂蚁领来。
它们或者把食物分成小块,各自衔一块带回去,或是同心协力把食物运回巢去。
蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴呢?
它招呼同伴就靠头上的那对触角,它们用触角互相碰撞来传递信号。
如果食物又大又合胃口,触角就摆动得特别猛烈。
蚂蚁认路的本领很强。
它认路主要靠眼睛,凭借陆地上和天空中的景物辨认方向。
有人做过一个实验,用一个圆筒圈住一群在归途中的蚂蚁,只让它们看见天空,蚂蚁仍然准确地认清前进的方向。
如果把天空和周围的景物完全挡住,蚁群就会四处乱跑起来。
蚂蚁还可以根据气味认路,有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味,回来的时候就根据这种气味确定路线。
如果用手指在蚂蚁爬过的路上划一条横线,或者用樟脑球等有怪味的东西将蚂蚁要走的路划断,蚂蚁就迷路了。
1.给短文选一个最恰当的标题,在括号里画“√”。
(3分)
①蚂蚁“搬兵”( ) ②蚂蚁的趣闻(√) ③蚂蚁认路( )
2.蚂蚁是怎样把食物运回巢去的?
用“ ”画出文中相关的句子。
(3分)
3.认真阅读短文后填空。
(4分)
(1)短文分别从蚂蚁搬“救兵”、蚂蚁传递消息和蚂蚁认路本领强三方面介绍了蚂蚁。
(2)蚂蚁认路主要靠眼睛,还可以依靠气味。
4.短文第三自然段主要讲了什么?
用“____”画出这段话的中心句。
(2分)
三、语言运用。
(30分)
题目:
我做了一项小实验
要求:
向大家介绍一下你做过的一项小实验。
写的时候,可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式,把实验的经过写清楚;还可以写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等。
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