版生物一轮精品复习学案11孟德尔的豌豆杂交实验一必修2.docx
- 文档编号:9595328
- 上传时间:2023-02-05
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:631.74KB
版生物一轮精品复习学案11孟德尔的豌豆杂交实验一必修2.docx
《版生物一轮精品复习学案11孟德尔的豌豆杂交实验一必修2.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《版生物一轮精品复习学案11孟德尔的豌豆杂交实验一必修2.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
版生物一轮精品复习学案11孟德尔的豌豆杂交实验一必修2
必修2
第1章遗传因子的发现
第1节孟德尔的豌豆杂交实验
(一)
【高考新动向】
1、孟德尔遗传实验的科学方法
2、基因的分离定律
【考纲全景透析】
一、孟德尔遗传试验的科学方法
1、假说——演绎法
提出问题→假说解释→演绎推理→实验验证→总结规律
2、豌豆杂交实验巧妙之处
(1)豌豆作为实验的材料
①豌豆是自花传粉、闭花授粉植物,一般是纯种
②豌豆花大,便于人工异花传粉操作
③相对性状多,易于区分且遗传稳定
(2)由简到繁的研究思路,先单独分析每一对相对性状的遗传特点,再分析两对至多对相对性状。
(3)严格的假说——演绎过程
(4)理性的统计方法,利用生物统计学方法把复杂的结果理性地统计出来,明确出来内在的联系。
3、操作步骤
(1)去雄:
人工除去未成熟花的全部雄蕊。
(2)套袋:
套上纸袋,以防止传粉。
(3)传粉:
雌蕊成熟后,采集另一植株的花粉,授在去雄花的雌蕊柱头上。
(4)套袋:
套上纸袋,确保不接受其他花粉。
二、基因分离定律
1、常用符号及含义
2、一对相对性状的杂交实验
人工杂交实验过程:
去雄(留下雌蕊)→套袋(防干扰)→人工传粉→再套袋
3、假说
由此可见,F2性状表现及比例为3高∶1矮。
4、演绎与验证
5、遗传学中常用的概念
(1)与性状相关的重要概念
(2)与基因有关的概念
(3)纯合子与杂合子的概念和特点
(4)杂交方式的相关概念
6、总结定律——分离定律
【热点难点全析】
一、分离定律的实质与研究方法
1.实质
在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因具有一定的独立性,生物体在进行减数分裂形成配子时,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代。
2、研究方法——假说—演绎法
(1)提出问题→为什么F2中总是出现3∶1的比例?
(2)假说解释→提出遗传因子控制相对性状等观点。
(3)演绎推理→F1为杂合子,其测交后代为1∶1。
(4)实验验证→测交实验验证演绎推理。
(5)总结规律→通过实验验证,假说成立。
【例】(2012·福州调研)下列有关孟德尔的“假说—演绎法”的叙述中不正确的是( )
A.孟德尔所作假说的核心内容是“受精时,雌雄配子随机结合”
B.“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验
C.孟德尔成功的原因之一是应用统计法对实验结果进行分析
D.“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容
【析】选A。
孟德尔所作假说的核心内容是:
在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合;在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。
二、基因分离定律的应用
1.表现型与基因型的相互推导
(1)由亲代推断子代的基因型与表现型[正推型]
2.应用
(1)正确解释某些遗传现象
两个有病的双亲生出无病的孩子,即“有中生无”,肯定是显性遗传病;两个无病的双亲生出有病的孩子,即“无中生有”,肯定是隐性遗传病。
(2)指导杂交育种
①优良性状为显性性状:
连续自交,直到不发生性状分离为止,收获性状不发生分离的植株上的种子,留种推广。
②优良性状为隐性性状:
一旦出现就能稳定遗传,便可留种推广。
③优良性状为杂合子:
两个纯合的不同性状个体杂交后代就是杂合子,但每年都要育种。
3.禁止近亲结婚的原理
每个人都携带5~6种不同的隐性致病遗传因子。
近亲结婚的双方很可能是同一种致病遗传因子的携带者,他们的子女患隐性遗传病的机会大大增加,因此法律禁止近亲结婚。
【高考零距离】
1、(2012·安徽高考)假设某植物种群足够大,可以随机交配,没有迁入和迁出,基因不产生突变。
抗病基因R对感病基因r为完全显性。
现种群中感病植株rr占1/9,抗病植株RR和Rr各占4/9,抗病植株可以正常开花和结实,而感病植株在开花前全部死亡。
则子一代中感病植株占
A、1/9B、1/16C、4/81D、1/8
【解析】因感病植株rr在开花前死亡,不能产生可育的配子,所以抗病植株RR和Rr各占1/2,R的基因频率为3/4,r的基因频率为1/4,则随机交配后子一代中感病植株占1/4×1/4=1/16。
【答案】B
2、(2012·江苏高考)下列关于遗传实验和遗传规律的叙述,正确的是()
A.非等位基因之间自由组合,不存在相互作用
B.杂合子与纯合子基因组成不同,性状表现也不同
C.孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型
D.F2的3:
1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合
【解析】位于同源染色体上的非等位基因不能自由组合,另外基因之间有互作现象,A错;当完全显性时,显性纯合子与杂合子性状相同,B错;测交既可检测F1的基因型,也可检测F1在产生配子时,成对的遗传因子是否分离,从而形成两种数量相等的配子,C错;如果没有雌雄配子的随机结合,雌雄各两种基因型的配子就无法得到比例相同的四种结合方式,也就得不到3:
1的性状分离比,D正确。
【答案】D
3、(2012·上海高考)蜗牛的有条纹(A)对无条纹(a)为显性。
在一个地区的蜗牛种群内,有条纹(AA)个体占55%,无条纹个体占15%,若蜗牛间进行自由交配得到Fl,则A基因的频率和F1中Aa基因型的频率分别是
A.30%,2l%B.30%,42%
C.70%,2l%D.70%,42%
【解析】亲本中AA占55%,aa占15%,所以Aa占30%,自由交配,用哈温定律算,得到A基因频率70%,a基因频率30%,F1中Aa的基因型频率为42%,选D。
【答案】D
4、(2011·海南高考)孟德尔对于遗传学的重要贡献之一是利用设计巧妙的实验否定了融合遗传方式,为了验证孟德尔遗传方式的正确性,有人用一株开红花的烟草和一株开白花的烟草作为亲本进行实验。
在下列预期结果中,支持孟德尔遗传方式而否定融合遗传方式的是()
A.红花亲本与白花亲本杂交的F1全为红花
B.红花亲本与白花亲本杂交的F1全为粉红花
C.红花亲本与白花亲本杂交的F2按照一定比例出现花色分离
D.红花亲本自交,子代全为红花;白花亲本自交,子代全为白花
【解析】A项,红花与白花杂交子代全为红花,可以用融合遗传来解释;B项,红花与白花杂交子代全为粉红花,可以用融合遗传来解释;C项,红花与白花杂交的F2体现了性状的分离,不能用融合遗传来解释;D项,红花亲本自交,子代全为红花,白花亲本自交,子代全为白花,可以用融合遗传解释。
【答案】C
5、(2011·天津高考)某致病基因h位于X染色体上,该基因和正常基因H中的某一特定序列经BclⅠ酶切后,可产生大小不同的片段(如图1,bp表示碱基对),据此可进行基因诊断。
图2为某家庭该病的遗传系谱。
下列叙述错误的是()
A.h基因特定序列中BclⅠ酶切位点的消失是碱基序列改变的结果
B.Ⅱ-1的基因诊断中只出现142bp片段,其致病基因来自母亲
C.Ⅱ-2的基因诊断中出现142bp、99bp和43bp三个片段,其基因型为XHXh
D.Ⅱ-3的丈夫表现型正常,其儿子的基因诊断中出现142bp片段的概率为1/2
【解析】A项,分析图1可知H、h被酶切后的结果不同,前者被分为两段,而后者只有一段,且碱基数目没有发生变化,由此可以推出后者中酶切位点的消失是碱基序列改变的结果;B项,图2中Ⅱ-1为患者,基因诊断中只出现142bp片段,他X染色体上的致病基因为h,他的X染色体来自母亲,所以致病基因来自母亲;C项,Ⅱ-2的基因诊断中出现142bp、99bp和43bp三个片段,说明他的基因有H、h两种;D项,Ⅱ-3的丈夫表现型正常,Ⅱ-3为正常人,她的父亲是正常人,母亲为致病基因的携带者,则她的基因型为XHXh的概率为1/2,则他们的儿子基因诊断中出现142bp,即为患者的概率为1/2×1/2=1/4。
【答案】D
6、(2010·江苏高考)喷瓜有雄株、雌株和两性植株.G基因决定雄株.g基因决定两性植株。
基因决定雌株。
G对g
。
g对g是显性.如:
Gg是雄株.g
是两性植株.
是雌株。
下列分析正确的是
A.Gg和G
能杂交并产生雄株
B.一株两性植株的喷瓜最多可产生三种配子
C.两性植株自交不可能产生雌株
D.两性植株群体内随机传柑.产生的后代中,纯合子比例高于杂合子
【解析】本题考查了基因的分离定律及考生的分析问题能力。
从题意可知,Gg、G
均为雄性,不能杂交,A项错误;两性为g
可产生两种配子,B项错误;两性植株g
可自交可产生
雌株,C项错误;若两性植株群体内随机传粉,则纯合子比例会比杂合子高,D项正确。
【答案】D
【考点提升训练】
一、选择题
1、(2012·泰安模拟)小鼠中有一种黄色毛皮的性状,其杂交实验如下:
实验一:
黄鼠×黑鼠→黄鼠2378只,黑鼠2398只,比例约为1∶1
实验二:
黄鼠×黄鼠→黄鼠2396只,黑鼠1235只,比例约为2∶1
有关叙述正确的是()
A.小鼠毛皮性状的遗传不遵循分离定律
B.小鼠毛皮的黑色对黄色为显性
C.小鼠中不存在黄色纯种个体
D.小鼠中不存在黑色纯种个体
【解析】由实验二可知,黄色为显性性状。
再结合实验二及后代黄鼠∶黑鼠约为2∶1,则说明有1/4的个体早期死亡。
即显性纯合体死亡。
【答案】C
2、孟德尔在一对相对性状的研究过程中,发现了基因的分离定律。
下列有关基因分离定律的几组比例中,最能说明基因分离定律实质的是()
A.F2表现型的比为3∶1
B.F1产生配子的比为1∶1
C.F2基因型的比为1∶2∶1
D.测交后代表现型的比为1∶1
【解析】基因分离定律的实质是成对的基因在形成配子时发生分离。
分离的基因分别进入不同的配子中,从而产生含不同基因且比例相等的配子。
【答案】B
3、赤霉素是一类能促进细胞伸长,从而引起茎秆伸长和植株增高的植物激素。
将纯种矮秆玉米用赤霉素处理后长成高秆玉米,这种高秆玉米自交后代的表现型为()
A.后代100%为高秆B.后代100%为矮秆
C.后代25%为高秆D.后代50%为矮秆
【解析】赤霉素处理引起矮秆变异成高秆是环境因素的作用,并没有改变纯种矮秆玉米的遗传物质。
【答案】B
4、有关一对相对性状遗传的叙述,正确的是( )
A.在一个种群中,若仅考虑一对等位基因,可有4种不同的交配类型
B.最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比为3∶1
C.若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦,最简便易行的方法是自交
D.通过测交可以推测被测个体产生配子的数量
【解析】在一个生物群体中,若仅考虑一对等位基因不止4种不同的交配类型;最能说明基因分离定律实质的是F1的配子类型比为1∶1;通过测交不可以推测被测个体产生配子的数量,但可推测被测个体的基因型、是否是纯合子、产生配子的种类和比例。
【答案】C
5、在家兔的常染色体上有一系列决定毛色的复等位基因:
C基因对cch、ch、c为显性,cch基因对ch、c为显性,ch对c为显性。
基因系列在决定家兔毛皮颜色时其表现型与基因型的关系如下表:
毛皮颜色表现型
基因型
全色
C_
青旗拉
cch_
喜马拉扬
ch_
白化
cc
假使喜马拉扬兔(chc)和全色兔(Ccch)交配,则它们生下的小家兔毛色及比例为( )
A.1全色兔∶1青旗拉兔
B.1喜马拉扬兔∶1白化兔
C.2全色兔∶1青旗拉兔∶1喜马拉扬兔
D.1青旗兔∶1喜马拉扬兔
【解析】根据基因的分离定律,chc×Ccch后代有四种基因型:
Cch、Cc、cchch、cchc,比例为1∶1∶1∶1。
根据基因间的显隐性关系,Cch、Cc均表现为全色兔,cchch、cchc均表现为青旗拉兔,故后代全色兔∶青旗拉兔=1∶1。
【答案】A
6、(2011·临川模拟)在进行豌豆杂交实验时,孟德尔选择的一对性状是子叶颜色,豌豆子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性。
右图是孟德尔用杂交得到的子一代(F1)分别作为父本、母本再进行杂交的实验结果示意图,根据基因的分离定律,下列说法正确的是( )
A.①、②和③都是黄色子叶
B.③的子叶颜色与F1相同
C.①和②都是黄色子叶、③是绿色子叶
D.①和②都是绿色子叶、③是黄色子叶
【解析】根据孟德尔一对相对性状的遗传实验,图中F2中①、②、③的基因型分别是Yy、Yy、yy,故①、②的子叶颜色为黄色,③的子叶颜色为绿色。
【答案】C
7、(2012·徐州质检)丈夫血型A型,妻子血型B型,生了一个血型为O型的儿子,这对夫妻再生一个与丈夫血型相同的女儿的概率为()
A.1/16B.1/8C.1/4D.1/2
【解析】本题通过血型遗传考查基因的分离定律,难度中等。
A型血的基因型有IAIA和IAi两种,B型血的基因型也有IBIB和IBi两种,O型血的基因型只有ii一种,而基因型为IAIB的个体表现为AB型血,故该对夫妇的基因型为:
IAi×IBi,若要再生一个A型血的女儿,则其基因型一定为IAi,概率为:
1/4×1/2=1/8。
【答案】B
8、菜豆是自花受粉的植物,其花色中有色花对白色花为显性。
一株杂合有色花菜豆Cc生活在海岛上,如果海岛上没有其他菜豆植株存在,且菜豆为一年生植物,那么三年之后,海岛上开有色花菜豆植株和开白色花菜豆植株的比例是( )
A.3∶1B.15∶7
C.9∶7D.15∶9
【解析】三年之后开白色花菜豆植株(cc)的比例为[1-(1/2)3]÷2=7/16,开有色花菜豆植株为9/16。
【答案】C
9、(2011·济南模拟)以豌豆的一对相对性状为研究对象,将纯合显性个体和隐性个体间行种植,隐性一行植株上所产生的子一代将表现为( )
A.显、隐性个体的比例是1:
1
B.显、隐性个体的比例是3:
1
C.都是隐性个体
D.都是显性个体
【解析】自然条件下豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物,隐性植株上所产生的子一代都仍表现为隐性。
【答案】C
10、(2012·潍坊模拟)可以依次解决①~④中的遗传问题的一组方法是()
①鉴定一只白羊是否是纯种
②在一对相对性状中区分显、隐性
③不断提高小麦抗病(显性性状)品种的纯合度
④检验杂种F1的基因型
A.杂交、自交、测交、测交B.测交、杂交、自交、测交
C.测交、测交、杂交、自交D.杂交、杂交、杂交、测交
【解析】理解自交、杂交、测交三种常见的交配方式的概念和意义,并能与生产实践相联系。
自交是指植物中自花受粉和同株异花受粉,可以是纯合子(显性纯合子或隐性纯合子)自交、杂合子自交。
杂交是基因型不同的生物个体之间相互交配的方式,可以是同种生物个体杂交,也可以是不同种生物个体杂交。
测交是指杂种子一代个体与隐性类型之间的交配,主要用于测定F1的基因型,也可以用来判断另一个个体是杂合子还是纯合子。
由此看来,①④要用测交,对于②可以用杂交,而要提高小麦的纯度应该用自交。
【答案】B
11、(2011·潍坊模拟)孟德尔在豌豆杂交实验中,发现问题和验证假说所采用的实验方法依次是( )
A.自交、杂交和测交B.测交、自交和杂交
C.杂交、自交和测交D.杂交、测交和自交
【解析】孟德尔发现两个遗传定律是利用豌豆进行实验时发现的,不管分离定律还是自由组合定律,二者的实验思路是相同的,实验时先让豌豆杂交获得F1,再让F1自交得F2,发现问题,最后用测交实验证明其假说。
【答案】C
12、“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的一种方法,下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是( )
A.生物的性状是遗传因子决定的
B.由F2出现了“3:
1”推测,生物体产生配子时成对遗传因子彼此分离
C.若F1产生配子时成对遗传因子分离,则测交后代会出现两种性状,比例接近1:
1
D.若F1产生配子时成对遗传因子分离,则F2中三种基因个体比接近1:
2:
1
【解析】假说是通过实验、观察,提出假说并解释,“演绎”是对其解释的验证,其过程就是测交。
【答案】C
13、(2011·南京模拟)下图能正确表示基因分离定律实质的是( )
【解析】基因分离定律的实质是杂合子在减数分裂形成配子过程中,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入到的不同的配子中,独立地随配子遗传给后代。
【答案】C
14、已知黑尿症是由隐性遗传因子控制的,丈夫(Ⅱ3)的姐姐(Ⅱ4)和妻子(Ⅱ2)的哥哥(Ⅱ1)都是黑尿症患者,如下图所示。
则表现正常的该夫妇生育出黑尿症患者的概率是( )
A.1/9B.1/8
C.1/4D.1/3
【解析】设黑尿症的相关基因为A、a,由题干可知,表现正常的Ⅰ3、Ⅰ4生育出患病的女儿Ⅱ4,则黑尿症为常染色体隐性遗传病。
该表现正常的夫妇的基因型是杂合子Aa的概率都是2/3,则该夫妇生育出黑尿症患者的概率为2/3×2/3×1/4=1/9。
【答案】A
15、(2012·芜湖调研)下图是某白化病家族的遗传系谱图,请推测Ⅱ2与Ⅱ3这对夫妇生白化病孩子的概率是()
A.1/9B.1/4C.1/36D.1/18
【解析】这种题型一般分三步:
第一步,写出双方父母的基因型。
从图上看出,第一代的两对夫妇都有一个子女是患者,说明他们都是杂合子。
第二步,求出第二代2号和3号是杂合子的概率。
因为第二代2号和3号都正常,所以这两人是杂合子的概率都是2/3。
第三步,算出后代发病的概率,先算二者100%是杂合子,后代生出患者的概率是1/4,再乘以各自是杂合子的概率2/3,即1/4×2/3×2/3=1/9。
【答案】A
二、非选择题
16、(2012·龙岩质检)玉米是遗传学实验经常用到的材料,在自然状态下,花粉既可以落到同一植株的柱头上也可以落到其他植株的柱头上(如图所示)。
请回答下列有关问题:
(1)请列举玉米作为遗传学实验材料的优点(两条)。
(2)玉米的高茎对矮茎为显性。
为探究一高茎玉米植株的果穗上所结子粒的基因型,某同学选取了该玉米果穗上2粒种子单独隔离种植,观察记录并分别统计后代植株的性状,结果后代全为高茎,该同学即判断玉米果穗所有子粒均为纯种。
可老师认为他的结论不科学,为什么?
(3)玉米的常态叶与皱叶是一对相对性状。
某研究性学习小组计划以自然种植多年后收获的一批常态叶与皱叶玉米的种子为材料,通过实验判断该相对性状的显隐性。
①甲同学的思路是随机选取等量常态叶与皱叶玉米种子各若干粒,分别单独隔离种植,观察子一代性状;若子一代发生性状分离,则亲本为性状;若子一代未发生性状分离,则需要。
②乙同学的思路是随机选取等量常态叶与皱叶玉米种子各若干粒,种植,杂交,观察子代性状,请帮助预测实验结果及得出相应结论。
【解析】
(2)遗传学的许多实验结果是利用了统计学方法得到的,该同学所种植的种子太少,具有很强的偶然性。
(3)题干中“自然种植多年后收获的一批常态叶与皱叶玉米的种子”提示:
该批玉米种子属于纯合子。
检验显隐性的方法有自交或杂交,具体方法见答案。
【答案】
(1)相对性状明显,易于区分;后代数目多,统计结果更准确;雄蕊花序顶生,雌蕊果穗着生在中部,便于操作;既能自花传粉也能异花传粉。
(必须答出其中两条)
(2)选择样本太少,实验有一定的偶然性,不能代表全部子粒的基因型。
(3)①显性分别从子代中各取出等量若干玉米种子,种植,杂交,观察其后代叶片性状,表现出的叶形为显性性状,未表现出的叶形为隐性性状
②若后代只表现一种叶形,该叶形为显性性状,另一种为隐性性状;若后代既有常态叶又有皱叶,则不能作出显隐性判断。
17、(2012·金华十校联考)“母性效应”是指子代某一性状的表现型由母体的染色体基因型决定,而不受本身基因型的支配。
椎实螺是一种雌雄同体的软体动物,一般通过异体受精繁殖,但若单独饲养,也可以进行自体受精,其螺壳的旋转方向有左旋和右旋的区分,旋转方向符合“母性效应”,遗传过程如下图所示。
现有右旋和左旋椎实螺若干,回答下列问题。
(1)“母性效应”现象是否符合孟德尔遗传定律?
________。
(2)螺壳表现为左旋的个体其基因型可能为________;
螺壳表现为右旋的个体其基因型可能为__________________________________________。
(3)F2出现三种基因型的根本原因是____________。
请写出F2自交的遗传图解,并注明自交子代的表现型及比例。
(4)欲判断某左旋椎实螺的基因型,可用任意的右旋椎实螺作父本进行交配,统计杂交后代F1的性状。
若子代表现情况是________,则该左旋椎实螺是纯合子;若子代的表现情况是________,则该左旋椎实螺是杂合子。
【解析】
(1)由遗传图解知:
“母性效应”符合孟德尔遗传定律。
(2)螺壳表现为左旋,说明母本的基因型为dd,故表现为螺壳左旋的子代基因型为dd或Dd。
同理螺壳右旋个体基因型为DD、Dd或dd。
(3)F2出现三种基因型的根本原因是F1产生配子过程中因等位基因分离而产生数量相等的不同种配子。
(4)左旋螺的基因型为Dd或dd,故可以用任意右旋螺作父本与该螺杂交,若左旋螺为Dd,则子代螺壳应为右旋,若左旋螺为dd,则子代螺壳应为左旋。
【答案】
(1)符合
(2)dd或Dd dd或Dd或DD(少写不给分) (3)F1形成配子时,等位基因发生分离
遗传图解:
(4)左旋螺 右旋螺
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 生物 一轮 精品 复习 11 孟德尔 豌豆 杂交 实验 必修