教导处度工作总结.docx
- 文档编号:9590679
- 上传时间:2023-02-05
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:30.18KB
教导处度工作总结.docx
《教导处度工作总结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教导处度工作总结.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教导处度工作总结
教导处2020年度工作总结
导读:
范文教导处2020年度工作总结
【范文一:
教导处年度工作总结】
20XX年又在忙碌与收获中悄然而过,本年度我校教导处在县研训中心和校领导班子的正确领导下,以“聚焦主业抓质量,克难担当抓落实”为中心工作,以教研训一体化“点”、“线”、“网”校本教研特色建设为抓手,以构建“绿色课堂”,提高教学有效性为核心,以促进教师群体专业化水平的提高为目标,深入教学第一线,服务于全校师生,圆满地完成了本学期的教务任务,取得了可喜的成绩,现将工作汇报如下:
一、学校亮点工作
教研训一体化校本研修模式常态化
教研训一体化“点”、“线”、“网”校本教研模式,在这一年中已成为我校校本教研的常态化的教研模式,并通过这一模式,促进了校本教研的完善,教师的发展,课堂的转型,学生素质的提高。
1、学校“教研训一体化”校本研修模式的完善。
以教师的课堂教学为基点,从教师自身的研修“点”出发,调动了教师自我反思、自我学习的积极性,克服了职业倦怠情绪;充分发挥了学校“育麟”名师工作室的校级名师、骨干教师的示范引领作用;利用各教研组、备课组的特长和优势,语文、数学、综合三条“线”相互辐射,相互促进,真正将农村学校的教、研、训做到一体化,形成一张“网”。
实现教中有研、研中有训、训促教研,初步形成了农村学校“教研训一体化”的校本研修模式。
2、教师快速成长。
随着“教研训一体化”的校本研修,我们的教师正在蜕变,通过自我学习、自我反思;同伴互助、交流;我们们教师的能力明显提升,工作热情高涨。
一部分骨干教师正在由传统的“教书匠”向专业型教师、学科名师发展。
一年来,我校县学科带头人两名,新增了县名师1名,有十多名教师被评为教学能手。
3、学生快乐学习。
“教研训一体化”的校本研修促进了课堂教学模式的改革,使课堂成了学生自主学习的主阵地,一张设计精良的预学单,使课堂前置,学生在“少教多学”的语文高效课堂中阅读感悟、交流探讨,真正成了课堂的主人;在数学的王国里,培养着问题意识、探究能力;在活动中,学生的个性在发展,能力在培养,梦想在放飞。
课题实施以来学校的教学质量稳中有升,在各项艺术抽测、比赛中成绩优良。
落实xx小学“生活力”课程实施方案
为全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,更好地帮助每一位学生实现全面而有个性的发展,结合我校“给每一位孩子一种生活力”的办学理念,全面发展每一个学生的综合素质和个性特长。
我们围绕“学生人际交往能力”、“自我保护能力”、“劳动发展能力”、“闲暇休闲能力”这四个方面,开设了拓展性课程,组织教师编写了xx小学校本教材。
拓展性课程是自主选修课程,包括知识拓展、体艺特长和实践活动三类。
知识拓展类课程是由基础性课程延伸拓展的学科课程内容,旨在拓展学生的知识面,激发学生的学习兴趣。
如朱晨薇老师的《童心飞扬共写作》,李xx老师的《数学故事与思维训练》等。
体艺特长类课程包括体育、艺术、健康教育、生活技艺等课程,旨在帮助学生培养兴趣爱好,养成良好的生活习惯和高雅的生活情趣。
如黄其荣老师的《象棋启蒙》,徐正耀老师的《五子棋攻防技巧》等。
实践活动类课程包括信息技术、劳动技术、科技活动、调查探究、社会实践等课程。
如吴妙怡老师的《环保宣传教材》,郭瑜老师的《多彩的剪纸艺术》等。
经过全校教师的努力,我校已经编写了30多本校本教材,为每一个学生创造开发潜能的天地,充分发展学生潜能的目的,发展每一个学生的综合素质和个性特长,打下了坚实的基础。
二、教学常规工作
学校的发展基于教师队伍的建设
爱岗敬业才可能是一位好教师,学校重视教师职业思想建设。
学期初的开学工作会议中,王校长带领全体教师再一次学习了教师职业道德等行为准则。
平时周前会议中也经常提到教师要把好道德关。
一年下来,我校教师遵守职业道德,没有出现违纪违规现象,更无家教现象。
教育教学工作不是一位教师的事,是整个教师团队的协同工作。
在这一年中全体教师各司其职。
教导处职责明确,工作到位,开学前,从教师特色、业务能力等综合考虑进行任课安排,优化教师资源;平时县教研活动参加人员安排,校本教研开展的提升与创新,以及学校临时调课、代课的安排无一不落实到位。
青年教师是队伍中的新生力量,学校重视其发展,并有相关规划。
每一位新教师都有一位校级导师结对辅导。
每学期师徒间开展不少于8节的示范课和汇报课。
所以,近三年的教师都能做到一年立足讲台,二年成熟教学,三年形成特色。
所以三年内的新教师在各自阶段都比较优秀。
教师素养与时俱进,每年的培训是提升的一种必要途径。
教师培训管理平台数据做到及时更新,期初做好教师信息维护,并对教师培训申报做出建议,鼓励教师多学习。
并借助我校名师工作室等平台进行交流,共同进步。
因此,我校今年县名师和学科带头人等教学能手人数比去年有所增加,一年来,我校县学科带头人两名,新增了县名师1名,第14届教学能手评比中有19名教师被评为教学能手。
教师能力提升,也给学校和个人带来了荣誉,今年我校教师参加各级教学比武中,获市二等奖1人,县一等奖2人,县二等奖3人,县三等奖7人。
校本教研为教师快速成长打下坚实基础
校本教研工作既是常规工作又是系统工作,能有现在的校本研训工作,离不开我们教导处的工作。
每学期开学前,教导处总是早早制定好本学期的工作计划,明确工作目标和重点,期中和期末都做好工作小结及时调整工作或为下次工作积累经验,并形成书面材料及时归档或上交。
xx小学的校本研训做到了四定:
定时间、定地点、定主题和定主讲。
每周一上午,各教研组长都会把本周研训活动内容上报教导处,下午教导处统一安排每周的校本教研活动。
在集体备课中实施“五步法”:
“备”“说”“评”“改”“上”,使备课组活动开展得扎实有效。
继续开展“绿色课堂”校级公开课活动,由校级教学能手的示范课、流动教师展示课、五年内青年教师汇报课和中青年教师研讨课等活动组成。
除开学初和学期末以外,每周安排2至4节课,保证每周有公开课。
另外,在每学期二次的教学常规检查中,教师都能认真对待,自主备课或电子备课中的完善和反思,听课及反馈,作业布置、批改及二次批改。
这一年中,在教导处的统筹安排下,让全体教师能参加到各种有针对性的研训活动中去,我们的教师收获很多。
同时,今年我们学校承办了市级朱德江特级教师工作室送课下乡活动,和市级刘晶特级教师工作室送课下乡活动,我校的范林伟老师和钱奉励老师都有精彩的表现,在这二次承办后都受到了领导专家和与会教师的好评。
此外,我们的教师在各种市县研训活动中还承担了公开课和示范课达到6人。
科研工作是学校提高教学效率的有效途径
随着我校对课堂教学改革研究的进一步深入,在教导处的组织下,定期进行课堂教学转型的研讨活动。
从上课、磨课、论课、问课和学课多方便入手,我校现已初步形成稳定的课堂转型教学模式,学生也形成了较好的问题意识。
在对我校课堂转型的过程中,都教师有针对性地进行各种课题研究。
在本年度中,市立项课题有2项,县立项课题有1项,县课题成果评比中2个课题获一等奖,1个课题获二等奖,3个课题获三等奖。
在对课堂教学的研讨和思考下,我校教师整理了自己的疑惑与见解形成了很多书面体会与论文。
其中钱奉励老师撰写的《三年一回眸——我与教科研的故事》在浙江省人民出版社《创新的愉悦》上发表。
教师撰写的论文获市二等奖3篇,市三等奖3篇,县一等奖2篇,县二三等奖众多。
以上成绩在县乡镇学校中名列前茅。
作为学校,根据自身特点与时代要求,每年都会形成自身的校本教育。
本年度中,教导处根据xx特色也学校发展,又开发出了新的校本课程,并整理成册。
在xx县第二届“课博会”精品课程暨xx县第四届精品校本课程评比中,我校的《数学文化与思想》荣获精品课程,《种植绿色,播撒文化》和《情系家乡》荣获入围奖。
三、学校在教学改革中成绩突出,成果喜人
一年来,在研训中心的指导下,在校长室领导下,全体教师的努力下,我校教学质量有了大幅度的提升。
2015年度xx县学生学业发展专项奖励考核结果中,我校荣获“卓越奖”。
在2015年6月份的六年级教学质量抽测中,我校的六年级均量值为3、36,在26所公办学校中名列第5名,创历史新高。
【范文二:
教导处年度工作总结】
本年度,学校本着“以人为本”的教育思想,扎实开展教育教学工作。
教导处努力贯彻《基础教育课程改革纲要》,继续深化课堂教育改革,加强校本培训力度,加强教研组建设和教学常规管理,促进了教师队伍建设。
教导处组织教师积极学习先进的教育思想和新课程标准,积极实践课程改革,全面深化素质教育,以更新观念为前提,以提高师资素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,深入教学一线,为教师、学生服务,以务实的工作作风,加强教学研究,不断解决教学中的新问题,全面提高了教学质量。
教导处努力落实上级领导精神,在校长的正确领导下,结合本校实际,挖掘潜力,创设环境,科学合理地安排课外活动,丰富学生的校园生活,促进了学生生动、活泼、健康发展。
现就以下几方面加以总结。
一、加强师资队伍建设
为提高教师业务素质,我们从加强教师理论学习和个人基本功训练等多方面入手。
1、积极组织教师以校本培训为主要方式,深入学习各科新课程理念。
开学初,组织全校语文老师进行新课程培训,并参加大课堂视频学习。
2、组织教师读相关专业理论书籍,学校还为教师订阅教育杂志,让教师能不断地去汲取教育名家的教育思想,作好笔记,并撰写1-2篇心得体会,让自己的思想与名家碰撞,增强作为一名教育者的思想底蕴和文化底蕴。
3、走出去,请进来。
本学年共组织听课70余人次,基本上做到人人都有机会。
同时“请进来”,秋季开学初,邀请了县数学教研员韩洪灵、陈秀莲老师来校指导,深入课堂实践,使年轻教师快速成长起来。
4、学校对教研组的教学研究活动、备课、教师的听课节数作了具体规定。
实行听随堂课制度。
校长亲自带队对青年教师给予课堂教学指导,积极提升青年教师的课堂教学能力;每两周定期开展一次教研活动,数学、语文分别上两节课,既检验教师新课程理念的领悟程度,又能摸清我校的课堂教学的现状,并推动了同伴互助互学。
5、本学期开展了许多教学教研活动:
教师的校级公开课;组内教师的研讨课;涌现了较多的好课。
每次活动都有讨论,有记载,有评价,有总结。
吴芬、高云峰两位老师分别开出了优秀公开课,展现教学个性,诠释全新的课题理念,受到了老师的好评。
这些教学教研活动,为教师的专业成长搭建了舞台。
教师们学有所得,研有所乐。
二、狠抓常规管理力度,使教学管理有序化
本学期在教学常规方面,教导处加大了检查管理力度。
1、本学期四次对教师的备课、听课记录、业务笔记、教学随笔、教研组活动记录等进行认真检查,及时公示记录并反馈本人,每次检查结果作为考核的依据。
从抽查效果看,许多教师能根据实际情况进行备课,内容详实,并每课做到有教学后记,达到规定课时数。
在检查过程中,我们欣喜的发现户俊良、张洪硕、范文霞、王梅梅、李克虎等教师的备课质量有了较大的提高。
刘娟等教师备课课时量充足,王志民、王全义等教师的备课都能自觉贯彻新课程的课堂教学理念,重视了学生的思维过程,关注了学生的学习过程。
同时,通过检查也暴露出了一些问题:
部分备课教学过程较简单尤其对于学生活动预设不够全面。
期中考试后;教导处组织教师对各科试卷进行认真的分析,要求教师针对试卷中暴露出的问题提出改进措施,调整教学计划。
总的来说本学期教学“四认真”检查情况较理想。
2、加强早自习、中午教师值班的管理。
大多数班级都能利用早自习时间进行古诗词背诵、口语交际、语言积累等,中午也有值班教师进行值班和辅导学困生。
3、加强巡课,每天都有专人负责巡课登记,加大了对课堂教学的监控力度,发现问题及时反馈,特别是综合课的课堂,在学期结束期间特别关注。
4、加强听随堂课制度。
要求校行政人员每学期至少听20节随堂课,了解各位教师最常态的最真实的课堂,根据新课程标准的要求对照课堂,以学生的能力、素质发展为主,提出反馈意见,探讨如何构建有效课堂。
一定要让教师把四十分钟抓实了,抓到位了,提倡精讲精练,高质轻负。
在听课,要及时检查该教师的四认真情况,有问题当场指出,以时刻提醒教师认真对待各项工作,不要有拖拉的现象,反馈情况挺好。
5、教导处做了大量的工作,如听课、课务安排、测试训练等,教师在创建工作中,各方面的素质也得到了提高。
大家能围绕如何走进新课程进行实践研究,他们在研究中有方案、有过程、有总结,研究过程踏实、稳进。
教师们能深入钻研教材,研讨问题,精心设计教案,上课认真扎实,课后能较好地研讨反思。
6、组织开展校级的兴趣小组活动,充分发挥教师的特长优势,丰富学生的课余生活,发展学生的兴趣特长,做好培优工作。
对一批学习上有困难的学生,学校也组织教师安排一定的时间做好学困生工作,以缩短学习上的差距,增强学困生对学习的信心。
活动过程都有计划,有记录,有成果展示和汇报。
三、教科研引领,提升学校品位
1、在教科研成绩方面:
本学期认真组织教师参加各项评比活动,通过各位教师的努力工作,取得了很好的成绩:
在市、县论文、案例评比中我校的李克虎、张素芬等10多位老师分别获市、县奖;高灿荣获县“教学能手”称号,总的来说成绩喜人。
加强教师的培训和继续教育工作。
本学期教导处鼓励、支持青年教师参加高一层次学历进修,不断提升我校教师学历和知识结构的层次。
2、组织、开展各项竞赛活动,张扬学生个性,促进学生全面发展
组织学生参加艺术节比赛,大合唱获县二等奖。
组织全校师生参加学县广播操比赛荣获二等奖。
四、今后工作的设想与反思
教学工作艰巨而庞杂,教学改革任重而道远。
新的学期,教学质量要上新台阶,必须要有新突破。
在此就下学期的教学工作拟定如下改进意见。
1、要抓实、抓深教研活动。
教研活动常态化的基础上,要勇于创新,力求使教研活动向课题化、精品化方向发展。
进一步合理配置现有资源,促进薄弱学科的开展。
继续构建教师发展平台,加强校际的交流和合作,促进青年教师的快速成长。
2、进一步深化新课程研讨,加强以听课、评课为主的教研活动,开展创新评优课活动,加强青年教师培养工程。
3、依据课程标准,根据学生的实际,尽快建立学生学习评价细则,对学生有一个公平、公正、公开的评价,以评价促进学生发展,促使学校教学质量的提升。
回首过去,成绩可喜,面对未来,压力巨大。
我们想信,在校长室的正确领导下,在全体教师的大力支持下,面对新形势、新机遇、新挑战,我们以积极昂扬的姿态,展望和规划2014年的高庙小学教育,力图变革,创造新的辉煌!
【范文三:
小学教导处年度工作总结】
本学期教导处在校长室的正确领导下,努力落实上级领导精神,积极学习先进的教育思想和新课程标准,积极实践课程改革,全面深化素质教育,以更新观念为前提,以提高师资素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,深入教学一线,为教师、学生服务,以务实、创新的工作作风,加强教学研究,不断解决教学中的新问题,努力培养和提高学生的创新精神和实践能力,全面提高教学质量。
一学期来取得了令人满意的成绩。
现就以下几方面加以总结。
一、培训学习求实效
在教学改革的浪潮中,每一位教师都会感受到一种压力和挑战,为此我们必须构建知识结构,及时充电,改变教学观念,不断努力提高自身修养。
1、组织教师读相关专业理论书籍,为了鼓励教师广泛学习,学习为每个办公室征订了《教学月刊》、《小学学科教学设计》等杂志,还出钱为每个教师订阅教育杂志,让教师能不断去汲取教育名家的教育思想,做好教学摘记,并撰写1~2篇心得体会,让自己的思想与名家碰撞,增强作为一名教育者的思想底蕴和文化底蕴。
在校长室领导下,我们为教师安排了多层面的培训:
语文、数学骨干教师赴杭州参加“千课万人”名师观摩活动,使教师与名师进行零距离接触,汲取名师的教学精髓;继续安排徐玉环、陈佩佩、xx参加xx市中心组学习;组织各学科相应教师参加xx、xx及各学区举办的各级各类教学研讨、观摩活动;加强新教师培训。
注重理论培训与专题培训相结合,集体培训与个人自学相结合。
让教师通过自学、集中学习、外出培训等形式深化对新的课程标准的理解,与时俱进,使教师以新的教学理念指导自己的教学实践。
2、利用教研组加强教师的校本培训。
在各教研组长的有效组织下,各教研组的活动也是搞得有声有色,每一次的教研活动都是有主题、有目的,比如低段的语文教学围绕“识字教学”展开研讨,高段的语文教研组就“同课异构”、“读写结合”展开了教学研讨,数学教研组通过集体备课探讨再围绕主题上课研讨,大家针对各类教学问题,畅谈自己对教研教学理论的探讨、对教材的钻研、对教学方法分选择,气氛轻松和谐,话题明确集中,从而不断提高教师的教学水平。
通过各种形式的学习,教师的业务水平有效得到提高。
本学期xx老师撰写的《钓鱼的启示》入选《小学语文课外实践活动设计》;xx、xx老师分别在xx市、xx学区音乐研讨课中诠释自己的音乐教学理念,xx老师在学区低年级看图写话主题研讨课上另辟蹊径,xx老师在学区研讨会上就低段看图写话指导作了主题论坛。
新教师xx老师向进修学校作了汇报课,由于该新教师表现突出,在市新教师汇报课上开出一节较为精彩的课,赢得了进修学校领导好评;在xx市举行教育教学论文评比活动中我校的xx、陈仁核、徐瑞云等xx位老师的论文被推荐到学区参加评比;学区语文说课比赛中叶爱珠老师荣获二等奖,徐玉环、xx老师分别荣获三等奖。
黄丽丹老师在学区体育说课比赛中获三等奖。
二、教学管理求规范
1、重视教学常规检查管理
教学常规管理,是教学管理的基本内容,加强教学常规的建设与实施,是提高教学质量的基本保证。
本学期,我们依然遵循此规律,狠抓教学常规管理,向管理要质量。
为了规范教学行为,我们根据教学常规的流程,从教师的备课、上课、听课、作业批改、考后分析和后进生转化等六个方面提出了具体明确的要求,克服了“重结果,轻内容”,“重教学成绩,轻教法”的弊端。
上课是教学过程的中心环节,上好一堂课是提高教学质量的关键。
为了促进教师的教学观念转变,提高课堂效率,本学期行政人员分段落段听课,并且与教师及时进行交流。
本学期教学常规检查采用集中检查方式,共进行了3次,分别对每位老师的教学计划、备课、作业、测试情况、后进生转化情况等进行检查,先由老师自评,再由校委成员分学科进行检查,这样有利于进行横向对比。
经过检查xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx等大部分的老师都能自觉贯彻新课程的课堂教学理念,重视学生的思维过程,关注了学生的学习过程。
xx、xx、xx、xx等许多老师都能及时认真地批改学生的作业。
同时,通过检查也暴露出了一些问题:
部分备课教学过程较简单尤其对于学生活动预设不够全面。
并通过教导处在周前会上反馈,及时吸取精华,弥补不足。
2、考勤管理
不管是一天的出勤情况,还是平时的会议情况,我校大部分教师时间观念强,工作认真负责,极少出现懒散现象。
教导处也对教师出勤情况、上课情况、会议情况、教研活动情况等进行记录,按周、按月进行统计,并作为原始材料存入档案。
本学期,学校加强早自习、中午教师值班的管理。
上午、中午、下午学生上学、放学期间还要求当天值日教师配合门卫做好校安工程。
大多数班级都能利用早自习时间进行古诗词背诵、口语交际、语言积累等,中午也有值班教师进行值班和辅导学困生。
此外每天都有专人负责巡课登记,加大了对课堂教学的监控力度,发现问题及时反馈,特别是综合课的课堂,在学期结束期间特别关注。
三、教学质量求提高
1、做好培优、辅差工作是提高教学质量的一举措。
开学初,我们一如既往抓好此项工作,积极探索转化途径。
做到对象明确,内容落实,辅导到位,记载详尽。
本学期,教导处把它作为头等大事来抓,一开学,就要求各位语数英任课教师,看一看自己所任学科上学期的期末考试成绩,跟兄弟学校比一比自己在什么位置,找其中得失成败的原因,使教师认识到素质教育不能放松学科教学,学科成绩是教育质量的核心部分,加强提优补差工作,全面提高合格率、优秀率刻不容缓。
订培优补差的具体措施以及目标。
并且每周具体落实培优补差工作,教导处对其进行定期与不定期检查。
2、重视学生良好学习习惯的培养。
特别是注重学生朗读、阅读、写字等习惯、能力的养成教育。
3、坚持学科教学质量测试。
本学期,校长室特别重视学校的教学质量,联合学区的其他兄弟学校,对六年级语文、数学进行了三次联考,并组织任课教师进行认真的阅卷分析。
教导处人员分别针对各科的调测结果,分析课堂教学中存在的问题,提出整改的意见,然后在全体教师会上反馈。
其他年级的学科测试,要求教师做好测试分析,改进教学方法,提高教学质量。
四、各项活动求丰富
组织、开展各项竞赛活动,张扬学生个性,促进学生全面发展。
在学区运动会上,经过运动健将的拼搏努力,我们学校荣获三等奖;xx电脑作品荣获xx市三等奖;四班、四班在学区英语书写比赛中分别荣获三等奖;六班的xx同学在xx市“xx杯”创新作文现场赛中荣获二等奖;xx、xx在xx市科学综合能力比赛中分别荣获二、三等奖。
在学区小学五年级英语口语比赛中xx、xx分别荣获一等奖,xx、xx分别荣获三等奖。
学期将近结束,为了提高学生阅读能力,促进学生多读书读好书,学校还组织学生参加xx市“暑期读好书”活动。
教导处的中心工作是教学,提高教学质量不是一句空口号,它需要以扎实而创新的日常工作为基础。
在工作中我们也感到一些问题的存在,如教师的业务提高问题;怎样促使“问题班级”的转化;怎样使教师备课落到实处等。
下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些,教研活动更富主题化,创造性更多一些,创新求实,继续构建教师发展平台,加强校际的交流和合作,稳步提高教师素质和教育教学质量。
愿新的学期中我们能开创教导处工作的新局面,争取取得更好的成绩。
【范文四:
小学教导处年度工作总结】
圆满地完成了本学期的教务任务,取得了预期的工作目标和可喜的成绩:
省级德育课题顺利结题,五年级数学抽测各项指标均居全县第一,六年级毕业综合质量检测我校人均分仍居全县之首,师生各级各类获奖捷报频频,达300余人次。
下面就教导处本学年度的工作作一回顾:
一、夯实校本研训,提升教师业务素质。
1、拓广天地长学识
为了提高教师业务素质和专业水平,我校还坚持每两周一次校内业务学习与有计划地组织部分教师外出学习与培训。
本学年学校安排全体教师学习了《人民教育》刊物中“立足校本教研,发展教师队伍”文章,各教研组开展了“观看优秀教学课例光盘”、“听专家名师讲座”等业务学习活动。
本学年学校还先后组织了二十人次教师参加了国家、省市培训、听课、观摩活动,同时,暑假我校全体教师参加市师训部开展的第三轮继续教育“评好课”网上培训和英特尔未来教育培训活动。
2、有效教研促成长
3、龙头课题立成效
学校以省级德育课题为龙头,积极要求教师开展课题研究,争取阶段性成果,并做到理论研究与教学实践相结合,发挥最大的教学效率,促进孩子们的全面发展。
《学生良好行为习惯与个性品质养成机制的研究》系安徽省教育科学研究重点项目研究课题,该课题于2014年3月开题,2014年4月结题。
经青阳县实验小学课题组实验研究,取得了丰硕成果,有很高的学术价值,获得了广泛的社会效益。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教导处 工作总结