小学骨干教师工作总结.docx

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小学骨干教师工作总结

小学骨干教师工作总结

骨干教师个人总结

光阴似箭，一晃一年的骨干教师生涯已悄然而过。

回首这一年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。

作为校骨干教师，这是学校老师、领导对我前几年工作的肯定与鼓励，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。

我热爱教育事业，工作中做到脚踏实地、刻苦钻研、勤勤垦垦，兢兢业业。

爱每一个学生，时刻用自己的言行去感染和熏陶他们，用自己的真诚、善良感化每一个学生；用自己的钻研、勤学来引领每一个学生。

做到教师师无小节，处处是教育。

与学生建立起了民主、平等、和谐谐的良好师生关系。

我深知“读书是一种良好的生活方式式”，所以经常从繁忙的教学工作中抽出时间来阅读。

教师师节的礼物《教师的人格魅力》更是让我学会了如何做一名名学生爱戴的老师。

我还经常浏览《大家语文网》的内容，，从同行的博客中学习经验，探讨不足，及时把握当前语文文教学的最新动态，并把先进的教育教学理念应用到具体的的教学中去，积极去探索先进的教学模式争取达到教学的最最优化。

在语文教学工作中，我积极探索适合于学生的教教学方式。

在走进课堂之前，总是要细心研究教参和教材，，向其他老师虚心请教，并针对班级学生的学情和自己的教教学特点，追求课堂教学的高效化。

在本学期的赛课活动中中，我的公开课《泉城》获得了领导和老师的一致好评。

学学生成绩也在原有基础上稳步提升，学生的学习习惯有所改改进，学习兴趣有了提高。

我在中年级语文备课组长的工工作中，各方面都起到模范带头作用，与同事和谐相处，营营造了良好的团队合作精神，从而提高了共同学习的有效性性。

同时我还密切保持和实小教研组的合作关系，做好沟通通两边教学工作的桥梁，使得两校工作同步进行，共同发展展。

在班主任工作中，我深深意识到“教育的艺术在于鼓鼓舞和唤醒”，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的的过程，只懂教书不会育人，不是一个合格的教师，我谨记记陶行知先生的一句话：

“捧出一颗心来，不带半根草去。

。

”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。

“勤奋努力力，奉献爱心”是我当班主任的信条。

担任班主任期间，我我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的的触发点，关心学生，爱护学生，不歧视差生，对一些思想想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的的同学，进行细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生生觉得教师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们们谈心的朋友。

然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看，，教会他们如何交友和处理好人际关系，帮助他们树立正确确的人生观和价值观。

向他们分析知识素养与成才的关系，，引导他们关心集体，确立他们在集体中的进步作用。

所以以在班主任工作中也取得了一些成绩。

我所带的班级班风良良好，学生团结和睦，在学校中队会评比中获得一等奖，在在冬锻三项比赛中获得长绳第二名，接力赛第一名，以及单单人奖项。

教师是一个研究者，一个思想者，一个探索者者，所以本人积极参加各级组织的教科研活动，主动学习各各种先进的科研成果，力求在教师专业化发展的道路上日渐渐成熟。

勤奋积累，笔耕不辍，本学期我继续不断充实《大大家语文网》的个人教育博客，我的第三期市级个人课题已已按要求上报结

题材料，第四期个人课题《体验式作文激激发学生习作兴趣的研究》在区里立项，我的论文《体验作作文体验快乐》获得南京市论文评比三等奖。

作为骨干干教师，我知道自己的工作还不够完善，我将在以后的工作作中不断鞭策自己，使得自己在教育教学工作中取得更深层层次的提高和发展。

班主任是班级管理工作的直接参与者者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者，所以，在实实际的工作中班主任这一角色至关重要。

在过去一个学期的的班主任班级管理工作中，我主要从下面几方面来着手：

一、工作篇

在班级管理上：

1、军训期间，多与学生生交流，了解学生的兴趣爱好，分析和了解他们的性格特征征，对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体体的评价，对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组组织能力、威信度高的学生给予充分的重视，通过确立班级级负责人的形式，把他们锻炼为首届的班委成员。

在坚持民民主推选与自荐的原则之下，挑选出一批积极上进，具有班班级管理能力的班干队伍。

2、在开展班级管理工作时候候，对班干部，班主任要采取“授人以鱼不如授人以渔”的的方法。

在实际的操作中，要理清“具体的指导和放手工作作”的关系，在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的的具体情况下，鼓励他们发挥创造性，放手在他们独立开展展工作，把为同学们服务的理念植入他们的工作中。

从取的的效果来看，一支团结的班干队伍，在协助班主任开展日常常的工作，促进良好的班风建设方面，其作用是很大的。

同同时，对班干部进行责任心的教育，班干队伍要树立起表率率的先锋带头作用教育等问题上，也是紧抓不放。

在学风风建设上：

1、积极配合学校，在班集体上大力开展信心心教育活动，根据本班的具体实际，制定班级信心誓词，充充分用课堂、班会和与学生谈心的时间，向学生进行信心教教育的渗透，对学生进行赏识教育，多给学生鼓舞，多给学学生自信，多给学生支持。

2、与各学科老师沟通联系和和交流，了解学生的学习成绩，分析学生的各科存在的问题题；加强对学生进行法上的指导，进行有针对性的辅导。

在心理辅导上：

1、加强与心理学老师的沟通，及时发现现问题学生，以防范于未然；

2、在家校方面，多与学生生家长沟通，全面了解学生的成长经历；

3、开展形式多多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习习惯和生活作风。

二、成绩与问题篇

学风建设上：

在信信心教育的影响下，我们班上的学生改变了自卑的学习心理理，信心宣誓

精神饱满、热情高涨。

绝大部分学生能够做做到勤于学问，告别三闲，有一股“静、净、竞”的学习氛氛围。

班级管理上：

班干队伍素质加强，责任心意识浓厚厚，班级体荣誉感强，团结作风好。

虽然在班级管管理上，取得一些成绩，但是仍然还有很多不足：

如学生自自主学习的气氛还不足；学生在惜时教育上缺乏，迟到现象象会时有发生，目标意识也不强等问题依然存在；在管理方方面，还欠缺更加科学、民主；学生的知识能力层次不一，，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面面到位等等。

三、反思篇

班主任班级管理工作有待加强强。

1、班主任批评的艺术性。

2、管理工作的跟踪、、反馈的及时性。

3、班级管理精致化水平有待加强。

对对宿舍管理上出现的问题就是上述原因所导致；

4、学生生心理辅导的持久性。

班主任工作的反思

1、管理上的的原则性。

2、管理过程中的民主性。

3、注重班主任任的工作和心得交流。

四、方向篇

1、树立正确的教育育教学理念，平等对待每一位学生。

在班主任工作当中，始始终坚持养成教育、惜时教育、信心教育、为主题的系列培培养学生的做法；同时多向有经验的教师请教教学上的问题题和班主任管理工作具体操作流程，向优秀班级学习管理经经验。

2、加强本学科的知识水平，扩大视野，在具体的的教学过程中，努力做好“读好一本书、写好一笔字、说好好一口话”。

加强对中学生心理知识的学习力度，提高分分析学生学习心理，人际交往心理等方面的能力。

3、向向学生学习。

做一个老师是要有耐心的，班级管理工作也要要需要持久的付出，在班主任工作黔驴技穷的时候，学生的的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鉴的，如果班班主任工作能够吸取和采纳部分有建设性的建议，学生与班班主任的距离将进一步拉近，学生敢于也乐于和班主任接近近。

学高为师，德高为范，作为一名班主任，在日常行为为应该以身作则，言传身教，这样学生才能亲其师，信其道道，这也是新时期班主任的工作要求。

因此在以后的工作实实践中还需要不断探索和完善。

从教经历让我真正体会到了了为人师之苦，为人师之累，为人师之难，为人

师之乐，，它也让我对教师这一行业有了更新的认识和体会。

教师师年终总结

小学教师年度个人工作总结

自从从事教师这这一行，当一位好教师就是我的目标。

一年来，我始终以勤勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。

现在又到年末末，现对一年来的工作进行总结。

一、思想品德方面:

在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针针，认真学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精神，，自觉践行“三个代表”精神，热爱教育事业，始终不忘人人民教师职责，爱学校、爱学生。

作为一名教师，我从自身身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力力等方面的不断提高来塑造自己的行为。

使自己在教育行业业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础础。

二、教育教学方面:

一年来我一直担任高年级的语语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进进教育教学方法。

1、尊重学生是以学生为主的关键。

在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生生的发展为主。

首先，必须尊重学生。

尊重学生的思考权，，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊尊重学生的思维成果。

做到这些，才能够放手让学生去思考考，让学生探究。

2、分层合作，是实现合作、自主、探探究的学习模式必由之路。

学生的层次不同，思考的效率率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索个人工作作总结，依赖别人的思想。

教学中如果让好中差混成一个小小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生生永远就在小组中得不到重视。

要解决这个问题必须实行分分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

3、、明确学习目标。

语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌厌烦。

如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课课进步了多少。

五年级的学生，字词教学完全可以放手让他他们自己完成。

他们有这个能力而且有各自独特的方法。

在在教学中个人工作总结，我一般字词教学只作为一个检查过过程。

课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法法。

然后，让学生依据方法自我解决。

最主要的是根据教材材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题题，穴道哪些解决问题的方法。

这样课堂才能实效高效。

4、规范作业。

学生学习新课和知识的系统化、条理化化，要靠一定的作业来巩固提高。

通过规范化的作业使学生生的思路明晰，条理清楚。

养成良好的学习习惯。

这是新课课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的的习惯得以形成。

养成学生良好的学习习惯。

5、多开展展语文实践活动。

利用课堂课余及班队活动，进行一系列列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。

在主题班班会上，进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全””、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，锻炼学生生的胆量和表达能力都有显着提高，不管是谁站起来都能说说上一会儿。

6、制定帮教方案。

对个别的差生，能悉悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行行补漏。

例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转转化工作。

在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。

同时，，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良良好学习氛围。

平时，自己还注意“两手抓”:

一方面培养养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后后进，以好带差，促进双赢效果。

7、课题研究工作。

答：

最有效的方法就是集焚烧、堆肥、热解、制砖、发电等一体的统合系统，但是焚烧垃圾对空气有污染。

在课题研究工作中我所做的工作有:

15、为了便于辨认，人们把看起来不动的星星分成群，划分成不同的区域，根据其形态想象成人、动物或其他物体的形状，并且给它们命名。

天空中这些被人们分成的许多区域就称为星座。

1、提高课前准备工工作有效性。

18、建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法，我国的九寨沟、长白山、四川卧龙等地都建立了自然保护区，自然保护区为物种的生存、繁衍提供了良好的场所。

（1）提高备课的有效性。

我在备课时独独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提提高备课的质量。

（2）提高学生预习的有效性。

一是是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题，以教促学;;三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手手，以学定教。

7、硫酸铜溶液与铁钉的反应属于化学反应。

硫酸铜溶液的颜色是蓝色，将铁钉浸入硫酸铜溶液中，我们发现铁钉变红了。

2、对课堂操作的有效性的研究。

（11）教学目标:

首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到到课堂有所侧重;其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧侧重;再次，我主动对目标的达成度自我评估。

（2）师师生角色:

学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进进者，同时教师也是自我专业成长的主体。

没有教师的专业业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面面上不断协调和共同发展。

课堂中我正确地定位自己的角色色，并努力促进学生形成正确的角色感。

（3）教学结构构:

答：

①我们每个人要做到不乱扔果皮，不随地吐痰，爱护花草树木，搞好环境卫生，保护好身边的环境。

②力争做一个环保小卫士，向身边的人宣传和倡议环保。

课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的的创生开发及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与与学生学的方式。

我在教学时根据不同文章的特点来选择教教学方式。

比较理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理理的课文我多采用问题导引法，对比较感性的文章，对文章章的精彩细部时我则采用以研促读，重视学生的自读自悟。

。

（4）教学资源:

教学资源包括文本资源（教材资源与与扩展阅读资源）、媒体资源以及人的资源（主要指师生的的资源）。

教学过程是师生共同开发课程资源的过程。

课堂堂中教师应重视师生共有资源的开发，更重视开发我自身的的资源。

20、对生活垃圾进行分类、分装，这是我们每个公民的义务。

只要我们人人参与，养成良好的习惯，我们周围的环境一定会变得更加清洁和美丽。

（5）学习评价:

a、学习评价应是完整的评价价，包括激励和批评。

b、学习评价应是针对性的评价，既既要避免空洞，又要避免机械频繁地评价。

c、学习评价应应是发展的评价，发挥评价的激励和指导作用，不伤害学生生的自尊。

3、对课后反思有效性的研究。

一方面个人人勤思考、勤动笔，养成教学反思习惯。

另一方面加强反思思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步。

5、草蛉是蚜虫的天敌，七星瓢虫吃蚜虫，蜻蜓吃蚊子。

14、在太阳周围的八颗大行星，它们是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

三.遵守纪律方面:

本人严格遵守学校的各项规章制度度，不迟到、不早退、有事主动请假。

在工作中，尊敬领导导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。

平时时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质质和能力。

四、工作业绩方面:

答：

烧饭时米变成了饭；写字时纸上留下了字迹；下雨后路上的积水慢慢地变成水蒸气消失在空中；岩石风化变成沙子等。

随着新课程改革对教师师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学教教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训，掌握了多多媒体课件制作的一些方法。

上学期我应上级的号召，积极极到边远学校支教，在支教学校发挥自己的光和热，受到支支教学校领导的一致好评。

被评为市级支教先进个人。

这学学期，五星学校承担了课题研究的工作，在此项工作中，我我先后承担了课题研究展示课的任务，并受到领导的好评，，经过学校评价组评比为一等奖。

而且自己对自己所研究的的关于“自主学习的有效性”也有了一定的理解。

在学校组组织的青年教师课件比赛中被评为二等奖。

9、月球地貌的最大特征，就是分布着许多大大小小的环形山，环形山大多是圆形的。

关于环形山的形成，目前公认的观点是“撞击说”。

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