陕西省中考语文考点跟踪突破20古诗词鉴赏.docx
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陕西省中考语文考点跟踪突破20古诗词鉴赏
考点跟踪突破20古诗词鉴赏
(一)(2015·丽水)
纳凉
秦观
携扙来追柳外凉,画桥南畔倚胡床。
月明船笛参差起,风定池莲自在香。
(选自《宋诗鉴赏辞典》)
【注释】胡床,亦称“交床”“交椅”“绳床”,一种可以折叠的轻便坐具。
1.前两句,“_追_”字表达了诗人寻觅清凉之地的愿望。
“倚”字写出了诗人(纳凉时)
悠闲自在的心境。
2.“风定池莲自在香”寄寓了诗人怎样的志趣?
寄寓了诗人远离世俗,保持高洁品性的态度。
(二)(2015·随州)
送魏二
王昌龄
醉别江楼桔柚香,江风引雨入船凉。
忆君遥在潇湘上,愁听清猿梦里长。
【注释】这首诗是作者贬为龙标尉时所作。
1.下列理解不恰当的一项是(B)
A.首句“醉别”叙事,“江楼”点出地点,“桔柚香”写景并点明时令,描绘了送别的环境,含蓄地写出了与友人分别的心情。
B.潇潇的“江风”,凄迷的“雨”,冰凉的“船”,这些意象是暖色调的,烘托出朋友相送,内心那无尽的温暖和惬意。
C.第三、四句想象友人和自己分别后的情景。
一个“遥”字,既写出与友人相隔的距离之远,又暗示分别后相见之难,依依惜别之情传达得委婉动人。
D.古歌谣有语:
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
”诗句“愁听清猿梦里长”以凄清的环境烘托愁苦心情,这两句在表达情感上有异曲同工之妙。
2.该诗前两句写实,后两句从“忆”和“梦里”这些词可以看出是诗人的想象,这样虚实相间,寓情于景,巧妙地表达出诗人的情感,请结合诗句,说说该诗表达了诗人什么样的情感?
传达出诗人给友人送别时的孤寂与悲苦的心情,同时表达了诗人对朋友的依依惜别之情。
(三)(2015·衡阳)
闻官军收河南河北
杜甫
剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
1.“漫卷诗书喜欲狂”这一句运用了动作、神态的描写方法,表达了作者的喜悦心情。
2.尾联表达了作者怎样的思想感情?
归心似箭(急切)的心情。
(四)(2015·南通)
天平山中
1
〔明〕杨基
①细雨茸茸湿楝花,南风树树熟枇杷。
徐行不记山深浅,一路莺啼送到家。
【注释】①楝(liàn):
楝树,落叶乔木,春天开淡紫色花。
1.请发挥想象,用生动形象的语言描述诗歌前两句展现的画面。
在绵绵春雨中,楝树开出了淡紫色的花朵,由于沾上了雨珠,显得格外娇艳和滋润。
南
风轻轻吹拂,在郁郁葱葱的草木丛里,不时露出一树树金黄色的枇杷。
2.有人认为本诗末句中“送”字用得最为精妙,请说说“妙”在何处。
“送”字运用拟人手法,形象生动地写出了回家路上“莺啼”相伴的情景;表现了诗人
悠然自得的闲适心情。
(五)(2015·台州)
浣溪沙
〔宋〕晏殊
一曲新词酒一杯。
去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回?
无可奈何花落去,
似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
山行
〔宋〕叶苗
青山不识我姓字,我亦不识青山名。
飞来白鸟似相识,对我对山三两声。
1.如果说《浣溪沙》中的主人公是故地重游,那么《山行》中的主人公则是初到此地(初
次来到这座青山),这从“不识”一词可以看出。
2.两首诗歌的主人公在见到“似相识”的飞鸟时,流露出的情感有何不同?
《浣溪沙》中的主人公看到“似曾相识”的燕子,流露出物是人非的无奈和怀旧伤今之
情;而《山行》的主人公独行山中遇见飞鸟,则流露出惊喜之情。
(六)(2015·成都)
锦江思
李新
独咏沧浪古岸边,牵风柳带绿凝烟。
得鱼且斫金丝鲙,醉折挑花倚钓船。
1.从全诗来看,诗人“思”到了哪些内容?
请概括作答。
“思”到了在春风吹绿柳枝的时节,水面腾起淡绿色的烟雾,如能得到一条活蹦乱跳的
鱼儿,定会斫成生鱼片,悠闲地倚靠在渔船之上,伴着醉人的桃花香等着再上钩的鱼儿。
2.本诗末句中的“醉”和辛弃疾“醉里挑灯看剑”中的“醉”,所含感情是否相同?
请简要赏析。
不同。
本诗中的“醉”是作者在如画美景中,为美景所醉,表达的是一种悠闲、愉悦的
心情。
而辛弃疾“醉里挑灯看剑”的“醉”,是说词人醉梦中还不忘细细“看剑”,表达的是
作者杀敌报国,收复失地的理想,以及强烈的爱国之情。
(七)(2015·菏泽)
秋霁
崔道融
雨霁长空荡涤清,远山初出未知名。
夜来江上如钩月,时有惊鱼掷浪声。
1.这首诗题为“秋霁”,诗中是从哪些方面表现“霁”字的?
2
霁:
雨后或雪后天放晴。
诗中从“长空荡涤清、远山初出、江上如钩月”来表现“霁”
字的。
2.赏析最后一句“时有惊鱼掷浪声”的妙处。
写出鱼儿见钩月疑是钓钩,吃惊而逃的情景。
构思新奇幽默,别出心裁,给诗平添了许
多情趣。
(八)(2015·兰州)
送友人
薛涛
①水国蒹葭夜有霜,月寒山色共苍苍。
②谁言千里自今夕,离梦杳如关塞长。
【注释】①水国:
水乡。
②离梦:
离人的梦。
1.诗歌首句中“夜有霜”与下句中“月寒”一词相照应,表现了送别时节的凄冷。
2.结合全诗,谈谈你对“离梦杳如关塞长”一句中“杳”的理解。
“杳”是远而不见踪影的意思。
诗中是指对友人的思念(离梦)如长长的关塞一般遥远、
深长,写出了思念之深。
或者:
“杳”是远而不见踪影的意思。
诗中是指离别后遥远得连“梦
魂”也难以飞越,写出了思念之苦。
(九)(2015·金华)
①春水生
杜甫
其一
二月六夜春水生,门前小滩浑欲平。
②③鸬鹚鸂鶒莫漫喜:
吾与汝曹眼俱明!
其二
④一夜水高二尺强,数日不可更禁当。
南市津头有船卖,无钱即买系篱旁!
【注释】①唐肃宗上元二年(761)二月,杜甫寓居成都浣花溪畔的草堂,作《春水生》二首。
②鸂鶒:
一种水鸟。
③汝曹:
你们,指水鸟。
④禁当:
阻挡、拦挡。
1.诗题为“春水生”,这两首诗写出了春水什么特点?
迅速溢涨,水量很大
2.这两首诗都写春水,却体现了诗人完全不同的心情,请结合诗句分别加以分析。
“其一”描写春水初涨,万物欣然,诗人同水鸟们同享春光,目光明澈,诗人为时序更
替万物复苏而喜不自禁;“其二”写春水猛涨,草堂前即将水满成灾,诗人生活困顿,没有
钱购买船只以避水患,为自身艰难处境而忧苦不堪。
(十)(2015·营口)
雨晴
〔唐〕王驾
雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。
蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家。
1.这首小诗的一二句描写了哪两种景致?
雨前花蕊初现、雨后花落春残两种截然不同的景致。
2.这首小诗的最后一句可谓神来之笔,尤其是“疑”字,用得极妙,请简析该字的表达效果。
“疑”是“怀疑”之意,诗人望着“纷纷过墙去”的蜂蝶而产生奇妙的联想:
春色真的
3
“有脚”,跑到邻家去了。
“疑”字极有分寸地表达出诗人希望春色没有远去的惜春之情。
(十一)(2015·扬州)
岭上逢久别者又别
权德舆
十年曾一别,征路此相逢。
马首向何处?
夕阳千万峰。
1.这首诗前两句在看似平淡的叙述中流露出了(久别重逢的)惊喜之情。
2.从情景交融的角度,分析这首诗最后一句的妙处。
【示例】通过描写夕阳余晖映照着千万山峰的景象,表达了诗人即将与友人又别的伤感
之情以及对前途迷茫的感慨。
(十二)(2015·常州)
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水,今上岳阳楼。
吴楚东南坼,乾坤日夜浮。
亲朋无一字,老病有孤舟。
戎马关山北,凭轩涕泗流。
1.“乾坤日夜浮”一句中的“浮”字,表现了洞庭湖什么特点?
“浮”有动态感,表现了洞庭湖宏大壮阔、气势磅礴的特点。
2.阅读全诗,概括“凭轩涕泗流”一句蕴含了哪些情感。
亲人离散,漂泊无依的孤独感,对国家多难、壮志未酬的无奈和伤心。
【点拨】第一题考查古诗的炼字。
解答时不仅要注意字面意思,还要联系词语在诗歌中的意思和表达效果。
第二题考查诗歌蕴含的感情。
解答时要联系全诗内容和作者的生平以及写作背景。
(十三)(2015·潍坊)
山房春事(其二)
〔唐〕岑参
梁园日暮乱飞鸦,极目萧条三两家。
庭树不知人去尽,春来还发旧时花。
【注释】梁园,西汉梁孝王刘武所建,方圆三百多里。
梁孝王曾在园中设宴,一代才人枚乘、司马相如等都应召而至。
1.诗歌前两句描绘了怎样的景象?
日落时分,群鸦乱飞,叫声嘈杂;极目远望只有三两户人家。
描绘了梁园萧条破败的景
象。
2.请简要分析诗歌三四两句运用的表现手法和表达效果。
运用拟人和反衬。
写庭树不知人去尽,依然繁花盛开,用乐景反衬哀情,形象生动地表
达了诗人凭吊古人的伤痛之情。
【点拨】第一题考查诗句意境的描述。
找出诗中的物象、意象。
展开联想和想象,用自己的语言再现画面。
点明景物所营造的氛围特点,能用两个双音节形容词概括出来更好。
表达了诗人什么样的思想感情,或给人什么样的启示和思考。
本事的前两句写景,所以描述画面时应抓住前两句描述即可。
第二题考查对诗歌表现手法的分析。
诗歌常用表现手法:
小中见大,化虚为实,虚实结合,托物寓理,以动写静,声色结合,多角度描写,以乐写哀,对比映衬等。
此类题作答时应注意三点:
(1)准确指出用了何种手法;
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法;(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
(十四)(2015·株洲)
兰
4
〔明〕徐渭
兰亭旧种越王兰,碧浪红香天下传。
近日野香成秉束,一篮不值五文钱。
【注释】传说越王勾践在兰亭种植兰花。
秉,量词,束,把。
1.诗中的“兰”比喻君子,“野香”比喻伪文人和被诗人所不齿的人。
2.兰花“一篮不值五文钱”表达了作者鄙视那些伪文人,不与世俗同流合污,洁身自
好的人生态度。
【点拨】此题考查对诗歌中意象的理解,以及对诗人形象的把握。
第一题,熟读这首诗,第一句可知诗中诗人把兰比喻为君子,天下美传,把野草比喻成那些伪文人和诗人所不齿的那些人,不值五文钱。
第二题结合这首歌的内容可知,表达诗人不与世俗同流合污,洁身自好的态度。
(十五)(2015·盐城)
①登高
杜甫
②风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
③万里悲秋常作客,百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
【注释】①这首诗写于安史之乱后的夔州。
②渚:
水中的小洲。
③百年:
犹言一生。
1.阅读中间两联,完成以下两题。
(1)发挥想象,用生动的语言描绘第二联所展示的画面。
【示例】落叶飘零,无边无际,纷纷扬扬,萧萧而下;奔流不尽的长江,汹涌澎湃,滚
滚而来。
(2)第三联多角度写出了诗人的悲苦,请简要说出其中的两种。
客居他乡;离家万里;多病缠身;孤独登高;漂泊无依。
2.最后一联抒发的情感与《茅屋为秋风所破歌》相似,但抒情方式不同,请分别回答。
都抒发了诗人忧国忧民的情怀,前者间接抒情,委婉含蓄;后者则直抒胸臆。
【点拨】第一题考查对诗中意境的描绘和对诗中内容的理解。
第
(1)题是根据诗句再现画面,解答这题,先要理解诗句的意思,然后围绕“落木无边,长江咆哮”之意,展开合理想象,用生动的语句描绘出来。
第
(2)题指定的是第三联,可紧抓诗句中“悲”“客”“病”“独”等关键字来分析。
第二题是对抒情方式理解能力的考查。
本诗和《茅屋为秋风所破歌》抒发的情感相同,但方式有别,该诗借“繁霜鬓”“停浊酒杯”的描写,间接表现了自己的伤时抒怀的愤懑之情;《茅屋为秋风所破歌》则情溢外表,赤裸裸地抒发忧国忧民的情怀。
(十六)(2015·荆门)
渡荆门送别
渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
1.这首诗歌抒发了作者怎样的思想感情?
抒发了诗人强烈的思乡之情。
2.“山随平野尽,江入大荒流”中的“随”“入”二字炼得好,请作一点赏析。
诗人乘船前行,群山渐渐远去,用“随”字将群山与平野的位置逐渐变换、推移,给人
以空间感和流动感;长江滚滚远去,用一“入”字,仿佛江水流入碧空,流入荒漠,流入大
海之外,气势磅礴。
【点拨】第一题考查诗歌的主题和情感的把握。
诗歌一般有送别诗、边塞诗、山水诗、田园诗、怀古诗、思乡诗、爱国诗、咏物诗等等分类。
本诗的尾句“仍怜故乡水,万里送行5
舟”即表达了诗人强烈的思乡之情。
第二题考查古诗的炼字,即语言艺术。
古人写诗十分讲究炼字,“炼字”艺术有一字传情、以动衬静、化静为动、以动写静、以实显虚、以乐衬哀、一语显旨等。
做本题时要适当翻译,在释义时,用“随”和“入”化静为动、以动写静,以游动的视角把景物富有灵动性的效果表述出来。
(十七)
春晚书山家屋壁
〔唐〕贯休
柴门寂寂黍饭馨,山家烟火春雨晴。
庭花蒙蒙水泠泠,小儿啼索树上莺。
1.“寂寂”“蒙蒙”“泠泠”三处运用叠词,试分析这一艺术特色。
“寂寂”写出了春雨晴后山家春耕大忙,家家无闲人的特点;“蒙蒙”写出雨后庭花看
不分明的情态;“泠泠”描摹春水流动的声韵。
【点拨】此题要求品诗歌语言特色。
叠词的运用,一是增强语言的音韵美、修辞美,如“泠泠”描摹出春水流动的声韵;二是使描写对象更加生动形象,如“蒙蒙”写出雨后庭花看不分明的情态。
2.这首诗表达了诗人怎样的情感?
这首诗通过对春天雨后的景象描绘,表达了诗人对春雨的喜爱之情。
【点拨】此题考查对诗人情感的把握。
诗人通过对雨后山村景象的描绘,融情于景,表达了诗人对春雨的喜爱之情。
(十八)
华清宫二首(第一首)
〔唐〕吴融
四郊飞雪暗云端,惟此宫中落旋干。
绿树碧檐相掩映,无人知道外边寒。
1.诗人运用了哪种表现手法描写华清宫?
诗人运用了对比的表现手法。
宫内宫外对比:
宫外飞雪阴云,分外寒冷;宫内绿树成荫,
温暖如春。
【点拨】此题考查诗歌的表现手法。
诗人描绘了宫内宫外两种不同的画面。
宫外飞雪阴云,宫内温暖如春。
2.这首诗歌体现了作者怎样的情感?
这首诗体现了作者对无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者的鞭挞。
【点拨】诗歌通过宫内宫外两种不同环境造成的强烈反差,体现出作者对无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者的鞭挞。
(十九)
白梅
〔元〕王冕
冰雪林中著此身,不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发,散作乾坤万里春。
1.这首诗是从哪几方面表现梅花品格的?
通过著身冰雪林中的梅花与漫谈芳尘的桃李作对比,以颜色的洁白和香气的清幽,突出
白梅的高尚品格。
【点拨】此题考查对意象特点的把握。
梅花著身冰雪,不像桃李混迹在芳尘中;梅花散发着清幽的香气,香满乾坤。
2.托物言志是本诗的一大特色,请就此进行赏析。
借梅花不仅洁身自好,而且用清香散满乾坤的品格,表达诗人坚持理想操守,不与世俗
6
同流合污的志向。
【点拨】此题考查对诗歌内容的理解和抒情方式的运用。
诗人托物言志,借梅花的洁身自好,把清香散满乾坤,表达了诗人不与世俗同流合污的志向。
)
(二十①桥州〔宋〕范成大②州桥南北是天街,父老年年等驾回。
③来?
忍泪失声询使者,几时真有六军宣德门和朱雀门之间,横跨)【注释】①州桥:
正名为天汉桥,在汴梁(今河南省开封市汴河。
②天街:
指皇帝车驾行经的御道。
③六军:
古时规定,一军为一万二千五百人,天子设六军。
此处借指王师,即南宋军队。
.这首诗表达了诗人怎样的思想情感?
1表达了诗人的爱国感情和对南宋王朝偏安一隅流露出强烈的不满情绪。
【点拨】此题考查对诗人情感的理解。
诗人虽已年老,但豪气仍在,醉吹横笛。
可见诗人豪放乐观、壮心未已。
.试说明诗中“真”字的好处。
2字生动刻画出了汴京父老急切地盼望南宋王朝早日驱逐侵略者,收复失地的心”“真
情。
从侧面批判统治者的不思统一。
字生动刻画出汴京父老盼望宋王朝早日期派兵收复失地真”【点拨】此题考查炼字。
“的急切心情。
情之愈急,情之愈切,愈能衬托统治者偏安一隅,不思统一,从而表达对他们的批判和讽刺。
)
(二十一①除夜作〔唐〕高适旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然?
故乡今夜思千里,双鬓明朝又一年。
【注释】①除夜:
即除夕夜。
.前两句诗人“独不眠”的原因是什么?
用自己的话简要回答。
1客居他乡,孤寂思乡。
【点拨】此题考查对诗歌内容的理解。
作者除夕之夜客居他乡,在旅馆里孤寂难眠,无比地思念故乡。
2.诗家评论“故乡今夜思千里”一句写法奇异,却“愈有意味”。
请简要赏析。
撇开自己,从对方入手,想象故乡亲人思念千里之外的自己的情景;把双方思之久、思
之深、思之苦,集中地通过除夕之夜抒写出来了。
【点拨】此题考查学生对诗中语句的鉴赏能力。
作者独辟蹊径,不直接写思念故乡,而是想象故乡亲人思念千里之外的自己,这样写更加流露出作者的思之深、思之苦。
)二十二(江楼感旧〔唐〕赵嘏独上江楼思渺然,月光如水水如天。
同来望月人何处?
风景依稀似去年。
.“月光如水水如天”描绘了怎样的画面?
请作具体描述。
1清澈如水的月光,倾泻在波光荡漾的江面上;江中月影倒映,让人恍惚觉得幽深的苍穹
7
在脚下浮涌。
【点拨】此题考查复述画面的能力。
解答时不能单纯地翻译诗句,要发挥想象力,用一些修辞手法,使语句优美流畅。
.诗的三、四句和崔护的《题都城南庄》“去年今日此门中,人面桃花相映红。
人面2不知何处去,桃花依旧笑春风”的三、四句在表现手法上有异曲同工之妙。
请就此作比较赏析。
都用对比的手法表达了物是人非的感受。
【点拨】此题考查诗歌的对比鉴赏和表达手法的运用。
两首诗歌都是用今年的风景与去年的风景做对比,景物没变,而人事在变,表达了物是人非的感受。
)二十三(秋日行村路〔宋〕乐雷发①香。
儿童篱落带斜阳,豆荚姜芽社肉一路稻花谁是主?
红蜻蛉伴绿螳螂。
【注释】①社肉:
祭土地神的肉。
“一路稻花谁是主?
红蜅蛉伴绿螳螂。
”是千古名句,句中“伴”字用得妙,请写出.1你的理解。
,运用拟人的手法,把红蜻蛉与绿螳螂这两种可爱的小生物结合在一起,共同营”“伴
造了一个相依相伴、和美融洽的氛围。
字采用拟人的修辞手法,将动物拟人化,营造伴”【点拨】此题考查品味诗歌语言。
“了和美融洽的田园氛围。
.“一切景语皆情语”。
结合全诗,分析诗人抒发了怎样的情感?
2抒发了诗人热爱农村自然风光,追求自由、闲适、和谐的田园生活的情感。
【点拨】此题考查对诗人情感的把握。
诗人通过对农村环境及村人生活的描绘,表达了诗人对农村自然风光的热爱和对闲适和谐的田园生活的向往。
)二十四(送沈子福归江东〔唐〕王维①。
杨柳渡头行客稀,罟师荡桨向临圻惟有相思似春色,江南江北送君归。
“临圻”在今山东省(【注释】①罟ɡǔ)师荡桨向临圻:
“罟师”,渔人,这里借指船夫,峰县东北。
1.本诗表达了作者怎样的情感?
本诗表达了诗人对友人依依不舍的眷恋之情。
“以乐景写哀”是这首诗的艺术特色,请你结合诗句赏析。
2.的艺术特色。
这两句写以乐景写哀情””“惟有相思似春色,江南江北送君归体现了“
作者看到春天的美丽景色后,引发了作者心中的相思之情。
美丽的景色与朋友离别的哀伤形
成了鲜明对比,更加突出了作者的忧伤以及对友人的依依不舍之情。
8
20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手,更新教育理念,积极推进教学改革。
努力实现教学创新,改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,促进学校的内涵性发展。
同时,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系,积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
主要工作一、教研组建设方面:
、深入学习课改理论,积极实施课改实践。
、以七年级新教材为“切入点”,强化理论学习和教学实践。
、充分发挥教研组的作用,把先进理念学习和教学实践有机的结合起来,做到以学促研,以研促教,真正实现教学质量的全面提升。
、强化教学过程管理,转变学生的学习方式,提高课堂效益,规范教学常规管理,抓好“五关”。
()备课关。
要求教龄五年以下的教师备详案,提倡其他教师备详案。
要求教师的教案能体现课改理念。
()上课关。
()作业关。
首先要控制学生作业的量,本着切实减轻学生负担的精神,要在作业批改上狠下工夫。
()考试关。
以确保给学生一个公正、公平的评价环境。
()质量关。
、加强教研组凝聚力,培养组内老师的团结合作精神,做好新教师带教工作。
二、常规教学方面:
加强教研组建设。
兴教研之风,树教研氛围。
特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。
、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次,定时间定内容,对下一阶段教学做到有的放矢,把握重点突破难点、教研组活动要有计划、有措施、有内容,在实效上下工夫,要认真落实好组内的公开课教学。
、积极开展听评课活动,每位教师听课不少于20节,青年教师不少于节,兴“听课,评课”之风,大力提倡组内,校内听随堂课。
、进一步制作、完善教研组主页,加强与兄弟学校的交流。
我们将继续本着团结一致,勤沟通,勤研究,重探索,重实效的原则,在总结上一学年经验教训的前提下,出色地完成各项任务。
校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10月127四王志忠生物圈10月137五赵夕珍动物的行为12月114五赵夕珍生态系统的调节12月2818四朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组xx-
20X下学期生物教研组工作计划范文20X年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划20X年化学生物教研组计划20X年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划
20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划一.指导思想:
本学期,我组将进一步确立以人为本的教育教学理论,把课程改革作为教学研究的中心工作,深入学习和研究新课程标准,积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。
以新课程理念指导教研工作,加强课程改革,紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题,寻求解决问题的方法和途径。
加强课题研究,积极支持和开展校本研究,提高教研质量,提升教师的研究水平和研究能力。
加强教学常规建设和师资队伍建设,进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量,为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
二.主要工作及活动:
.加强理论学习,推进新课程改革。
组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度,积极实践高中英语牛津教材,组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点,探索新教材的教学模式,组织好新教材的研究课活动,为全组教师提供交流、学习的平台和机会。
.加强课堂教学常规,提高课堂教学效率。
强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。
做好集体备课和二备以及反思工作。
在认真钻研教材的基础上,抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节,从而有效地提高课堂教学效率。
加强教学方法、手段和策略的研究
- 配套讲稿:
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部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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