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教师
甘肃省二○一○年四月中小学教师资格认定考试
教育学(小学组)试卷
(99997)
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确的答案,并将其代码填入题干后的括号内。
每小题2分,共40分)
1.教育是一种()
A、生物现象B、心理现象
C、自然现象D、社会现象
2.“教,上所施,下所效也”,“育,养子使作善也。
”这一世界上最早对教育所下的定义见于()
A、《学记》B、《论语》
C、《大学》D、《中庸》
3.我国学校的萌芽约在四千年前的虞舜时代,当时被称为()
A、庠B、序
C、学D、瞽宗
4.“劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人”这一思想反映的是教育的()
A、历史性B、时代性
C、阶级性D、生产性
5.《演说术原理》一书的作者是教育家()
A、柏拉图B、夸美纽斯
C、昆体良D、苏格拉底
6.出版了《普通教育学》,第一个提出要使教育学成为科学的教育家()
A、夸美纽斯B、鲁宾斯坦
C、赫尔巴特D、第斯多惠
7.国民基础教育最重要的特征是()
A、全民性B、未来性
C、强迫性D、基础型
8.教学工作的中心环节是()
A、备课B、上课
C、作业检查D、成绩评定
9.我国古代思想家管仲说过:
“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终生之计,莫如树人。
”反映了教师劳动特点中的()
A、复杂性B、创造性
C、示范性D、长期性
10.陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条,体现了教师素养中的()
A、深厚的教育理论知识B、崇高的职业道德
C、广博的文化科学知识D、过硬的教学基本功
11.我国的《教师法》颁布于()
A、1991年B、1992年
C、1993年D、1994年
12.从心理学的角度看,小学生是指学龄初期儿童,年龄大约在()
A、3、4岁~11、12岁B、5、6岁~11、12岁
C、6、7岁~11、12岁D、5、6岁~12、13岁
13.学校的活动对小学儿童的发展来说起()
A、基础性的作用B、决定性的作用
C、特殊性的作用D、间接性的作用
14.国家在一定历史阶段,根据社会的政治、经济发展的要求,提出的教育工作发展的总方向称为()
A、教育目的B、教育计划
C、教育方针D、教育目标
15.小学生的自学能力是一种()
A、阅读能力B、理解能力
C、分析能力D、综合能力
16.我国义务教育的课程计划其主体部分是()
A、培养目标B、课程设置
C、考试考查D、实施要求
17.国家从宏观上指导学校各科教学工作,各级教育行政部门督导、评估学校各科教学工作的主要依据是()
A、教学大纲B、教学目标
C、教学计划D、课程计划
18.根据“教学过程是教师的主导作用和学生的积极主动性相互影响的过程”这一教学规律提出的教学原则是()
A、启发性原则B、教育性原则
C、目标性原则D、直观性原则
19.遵循“激发动机→复习旧课→讲授新课→巩固运用→检查”这一基本程序的教学模式为()
A、传递——接受式B、引导——发现式
C、情境——陶冶式D、自学——辅导式
20.学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进行判断的能力称为()
A、自我评价能力B、自我教育能力
C、自我调控能力D、道德评价能力
二、填空题(每空1分,共20分)
1.教育是一种___________________的社会实践活动。
2.教育活动具有目的性、实践性、_________性、三要素和多功能五个特征。
3.教育学是研究_____________、揭示教育规律的一门科学。
4.小学儿童的“学生感”这一心理特征具有独立性和___________性两方面特点。
5.我国教育的社会功能,总的来说,可分为对社会的_____________建设的功能和对社会的精神文明建设的功能两大方面。
6.1983年国庆节,邓小平同志为北京景山学校题词:
“教育要面向现代化、面向世界、面向________。
”
7.基础教育的工作重点、难点在农村,最大的难点在我国农村的_______。
8.我国教育目的的理论基础是马克思关于________________学说。
9.小学教育能不能对社会发展起作用,归根结底还要看小学教育能不能促使儿童的__________得到发展。
10.义务教育是国家用法律的形式予以规定,要求______________、少年必须接受,国家、社会、学校、家庭必须保证的国民基础教育。
11.小学生的人际关系和交往包括师生交往和__________交往。
12.我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”,认为这样的教师才会“其身亡而其教存”。
这是对教师职业道德中以身作则,_______________这一职业道德的生动诠释。
13.教育方针具有阶级性和时代性、行政性和法令性、稳定性和_______性。
14.小学教育的基本任务是:
使学生掌握小学的基础知识、形成学生的基本技能、发展学生的___________。
15.课程是指学校为实现教育目标而选择的____________的总和及其进程安排,它包括教学科目和学校有目的、有计划组织的课外活动。
16.教学原则是指导教师进行教学工作的__________。
17.讲授法以教师讲、学生听作为基本活动方式,具体可细分为讲述、讲解和___________等讲授方式。
18.组织学生办墙报和黑板报活动属于_________课外活动形式。
19.小学生的思想品德教育重点在于培养他们形成良好的_____________和行为习惯。
20.少先队组织具有鲜明的革命性、广泛的群众性和独立的___________性。
三、简答题(每小题6分,共30分)
1.设计教学过程应注意哪些问题?
2.简述学校思想品德教育过程的主要特点。
3.一节好课的基本标准是什么?
4.简述班集体形成和发展所经历的几个阶段。
5.简述小学教师劳动的特点。
四、论述题(共10分)
有一句格言说得好:
“假如你厌恶学生,那么,当你工作开始时,就已经结束了。
”这说明了教师对学生的爱是教师顺利进行教育工作的重要条件。
古今中外的教育家无不重视师生之间的感情关系,把师爱视为教师的美德。
我国古代大教育家孔子主张对学生施以“仁爱”,做到“诲人不倦”。
我国近代教育家夏丐尊说,“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。
没有水,就不成其为池塘,没有爱就没有教育。
”师生之间的感情联系,是一种纽带,是教育维系之所在。
因此,可以说,师爱是教育的灵魂,是教育的前提。
根据资料回答下列问题:
1、根据你从教经历,谈谈师爱的重要作用。
(3分)
2、师爱的发展经历了哪几个层次?
(3分)
3、作为人民教师,你准备从哪些方面去培养师爱?
(4分)
参考答案
一、单项选择题(每小题2分,共40分)
1.D2.D3.A4.C5.C6.C7.D8.B9.D10.B
11.C12.B13.B14.C15.D16.B17.A18.A19.A20.D
二、填空题(每小题1分,共20分)
1.培养人2.双边3.教育现象4.向师5.物质文明
6.未来7.贫困地区8.人的全面发展9.心身10.适龄儿童
11.同伴12.为人师表13.发展14.智力15.教育内容
16.基本准则17.讲读18.群众性19.道德品质20.自主
三、简答题(每小题6分,共30分)
1、设计教学过程应注意:
1)要有鲜明的目标意识。
2)教师应成熟了解多种教学方法、多种上课类型和各种教学模式,知道它们的功能。
3)设计好教案,教案可以详细些,也可以简单些,教案的详略主要由教师本人的教学经验来决定。
2、学校思想品德教育过程的主要特点:
1)促使学生知、情、意、行统一发展的过程。
2)启发、尊重和依靠学生的自觉性、主动性,正面施教、渗透熏陶、科学管理和实践锻炼相统一的过程。
3)引导学生开展思想内部矛盾斗争、教育和自我教育相结合的过程。
4)思想品德教育过程是指导学生在团体和个人的活动和交往中形成思想品德的过程。
5)思想品德教育过程是长期反复进行、逐步提高的过程。
3、一节好课的基本标准是:
1)教学目标全面、适度、明确、具体可测,教学效果好。
2)教师对教材的讲解正确,保证教学的科学性和思想性。
3)教师对教材的组织,层次清楚、重点突出,教学过程设计得好。
4)教学方法多样,有实效。
5)时间安排合理,课堂效率高。
4、班集体形成和发展所经历的几个阶段:
1)组建班级阶段。
2)班集体初步形成阶段。
3)班集体的形成与发展阶段。
5、小学教师劳动的特点是:
1)独特的创造性。
2)长期积累性和示范性。
3)师生双向互动性。
4)小学教师劳动既具有科学性,又具有艺术性。
5)小学教师劳动的成果是个体劳动和集体劳动结合的产物。
四、论述题(10分)
1、师爱的重要作用:
1)师爱是激励教师做好教育工作的精神力量,教师只有对学生怀有深厚的情感,才会呕心沥血地为学生操劳。
2)师爱是开启儿童心理的钥匙,是通往学生内心世界的桥梁。
3)师爱有助于培养学生友好待人、趋向合群等良好的社会情感和开朗乐观的个性。
2、师爱的发展经历以下三个层次:
1)第一个层次是亲近感。
2)第二个层次是理解感和尊重感。
3)第三个层次是期待感。
3、师爱的培养:
1)增进对师爱的认识,提高师爱的自觉性。
2)通过实践。
师爱并不是凭空产生的,它是在教师的教育实践中萌发,渐臻于成熟。
甘肃省二○一○年四月中小学教师资格认定考试心理学(小学组)试卷
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确的答案,并将其代码填入题干后的括号内。
每小题2分,共40分)
1.在德国莱比锡大学建立世界上第一个实验室,使心理学成为一门独立学科的心理学家是()
A、韦伯
B、荣格
C、华生
D、冯特
2.新生儿生来就会吸吮,食物进入口中会分泌唾液,这属于()
A、条件反射
B、定向反射
C、无条件反射
D、探究反射
3.神经系统对内外刺激所做出的有规律应答叫()
A、反映
B、反应
C、反馈
D、反射
4.研究者根据一定的研究目的,事先拟定周密设计,把与研究无关的因素控制起来,让被研究者在一定条件下引出某种行为,从而研究一定条件与某种行为之间因果关系的研究方法为()
A、调查法
B、观察法
C、个案法
D、实验法
5.在小学儿童的感觉中,占有极其重要地位的是()
A、视觉
B、听觉
C、肤觉
D、运动觉
6.认识过程中核心的心理是()
A、感觉
B、知觉
C、思维
D、想象
7.有人对小学生在日常生活中注意的稳定性做研究,发现12岁以下儿童的注意可维持在()
A、20分钟
B、25分钟
C、30分钟
D、35分钟
8.在小学阶段发展最快,超过幼儿期和中学阶段注意品质是()
A、注意的广度
B、注意的稳定性
C、注意的转移
D、注意的分配
9.当你中途离开影院,在强阳光下,反而什么也看不清,但过一会儿,视力就恢复正常。
这是因为感觉具有()
A、明适应
B、对比
C、暗适应
D、疲劳
10.根据我国学者对儿童观察力发展阶段的研究,小学中年级儿童大部分属于认识的()
A、个别对象阶段
B、空间联系阶段
C、因果联系阶段
D、对象总体阶段
11.一般说打字员对文稿中文字的记忆是属于()
A、瞬时记忆
B、短时记忆
C、长时记忆
D、运动记忆
12.研究表明,儿童能比较概括、灵活地掌握左右概念的年龄大约在()
A、5~7岁
B、7~9岁
C、9~11岁
D、11~13岁
13.当我们在阅读《祥林嫂》时,头脑中出现的祥林嫂形象属于()
A、有意想象
B、无意想象
C、再造想象
D、创造想象
14.小学生从“习作例文”到“命题作文”,这是想象哪一特性发展的表现()
A、创造性
B、现实性
C、有意性
D、概括性
15.在头脑中把同类事物的一般的、本质的属性抽取出来,舍弃非本质属性的思维过程是()
A、分析
B、抽象
C、概括
D、综合
16.小学儿童的思维由具体形象思维向抽象思维过渡的转折时期,在正常情况下,一般在()
A、六、七岁
B、七、八岁
C、八、九岁
D、十或十一岁
17.“月晕而风,础润而雨”反映了()
A、思维的概括性
B、思维的灵活性
C、思维的间接性
D、思维的深刻性
18.“手舞足蹈、摩拳擦掌”属于()
A、言语表情
B、肢体表情
C、面部表情
D、音调表情
19.“前怕狼,后怕虎”,顾虑重重,这是哪一意志品质差的表现()
A、自觉性
B、果断性
C、自制性
D、坚持性
20.诸如正直、慷慨或懒惰、吝啬这些个性品质都是表示人物的()
A、气质特点
B、情感特点
C、能力特点
D、性格特点
二、填空题(每空1分,共20分)
1.人的心理现象十分复杂,归纳起来可分为心理过程和_________两大部分。
2.大脑皮层可分为额叶、顶叶、颞叶和_____叶四个叶。
3.心理过程包括认识过程、情感过程和________过程。
4.____是心理的器官、是心理活动的物质基础。
5.儿童心理研究的常用方法有:
观察法、调查法和________法。
6.态度的结构包括认知成分__________成分和行为。
7.没有预定目的,也不需要做意志努力的注意,叫做_________。
8.感受性即________的能力,不同的人有不同的感受性。
9.入小学后__________听觉发展迅速,一年级末可达成人水平。
10.记忆是人脑对_________的事物的反映。
11.画家善于______记忆,数学家善于逻辑记忆。
12.思维是人脑对客观事物进行的间接的、__________的反映。
13.儿童掌握概念的主要途径有
(1)概念形成;
(2)__________。
14.治疗儿童恐怖症的方法主要是_____________法。
15.移情是指人们在觉察他人情绪反应时所体验到的与_____________的情绪反应。
16.养成教育就是通过培养儿童自觉遵守纪律和生活制度的常规训练,使儿童形成___________的良好行为习惯。
17.品德是个人依据_________采取行动时表现出来的稳定的心理特征和倾向。
18.交往是由信息交流、动作交换和__________三个过程构成的复杂活动。
19.班级中影响人际关系的社会心理因素有:
规范、心理相容、舆论和_________。
20.古希腊医生希波格拉底认为人体内有四种液体,其分布多寡构成了人的
气质差异,即______质、多血质、抑郁质和粘液质。
三、简答题(每小题6分,共30分)
1.简述注意的外部表现。
2.简述班级人际关系的特点。
3.简述情感与认识过程的关系。
4.简述意志行动的主要心理成分。
5.简述品德的心理结构。
四、论述题(共10分)
有一位日本心理学家曾经说过,一个人要在竞争激烈的21世纪生活下去,必须具备两个条件:
一是要有蜘蛛网般的人际关系;二是要有健康向上的性格。
这充分说明了一个人的性格在当今社会生活中的重要性。
那么,作为一名小学教师,你将如何培养小学儿童获得良好性格
一、单项选择题(每小题2分,共40分)
1.D2.C3.D4.D5.A6.C7.C8.B9.A10.C
11.A12.C13.C14.A15.B16.D17.C18.B19.B20.D
二、填空题(每空1分,共20分)
1.个性心理2.枕叶3.意志4.脑5.实验6.情感7.无意注意8.感觉9.语音10.经历过11.形象12.概括13.概念同化14.系统脱敏法15.他人共有16.自动控制17.社会道德18.相互作用19.凝聚力20.胆汁
三、简答题(每小题6分,共30分)
1.1)适应性运动;
2)无关运动的停止;
3)呼吸运动的变化。
2.1)教师的主导性;
2)学生的全员性;
3)班级人际关系的发展性
3.联系:
1)客观事物只有当它被认识了的时候才有可能引起人的情感;
2)情感也作用于人的认识,既可以推动也可以阻碍认识过程的发展。
区别:
1)认识过程反映客观事物本身,而情感则反映客观现实与人的需要之间的关系;
2)认识是通过形象或概念来反映客观事物,而情感则通过态度的体验来反映客观现实与人的需要之间的关系;
3)认识过程有着较强的有意性,人们可以有意地感知、记忆和思考。
而情感有着较强的自发性,人的情感只有在认识的作用下才会增强有意性。
4.1)动机冲突;
2)意志行动的决策;
3)意志努力。
5.1)道德认识;
2)道德情感;
3)道德意志;
4)道德行为。
四、论述题(共10分)
作为一名小学教师,为培养孩子良好的性格,要注意以下几点。
1、提供适当参照群体;
2、注意学生中非正式群体的影响;
3、创设良好的群体气氛;
4、根据学生性格特点进行教育;
5、一定要重视家庭的因素和发挥家长的作用
甘肃省二○一○年四月中小学教师资格认定考试心理学(教育心理学)(中学组)试卷
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确的答案,并将其代码填入题干后的括号内。
每小题2分,共40分)
1.对教育心理学的创建做出突出贡献的人是()
A、冯特
B、詹姆斯
C、桑代克
D、杜威
2.描述性研究方法不包括()
A、观察法
B、自然实验法
C、个案法
D、调查法
3.儿童思维已摆脱具体事物的束缚,把形式和内容区分开来的阶段属于()
A、感知运算阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
4.桑代克总结的三条主要的学习规律不包括()
A、准备律
B、练习律
C、失用律
D、效果律
5.在条件反射研究基础上,巴甫洛夫总结的学习规律不包括()
A、获得与消退
B、刺激泛化
C、分化
D、同化
6.提出动机的强化理论的心理学家属于学习理论流派里的()
A、行为主义
B、格式塔
C、认知主义
D、建构主义
7.美国心理学家耶克斯和多德森认为,最有利于提高学习效果的动机水平是()
A、低水平
B、高水平
C、中等水平
D、极高水平
8.闻一知十、触类旁通指的是学习中的()
A、定势现象
B、迁移现象
C、记忆现象
D、应用
9.奥苏贝尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果,这个材料被称做()
A、学习动机
B、先行组织者
C、认知结构
D、学习迁移
10.在有意义学习中,新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称做()
A、综合学习
B、并列学习
C、类属学习
D、总括学习
11.根据现代认知心理学的观点,技能本质上是()
A、习惯性动作
B、陈述性知识
C、程序性知识
D、经验性知识
12.学习策略的核心是()
A、计划性
B、规则
C、方法
D、监控
13.流程图和模式图属于()
A、精加工策略
B、组织策略
C、复述策略
D、基本策略
14.创造性思维的核心是()
A、创造性
B、聚合思维
C、发散思维
D、智力
15.第一个系统地研究儿童道德判断发展的心理学家是()
A、皮亚杰
B、柯尔伯格
C、加涅
D、夸美纽斯
16.学校心理辅导主要服务的人群是()
A、正常学生群体
B、特殊学生群体
C、有心理问题的学生
D、极个别学生
17.评价教学结果的最客观和最可靠的标准是()
A、教学方法
B、教学目标
C、教学环境
D、教学策略
18.下列不是课堂情境结构的是()
A、班级规模的控制
B、课堂常规的建立
C、课堂纪律
D、学生座位的分配
19.系统收集有关学生学习行为的资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程,其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策,此过程是()
A、教学评价
B、测量
C、测验
D、控制
20.心理学里通常把教师期望的预言效应称作()
A、定势效应
B、晕轮效应
C、罗森塔尔效应
D、首因效应
二、填空题(每空1分,共20分)
1.教育心理学是一门研究___________情境中学与教的基本心理规律的科学。
2.人格的主要特征可以概括为整体性、___________性、独特性和___________性。
3.加涅的五种学习结果可分为三个领域,分别为___________领域,动作技能领域,情感领域。
4.把归因分为三个维度,即___________、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。
5.维果斯基提出了的思想,认为教学必须要考虑儿童已达到的水平,并要走在儿童发展的前面。
6.根据言语信息复杂性的程度不同,可将知识学习分为、概念学习和___________。
7.练习过程中间有一个明显的、暂时的停顿期的现象称为___________。
8.学习策略的最重要的原则是___________。
9.创造性有两种表现形式,分别是发明和___________。
10.美国心理学家继承并拓展了皮亚杰的道德发展阶段论,他提出了级水平___________个阶段的道德发展理论。
11.印象是人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法,___________也是一种概括而笼统的看法。
12.认知心理学家埃利斯提出了情绪困扰的___________理论。
13.以学生为中心的教学策略有、___________和合作学习。
14.课堂心理气氛分为积极的、消极的和___________三种类型。
三、简答题(每小题6分,共30分)
1.简述中学生心理发展的几个基本特点。
2.如何培养学生良好的态度与品德?
3.简述学校开展心理健康教育与辅导的意义。
4.简述教学目标及其意义。
5.简述专家型教师的基本特征。
四、论述题(10分)
联系自己的实际谈一谈影响人格发展的社会因素。
参考答案及评分标准
一、单项选择题(每小题2分,共40分)
1.C2.B3.D4.C5.D6.A7.C8.B9.B10.D
11.C12.A13.B14.C15.A16.A17.B18.C19.A20.C
二、填空题(每空1分,共20分)
1.学校2.结构社会3.认知
4.维纳内部归因和外部归因5.最近发展区
6.符号学习命题学习7.高原现象8.生成性原则
9.发现10.柯尔伯格三六11.刻板
12.ABC13.发现教学情境教学14.对抗的
三、简答题(每小题6分,共30分)
1.
(1)发展的连续性与阶段性;
(2)发展的定向性与顺序性;
(3)发展的不平衡性;
(4)发展的
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