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窃读记6
窃读记
21.概括全文内容,并说说对标题中“窃读”的理解。
(3分)
本文写了“我”两次窃读的经历。
“窃读”表现了我对读书的钟爱之情以及想读书却没钱买书只能去书店偷偷看书的痛苦和无奈。
[概述内容计1分;对“窃读”的理解计2分(写出“钟爱之情”“痛苦和无奈”各计1分),意近即可]
22.请赏析第13段画线句“我低着头走出去,黑色多皱的布裙被风吹开来,像一把支不开的破伞,可是我浑身都松快了”。
(2分)
本句运用了比喻的修辞手法,把“黑色多皱的布裙”比作“支不开的破伞”,形象地表现了“我”无钱买书的窘迫处境,衬托了“我”受到店员“礼遇”后愉悦松快的心情。
(答出修辞计1分,赏析计1分)
23.填写下表,体会店老板、店员对“我”窃读的态度。
(4分)
人物
动作
神态
语言
态度
店老板
十指分开,压住整本书
“你到底买不买?
”
“不是一回了!
”
店员
“若无其事”
“请看吧,我多留了一天没有卖。
”
24.结合上下文,分析第⑤段在文中的作用。
(2分)
25.本文多处写了“我”对读书的痴狂,试找出一处做简要分析。
(3分)
25.示例:
第⑥段“啊!
终于和你相见!
”一句,运用细腻的心理描写,传神地表达出再次成功窃读的欣喜以及对书的钟爱。
(找出句子计1分,分析计2分)
答案:
21.本文写了“我”两次窃读的经历。
“窃读”表现了我对读书的钟爱之情以及想读书却没钱买书只能去书店偷偷看书的痛苦和无奈。
[概述内容计1分;对“窃读”的理解计2分(写出“钟爱之情”“痛苦和无奈”各计1分),意近即可]
22.本句运用了比喻的修辞手法,把“黑色多皱的布裙”比作“支不开的破伞”,形象地表现了“我”无钱买书的窘迫处境,衬托了“我”受到店员“礼遇”后愉悦松快的心情。
(答出修辞计1分,赏析计1分)
23.
人物
动作
神态
语言
态度
店老板
威风凛凛
冷笑
势利或冷酷
店员
一本书触着我的胳膊,轻轻地送到我的面前,向我,轻轻地点点头
友善或有爱心
(每空1分)
24.第⑤段在文中起承上启下(过渡)的作用。
用“我不再去书店,许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去”总结前次窃读被“抓”的惨痛心理;用“终于有一天,求知的欲望迫使我再度停下来”一句引出“我”新的窃读经历。
(答出“承上启下”或“过渡”计1分,分析计1分)
25.示例:
第⑥段“啊!
终于和你相见!
”一句,运用细腻的心理描写,传神地表达出再次成功窃读的欣喜以及对书的钟爱。
(找出句子计1分,分析计2分)
21.概括全文内容,并说说对标题中“窃读”的理解。
(3分)
22.请赏析第13段画线句“我低着头走出去,黑色多皱的布裙被风吹开来,像一把支不开的破伞,可是我浑身都松快了”。
(2分)
23.填写下表,体会店老板、店员对“我”窃读的态度。
(4分)
人物动作神态语言态度
店老板十指分开,压住整本书“你到底买不买?
”
“不是一回了!
”
店员“若无其事”“请看吧,我多留了一天没有卖。
”
24.结合上下文,分析第⑤段在文中的作用。
(2分)
25.本文多处写了“我”对读书的痴狂,试找出一处做简要分析。
(3分)
窃读记阅读答案由查字典语文网小编整理,仅供参考:
21.本文写了“我”两次窃读的经历。
“窃读”表现了我对读书的钟爱之情以及想读书却没钱买书只能去书店偷偷看书的痛苦和无奈。
[概述内容计1分;对“窃读”的理解计2分(写出“钟爱之情”“痛苦和无奈”各计1分),意近即可]
22.本句运用了比喻的修辞手法,把“黑色多皱的布裙”比作“支不开的破伞”,形象地表现了“我”无钱买书的窘迫处境,衬托了“我”受到店员“礼遇”后愉悦松快的心情。
(答出修辞计1分,赏析计1分)
23.人物动作神态语言态度
店老板威风凛凛
冷笑势利或冷酷
店员一本书触着我的胳膊,轻轻地送到我的面前,向我,轻轻地点点头友善或有爱心
(每空1分)
24.第⑤段在文中起承上启下(过渡)的作用。
用“我不再去书店,许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去”总结前次窃读被“抓”的惨痛心理;用“终于有一天,求知的欲望迫使我再度停下来”一句引出“我”新的窃读经历。
(答出“承上启下”或“过渡”计1分,分析计1分)
25.示例:
第⑥段“啊!
终于和你相见!
”一句,运用细腻的心理描写,传神地表达出再次成功窃读的欣喜以及对书的钟爱。
(找出句子计1分,分析计2分)
这篇“窃读记阅读答案”是由查字典语文网小编为您收集整理,希望通过这些阅读练习和答案,能帮助同学们把握语文阅读的特点,进而提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。
祝同学们学习进步!
1.
动作 描写,表现出作者 对读书的渴望。
2.
3.
我从句子中体会到作者非常渴望读书,但是又无钱购买,只好“窃读”,快乐的是能感受书带来的知识,惧怕的是被老板发现赶出门外。
4.
3.“我”最后会买下那本书,并真诚与书店老板沟通,最后通过一个书店整理员的帮助,从而有书读了
认真阅读《窃读记》节选,完成以下练习。
我跨进店门,踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。
哟,把短头发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。
从头来,再找一遍。
啊!
它在这里,原来不在昨天的地方了。
急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!
我害怕被书店老板发现,每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候,我会知趣地放下书走出去,再走进另一家。
有时,一本书要到几家书店才能读完。
1、在第三自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。
答案
2、这两个自然段中一系列动作描写,突出“我”对读书(答案)。
A、感到辛苦B、如饥似渴C、很是无奈
3、从这两个自然段中,找出文章的中心句,写在横线上。
答案
4、“我像一匹饿狼,贪婪地读着。
”这句话运用了(答案)的修辞手法。
“贪婪”是指答案。
作者把答案比作一匹饥饿的狼,写出了“我”强烈的答案,对读书的答案。
最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧?
我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:
“这雨,害得我回不去了。
”其实,我的心里却高兴地喊着:
“大些!
再大些!
”
当饭店飘来一阵阵菜香时,我已饿得饥肠辘辘,那时我也不免要做白日梦:
如果口袋里有钱该多好!
去吃一碗热热的面条,回到这里时,已经有人给摆上一张沙发,坐上去舒舒服服地接着看。
我的腿真酸哪,不得不交替着用一条腿支撑着,有时又靠在书柜旁,以求暂时的休息。
每当书店的日光灯忽地亮了起来,我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。
我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架。
我低着头走出书店,脚站得有些麻木,我却浑身轻松。
这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:
“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!
”
1、照样子,写词语。
依依不舍答案
舒舒服服答案
2、给下列带点字选择正确的读音。
支撑(chēnchēng)暂时(zànzhàn)智慧(zìzhì)
3、“你们是吃饭长大的,也是读书长大的。
”对这句话的正确理解是(答案)。
A、一个人要读书、吃饭才能长身体。
B、一个人既需要粮食哺育身体,又需要读书来长智慧。
一个是物质粮食,一个是精神粮食,二者缺一不可。
C、吃饭能使人长大,读书也能使人长大。
我跨进店门,暗喜没人注意。
我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。
哟,把短头发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。
从头来,再找一遍。
啊!
它在这里,原来不在昨天的地方了。
1.用“.”标出“我”进书店时动作的词语,想想可以换一个什么字,换字后意思是否和原意一样。
“跨、踮、钻”,可以换成“走、提、穿”。
换字意思没有原来的效果好,原来的可以体现作者找书急切的心情。
窃读记阅读答案2.哪几句话是作者心里想的句子,
.哟,把短头发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。
啊!
它在这里,原来不在昨天的地方了。
用“——”画下来。
3.从这段文字中,你体会到作者的心情是怎样的?
3.体会到作者又高兴又害怕的心情。
4.
1.“跨、踮、钻”,可以换成“走、提、穿”。
换字意思没有原来的效果好,原来的可以体现作者找书急切的心情。
2.哟,把短头发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。
啊!
它在这里,原来不在昨天的地方了。
窃读记阅读答案阅读答案
3.体会到作者又高兴又害怕的心情。
5.
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