四年级健康教育教案.docx
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四年级健康教育教案
四年级健康教育教案
第一课 甲型HINI流感知识、危害及预防方法
一、教学目的
1、使学生了解甲型H1N1型流感等传染病的有关知识;
2、提高学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力。
二、教学流程
(一)谈话导入
师:
同学们,你们生过病吗?
都生过什么病啊?
1.生自由发言(有,感冒,发烧等等)
师:
这些都是一些少年经常得的病,现在有一种新的可怕的病,在我们国家出现了,它叫“甲型H1N1型流感”。
(二)了解病症
师:
有那个同学知道这种病吗?
1、生自由回答(我在电视上看到过……)
2、师:
现在电视台都在说这个病,朱老师在网上看到了一些关于这个病的材料,
这种病症状类似感冒,生病的人会突然发烧,咳嗽,觉得没力气,不想吃东西等。
有报道说,美国2009年疫情中发现病例的主要表现是突然发热,咳嗽,肌肉疼和疲倦,其中一些患者还出现腹泻和呕吐症状;墨西哥发现病例还出现眼睛发红,头痛和流涕等症状;还有些地方严重的会导致死亡呢!
3、如何传染
师:
那同学们,你们知道这种这么厉害的病是怎么传染的吗?
4、生自由发言
(主要为呼吸道传播,也可通过接触感染的猪或其粪便,周围污染的环境等途径传播。
)
(三)如何防治
师:
虽然这个病有些可怕,但是只要只要我们做好一些防预的工作,这个坏东西就会离我们远远的。
同学们,你们觉得我们平时应该怎么做呢?
1、同桌间谈论
师:
来,谁来告诉老师。
2、学生发言
3、教师纠正、总结
(1)减少到公共人群密集的机会。
(2)保证健康饮食及充足的睡眠,勤锻炼,勤洗手,室内保持通风,养成良好的个人卫生习惯。
(3)定期服用板蓝根,大青叶,薄荷叶,金银花可做茶饮。
(4)注意类似临床表现,引起重视。
特别是突然高烧,结膜潮红,咳嗽,流脓涕等症状。
师:
在家里,要及时告诉家人,前往正规医院看病。
在学校,要及时告诉老师,老师会通知你的家长,带你去看病。
治疗期间,不能来上学。
要等病完全好了,才能来上学。
4、最后,让我们一起行动起来,注意个人卫生,环境卫生,远离各种疾病。
第二课 沟通化解小矛盾
教学目标:
引导学生正确处理同年人际冲突的方法。
教学过程:
一、听一听。
1、听老师讲故事。
2、说说故事讲的是一件什么事。
二、说一说。
1、丁丁做得对吗?
他应该怎么做?
2、你是否也遇到过这样的事,说说你是怎样处理的?
3、你认为你这样做对吗?
如果错了,你认为应该怎样做?
三、演一演。
1、同学不小心把你的文具盒碰落地了,你怎么办?
各同桌配合演一演,看谁处理得最好。
2、学生评一评,选出处理得最好的一组,进行表扬。
四、读一读。
1、先读一读,说说朋友之间产生矛盾时应该怎样做。
2、说说你从中得到的启发。
第三课 自己的事情自己做
教学目标:
培养学生的自理能力,懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现,培养学生做个爱劳动的好孩子。
教学过程:
一、议一议。
两个小朋友做值日,一个说“我不会扫地,我叫爷爷来。
”另一个说:
“我叫奶奶来帮我。
”
两个小朋友站在旁边玩,爷爷奶奶代他们做卫生。
1、说说这两个小朋友做得对吗?
应该怎样做?
2、平时在家时,你都做了哪些事?
你自己的事情有没有自己做?
3、如果没有,今后要怎样做?
二、读一读。
1、读儿歌《我要自己走》。
先读一读,再说一说,你平时是怎么上学的。
2、同学互相交流,评一评谁做得最好。
三、说一说。
1、儿歌中的“我”是个怎样的小朋友?
说说你在学校,在家中能做些什么?
2、这些事情你有没有自己做,为什么?
四、评一评。
1、根据书上的资料说说你喜欢谁?
为什么?
你应该怎么做?
2、说说学习这课后,你有什么收获?
五、唱一唱。
第四课 家庭小帮手
教学目标:
通过本课的教学,培养学生的家庭观念,加强学生良好习惯的养成。
教学过程:
一、唱一唱。
1、全班一起演唱歌曲《妈妈的好帮手》。
2、你们家平时的家务都是谁做的,你觉得他们累不累?
二、学一学。
1、听老师读一读课本上的男孩和女孩,说说他们做得好不好,为什么?
2、我们应该向他们学习什么?
3、怎样向他们学习。
三、说一说。
1、你在家里帮爸爸妈妈干了哪些活?
2、以小组为单位,进行汇报。
四、评一评。
根据同学在家的表现,比一比看谁最能干?
评出班级的“优秀家庭小帮手”。
第五课 谁想得最多
教学目标:
培养学生积极思考的习惯,使学生懂得在学习和生活中积极动脑,用自己的智慧去发现,去创造,做个有心人。
教学过程:
一、比一比。
1、今天,老师要看看谁最聪明,能够帮老师解决一个大难题。
2、你知道夸有哪些用途吗?
3、指名回答,适时引导,给予肯定。
4、大家都很聪明,说得也不错,我们去看看书上是怎么说的。
二、说一说。
1、说出下列各物的用处,看谁说得最多。
报纸、钢笔、小刀、扇子、球
2、四人小组讨论,老师适时引导。
3、全班交流,将自己的想法说清楚。
4、评一评,谁想得最多,说得最好。
三、想一想,写一写。
1、说观察书中的5个图形,说一说这些图形象什么?
与同学讨论,想好后,将自己的想法写下来。
2、四人小组交流自己所写的。
3、全班交流,比一比谁想得最好。
4、只要肯动脑筋,没有什么难题可以难倒我们的。
教学后记:
培养学生积极思考的习惯,使学生懂得在学习和生活中积极动脑,用自己的智慧去发现,去创造,做个有心人。
第六课 做守时的小学生
教学目标:
教育学生养成良好的时间观念。
教学过程:
一、看一看。
1、分四个小组讨论,为什么说他们很守时?
2、各组选一个说说你们认为为什么说他守时。
二、填一填。
1、你们有没有制定作息时间表?
你每天是否按作息时间表的时间按时做完该做的事情?
2、看课本说说这几幅图分别在什么时间,小朋友在做什么?
3、在书本上填一填。
4、你认为图上的小朋友做得好吗?
好在哪里?
三、议一议。
分小组讨论,东东和明明谁说到没做到,为什么?
你认为该怎么做?
四、说一说。
1、守时会给别人和自己带来什么好处?
2、你是不是个守时的小学生?
怎样做到守时?
教学后记:
教育学生养成良好的时间观念。
让学生制作一个自己的时间表,按时做完该做的事情。
第七课 当受到批评的时候
教学目标:
教育学生正确面对挫折,勇于接受别人的批评。
教学过程:
一、想一想。
1、你做错过事情吗?
为什么做错事?
2、当你做错事时,别人批评过你吗?
受到批评时,心情是怎样的?
二、读一读。
故事《宋奶奶向小孩子道歉》。
1、学生自己读故事。
2、说一说这故事讲的是谁,做了什么事?
3、你认为她的这种做法好吗?
为什么?
三、说一说。
1、我们要向宋庆龄奶奶和陈海根小朋友学习什么?
]
2、平时你受到批评时,你是怎样做的?
四、评一评。
1、分四个小组讨论,图中小朋友对待批评的态度,谁好谁不好?
2、集体汇报,说说谁好谁不好,并说说你们的理由。
3、比一比,哪个小组分析得更好。
4、我们应该向哪些小朋友学习?
五、问一问。
“有则改正,无则加勉。
”这名话是什么意思?
问问老师或家长。
教学后记:
教育学生正确面对挫折,勇于接受别人的批评。
“有则改正,无则加勉。
”
第八课 幸福家庭
教学目标:
通过教育,让学生感受到家的温暖,使他们爱家、爱自己的长辈。
教学过程:
一、唱一唱。
1、学唱歌,唱《可爱的家》。
2、说说你家里有什么人,平时你们是怎样相片,你爱他们吗?
二、做一做。
1、贴上自己的全家福照片,或自己动手画一张“全家福”贴上。
2、向同学介绍照片上或图画上的家人。
三、填一填。
你知道你爸爸妈妈和自己的年龄和生日吗?
1、以小组为单位与同学交流。
2、在课本上填一填。
3、展示自己填的爸爸、妈妈和自己的小档案。
四、画一画。
1、画一画爸爸妈妈的长相。
2、填一填。
爸爸的工作:
______________
妈妈的工作:
______________
爸爸在家最爱做的事:
______________
妈妈在家最爱做的事:
______________
爸爸妈妈对我的期望:
______________
爸爸妈妈对我的关爱:
______________
全家最快乐的时候是:
______________
3、说说你还知道爸爸妈妈的哪些兴趣。
教学后记:
通过教育,让学生感受到家的温暖,使他们爱家、爱自己的长辈。
第九课 怎样测量身高、体重、脉搏
教学目标:
1、让学生学会测量身高、体重、脉搏的方法,观察自己的生长发育状况。
2、教育学生经常测量身高、体重、脉搏,关心自己的生长发育状况
教学重点
测量身高、体重、脉搏的正确方法和有关注意事项。
教学难点:
测量身高、体重、脉搏的意义。
教具(课前准备)
人体测量器、脉搏测量器。
教学过程
1.身高测量;
(1)使用器材:
身高坐高计。
(2)测试方法:
受试者赤足,立正姿势站在身高坐高计的底板上(上肢自然下垂、足跟并拢,足尖分开成60度)。
2.体重测量;
(1)使用仪器:
为扛杆秤。
(2)测试方法:
同上。
3、脉搏测量:
(1)使用的仪器:
脉搏测量器
(2)测量方法:
测量的部位在一手腕上挠动脉的位置
注意事项;
1)测量体重前受试者不得进行体育活动和体力劳动。
2)受试者站在秤台中央,上、下杆秤动作要轻。
3)杠杆秤使用前均需校正,对砝码重量应校对,避免差错。
4)测量脉搏心情要保持平静,身体要保持安静状态,
课堂小结:
师:
大家经常测量身高、体重、脉搏,关心自己的生长发育和营养状况,如果发现自己与同龄人相差较大,应该到医院咨询、诊治,大家明白了这个道理吗?
生:
明白了!
反馈检测:
1、让学生解释什么叫脉搏?
2、回答:
测量身高、体重、脉搏有什么作用?
3、判断对错:
(1)背书包测量体重( )
(2)穿着鞋子或戴着帽子测量身体高( )
(3)测量正常脉搏要在身体平静时( )
教学后记:
教育学生经常测量身高、体重、脉搏,关心自己的生长发育状况
第十课 食用油辨别
讲授:
(一)食用油辨别要领
一、气息:
差别种类的食用油有其奇特的气息,无酸臭异味;
二、光彩:
高质量油颜色浅,低品格油颜色深(喷鼻油除外);
三、沉淀物:
高品格油无沉淀物和悬浮物,黏度小,若有沉淀物和白色块状凝集,多属勾兑了其他成份;
四、通明度:
高品格油无沉淀度好、无浑浊。
如油脂产生蜕变或掺了假油,油质就会浑浊;
五、有无分层景象:
如有分层征象,则很大概是掺假的稠浊油;
六、检察:
消费日期、保质期,有无及格证,有无QS(食物宁静)认证标记,能否标明品级等,出产称号,加工工艺标识等。
(二)感官辨别
用口、鼻、眼、耳和手等觉得器官,经过对商品的形状、光彩、气息、味道、通明度、
商品在外力感化下收回的声响、软硬以及包装的布局、装潢等的辨别,以果断商品的好坏和包装能否切合要求的一种要领。
重要有以下五种:
(1)味觉辨别。
味觉辨别便是用口来品味食物或是某些药品的味道、风韵等,以鉴定食物的品格或是药品的真伪。
因为凡正常的食物均有特有的味道和风韵。
纵然是统一种食物因为种类、产地差别,加工调制的要领、用料纷歧,也使味道、风韵有显着差别。
品岳产生变革的食物,其味道也将因之而变劣,如发霉、酸败或腐败的食物,一定孕育发生令人讨厌的怪味。
(2)嗅觉辨别。
嗅觉辨别便是用鼻子判别商品的气息来评定商品的好坏。
气息的好坏和能否正常是很多食物、烟酒、日用化装品、日用化工产物、中草药等的好坏的紧张项目。
凡品格精良的商品均具有其特有的正常气息或浓厚的喷鼻气。
要是质量产生变革,气息也一定发作响应的劣变,严峻者则孕育发生霉、酸、馊、哈、臭等怪味。
某些怪味。
某些具有吸附性的商品遭到倒霉情况的净化也会发生不正常的异味,紧张者可使商品得到利用代价。
(3)视觉辨别。
视觉辨别便是使用眼睛视察商品的形状、布局、光彩、模样形状、包装和装潢及种种标记等能用眼看清的反应商品格量的项目。
前边讲的包装辨别、牌号判别、质量标记辨别等均为视觉辨别。
因而,视觉判别是极为遍及的一种辨别要领。
(4)听觉辨别听觉辨别便是用耳朵听,凭据商品在外力震动下收回的声响能否精美正常,来果断商品的品格的好坏大概能否受损。
比方遴选鸡蛋时,动摇有水声,阐明);鸡蛋陈腐或已糜烂蜕变。
(5)触觉辨别触觉辨别便是用手触觉器官来触摸商品,凭据商品的平滑过细水平、干湿、软硬、粒度、有无弹性、拉力巨细、凉热等环境,果断商品的好坏和能否正常。
第十一课 不要暴饮暴食
教学目标使学生了解暴饮暴食的害处,并做到不暴饮暴食。
教学内容:
1、什么是暴饮暴食?
2、暴饮暴食对人体的危害有哪些?
3、如何做到不暴饮暴食。
教学过程
一、引入
1、讲故事(贪吃的小猪):
森林里住着一只胖胖的小猪,它整天好吃懒做,什么也不想干,大伙都不喜欢它。
一天,它正在呼呼睡大觉,突然看见一只神仙鸟来到了它的面前,神仙鸟说要以帮它实现一个愿望,小锗喜出望外,忙嚷着说:
“我已经三天都没吃饱饭了,我要一个像三层楼一样高的大蛋糕。
”话音刚落,巨型蛋糕出现了,小猪一下扑上去大口大口狼吞虎咽起来,整整吃了四天四夜。
“哎呀,哎呀1疼死我啦!
”不知怎么的,肚子胀得滚圆的小猪在地上打起滚儿来……
2、提问:
同学们,你们喜欢故事中的胖胖小锗吗?
为什么?
3、小结:
是的,故事中的小猪吃了太多太多的食物,暴饮暴食不仅害苦了自己,也让伙伴生厌。
我们可不能向它学习。
4、提示课题:
《不要暴饮暴食》
二、认识暴饮暴食
1、引导学生回忆生活经验。
提问:
同学们,你曾经像故事中的小猪一样,有过暴饮暴食的时候吗?
当时有什么感觉?
2、老师小结暴饮暴食的危害。
令人垂涎的美味佳肴,可以促进人的食欲,但是一且过量,感觉肚子饱了还使劲儿吃,就会引直疾病,造成各种恶果甚至死亡。
轻者胃感不适,发生反胃、恶心、呕吐等现象;重者会引起消化不良、急性胃扩张,病人表现为肚子疼、腹泻,甚至脸色苍白,眼眶凹陷,皮肤发凉,冷汗淋漓,如抢救不及时则会“奄奄一息”,造成死亡。
3、引导养成良好的饮食习惯
提问:
食物能给我们提供维持生命的能量,一日三餐我们应该怎么吃才能达到科学健康的饮食要求呢?
(引导孩子们分小组交流讨论,再全班反馈.如:
必须按时吃饭,一定要细嚼慢咽;吃饭前后不能喝水……)
三、儿歌总结
饮食卫生要做到:
一日三餐,定时定量,不偏食,不挑食。
早餐吃得好,午餐吃得饱,晚餐吃得少。
暴饮暴食最不好,从小养成好习惯,身体健康又强壮。
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