高中地理知识的记忆原则及方法.docx
- 文档编号:9575140
- 上传时间:2023-02-05
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:20.78KB
高中地理知识的记忆原则及方法.docx
《高中地理知识的记忆原则及方法.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中地理知识的记忆原则及方法.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
高中地理知识的记忆原则及方法
高中地理知识的记忆原则及方法
“发现”记忆法
所谓发现记忆法,就是在学习、复习地理的过程中,发现问题,重点解决,以此加强记忆的方法。
比如,当学生在听课、做练习、解答问题时,经常会发现自己有概念不清、不得要领以及遗忘的地方。
针对这些问题,应扎扎实实地依据课本,逐个解决,这也是再学习、再复习的过程,同时又是加强记忆的过程。
尤其是复习时,要将所学地理知识系统化和概括化,逐章按节进行复习,一定会发现自己存在的薄弱环节,有了不足,及时解决,搞懂学通,加强记忆。
口诀记忆法
这种方法读起来朗朗上口,情趣盎然,简洁明快,新颖独特。
不仅易学易懂,而且记忆方便,是名符其实的“地理快餐”。
如学习《中国地理》中的省、自治区、直辖市简称,其口诀(看中国政区图):
黑、吉、辽;内蒙古、京、津;
晋、冀、鲁;陕(秦)、甘(陇)、新;
海南简琼,好记忆。
再如,我国主要大山口诀:
(看中国地形图)
喜马拉雅(山)、横断山,
冈底斯山、昆仑山,
天山、祁连山,
阿尔泰山、贺兰山,
大小兴安岭、长白山
南岭、武夷(山)、台湾山。
口诀记忆法,最适用于年岁偏小的学生,是他们在学习地理时一种较为有效的方法。
一般情况下,他们善于背诵,若能对照地图记忆,会收到较好的效果。
联系记忆法
就是以点连线,以线拓面的方法联系记忆。
如以铁路站为点,再沿铁路线向周围拓宽,或延伸的面来记忆。
当然,完全可以以任何城市或其它重要地理事物为点,延线、拓面,相互记忆。
如学习西北五省、区主要铁路交通时,先以熟知的西安为点,向西沿陇海线经宝鸡,再向西偏北到兰州。
又以兰州为点,向西北沿兰新线到乌鲁木齐;由兰州向东北,沿包兰线经银川到内蒙古的包头;由兰州向西,沿兰青线到西宁。
由西宁继续向西,是青藏线的西宁至格尔木段。
由宝鸡向南沿宝成线经阳平关等到成都,阳平关向东沿阳安线经汉中到安康。
安康是襄樊到重庆的襄渝线中间一个站。
图片记忆法
地理图片能够形象地反映出地理事物和地理现象,它能调动学生学习地理的积极性,帮助学生理解和掌握课本知识,培养学生观察能力,所以在学习时,适当运用观看与学习内容相应的图片,是会收到好效果的。
高中适用的“中国地图册”中,附有大小图片44幅。
有兴安林场、大连新港;黄土高原,华北棉田;上海外滩,长江三峡;桂林山水,西沙风光;葛洲坝、日月潭等。
课本上的图片更多。
学到相应的章节时,首先应看图片。
如学“热带雨林自然带”,先看“热带雨林”景观图片,学生会得出这样的结论:
植物特别茂密,乔木、灌木、草本混杂,树种繁多。
地面有大象、犀牛,水中有鳄鱼、河马。
树上有猿猴、猩猩攀缘,空中飞翔着各种鸟类。
学生会感知热带雨林带动植物的多样性、复杂性。
学习课本内容时,就容易理解,还可进一步分析这些特征是如何形成的?
从而联想到与热带雨林气侯有关。
所以运用地理图片,是学习地理必不可少的手段。
类比记忆法
从因果关系上谈,基本要素相同,结论必然相一。
地中海周围气候特点是冬雨夏干。
因地处30°~40°N的大陆西岸;冬季受西风影响,夏季在副热带高压控制下。
那么可知,凡在这样条件下,就具有冬雨夏干地中海式气候。
北美有,南半球的南美、非洲、澳大利亚都有。
地图记忆法
看地图、读地图、绘示意图等,这是学习地理最基本的方法,具有容易学、速度快、简便实用等特点。
原则上,在整个学习过程中,由学习到复习,都不能离开地图。
因为地图是地理学中重要的直观语言,它能形象而确切地表示地面上各种地理事物,当然也能反映出各种地理事物来。
通过地图,可以确定出地理方位,区域范围,展示地理事物的大小、高低、距离、形态和分布,便于阐明地理要素间的相互关系和内在联系,容易使学生理解地理规律。
通过读图、分析图等,可以发展丰富学生的想象力、逻辑思维能力,扩大学生的视野,逐步树立起敢于向自然界、向地球、向宇宙开拓的精神。
学习各类气候类型,依地图学习,好记忆、易理解。
如海陆热力差异而引起的东亚季凤,是世界上最为明显强大的季风区。
它是由冬、夏气压场性质而决定的。
冬半年,亚洲大陆内部气温低,形成蒙古、西伯利亚高压区;而东面的太平洋面上,比同纬度大陆来说相对气温要高些,形成北太平洋上的阿留申低压区和赤道以南的赤道低压带。
大势是,陆上高压,海上低压,自然存在温压梯度的变化,从而形成由陆上高压区向海上低压区带吹的偏北风,叫冬季风。
夏半年,温压场相反,所以风向也相反。
实际上,上面的季风问题和一些地理问题,虽不是问明地图,但实质上你要准确无误的答好问题,也需要一幅鲜明的亚洲地图或世界地图浮现在脑海里,才能答得全面准确。
方位法
如《中国地理》“三北”防护林网,教学时将“三北”防护网所跨越的十二个省、市、区可用简称按自东向西顺序改为:
东北区的黑吉辽三省西部,华北区的冀、晋、内蒙古,西北部的陕、甘、宁、青、新。
这样讲,学生比较容易记住。
再如高中地理我国百万人口以上的特大城市,解放初只有九个,随着工业发展,增加到二十个。
台湾省的台北、高雄,港澳地区的香港,人口也在百万以上。
按书上的顺序讲,学生很难记住,而且查地图时也忽东忽西,忽南忽北,很不方便。
我国百万人口以上的特大城市在地理分布上大致排列成“兰”字形。
在教学时,首先在黑板上写个“兰”字,然后按“兰”字笔划顺序填写北京、天津等城市,引导学生看课本插图与板图对照。
这样、学生比较容易记住。
理解法
找出地理事物的内在联系,总结出规律,通过有意识记效果较好。
如《世界地理》世界气候,这一节内容既是本书的重点又是难点。
它影响以后章节各大洲各国的区域性气候学习,同时这节内容理论性强、份量重、头绪多,学生难以掌握。
为了教好这节课,教师备课时,搞清影响气候的主要因素、各气候类型的分布规律、特性及其成因。
讲课时,紧紧抓住它们之间的内在联系,学生就容易理解,也容易记忆。
谐音法
把新地名和熟悉的事物联系起来记忆。
如前苏联中亚地区的两条内陆河——阿姆河和锡尔河。
在安徽中部地区,“阿姆”和“阿母”,“锡尔”与“惜儿”是近音。
在讲课时,首先引导学生看地图,了解认识两条河的地理位置、发源地和注入的地方,再讲阿母都是爱惜自己的儿子的。
这样利用谐音可以激发学生的听课兴趣,又利于记忆,但必须要求学生一定要把原字搞清楚,防止以假乱真。
对比法
运用对比方法,把类似或相反的地理知识,排列成序。
例如我国面积辽阔,为了使学生确切了解我国总面积是九百六十万平方公里,可作下列一些对比:
我国的领上为英国的三十八倍,日本的二十五倍多,比英、法、德国、日本等主要资本主义国家的面积总和五倍还大,仅次于前苏联、加拿大,是世界第三大国。
从而在学生的脑海中形成祖国辽阔的概念。
电影电视法
电影电视可以帮助我们得到直观印象,犹如身临其境,获得深刻的感性认识。
例如讲澳大利亚的袋鼠和苔原带的驯鹿,引导学生回忆电视放映动物世界结束的镜头,学生对这两种动物的印象很深刻,从而帮助学生理解和记忆课文。
提醒学生看电视要多看《世界各地》、《祖国各地》、《兄弟民族》、《话说长江》、《话说运河》,以增长地理旅行知识和见闻。
讲课时,结合课文引导学生回忆有关镜头,效果较好。
熟读法
对字数较多的地名,引导学生反复读几遍。
如斯堪的纳维亚山脉,狄那里克阿尔卑斯山脉,布宜诺斯艾利斯,马格尼托哥尔斯克等,读熟了就很顺口,从而记得牢。
数字法
有的地理事物偶尔有数字上的巧合,可总结出数字规律。
如讲南亚地区,总结出该地区有三个“三”:
三种地形(北部是山地,中部是恒河、印度河平原,南部是德干高原);三大河流(印度河、恒河、布拉马普特拉河);三种气候(热带雨林、热带季风、热带沙漠)。
在讲东非国家时,总结它有三亚(埃塞俄比亚,肯尼亚,坦桑尼亚):
两布(吉布提、布隆迪);两达(乌干达、卢旺达),东非的九个国家中已经记住了七个;剩下的索马里,塞舌尔也就好记了。
地理课中有些数字与学生熟悉的事物巧合。
如地球的表面积是5.1亿平方公里,这个数字恰好同“五一”国际劳动节一致,但必须向学生强调应注意地理事物的单位。
再如讲黄河的长度是
高中地理知识点繁多,内容分布也很杂乱。
同学们纷纷表示,地理偏理科而且知识点太难背诵!
下面地理姐为大家整理了高考地理必须要记住的24张图,希望大家把这些知识熟记于心,高考地理就多了一分保障!
七大洲名称及按面积排序:
亚非北南美,南极欧大洋。
世界主要矿产资源:
世界重要三矿产,煤铁石油是重点。
俄巴中澳印加美,七国铁矿储量大。
亚欧大陆和北美,煤矿分布也不差。
石油分布很集中,一半以上在中东。
世界人口超亿十一个国名称:
南极大洋均无他,人口超亿十国家。
中美两印俄两巴,日尼墨加孟加拉。
(墨:
墨西哥)
中亚五国名称:
哈吉塔连我肩,乌兹别克咸海边。
东和东南地势高,天山米尔边境间。
北、西丘陵和平原,最大哈丘与图兰。
河流多数为内流,锡尔阿姆水量减。
里海最大世著称,咸海变化危机现。
额尔齐斯外流河,流经三国向北穿。
产棉基地次中美,“白金之国”美名传。
民族多信伊斯兰,最大城市塔什干。
中美地狭七国名称:
中美地狭有七国,色地马拉伯利兹。
萨、洪、尼、哥、巴拿马,香蕉咖啡天下知。
危洪刷(萨)泥(尼)哥爸(巴)离(伯利兹),中美七国永牢记。
北美五大湖,苏密休伊安。
(2)、北美五大湖,相互连成群。
冰川作用下,构成湖泊因。
美加共有四,中间分界明。
“伊利”、“安大略”,“苏必”与“休伦”。
另一美独有,称之“密歇根”。
五湖总面积,世界居第一。
淡水资源丰,特别利航运。
美国农业带及其分布:
美国农作形成带,中部冬麦北春麦。
五大湖区及东北,典型乳肉畜牧带。
南部地区条件好,成为集中玉米带。
密河下游平原区,棉花似海处处白。
西部山地高原区,牧业农业需灌溉。
看看网友们都有什么想法
网友1
多看课本,看地图!
知识点大多在书上
网友2
要想有效地学好高中地理,必须先了解高中地理的学科特点。
和初中地理相比,高中地理的学科特点可以概括为以下几点:
1、学习的侧重点是掌握“有什么规律?
”“为什么?
”“怎么办?
”的问题
初中地理更多的是学习“在什么地方?
”“有什么样的事物?
”“有什么特点?
”的问题,因此不可避免地涉及大量的记忆性的内容,因此其学习方法的侧重点就是解决怎样科学地、高效地记忆这些地理事实材料。
而高中地理侧重解决的是地理事物的规律性及其对人类生产生活的影响,通过探究这些规律的形成原因来为人类的生产生活服务。
也就是说,高中地理应侧重于通过多因素的综合分析、归纳繁杂的地理事实材料,从中推导出一些规律,从本质上掌握其成因,最后为人类的生产生活服务。
由此可见,高中地理的学法核心是理解和应用而非记忆。
2、无论自然地理还是人文地理都表现为以人地关系为主线的显著特点,学习地理时必须紧扣这条主线
网友3
地理记忆方法
地理知识丰富,涉及的范围也广,很多同学乐学地理,但又害怕记忆地理知识。
现向同学们提供一些既有趣又行之有效的记忆方法。
比喻记忆法
是指把所要记忆的地理知识与人们熟知的相关知识联系起来完成记忆的方法。
科学、准确的比喻记忆能够使抽象的内容具体化、枯燥的内容趣味化、复杂的内容简单化。
例如:
记忆气压带、风带的季节移动时,可比喻为燕子的季节迁徙。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中地理 知识 记忆 原则 方法