工程监理专业剖析.docx
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工程监理专业剖析.docx
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工程监理专业剖析
工程监理专业剖析
为加强对高职高专院校人才培养工作,培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美、劳全面发展的高等技术应用型人才,工程监理专业坚持教育创新、深化教育改革、加强教育基本建设、强化教学管理,全面提高教育教学质量和办学效益,走出一条具有地方特色的专业培养道路。
一、专业设置和专业培养目标
1、专业设置情况
该专业是我院在充分调研行业及相关企事业单位的现状、发展趋势及人才需求状况基础上设置的,随着社会的发展,城镇化建设的加快,建筑业的专业技术人才越来越受欢迎。
工程监理专业是实践性、应用性很强的专业,不仅要求学生掌握工程监理的工作规范和基本理论,而且要求专业技能娴熟、具有较高的综合文化素质,以适应社会人才需求。
我院于2011年正式招收工程监理专业学生。
并在总院专业指导委员会的建议下,逐渐调整专业课程设置,改革专业培养方案和教学要求,使之逐步成熟。
制定了切实可行的教学计划,运用必修课、选修课、实践课教学相结合的运行模式,应用课内与课外相结合,理论与实践相结合,学习与运用相结合的培养方式,充分适应市场发展的需求,具有较强的针对性。
办学过程中根据兴安盟地方行业需求不断调整招生规模,确定教学重点,充分体现了专业具有的灵活性和适应性,具有鲜明的专业特色。
2、专业名称和专业口径
“工程监理”专业名称系根据国家教育部《普通高校教育指导性专业目录(试行)》确定,专业代码为:
560504,具有规范性和科学性。
该专业毕业生适应的职业岗位定位在生产一线的技术管理等职业岗位要求的高等技术应用型专门人才。
主要岗位是监理员,相关岗位是监理员、造价员、施工员、材料员、资料员、测量员、预算员等,专业口径宽窄适当。
3、学制与招生对象
(1)学制:
全日制三年
(2)招生对象:
普通高中、职业高中毕业生
4、培养目标:
本专业培养适应社会主义现代化建设需要,德、智、体、美等全面发展,具有创新精神和较强实践能力,掌握从事建筑工程监理专业领域实际工作的必备的基础理论知识和专业知识,具有良好的职业道德和敬业精神,能在监理、施工、房地产等企事业单位从事工程监理和建筑工程项目管理工作的高素质技能型专门人才。
5、专业定位:
毕业生主要面向建设监理、工程造价咨询或建筑施工等单位,从事技术与管理工作。
定位分析
服务面向
建设监理行业、建筑施工行业、工程质量检测行业等
就业部门
监理公司、建筑施工单位、质量监督站、质量检测中心等
就业岗位
建筑工程监理、建筑工程施工、建筑工程预算等
获得职业资格证书
监理员、造价员、施工员、材料员、资料员、测量员、预算员等
6、人才培养规格:
其业务范围主要是:
三控三管一协调,即:
(1)、建筑工程施工阶段的质量控制工作。
(2)、建筑工程施工阶段的投资控制工作。
(3)、建筑工程施工阶段的进度控制工作。
(4)建筑工程施工阶段的安全生产管理工作。
(5)、建筑工程项目及信息管理工作。
(6)、建筑工程招投标与合同管理工作。
(7)、建筑工程项目相关方的组织与协调工作。
二、人才培养的知识、能力、素质结构
(一)知识结构
本专业毕业生应具备的主要知识结构:
1、自然科学基础和人文社会科学的基础知识。
2、专业所必需的数学、力学、信息技术、建设工程法律法规知识。
3、建筑工程的施工技术。
4、建筑工程的招投标文件的编审方法。
5、建筑工程监理的基本理论、基本任务和基本方法、工程监理的程序及要求。
(二)能力结构
本专业毕业生应有的能力:
1、具有较强的语言表达能力和一般专业技术文件的阅读及拟定能力。
2、具有一定的英语阅读能力。
3、具有计算机操作及相关的专业软件的使用能力。
4、具有从事建筑工程施工管理和解决施工中常见技术问题的能力。
5、具有从事建筑工程合同管理及招投标文件的编制能力。
6、具有从事建筑工程投资、质量、进度控制工作的基本能力。
(三)素质结构
1、具有毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观等基本知识,拥护中国共产党,热爱社会主义祖国,遵纪守法,廉洁自律,爱岗敬业。
2、树立辩证唯物主义和历史唯物主义观点,具备实事求是的科学态度、团结协作和吃苦耐劳的思想品德。
3、掌握本专业必备的基础理论知识和专业知识,具有职业基本能力和基本技能。
4、掌握职业岗位需要的实际工作能力,具备可持续发展能力。
5、具备良好的职业道德、创业精神、健康的体魄和心理素质。
三、课程体系和课程结构
(一)课程体系构建的总体思路
从本专业人员的职业能力分析入手,围绕培养目标对人才的知识结构、能力结构和专业技能素质结构的要求,按专业岗位的需要,工程监理专业课程体系分为公共基础学习领域、专业学习领域和专业拓展学习领域等三大领域。
本专业学生应具备的核心能力是:
从事建设工程监理工作的基本能力,从事建筑工程施工工作和解决施工中常见技术问题的能力,监理文件的编制能力。
其课程开发的基本标准是:
体现职业岗位技能要求,促进学生实际操作能力培养,注重学生个性发展。
重点建设《建筑构造与识图》、《建筑施工技术》、《建设监理实务》、《建筑工程质量控制》、《建筑工程进度控制》、《建筑工程投资控制》、《建设工程监理概论》等以基本能力、技术应用和技能操作为支撑的7门骨干课程。
(二)课程教学课时结构
类别
学时数
比例(%)
合计
学时
比例%
理论教学
基础文化课程
230
19.93
1154
48.41
专业基础课程
554
47.97
专业及岗位技能课程
370
32.20
实践教学
课内实践
630
51.22
1230
51.59
顶岗实习
(毕业设计)
600
48.78
必修课
2132
89.43
选修课
252
10.57
总学时:
2384学时
(三)工程监理专业教学计划进程
程监理专业教学计划进程表
专业:
工程监理专业招生对象:
普高、职高毕业生学制:
三年
课
程
类
别
课程
代码
课程名称
课程类型
课程性质
学
分
考核方式
教学形式
教学周数,周课时数
考
试
考
查
理
论
实
践
一
二
三
四
五
六
14
16
16
16
16
16
基
础
文
化
课
程
0801010303
思想道德修养与法律基础
A
必修
2
1
28
2
0801010302
毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系
A
2
2
32
2
0801010307
就业指导系列讲座
A
3
1-4
48
分学期开设讲座
0801010305
体育
B
4
2
1
60
2
2
1704010301
计算机基础
B
4
1,2
30
30
2
2
0801010304
外语
A
4
1,2
60
2
2
应用文写作
A
选修
2
2
32
2
小计
21
230
90
8
10
专
业
基
础课
程
0301010201
高等数学
A
必修
6
1
84
6
0301010202
建筑构造与识图
B
8
1
2
84
36
4
4
0301010203
建筑法规
A
4
2
64
4
0301010204
建筑材料与检测
B
4
1
46
10
4
0301010205
建筑工程测量
B
8
2
3
96
32
4
4
0301010206
建筑力学
B
4
3
56
8
4
0301010207
工程建设监理概论
B
4
1
56
4
0301010308
土木工程概论
B
选修
2
1
20
8
2
0301010309
建筑企业管理
B
2
2
24
8
2
03010103010
建筑设备
B
2
2
24
8
2
小计
44
554
110
18
14
12
5
专
业
及岗
位
技
能
课
程
0301010101
建筑CAD
B
必修
4
2
52
12
4
0301010102
建筑工程计量与计价
B
4
3
32
32
4
0301010103
建筑施工技术
B
6
3
56
40
6
0301010104
建设工程投资管理
B
4
4
32
32
4
0301010105
建设工程质量控制
B
4
4
32
32
4
0301010106
建筑工程施工组织与进度控制
B
4
4
32
32
4
0301010107
建筑工程项目管理
B
4
3
32
32
4
0301010108
工程安全技术资料管理
B
4
4
32
32
4
0301010109
建筑工程招投标与合同管理
B
4
4
32
32
4
0301010110
建设工程监理实务
C
4
4
64
4
0301010111
地基与基础
B
选修
2
3
22
10
2
0301010312
建筑工程质量事故分析
C
2
4
32
2
0301010313
建筑工程质量检验
C
2
4
32
2
0301010314
城市规划原理
B
2
4
16
16
2
小计
50
28
22
370
430
4
16
30
课程类型分A、B、C三类,A对应纯理论课,B对应理论加实践课,C对应纯实践课
三、实践性教学环节
(一)实践教学体系
实践教学体系包括三部分:
专业实训课程,专项技能训练环节,综合能力(或技能)训练环节。
专业实训课程的设置是实践教学体系的重点,这些课程是将在校生作为建筑行业相应岗位在职人员进行专业实践技能训练,教学内容是工程监理专业知识在职业岗位中的体现,通过案例教学法突出岗位针对性和实用性,培养学生的专业岗位能力,实现教学过程与职业能力形成过程一致。
专项技能训练环节是对相应理论课程的有力补充,为理论课程教学目标的实现提供保障。
综合能力(技能)训练环节是在不同阶段指导学生进行专业知识的总结和实践能力的锻炼。
通过层层递进的训练过程,不仅能培养和提高学生专业知识综合运用能力,还能培养学生的爱岗敬业精神和竞争上岗意识,更可为学生积累工程技术经验和管理经验,提高就业竞争力。
(二)实践条件:
为有效地开展实践教学,与兴安盟鑫安建筑有限公司、前旗质监站等机构建立了长期稳定的友好合作关系,为学生创造了良好的实习实训条件。
现有两个校内实习实训实验室。
工程测量实训室与材料检测实训室,建筑面积近300m2,主要开设有(水准仪、经纬仪、全站仪、测距仪、GPS等)测量仪器的使用和建筑施工放线、控制测量等实训项目,设有建筑材料、建筑力学等实习实训仪器,教学设备齐全,能同时满足10个小组120名学生的实训实习实训。
(三)、主要实训教学环节时间安排
主要实训教学环节时间安排表
课
程
类
别
项目名称
课程类型
课程性质
学
分
考核方式
教学周数
考
试
考
查
一
二
三
四
五
六
实践教学(含毕业设计
、实习和综合实训)
建筑材料与检测实验
必修
2
2
建筑施工图识读
B
2
1
2
建筑工程测量实训
B
2
2
建筑CAD实训
B
2
2
2
施工技术交底资料编制实训
C
2
2
监理文件编制实训
C
2
2
建筑工程计量与计价实训
B
2
2
建筑工程质量控制实训
B
2
2
生产实习
C
2
2
岗前综合实训
C
4
4
顶岗实习
C
27
12
8
小计
50
4
4
4
8
16
8
(四)主要实训环节
1、建筑施工图识读
①培养学生理解建筑设计理论,正确处理建筑构造的能力。
②要求学生运用所学知识,按照设计规范,识读建筑施工图。
2、建筑工程测量实训
①训练学生熟练掌握常规测量仪器操作技巧。
②训练学生具有施工定位、放线、抄平和复核的能力。
3、建筑CAD实训
①训练学生工程制图能力。
②训练学生运用绘图工具和软件描绘建筑施工图。
4、施工技术交底资料编制实训
①系统训练学生一单位工程的施工工艺设计。
②训练学生能够编制现场技术交底资料。
训练学生利用相应软件进行交底资料编制。
5、建筑工程施工组织与进度控制实训
利用横道图和网络图编制中小型建筑工程施工组织设计,能正确描述项目、确定施工方案、进行施工平面布置和制定安全技术组织措施,能借助项目管理软件编制单位工程进度计划、资源需要量计划和准备工作计划,并按预定目标进行优化。
6、监理规划编制实训
①训练学生编制监理大纲的方法。
②练习编制监理规划方案。
依据相关信息编制监理实施细则。
7、建筑工程计量与计价实训
①利用定额编制一般单位工程施工图预算。
②编制建筑工程工程量清单并计价。
根据相关工程资料和国家和行业有关规定,利用预算软件确定建筑工程造价。
8、建设工程质量控制实训
①训练学生建筑工程质量控制方法的应用。
②训练学生根据相关工程资料和有关规范,编制建筑工程质量控制的监理文件。
9、建设工程投资控制实训
①训练学生建筑工程投资控制方法的应用。
②训练学生根据相关工程资料和有关规范,编制建筑工程投资控制文件。
10、建筑工程资料整理实训
①训练学生掌握建筑工程资料整理的程序。
②训练学生根据相关工程资料和有关规范要求,编制建筑工程资料整理文件。
11、生产实习
①学生在施工现场组织施工实践,进一步训练读图能力。
②训练学生熟悉3-4个工种的施工操作。
训练学生学习施工程序、现场布置和工种施工组织,做到理论与实践有机结合。
12、岗前综合实训
学生顶岗实习前,根据学生可能的顶岗实习岗位,对其进行岗位技能综合实训,强化学生职业技能的形成。
实训的主要内容有:
①了解当前建筑行业发展形势、职业道德教育、法制意识教育。
②了解监理单位的管理模式及岗位职责。
编制工程监理大纲、监理实施细则和监理规划方案。
④增加对建筑施工和工程造价资料的感性认识,拓宽知识面。
13、顶岗实习
学生到各建筑工地,以监理员、施工员、预算员等身份参加工程实践。
培养学生运用所学知识分析和解决问题的能力,进一步强化培养学生的职业能力。
顶岗实习内容:
①能够编制建筑工程施工阶段的监理大纲、监理规划、监理实施细则;
②能够提交各施工工种的技术方案,确定施工质量和进度保证的技术措施;
能够进行施工现场安全资料收集、整理;
④能够掌握施工技术管理过程文件资料的起草与整编工作;
⑤能够独立进行建筑工程的全过程管理;
⑥能够编制建筑工程招投标文件;
⑦能够进行建筑工程的施工放样;
⑧能够编制施工材料采购、人员使用等方面的计划;
⑨能够独立编制建筑施工组织设计。
四、科目课程
1、科目课程教学大纲和实验实训大纲规范
各科均有比较规范的高职科目课程教学大纲和实验、实训大纲。
(详见电子版)
2、重视教材建设。
以培养工程监理能力为目标,参照监理员、监理工程师的职业资格标准,结合工程监理行业规范,进一步完善教学标准,开发专业课程。
具体思路如下:
学习领域分析→创设学习情境→寻找合适的载体→对载体进行细化;系统化的实施工作过程→制定课程标准、落实课程实施要素→与企业联合开发工学结合教材→创新教学模式、改革教学方法;提高教学质量→改革学业评价体系;实施质量监控→进一步开发。
3、精心选择教材,选用优秀教材和课件
本专业教材选用合理,选用的都是近三年高职高专推荐或“十一五”规划教材,并积极组织教师自编教材,目前大部分课程已经具有完整的教学课件。
4、教学方法、教学手段改革
改革教学方法和教学手段,引入现代教育技术,提升课堂教学的效率,提高教学质量。
让每个教师了解每位学生,做到因材施教。
在课堂教学中,积极实行启发式、讨论式教学、案例教学、任务驱动等方法,课上或课后留有一定思考题、练习题,鼓励学生独立思考,激发学生学习的主动性,促进学生能力全面发展。
在理论教学过程中,改进理论教学,以应用为目的,以必须、够用为度,实践教学加强针对性和实用性,增加一些实习实训内容,加大实习实训的课时量,强化学生的技能培训,。
五、人才培养模式
(一)人才培养模式
工程监理专业采用“工学结合”的人才培养模式。
大力推行工学结合,突出实践能力的培养,积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为本专业人才培养模式的重要切入点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。
重点是教学过程的实践性、开放性和职业性,强化实验、实训、实习三个关键环节的教学。
根据专业人才培养方案的要求,通过前4个学期在校的理论与实践教学,使学生掌握够用的理论知识和较强的实践动手能力,在第5、6学期把学生分散到建筑企事业单位在监理、预算、施工、测量等实际工作岗位参加顶岗实习。
学生通过顶岗实习,一方面把在校内学到的理论知识与实践更好的结合,进一步强化实践技能。
另一方面向企业充分展示自己的综合素质和专业技能,使学生与企业之间充分相互认识、了解,为学生就业创造更多的机会,使多数学生能够通过顶岗实习与企业达成就业意向或直接就业。
(二)教学模式
本专业以岗位职业能力培养为主线、以实践教学为主体、以产学结合为基础的课程体系和教学内容,构建体现项目引导和案例教学相结合的特色课程体系。
构筑真实的教学情境,通过项目仿真教学,导入理论知识、实际操作和专业技能训练等教学内容,并将其进行深度融合,融教、学、做为一体,真正实现教、学、做合一,以实现学生职业能力和工作能力的快速形成,从而帮助学生从不懂到懂,从懂到熟练精通地快速掌握专业知识和专业技能,缩短学生就业适应期。
(三)教学方法
本课程继续推进教学方法和教学手段的改革。
教学方法提倡更多的采用问题教学法、情景教学法、兴趣教学法、理论实践二位一体教学法、工程化课题教学法等教学方法。
教学手段上采取多媒体与传统教学法相互结合。
(三)、实施“双证书”教育
努力实现学历和职业资格证书“双证书”教育。
学生毕业前至少获得一门与专业相关的职业资格证书(监理员、造价员、施工员、材料员、资料员、测量员、预算员等),第一批造价员考试已与5月25日进行,有名学生获得证书,合格率达%。
六、职业素质教育
1、职业素质教育纳入教学整体计划,贯穿整个教学过程。
本专业教学以全面提高学生的综合素质为中心,从知识、能力和素质三方面出发,改革传统的教育体系,建立素质教育体系,全面推进素质教育。
在教学中,注重学生的思想品质、职业道德、诚信意识、团队意识、质量意识、身心素质、意志品质、职业能力和创新能力等培养,具体表现为:
培养学生具有“忠”“毅”的品性、“严”“细”的工作作风、“精”“优”的质量观念。
在思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等五个方面引导和帮助学生完善智能结构。
2、职业素质教育的改革措施和实施安排
为加强学生的素质教育,对素质教育的基本内容、基本要求和实施途径提出如下安排:
(一)思想素质教育
1、基本内容:
培养学生热爱党、热爱祖国,遵循宪法确定的基本原则,坚持正确的政治方向,拥护党的路线、方针和政策,热爱人民、遵纪守法;文明礼貌、坚持正义;关心时事,明辨是非。
2、基本要求:
主要考察政治立场、理想信念以及参加政治活动的表现。
能够自觉学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,积极参加各项政治学习和活动,自觉抵制危害祖国和人民群众利益的思想和行为,政治上积极上进。
3、实施途径:
(1)充分发挥政治理论课课题主渠道、主阵地作用,在此基础上重点落实好《形势与政策》等讲座,培养学生掌握和运用马克思主义立场、观点、方法分析问题、解决问题的能力;
(2)通过业余党校、团校进行党史、中国革命史、改革开放史的教育,培养学生爱党、爱国、爱人民的情感;
(3)通过宣传、展览、报告、演讲、主题活动等形式,加强爱国主义、集体主义、社会主义的教育,使学生树立正确的世界观、人生观、价值观;
(4)举办以重大事件和重要节日为载体的主题教育活动,如“五、四”、“七、一”、“十、一”等主题活动,“颂歌献给党”歌咏比赛、“祖国万岁”红歌会等,激发爱国热情,培养科学的思维方法和思想作风;
(二)道德素质教育
1、基本内容:
遵守公共场所包括校园,学生公寓(宿舍)的管理规定,自觉维护公共秩序和社会公德;在公共场所举止文雅,文明礼貌;爱护公物,保护公共设施。
2、基本要求:
主要考察在处理群己关系和在公共场所中的道德行为。
树立正确的人生观、价值观,自尊、自爱、自律、自强,遵纪守法、尊重他人、恪守职业道德与行为规范,具有良好的集体荣誉感与团队意识。
3、实施途径:
(1)前三个学期着重进行社会公德的教育,大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范和以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的社会公德,强化学生的公民意识,增强学生的社会责任感;
(2)第四学期着重进行职业道德教育,大力倡导以爱岗敬业、诚实信用、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容的职业道德教育,引导学生正确处理好国家利益、集体利益和个人利益三者之间的关系,在工作中做一个以国家利益和集体利益为重的优秀建设者;
(3)结合校内外先进典型进行拾金不昧、见义勇为、扶危济困等行为美德教育,升华大学生文明道德水准。
(4)举办感恩教育系列活动:
围绕感恩父母、感恩他人、感恩党和祖国、感恩社会等,设计开展系列教育活动,并结合各类青年志愿者活动,在奉献他人、奉献社会中,将感恩意识转变为敬业奉
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