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历年中考满分作文
深圳中考作文题满分作文
2013年《我最喜欢的一个词》
2012年《我的世界因你而亮丽》
2011年《给自己一些》
2010年《奖品》
2009年《刹那间我发现了自我》
2008年《幸福的颜色》
2007年《想起了》
2006年《让走进心灵》
2005年《的味道》
2013年满分作文
【真题回放】
请以《我最喜欢的一个词》为题,写一篇不少于600字的文章,文体不限,文中不得出现真实的姓名、校名。
【文题解读】
首先,文题对“人称”的要求进行了严格限制。
要求考生必须自始至终,以第一人称,写“我”,也就是考生自己。
而恰恰是这一点,马虎的考生,就未必记得住。
最容易出现的一种情况是:
只是在开头指出,“我”最喜欢哪个词,而后面行文中,就大谈“这个词”怎么好,把“我”这个最重要的主题词丢掉了。
这样的作文,肯定属于“行文扣题不准”之类,很难得到高分。
其次,“最喜欢”说明不是“一般”的喜欢,有了这个“最”字,起码要注意以下两点:
一是要突出喜欢的程度之“强烈”,在行文中必须要有“比较”、有过程;二是一定要突出“最”喜欢的原因。
而这几点,恰好是考生容易忽略的。
常见的情况是,只说明自己喜欢一个词,然后再举例大谈这个词的好处妙处,这基本属于“准跑题”的作文,如果阅卷老师手下不能“留情”,能够拿到及格分已经是幸运的了。
再次,注意是“一个词”,千万避免四处开花。
如果写自己“最”喜欢的词有很多很多,然后举出很多例子,并且说明,这些都是自己“最喜欢”的词“之一”,那么就是跑题了。
记住,最喜欢的就只有一个,没有“之一”。
【满分作文一】我最喜欢的一个词
我最喜欢的一个词——独处。
它是一种繁华过后的觉醒,它是一份精神世界的超然,它是一种去繁就简的境界,它更是一种洗净铅华的低回。
“冷处偏佳,别有根芽,不是人间富贵花。
”纳兰容若的一阙词,带着他孤独的心,在飘散中,守候灵魂,哪怕纷飞,也留有一丝淡然的忧伤。
这位相国公子,权位贵胄,官至近侍,却终其一生都独处在自我的世界里,来寻找令他纠结一生的情感。
或许,在表妹离去之后的日子,即使周围依然花团锦簇,他也只是感到孤单吧!
有些人即使生活在一群人中还是如此落寞。
也正是这份独处,造就了家家争吟的《饮水词》。
“一见到你,我就变得很低很低,低到尘埃里去,却在尘埃里开出一朵花来。
”我想,如果张爱玲的文字是那朵伸出的花,那么她本人便低入了泥土,开始了独处的旅程。
在她经历了那段被滚滚红尘惊扰的爱情后,在她经历了亲情的冷漠后,她便开始了深入浅出的生活,有人说:
“能够同时承受生命的极度繁华和生活的极度低调的人,也只有张爱玲。
”她那抹不去的家族符号,宛如一条色彩浓重的血脉分支,汇集于张爱玲一身,形成她孤高、冷傲、怪异的独特个性。
甚至连她那张抬头仰视、双手叉腰的画面也成了历史的经典……也正是由于这份独处,让人看到了人性里最真实的才情与性情。
这个末世女子在兵荒马乱而又夜夜笙歌的都市里孤独地坚守,这个敏感女子穿过一年又一年岁月的风尘后守着一份清醒与超脱。
独处,它是梭罗先生在瓦尔登湖荡起的双桨;独处,它是海明威守望乞力马扎罗山时心中的信念;独处,它是席慕蓉踩着的布鲁塞尔的皑皑白雪;独处,它是梵高那蒸蒸日上的向日葵后的真相。
人生活在世上,是群居动物,不可避免地与人交往着,但我们却可以保持内心的一分独守,与清风为伴,与明月为友,与松柏为伍,去独享自己内心的一份纯净和一丝纯粹,让心在宁静的状态中驶向彼岸。
独处,我最喜欢这个词!
【评点】
1.变化角度,体现多样。
作者善于从不同角度选用论据,着眼于“灵魂在独处中升华”这个理由作深入议论。
纳兰容若的词是他寂寞的心;张爱玲的文字是寂寞中开出的花;而梭罗、海明威等人独处的事例又证明了独处是一种境界。
2.引用名言,展示才学。
巧妙地化诗词入文,运用排比等修辞手法,增加了文章的魅力;抒情的文字,更达到了以情动人的效果。
文章情理交融,有感染力。
【满分作文二】我最喜欢的一个词
我最喜欢的一个词是“给我”。
它是一种亲情,不信你听——
爷爷奶奶的“给我”
爷爷奶奶的“给我”总出现在我们要扔东西的时候。
这天,奶奶包了几个包子,我胡乱吃了几口就不想吃了,扬手要扔,爷爷急忙叫了一声:
“给我!
”便拿过我手中的包子,一边吃一边对我进行教育:
“你们啊,就是不懂得珍惜,我们像你们这么大的时候啊,想都不敢想有吃不完的食物,你爸爸小时候也不像你们这么浪费,现在东西多了,就能浪费了?
一点都不爱惜粮食,会吃亏的!
”奶奶亦是如此,不仅把可以回收的东西——尽管只有一点——都收集起来,连我们要扔衣服的时候也会叫一声:
“给我!
”然后找来剪刀,剪下衣服上的纽扣、图案,嘴里嘀咕着:
“你们现在真是的,柜子里塞得满满的,穿不完就扔!
扔的都还是半新的,哪像我们那时候,尽是补丁衣服,再破也舍不得扔,你们现在的衣服,不知比我们那时的好多少……”
爸爸妈妈的“给我”
这种“给我”总出现在家人拿重物的时候,听:
“妈,给我,我来搬。
”“爹,您歇着,给我,您看电视去!
”——这是爸爸说的;“小雨,快给我,你拎不动。
”“给我背篓,妈您歇着。
”——这是妈妈说的。
他们总是关心着家人,忘却了自己,什么重活他们都自己扛,却从不叫一声苦。
爸爸妈妈从我手里夺下重物,总爱说:
“给我!
你现在正在长身体,常拎这样的重东西,小心再也长不高。
”我被他们吓唬住了就再也不敢拎了。
他们从爷爷奶奶手里夺过重东西也会说:
“给我!
这些事我们又不是做不了,歇着去吧。
”
我的“给我”
小时候,从我嘴里出来的总是“给我苹果”、“给我买东西”。
现在大了,便总想着要为家人分担点家务活,时常说的是“给我碗,我帮你们添饭”、“给我扫把,我来扫”。
奶奶切猪草,我连忙跑过去,对奶奶说:
“给我,我来吧。
”奶奶拗不过我,一副无可奈何的样子,留下一句:
“慢点儿,别切手了。
”
妹妹的“给我”
虽说妹妹是个小淘气包,但有时“给我”从她嘴里蹦出来时,也着实让人感到温馨。
雨天里,奶奶背着妹妹,让妹妹伏在她背上打着伞,自己手腕上还挂着个重重的袋子,妹妹感觉到奶奶的吃力,就赶忙溜下来,说什么也不让奶奶背了,还要帮奶奶拎袋子,可人小力弱,就对我说:
“姐姐你的包我拎,你拎奶奶的包,给我!
”惹得我和奶奶好一阵笑。
一种浓浓的亲情,就在“给我”之间!
【评点】
1.颠倒词序,首尾呼应。
小作者在结尾运用了颠倒词序的技法,这种技法在文章中运用得相当精巧,成为文章的一大亮点。
首先让文章结尾点题扣题。
其次,文章首尾呼应,言简意赅。
2.结构完整,层次清晰。
这篇文章从全文来看,采用了总分总的结构,而在文章主体部分则采用了三个小标题,紧扣标题进行写作,行文思路颇为清晰,中心突出。
2012我的世界因你而亮丽
我的世界,那片十七岁的绚丽的天空,因为有你,才如此美丽。
打开记忆的天窗,回眸曾经的最美——
喜欢清晨那条金灿灿的校道,斜眼望去,有的只是你那熟悉的摩托车的影子,说你是全校最尽职的老师,并不过分。
喜欢黄昏时天边那个迷人的夕阳,远眺校道,那熟悉的影子又在一次映入眼帘,我潸然泪下。
不为别的,只为我的世界有你,只为你的早出晚归,全身心只为了学生。
喜欢那些在学校用餐的中午,失去午睡的你为我们摆放桌椅,为我们开风扇驱热,为我们清理被践踏过的教室,你与我们平起平坐,我们一起讲故事,一起开玩笑,一起谈心……
喜欢中考前那些夕阳西下的黄昏,因为有你,我们的教室多了几个奋战的身影;因为有你,我们的坚持从没放弃;因为有你,我们的约定成功地实现。
当你撇下“老师”的架子,弯腰为我们仔细耐心地拾起那早已被遗忘在角落的碎纸,我哭了,不为别的,只为我的世界有你的身影,那个弯着腰从不高高在上的身影。
感伤于午写时的你趴在桌上小憩,为了批改两个班共100多篇作文,你竟用方便面代替了午饭,然后耐心细致地为我们批改作文,直到上课,拖着疲惫的身体,您脸上写的却不是疲倦,而是辛苦后的微笑,对于学生,您从未把自己的伤感带到课堂上,每当看到你黑着的眼圈,我总是默默哭泣,不为别的,只为有一个不知道是全世界还是全宇宙最好的老师。
感动于你对任何学生都一视同仁,你用健壮的双臂,捧起一个又一个稚嫩的孩子,拾起一颗又一颗幼小的心灵。
我们都喜欢围着你转,喜欢看到你笑,其实,我们都爱你,爱你,爱得无法自拔,爱得不知所措……
感动于你中考前那一条条感人的短信,你说你不累,不辛苦,可我却哭得一塌糊涂,只为你的付出,默默的付出;感动于你中考后那一条条安慰的短息,你说要站起来,要重新开始,你说你没哭,可我却哭得面目全非,只为有你的陪伴,一直以来的决不放弃……
那些细腻的瞬间,那些转角的温馨,让人难以忘怀,让人回味无穷,让人感激不尽。
你说,这是责任。
是的,这是责任,这是超越一名作为教师的责任,是常人无法理解的责任。
责任,这个抽象的名词,你只用了一年的时间,就向我诠释得淋漓尽致,是你让我多了一份理解,多了一份感动。
爱,是信任,是敬佩,是崇拜,是爱戴,是感恩。
我说过,我爱你,不是偶然,而是经常,不是轻描淡写,而是刻骨铭心。
岁月可以抹去一切,却永远也磨不去我对你深深的爱。
一年来,你教我如何用文字去记录父母的点点滴滴。
而现在,我却惊呼,这么久,我却从未用发羞的文字在小小的世界里写下你的背影,写下关于你的一切与一切。
2011广东深圳中考满分作文:
给自己一些勒痕
漫步在幽静的院落里,夏日的清风徐徐从耳际拂过,碧绿的瓜叶也随之轻轻地跳跃着,隐约露出身下肥嫩水灵的黄瓜。
突然间,我惊诧于如此肥硕的瓜果,何以悬于如此纤弱的藤蔓之上,还能如此茁壮地成长?
走近了,我看到了盘结在瓜身上的坚韧的青藤,还有瓜身上一道道被青藤勒出的伤痕。
感叹瓜果如此亏待自己的同时,恻隐之心油然而生。
我伸手一根根地拨开青藤,当最后一根青藤离开瓜身时,我听到的却是瓜坠地的一声闷响。
我愣住了:
原来以为青藤是瓜们成长的束缚,却不知它是黄瓜生命的支柱;原本以为那是无知的自虐,却不料那才是对自己的善待。
常常反感生活中的种种规矩、原则,以为它们是追求自由的桎梏,是扼杀创造力的元凶。
事实上,一旦离开它们,生活真会那么美好吗?
恐怕不尽然。
如果如此,我们很容易从放松滑向放纵,最初的欣喜将会被随岁月而渐次累积的茫然而取代。
徘徊于人生的岔路口时,我们仍然会希望找回曾经的那些规矩和原则。
如此扭曲自已的人生,难道是对自己的善待吗?
瓜果尚且知道为了成长宁愿被青藤勒住,我们这些自命有超群智慧的人类又该如何呢?
我想,善待自己不是简单地抛却原则,而应适当地坚持原则,寻找一些有助于自身成长的“青藤”。
这些“青藤”能让我们在面临种种不良的诱惑时,及时地悬崖勒马;能让我们在风雨飘摇中,坚定自己的理想信念;能让我们在茫然无措时,拥有强大的精神后盾……这些“青藤”,可以是你的处世原则,可以是你生活中的道德准则,也可以是你不懈追求的理想。
当然,被“青藤”勒住,难免会感到伤痛,有时甚至会留下永不磨灭的伤痕,但为了成长,付出这些代价又有何妨呢?
毕竟善待自己不是追求一时的轻松,而是为了得到永远的快乐。
我走向瓜藤边,从松软的泥土上拾起那依旧水灵却失去生命光泽的黄瓜,不觉间竟有些为自己的顿悟而欣喜。
善待自己,就让自己勒着青藤成长,那道道被勒出的伤痕绝不是你晦暗的痛苦记录,而是你光辉的青春舞步。
【点评】
“善待自己”,在常人看来,莫过于给予自己足够的自由与宽松。
本文中,作者却反其道而行之,提出了“善待自己,就让自己勒着青藤成长”的看法,令人耳目一新,特别是对于成长中的青少年来说,更是发人深思。
作者先描绘青藤缠瓜、藤断瓜落的事,据此引出联想,提出看法。
这种由事及理、事理谐和的写法,使得文章洋溢着理趣与情趣。
说了平时对规则、原则的反感,说了失落时对规则、原则的思念,说了坚持原则的作用,说了“青藤”勒住带来的痛苦与利害关系,可谓环环相扣,娓娓道来,作者思维的顺畅与缜密令人叹服。
另外,排比、反问、对比等诸多修辞手法的运用,使得文章语言生动,形象优美,表达有力。
2010年深圳中考作文要求:
题目:
话题作文‘奖品'
最好的奖赏
“啊,是二哥呀!
”
“大家生活都挺好的……唉呀,您就别操劳自己了,孩子们都心领了……好,那您就赶快歇歇吧,来的时候打个电话,我来帮帮你……”
不用猜,光听爸爸那口气,准是亲爱的二伯要带好吃的来了,这不,爸爸过来了。
“女儿,你二伯听说你们都快要考完试了,特别给你们捎来大大的鸭梨。
还说成绩最好的分最好的梨。
下点功夫吧,就可以慰劳一下这个小馋嘴了!
”
“是!
”我猛点头,继而转战题海中去了……
二伯捎来的鸭梨真是棒极了,虽然皮厚了点,但里边的梨肉白嫩多汁,让人“醉仙忘死”。
为了我的鸭梨奋战斗底!
好不容易挨到了这一天,二伯气喘吁吁地搬来三箱鸭梨。
笑呵呵地把鸭梨分给了哥哥、姐姐。
这梨真大,他们都欢呼雀跃。
现在就剩那箱小号的了。
小的不都是精华嘛,这次我成绩大有进步,最好的梨非我莫属!
果然,二伯大大地夸了我几句,就郑重地把梨送到我手中。
迫不及待,赶快尝尝鲜……
拆封后,我傻了眼,怎么……怎么全是又小又破的梨呢!
拿起一个试试看,酸得真是不敢恭维。
不是说好是最好的梨吗?
失落之后更多的还是不解。
“这梨酸吗?
哈哈,牙都软了吧!
”这二伯还在幸灾乐祸,真是气死我了。
说着,二伯拿过我手中的梨,咬了一大口,说:
“甜的固然好吃,但又能让人记起多少呢?
酸涩的梨肉,带给人是久久不能忘却的酸楚。
只有尝过酸的人,才知道甜的珍贵。
想想吧!
”说完,狡猾地拧了拧我的耳朵。
我突然恍然大悟。
二伯是要让我记住成功的来之不易,辛苦汗水筑成的高楼不能轻易摧毁呀!
二伯虽没什么文化,但搞果园还是有声有色的,想必这就是他的绝招吧。
对,甜的吃,酸的也吃!
可这梨……也太酸了吧!
梨虽然酸,但这是最好的奖赏!
【满分理由】文章以一个电话对话形式来开篇,新颖独特,吸引读者。
文章通过写吃那个酸梨作为二伯给自己的最好奖赏。
题材生活气息浓,语言朴素,描写符合人物性格。
本文另一亮点是成功运用对比手法来点明主旨--甜的固然好吃,但又能让人记起多少呢?
酸涩的梨肉,带给人是久久不能忘却的酸楚。
只有尝过酸的人,才知道甜的珍贵。
设计巧妙。
结尾能用最简洁的语言来点题,构成一种完美的感觉,不愧是一篇考场佳作。
2008文题呈现:
雄鹰的幸福是追逐无边的蔚蓝;森林的幸福是织就深沉的翠绿;妈妈的幸福是呵护稚嫩的粉红……这些幸福的颜色构成了生命的五彩缤纷。
亲爱的同学,你知道吗?
在汶川大地震废墟里站立起来的人们的心目中,有比这更幸福的颜色,是国旗的鲜红,是军人的橄榄绿,是消防战士的橙黄,是医护人员的洁白……那么,你幸福的颜色又是怎样的呢?
去发现,去描绘,去赞美吧!
(1)请你以“幸福的颜色”为题,写一篇不少于600字,不超过900字的文章。
除诗歌外,文体不限。
(2)文中不得出现真实的人名、校名,否则扣分。
如果不可避免,请用××代替。
佳作展示:
幸福的颜色
(1)
深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐,才有风和日丽;
辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗,才有汹涌澎湃;
缤纷的世界容留了清鲜绿叶一时的羁傲,才有春意盎然。
当春雨和着轻风流水欢奏春曲时,春风吹拂在大地上。
秃校丛中,你又绽开了新芽,勃发了生机,那绿色的叶,显示出不尽的活力。
开始是隐约可见的一颗绿芽,微微地在校丫间点缀着绰约得如同蒙着面纱的倩女的脸。
你尽情地吮吸着大地母亲的乳汁,过了几天,便舒展了你那翠绿的身子,如绿衣仙子翩翩起舞。
在枝头伴着轻风抖动,那令人羡慕、苍翠欲滴的绿呀,不就是崭新的生命?
不就是久己孕育的幸福?
在金风送爽的十月,你却轻舞着旋转而下,看似简单却都已经历四季的变化,你优雅地老去,满怀沧桑。
在生命的最后一息,还不遗余力地描绘金秋大自然的画卷,为人们留下最后一丝美。
不是吗?
高远澄碧的苍穹下,不就因为有了你才显得五彩缤纷吗?
你没有牡丹的雍容华贵,也没有桂花的清香溢远,更没有水仙的清柔素雅。
你太平凡了,令人熟视无睹。
然而又有谁能否认你的内在品性?
"牡丹虽好,也要绿叶相扶。
"不就是你在用生命的血液作画吗?
即便那残存的绿意,不也向人显示着希望,传递着幸福的信息?
你不是无情物,我懂。
毅然决定从生养你的枝头飘落,不是为了充分展、示自我,而是为了护花而化作春泥,待来年山花烂漫之时……
很高兴,旅途中有你的存在,才不会炎热无荫;很幸运,生命中有你的存在,才不会索然无味;很庆幸,世界中有你的存在,才不会单调无色。
飘落的树叶啊,让我拾起你屡弱的身躯,吻上你那微黄的叶脉。
满分理由:
其实,喜欢一种颜色,往往是喜欢满含这种颜色的载体,或是喜欢这一载体的独特内涵。
正如我们喜欢绿色,或许就是喜於这种颜色背后所充满的生活的希望与活力D考生便是在这种思路的指引下,对绿叶进行由浅入深的刻画,让读者感受到了这一平凡事物中所蕴涵的情感光芒。
文章立意及内容均可评为一等上。
为绘出树叶那或嫩绿、或微黄的色彩,作者调动了极为丰富的笔墨。
或引用诗句添色,或化用典故说理,语言精美,表达及发展等级均可列一等上。
因此本文被评为满分标杆范文。
幸福的颜色
(2)
戈壁滩上,一只大灰狼远远地跑过来,吓得众多聚在一起的植物姐妹们连忙停止了说话。
等大灰狼扬起的尘土一散去,众植物姐妹又开始高谈阔论起来。
谁也没发现,身旁多了一粒从大灰狼身上掉落下的种子,它实在太小了。
"花仙子要举行一次选拔赛,评选出花界里最美的色彩!
"仙人掌一脸长者的模样说。
植物姐妹们争先恐后地挤上前报名。
"有花仙子的颁奖!
"小种子不由小声地念着,它多么盼望见到花仙子呀。
它小心翼翼地凑上去,恭恭敬敬地问道"请问我能报名吗?
"看到小种子那可笑的模样,植物们笑开了。
"你叫什么名字?
"仙人掌一副不耐烦的样子。
"我叫依米。
"
依米没有理会别人的态度,它开始把长长的根插进泥沙里。
一日,骆驼刺从身边经过,"你这个小家伙,怎么才一条根呀!
"说着扬起它那密密的根须,"说不定没熬到那天就……"骆驼刺摇了摇头走了,也再没有人经过依米身边。
依米默默地忍受着。
为了那生命的水源,它把根不断地往下扎,尽管坚硬的沙石使它钻心地疼痛。
它记得妈妈曾说过,它的每一片花瓣将是最美丽的颜色。
在这漫长的五年里,依米没有像其他植物姐妹们一样,早早地就亮出每年的新衣,它一直在找呀,找呀。
选拔赛开始了,花仙子如约而至。
戈壁滩中最有分量的仙人掌,迫不及待地展开了"红裙子","看我的红裙子,这是我最幸福的颜色。
"花仙子点了点头。
骆驼刺也迎上来,黄色的连衣裙次第展开,它笑盈盈地说"有了我的点缀,才有了沙漠的幸福。
"
轮到依米出场了。
"哇!
"大家的眼睛为之一亮。
"四色花,这是四色花啊!
"花仙子禁不住兴奋地叫了起来。
依米自豪地说"我用了五年的时间积蓄能量,就为了这爆发的一刻,是清澈的地下水造就了我白色的花瓣,是清早的阳光给了我红色的花瓣,是细沙与天空让我拥有了金黄和淡蓝。
"
依米在植物姐妹们的掌声中,带着两行热泪迈上了成功的舞台。
此刻,它想告诉大家"努力地为生活而奋斗吧,你便会拥有最幸福的颜色!
"
满分理由:
用童话的形式写作,是近年中考作文的一大亮点。
文章从一颗并不起眼的小种子写起,通过对它默默无闻、苦苦追求的生活态度的叙说,生动地反映出了依米"不屈不挠的奋斗精神"。
虽然大家对"沙漠依米花"的故事耳熟能详,但考生采用故事新编的方式,让原本有些陈旧的题材闪出了诱人的光彩。
考生没有满足于童话这一新颖的形式,而是在此基础上调动语言这支神笔,挥洒自如。
展示了上乘的写作功底
幸福的颜色(3)
人生之路上,人们总在苦苦地追寻幸福。
蓦然回首,才发现青春原来是如此绚丽。
一一题记
有人说.青春是火红色的。
它象征着青年人奔放的热情,沸腾的生活,兴旺的事业。
不信,你看那脚手架上闪烁的火花,炼钢炉旁奔腾的铁流,天安门前涌动的红旗……
有人说,青春是翠绿色的。
它象征着生命,孕育着希望,代表着未来。
不信,你看那画架下不倦的挥洒,钢琴旁执著的追求,运动场上矫健的腾跃……
有人说,青春是雪白色的,它象征青年人纯洁的心灵,无私的品质,天真的幻想。
不信,你看那河中嬉戏的水花,雪中屹立的雪人天空中穿梭的白云……
也有人说,青春是黑色的,它象征着青年失去关爱的痛苦,失去前途的无奈,失去知识和理智的叹息。
不信,你看那街头流浪的乞儿,市场叫卖的少女,高墙内忏悔的少年犯……
有人说,青春是与天蓝色的。
它象征着青年人宽大的胸怀,广阔的前途,发展的空间。
不信,你看那高空栩翔的战机,海洋上巡逻的飞艇,草原上奔驰的乌兰牧骑……这种美丽的颜色,它拥有海一样的宽广博大,拥有天空一样的宁静与纯洁。
当目光与它接触的那一瞬间,我们的心如同浪花一般在海水中翻滚,如同飞鸟一般在天空中栩翔。
我要说,青春本无颜色。
它是一张透明的画纸,等待你去描画,任你走笔,任你上色。
只有走过花季,走出雨季,付出汗水,奉献才智,青春才会呈现出各种绚丽的色彩。
有些人其实并非生命不幸,而是自己制造了不幸的生命。
谁说只有百花才能五彩缤纷,谁说只有彩虹才是五颜六色,我们的青春便拥有最动人的色彩。
朋友,如果你想找到青春画卷里的幸福色彩,那就不要希望父母相传,不要希望朋友馈赠,更不要希望上天赐予。
因为,画笔就在我们自己的手中!
满分理由:
我们说思路决定,出路写作也是同一个道理。
如果你找到了巧妙的切入点,也许精彩的内容与精美的语句便会扑面而来。
考题本意是写颜色,作者却将目光放到了"青春"这一字眼上;青春与"颜色"有何关系呢?
作者依据其特点深入挖掘:
从青春的奔放,想到了红色;从青春的生机,想到了绿色;从青春的纯洁,想到了白色;从青春的胸怀,想到了蓝色。
巧妙的联想,让青春顿时染上了绚丽的色彩。
幸福的颜色(4)
土地上没有了绿色,人们称之为贫痹;大漠上没有了绿色,人们称之为戈壁;心灵里没有了绿色,人们称之为荒芜……"绿色"这个词已植根于人们的心窝,成了我们生活中一个使用频率越来越高的词语,并且逐渐成为一种呼吁,一种赋予生命的呐喊。
可能是由于大雪的荡涤吧,天空格外晴朗,阳光下,笼罩着大地的"雪棉被"是那样的刺眼。
微风拂过,风中夹杂着淡淡的泥土的芬芳,于是我意识到,春天就要来了!
当"雪棉被"被阳光掀翻之后,田野上荡起了一阵阵清波,是那样的显眼,那是什么?
在这春寒料峭的时候,动物应该还是冬眠的吧,植物也该仍然享受着"落叶归根"的美梦吧,那田野上的绿色究竟是什么?
春波浩蒜,如诗如画。
哦,那是绿油油的油菜,是演绎着生命本色的油菜。
"宝剑锋从磨踢出,梅花香自苦寒来。
"油菜正是在与大雪和寒风的争斗才保持和透露了自己的本色,其坚定的信念和坚强的毅力是生命的源泉。
人们常说,绿色装点希望。
这无疑又是对绿色的另一种理解和诠释。
小树发芽了,小草悄悄地钻出了脑袋,我们意识到春的画卷即将铺开。
看到一排排整齐的树木,看到一块块整齐的农田,看到一天比一天变浓的绿色,我们知道,绿色将把我们带到希望的明天。
遗憾的是,古往今来,似乎写绿色的文章是少之又少,而那些写牡丹、菊花、莲花等的文章却是数不胜数。
什么"落红不是无情物,化作春泥更护花",什么"莲, 花之 君子者也",什么"菊,花之隐逸者也",不一而足。
我想,花儿要是离开了绿叶的陪衬,还会光彩夺目吗?
土地要是离开了小草的装点,还会生机勃发吗?
生活要是离开了绿色的点缀,生命的梦想还会那么绚丽吗?
朋友,当春日来临的时候,尽情舒展吧!
你眼前的那一片绿意,也许将会成为你幸福生活的起点!
满分理由:
纵观全文,描写是基础。
不管是冬日里泥土下的芬芳,雪花消融后田野里荡起的清波,还是春日来临后的如诗画卷,均描写细腻,画面精美。
可贵的是,文章写景却又不拘泥于景,其画龙点晴似的议论,让文章主题变得极为深刻=文章开篇便从反面切入,想象自然中缺少绿意的种种可怕现实,让读者不由自主地认可考生的观点;赞美完生命
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