培智一年级唱游律动.docx
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培智一年级唱游律动
一年级唱游律动
一、《好妈妈》
教学目标
A类:
1.感知歌曲整体旋律,学会歌曲的基本唱法。
2.聆听歌曲,感受歌曲优美的旋律。
3.体会妈妈的辛苦,培养学生爱妈妈的情感。
B类:
1.感知歌曲整体旋律,学会歌曲的基本旋律。
2.通过歌曲的学习,体会妈妈的辛苦,培养学生爱妈妈的情感。
C类:
体会歌曲优美的旋律,培养学生爱妈妈的情感。
教学重点:
学会唱歌曲《好妈妈》
教学难点:
跟准歌曲节奏进行歌唱。
教学课时:
三课时
教学过程:
第一课时
课前准备
1.师生问好
2.课前小律动《哈里罗》
一、情境导入
1.请同学说说自己的妈妈。
(出示几张家长的照片)
长什么样子?
做什么工作的?
每天在家都干嘛?
你们觉得妈妈辛苦吗?
2.引入课题
师:
“妈妈要做很多事情,接送我们上学放学,做饭做家务,妈妈很辛苦,我们该怎么感谢妈妈呢,我们就把一首歌先给妈妈吧。
今天老师带大家学一首关于妈妈的好听的歌曲《好妈妈》
二、新授
1.初听歌曲,初步感知歌曲旋律
教师播放动画歌曲《好妈妈》
2.思考歌曲讲了一个什么故事?
3.复听歌曲,集合故事再次感知歌曲
4.根据歌曲的故事情节,学习歌曲语句歌词读法
我的好妈妈下班回到家劳动了一天多么辛苦呀
妈妈快坐下请喝一杯茶让我亲亲你吧我的好妈妈
5.学唱歌曲唱法
6.比一比
同学分两个小组唱
学生齐唱
第二课时
教学过程:
一、复习导入
1、听歌曲,初步感知歌曲旋律
教师播放动画歌曲《好妈妈》
2、思考歌曲讲了一个什么故事?
3、复听歌曲,集合故事再次感知歌曲
4根据歌曲的故事情节,学习歌曲语句歌词读法
我的好妈妈下班回到家劳动了一天多么辛苦呀
妈妈快坐下请喝一杯茶让我亲亲你吧我的好妈妈
5、学唱歌曲唱法
6、比一比
同学分两个小组唱
学生齐唱
二、情境表演
1.请两位同学,一个扮演女儿(儿子),一个扮演妈妈,其他同学齐唱《好妈妈》。
2.师生交流
师:
“你们从歌曲中学到了什么?
我们平时应该怎么对待我们的
妈妈?
”
(要孝敬妈妈,自己的事情自己做,帮妈妈做些力所能及的事情,)
第三课时
教学过程:
一、复习导入
1、再听歌曲,感知歌曲旋律
教师播放动画歌曲《好妈妈》
2、复听歌曲,集合故事再次感知歌曲
3、根据歌曲的故事情节,学习歌曲语句歌词读法
我的好妈妈下班回到家劳动了一天多么辛苦呀
妈妈快坐下请喝一杯茶让我亲亲你吧我的好妈妈
4、学唱歌曲唱法
5、比一比
同学分两个小组唱
学生齐唱
二、主题拓展
欣赏歌曲《不再麻烦好妈妈》
二、《劳动最光荣》
教学目标:
1,通过欣赏与示范教学,使学生了解歌曲的内容,熟悉
歌曲的旋律。
2,通过聆听、模仿、哼唱、表演等音乐时间活动,表现歌
曲活泼、欢快的情绪,从中体会劳动的快乐。
3,通过学唱《劳动最光荣》,使学生体会劳动的重要性,
培养学生热爱劳动的好品质。
教学重点:
通过音乐欣赏培养学生热爱劳动的精神。
教学难点:
较快速的掌握节奏的歌曲唱法。
教学具准备:
多媒体教学系统,小喜鹊,小蜜蜂,小蝴蝶的头饰,小
红花等。
教学方法:
音乐欣赏法,讲授法,演示法
教学课时:
4
教学过程:
第一课时
一,创设情境,导入。
师:
“同学们,你们平时在家里有没有帮爸爸妈妈做过家务劳动?
做过些什么呀?
”
师:
“真不错,有好多同学都帮爸爸妈妈做过家务活,看来你们都能帮他们减轻劳动的负担,老师真替你们感到自豪,因为啊,劳动最光荣了。
今天呢,老师给大家带来一首歌曲,叫劳动最光荣,同学们先仔细听一听,看看歌曲里都由哪些小动物。
”
二:
揭示课题,新授歌曲《劳动最光荣》
1,让我们一起来听一听。
(在多媒体上放歌曲《劳动最光荣》)
师:
“谁来告诉老师歌曲中唱到了哪些小动物呢?
”
生:
(答)
师:
“恩,歌曲中啊有雄鸡,鸟儿,小喜鹊,小蝴蝶,小蜜蜂这些小动物,很好,同学们听的都非常仔细。
那这些小动物的幸福生活是从哪里来的呢?
它们都做了哪些劳动呢?
我们再来听一遍”
2,二次听歌曲,加深歌曲印象
(请同学回答)
师:
“雄鸡早期打鸣,小喜鹊造新房,小蜜蜂采蜜,同学们听得真仔细,看,它们的幸福生活是怎么来的啊,原来都是靠劳动得来的呢。
我们每个人的幸福生活啊,都要靠劳动来创造,你们看歌曲中得小蝴蝶,贪玩耍,不爱劳动不学习,这样好不好啊,(生答),恩,这样是不好的。
”
师:
“刚才同学们听了这首劳动最光荣,觉得好听吗?
下面老师就带大家一起来学学这首歌吧!
我们先来有节奏的读一读歌词。
3,按节奏跟老师读歌词(用小铃鼓伴奏,加强节奏感)
①、太阳光︱金亮亮︱雄鸡唱三︱唱—︱
②、花儿·︱醒来了︱鸟儿忙梳︱妆—︱
③、小·喜鹊︱造新房︱小·蜜蜂︱采蜜糖︱
④、幸福的生活从︱哪里来︱ai要靠劳︱动来创︱造·0‖
4,范唱
师:
“这么好听的歌曲宋老师忍不住想来唱一唱,请小朋友们看着歌谱。
“
(出示《劳动最光荣》歌谱,老师示范唱法)
师:
“这么好听的歌曲同学们想不想跟老师一起来唱呢?
下面同学们就跟着老师一起来学唱一下吧!
老师唱一句,你们唱一句,老师唱的时候,同学们嘴巴不要发出声音,竖起耳朵听,老师唱完一句,你们跟着唱一句,好吗,下面开始。
”
(学生跟着老师一句一句唱)
5,老师带领学生一起唱
师:
“同学跟老师一起来唱一下,看看同学们学会了没有”
(师生一起唱)
师“同学们真棒,学得真快,唱的非常不错,那下面老师跟同学们来个接龙吧,老师唱上半句,同学们接下半句,好不好啊?
“
6,用“接龙唱”的形式巩固歌曲
师:
太阳光金亮亮生:
雄鸡唱三唱
花儿醒来了鸟儿忙梳妆
小喜鹊造新房小蜜蜂采蜜糖
幸福的生活从哪里来?
要靠劳动来创造。
三:
板书
劳动最光荣
①、太阳光︱金亮亮︱雄鸡唱三︱唱—︱
②、花儿·︱醒来了︱鸟儿忙梳︱妆—︱
③、小·喜鹊︱造新房︱小·蜜蜂︱采蜜糖︱
④、幸福的生活从︱哪里来︱ai要靠劳︱动来创︱造·0‖
第二课时
教学过程:
一、复习
1,让我们一起来听一听歌曲《劳动最光荣》。
(在多媒体上放歌
曲《劳动最光荣》)
2,二次听歌曲,加深歌曲印象
3,按节奏跟老师读歌词(用小铃鼓伴奏,加强节奏感)
①、太阳光︱金亮亮︱雄鸡唱三︱唱—︱
②、花儿·︱醒来了︱鸟儿忙梳︱妆—︱
③、小·喜鹊︱造新房︱小·蜜蜂︱采蜜糖︱
④、幸福的生活从︱哪里来︱ai要靠劳︱动来创︱造·0‖
4,范唱
5,老师带领学生一起唱
二、用“接龙唱”的形式巩固歌曲
师:
太阳光金亮亮生:
雄鸡唱三唱
花儿醒来了鸟儿忙梳妆
小喜鹊造新房小蜜蜂采蜜糖
幸福的生活从哪里来?
要靠劳动来创造。
第三课时
一、复习
1,让我们一起来听一听歌曲《劳动最光荣》。
(在多媒体上放歌
曲《劳动最光荣》)
2,二次听歌曲,加深歌曲印象
3,按节奏跟老师读歌词(用小铃鼓伴奏,加强节奏感)
①、太阳光︱金亮亮︱雄鸡唱三︱唱—︱
②、花儿·︱醒来了︱鸟儿忙梳︱妆—︱
③、小·喜鹊︱造新房︱小·蜜蜂︱采蜜糖︱
④、幸福的生活从︱哪里来︱ai要靠劳︱动来创︱造·0‖
4,范唱
5,老师带领学生一起唱
6,请学生自己唱
第四课时
一、复习
1,让我们一起来听一听歌曲《劳动最光荣》。
(在多媒体上放歌
曲《劳动最光荣》)
2,二次听歌曲,加深歌曲印象
3,按节奏跟老师读歌词(用小铃鼓伴奏,加强节奏感)
①、太阳光︱金亮亮︱雄鸡唱三︱唱—︱
②、花儿·︱醒来了︱鸟儿忙梳︱妆—︱
③、小·喜鹊︱造新房︱小·蜜蜂︱采蜜糖︱
④、幸福的生活从︱哪里来︱ai要靠劳︱动来创︱造·0‖
4,范唱
5,老师带领学生一起唱
6,请学生自己唱
二:
总结讨论
师:
“同学们这节课学的都非常棒,很快就学会唱了,那我们从这首歌里学到了什么呀?
”
生:
(答)
师:
“很棒,同学们都知道了我们平时应该热爱劳动,只有辛勤劳动才能创造幸福美好的生活,那我们就应该从身边小事做起,班级里平时谁最爱劳动呀?
(生答),恩,那我们都应该向他学习,做个热爱劳动的好学生。
那谁来告诉老师,我们平时都能从哪些小事做起呀?
”
生:
(答)
师:
“恩,说的很不错哦,我们可以从身边的一点小事做起,比如说看到身边的垃圾随时捡起来放到垃圾箱;放学后打扫一下班级卫生;看到老师在劳动可以上去帮忙等等,相信同学们一定能从劳动中得到快乐的,对不对?
”
师:
“同学们今天都非常棒,那放学回家以后,我们就主动帮爸爸妈妈做一下家务活吧,同时还可以把今天学《劳动最光荣》唱给爸爸妈妈听呢,好,这节课就到这里,下课!
”
三、《洋娃娃和小熊跳舞》
教学目标:
A类学生:
1,熟记歌词、学会节奏XX︱XXX‖学会《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲唱法:
2,感受歌曲欢快的情绪,学会跟随歌曲做简单律动,
3,体会歌曲快乐的情感,学会用欢快的情绪歌唱和律动。
B类:
1,学会歌曲节奏:
XX︱XXX‖,
2,感受歌曲欢快的情绪,学会跟随歌曲做简单律动
C类:
体会歌曲快乐的情感,学会用欢快的情绪律动。
教学重点:
能熟记歌曲歌词,学会歌曲的唱法。
教学难点:
学会节奏XX︱XXX‖,
教具准备:
小熊和洋娃娃的头饰,教学多媒体
教学课时:
4
教学过程:
第一课时
一,师生问好
师:
“1234︱5--︱”生:
“5432︱1---︱
同学们好!
老师你好!
二,导入:
1,情境营造
师:
“同学们,你们有没有毛绒玩具呀?
老师也有一只毛绒玩具,是一只小熊,有一天啊,这只小熊收到了一封信,是谁写给它的呢?
同学们想不想知道?
老师也很好奇,我们来看一看。
“
(看信读信)
师:
“原来是洋娃娃写给小熊的,邀请小熊和它一起去跳舞,同学们想不想让小熊去啊,(生答),好,那我们就跟小熊一起去吧!
”
2,出示ppt图,
师:
“看,洋娃娃和小熊跳起了舞呢!
我们大家一起来听一听,听完以后告诉老师,他们跳的是什么舞?
”
(多媒体播放《洋娃娃和小熊跳舞》歌曲,学生初步感知音乐。
)
三,新授歌曲:
师:
“真好听,同学们想不想跟他们一起跳啊,那我们先来学习一下唱法吧!
”
学唱歌词
1,打开PPT出示歌词谱,学念歌词。
2,学生齐读歌词,强化记忆,提高歌词熟悉度。
第二课时
一、复习
1,让我们一起来听一听歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
(在多媒体
上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》)
2,二次听歌曲,加深歌曲印象
3,按节奏跟老师读歌词(用小铃鼓伴奏,加强节奏感)
二、新授
学习节奏
1,老师用铃鼓示范节奏,出示节奏谱
2,学习构成:
XX︱XXX‖
3,学生练习节奏
三、巩固练习
第三课时
一、复习
1,让我们一起来听一听歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
(在多媒体
上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》)
2,二次听歌曲,加深歌曲印象
3,按节奏跟老师读歌词(用小铃鼓伴奏,加强节奏感)
4,练习节奏
二、新授
学习唱法
1,师带生学习歌曲唱法
2,学生分组唱
三、巩固练习
第四课时
一、复习
1,让我们一起来听一听歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
(在多媒体
上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》)
2,二次听歌曲,加深歌曲印象
3,按节奏跟老师读歌词(用小铃鼓伴奏,加强节奏感)
4,练习节奏
5,复习唱法
二、新授
学习简单律动
师:
“同学们都会唱了,那我们来跟着洋娃娃和小熊一起跳舞吧。
”
(师带生进行简单律动)小结,
师:
“洋娃娃和小熊跳的非常开心,天黑了,他们也要回家啦,那同学们我们跟他们一起回家吧,下课!
”
四、《小小兵》
教学目标:
1、通过整体欣赏儿歌,熟悉儿歌旋律。
2、会唱儿歌第一句“小小兵,小小兵,我是小小兵”。
3、培养守纪律,坚强勇敢的品质。
教学重点:
能够在老师的引导下唱出“小小兵,小小兵,我是小小兵”。
教学难点:
能够根据儿歌的旋律唱儿歌
教学课时:
2课时
教具准备:
课件,视频
教学过程:
第一课时
一、组织教学
边拍手边唱儿歌“我有一双小小手,我有一双小小手,拍拍手唱唱歌,拍手唱歌真快乐。
”进教室。
二、情境导入
(一)看图
师:
小朋友们喜欢解放军叔叔吗?
今天老师将会带你们一起去看看解放军叔叔。
师:
看!
这些站得昂首挺胸,队伍排的整整齐齐的是谁呀?
生:
解放军叔叔。
(二)视频欣赏
师:
下面我们在到军营里看看解放军叔叔是如何锻炼身体的。
(三)随堂教育
师:
你们看解放军叔叔队伍站得这么直,这么遵守纪律、不怕困难,我们要不要向他们学习?
三、新授
(一)导入课题
师:
为了表达我们对解放军叔叔的崇拜之情,今天我们就来学习一首儿歌———《小小兵》
(二)儿歌欣赏
师:
下面我们就来欣赏这首儿歌,小朋友们静静地听,听完以后要告诉老师你听到了什么。
师:
谁来说说你听到了什么?
(三)学唱歌“小小兵,小小兵”
师:
小朋友们真厉害,都听到了“小小兵”,现在我们就来唱出来这一句,大家一起来试一试。
(四)学唱歌“我是小小兵”
师:
“我是小小兵”是一句很自豪的话,小朋友跟老师一起来骄傲的唱一唱。
四、课堂小结
师:
今天我们又学习了一首新的儿歌,他叫什么名字呢?
我们一起来唱一唱。
师:
老师有个小任务给你们这些小小兵:
回家为爸爸妈妈们表演今天学的新儿歌。
第二课时
一、复习
1,让我们一起来听一听歌曲《小小兵》。
(在多媒体
上放歌曲《小小兵》)
2,二次听歌曲,加深歌曲印象
3,按节奏跟老师读歌词(用小铃鼓伴奏,加强节奏感)
4,练习节奏
5,复习唱法
二、新授
连唱
师:
今天我们一节课就学会唱这么唱的一句儿歌,你们真的和解放军叔叔一样厉害!
现在我们把两句连起来唱一唱。
小小兵,小小兵我是小小兵
三、课堂小结
师:
今天我们又学习了一首新的儿歌,他叫什么名字呢?
我们一起来唱一唱。
师:
老师有个小任务给你们这些小小兵:
回家为爸爸妈妈们表演今天学的新儿歌。
五、《我爱北京天安门》
教学目标:
1,学会《我爱北京天安门》的歌曲唱法,能唱准音高。
2,通过听赏学习歌曲,感受北京天安门的壮观景象。
3,通过歌曲学习,培养学生热爱祖国,敬爱毛主席的品
质。
教学重点:
学生学会《我爱北京天安门的》的歌曲唱法,唱准音调及
音高。
教学难点:
学生在学习歌曲过程中,体会热爱祖国,热爱天安门的自
豪感。
教学课时:
2
教具准备:
多媒体音频,小铃鼓
教学方法:
讲授法,练习法
教学过程:
一,师生问好
1,师:
“1234︱5--︱”生:
“5432︱1---︱
同学们好!
老师你好!
2,唱音训练
“123321” “246642”“234554321
二,情境导入
1,,:
“同学们有没有去过北京呀,北京是什么地方?
”
生:
(答)
2,多媒体图片展示
师:
“北京是我们国家的首都,那里有个标志性建筑,就是天安门,天安门上有个人的头像,是谁的?
(生答),那是我们的领袖毛主席,今天,老师带大家来学习一首关于北京,关于天安门的歌曲,名字叫做《我爱北京天安门》。
”
三,新授
1,ppt展示北京和天安门的风光和景象。
2,初听歌曲,感受歌曲氛围。
师:
“同学们,让我们来先听一下这首好听的歌曲《我爱北京天安门》。
”
(多媒体音频播放歌曲音乐)
3,学习歌曲歌词
师:
“同学们,要学习这首歌,我们先来学习一下这首歌的歌词,先跟老师来读一下。
”
师带生一句一句念读歌词。
师请学生齐读歌词。
按节奏读歌词,一方面培养学生的节奏感,另一方面进一步理解歌词内容
4,学习歌曲唱法
老师带学生一句一句教唱,老师唱一句,学生跟唱一句,老师纠正发音和口型错误,予以指导。
5,齐唱歌曲
老师在一句句教完歌曲唱法以后,带领同学齐唱,同时放音乐。
6,分小组唱
给学生分成小组,按小组分别唱,(唱的好的小组,评出后给学生加五角星.)
四,复习小结
师:
“同学们,我们这节课学习了一首好听的《我爱北京天安门》,同学们都会唱了吗?
学完以后,同学们是不是都想去北京去天安门看看呢,同学们回家以后,可以把今天老师教大家的歌唱给爸爸妈妈听,让他们也感受一下天安门的风光吧!
”
五,板书
我爱北京天安门
天安门毛主席
祖国
第二课时
一、复习
1,让我们一起来听一听歌曲《我爱北京天安门》。
(在多媒体上放歌曲《我爱北京天安门》)
2,二次听歌曲,加深歌曲印象
3,按节奏跟老师读歌词(用小铃鼓伴奏,加强节奏感)
4,练习节奏
5,复习唱法
二、新授
1、齐唱歌曲
老师在一句句教完歌曲唱法以后,带领同学齐唱,同时放音乐。
2、分小组唱
给学生分成小组,按小组分别唱,(唱的好的小组,评出后给学生加五角星.)
三、巩固小结
六、《我爱我的小动物》
教学目标:
1.聆听歌曲《我爱我的小动物》,感受、模仿音乐所表现的生动活泼的形象。
2.通过律动熟悉歌曲,学会唱歌曲《我爱我的小动物》并能用轻快、跳跃的声音演唱。
3.通过学习歌曲,体验音乐学习的快乐并树立爱护动物的意识。
教学重点:
会唱歌曲。
教学难点:
能用轻快、跳跃的声音演唱歌曲。
教学课时:
3
教学准备:
学生课前会打节拍、课件。
教学过程:
第1课时。
一、组织教学:
随着《森林狂想曲》扮小鸟进教室。
二、节奏训练:
拍手
要求拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。
1.师:
小朋友们,今天来了这多的老师,我们一起来拍手欢迎他们好吗?
2.师:
来,看老师的电脑上有这样一个节奏,(出示节奏图)跟着老师一起来拍。
(拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。
)
3.师:
小朋友们拍得真整齐呀!
再来拍一次。
三、学习歌曲《我爱我的小动物》
导语:
听说森林里正在开音乐会,我们一起去听他们在表演什么歌曲好不好?
(放音乐)
(一)看图片,有节奏的学习小动物叫
1、出示小羊图片
师:
今天,还有几只小动物也到我们班来玩了,你们看,谁来了?
(学生自由回答)
师:
小羊是怎样叫的呀?
(学生自由回答)
师:
我们请小羊跟着我们用好听的节奏来叫一叫,好不好呀?
(放课件,点击节奏图)
2.出示小猫图片
师:
这是谁呀?
小猫是怎么叫的呢?
谁能用这个节奏来叫叫看(请个别学生表演)
师:
今天,小羊、小猫它们还带来了一首好听的歌,老师唱给我们小朋友听一听。
3.教师清唱歌曲两遍。
师:
(清唱歌曲一遍)好听吗?
(好听)
这首好听的歌曲,名字叫《我爱我的小动物》,我们一起来说一遍。
(师生共同说歌曲名)
这么好听,老师再来唱一遍。
(再次唱)
4,听歌曲
5.创编歌曲
师:
唱的真好,呀,谁也来了?
(出示小鸡图片)小鸡说啊,我的声音可好听了。
哪个小朋友能用好听的节奏来叫一叫。
(点击节奏图,出示小鸡)
师:
看,谁也来了?
(小鸭)跟着好听的节奏叫一叫。
(放课件,点击节奏图)
6.完整地边歌唱边表演一遍
附歌曲:
我爱我的小羊,小羊怎样叫,咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。
我爱我的小猫,小猫怎样叫,喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。
我爱我的小鸡,小鸡怎样叫,叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。
我爱我的小鸭,小鸭怎样叫,嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
第二课时
一、组织教学:
随着《森林狂想曲》扮小鸟进教室。
二、节奏训练:
拍手
要求拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。
1.师:
小朋友们,今天来了这多的老师,我们一起来拍手欢迎他们好吗?
2.师:
来,看老师的电脑上有这样一个节奏,(出示节奏图)跟着老师一起来拍。
(拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。
)
3.师:
小朋友们拍得真整齐呀!
再来拍一次。
三、复习
1,让我们一起来听一听歌曲《我爱我的小动物》。
(在多媒体上放歌曲《我爱我的小动物》)
2,二次听歌曲,加深歌曲印象
3,按节奏跟老师读歌词(用小铃鼓伴奏,加强节奏感)
4,练习节奏
四、师生齐唱
(1)老师知道,有些小朋友已经很想唱了。
我们一起跟老师来学一学。
(教师做动作
(2)小朋友们再和老师一起来唱一唱。
小朋友唱得真好听!
我们再来唱一遍。
老师声音轻一点,小朋友们声音大一点。
(学生跟做动作)
五、小结
第三课时
一、复习
1,让我们一起来听一听歌曲《我爱我的小动物》。
(在多媒体上放歌曲《我爱我的小动物》)
2,二次听歌曲,加深歌曲印象
3,按节奏跟老师读歌词(用小铃鼓伴奏,加强节奏感)
4,练习节奏
5、师生齐唱
二、欣赏歌曲《和快乐在一起》
三、延伸活动
1.活动延伸——一唱一和
师:
首先老师来问‘我爱我的ⅹⅹ,ⅹⅹ怎样叫’,小朋友们来回答
师:
现在小朋友们来唱‘我爱我的ⅹⅹ,ⅹⅹ怎样叫’,老师来回答
2.师:
小朋友们,今天我们学了一首这么好听的歌曲,回家以后,我们也来当个小老师,教给爸爸妈妈、爷爷奶奶,好吗?
七、小麻雀
教学目标:
A组:
能完整演唱歌曲《小麻雀》,通过熟悉的小动物来创
编歌曲。
B组:
在老师的帮助下演唱歌曲,并能说出熟悉的小动物。
C组:
认真倾听歌曲。
教学重点:
认识除小麻雀之外的小动物。
教学难点:
把自己喜欢的小动物放入歌曲中进行创编。
教学课时:
2
教具准备:
动物图片、多媒体。
活动过程:
第一课时
一.律动《Hello歌》
学生起立唱Hello歌并做动作。
二.唱歌曲《小麻雀》
播放多媒体,让学生跟着音乐唱并提问学生最喜欢哪一句歌词,唱给大家听听。
师:
你们想知道老师最喜欢哪一句吗?
“见了妈妈唱支歌呀,见了小朋友问声好”。
老师多次范唱,学生跟着老师轻声跟唱,再放出声音跟老师一起唱。
按节奏跟老师读歌词(用小铃鼓伴奏,加强节奏感)
4,练习节奏
三.结束《谢谢歌》
第二课时
一、复习
1,让我们一起来听一听歌曲《小麻雀》。
(在多媒体上放歌曲《小麻
雀》)
2,二次听歌曲,加深歌曲印象
3,按节奏跟老师读歌词(用小铃鼓伴奏,加强节奏感)
4,练习节奏
5、师生齐唱
二、创编歌曲
师:
小麻雀太可爱了。
小朋友,你们在生活中最喜欢什么小动物?
生:
回答。
师:
你们想为你最喜欢的小动物唱首歌吗?
生:
回答。
今天老师给你们一个机会,让你们在课堂上用你的歌声来唱出你对小动物的喜爱之情。
XXX小朋友喜欢猫,猫是怎么叫的呀(喵喵叫),那猫是怎么走路的?
(走路很轻,静悄悄的),那小朋友想一想看我们应该怎么唱?
小花猫,喵喵叫,走起路来,静悄悄,见了妈妈唱支歌呀,见了小朋友问声好。
XXX小朋友喜欢鸡,鸡怎么叫?
怎么走路?
生:
回答。
小公鸡,喔喔叫,走起路来,摇摇摆摆,见了妈妈唱支歌呀,见了小朋友问声好。
三、结束《谢谢歌》
八、粉刷匠
教学目标:
1、通过整体欣赏儿歌,熟悉儿歌旋律,体验儿歌欢快的节奏。
2、会唱儿歌第一句“我是一个粉刷匠,粉刷本领强”。
3、培养珍惜他人劳动成果的意识。
教学重点
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级 唱游 律动