于凤丽折纸校本课程纲要_精品文档.doc
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朝凤路小学2015-2016年折纸校本课程课程纲要
课程名称
一年级折纸
单位
经济技术开发区朝凤路小学
设计人
于凤丽
适用年级
一年级
总课时数
80课时
课程类型
校本折纸课程
课程简介
(200字内)
折纸又称"工艺折纸",是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动,也是一种提供娱乐的手工游戏,它不仅仅提高了学生的动手能力,还能开发学生的智力,提高学生的创新思维能力。
折纸作品不仅有装饰效果,有的还有很好的实用价值,能极大地丰富学生的学习生活。
折纸活动是指利用普通的纸张,经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的一种美术活动。
折纸活动取材方便,操作简单,生动形象,易学易做,是儿童感兴趣和爱好的事情,通过折纸的一些基本技巧,以最直观立体的方式引导学生进入折纸的缤纷世界,享受其中的无限乐趣。
背景分析
(500字内)
1.课程的目的和意义
折纸对任何人都有好处,无论是儿童、青年人、还是老人。
折纸不仅是一门艺术,更是一门学问。
试想一下,一张方纸只有四个角,却能在不剪不粘的情况下,折出具有头尾,翅膀,多腿,多角的动物, 千姿百态的人物造型,这需要多么丰富的想象力和空间概念理解的智力!
折纸作为传统民间工艺美术,要在现代社会继续保持并发扬光大,需要学校的传授,学生的参与,家长的配合和社区的支持。
2.教育价值
折纸不是简单的手工劳动,它是一项包含了丰富教学内容和教育意义的益智活动。
折纸可启发儿童的创造力和逻辑思维,更可促进手脑的协调。
折纸教学不是简单的训练和灌输,它是发展学生认知的有效手段。
折纸讲究对称,可以培养学生的对称性,折纸需要耐心,可以锻炼学生的毅力,需要有一定的空间感,就可以培养学生的立体感和他们的空间逻辑思维。
学生在学习折纸的过程中善于观察,勤于思考,勇于创新。
在科目内容的选择和安排上,我们又充分体现了学校办学理念的内涵,关注学生个体差异,训练学生手脑配合,培养和发展学生的多元智能,促进艺术鉴赏能力和创新意识,鼓励学生团结协作,让学生获得最大程度的发展。
课程目标
折纸课程目标
1、了解有关的纸艺知识,自己动手,利用各种彩纸制作出绚丽多彩的纸艺作品装点生活,美化生活。
2、培养孩子们的想象力,观察力和创造力以及耐心,细致的个性。
3、提供操作技巧,促进手脑协调发展,增强生活技能。
4、尊重学生的个体差异,注重对个体发展独特性的认可,帮助他们在学习中不断认识自我,评价自我,树立信心,拥有自信。
学习主题/活动安排(请列出教学进度,包括日期、周次、内容、实施要求)
探索适合本校实际的创造性活动。
在一年级兴趣班开展折纸课程,一学期初步设定40周,共80课时.
进度安排:
第1—2周折纸的基本知识(2课时)
第3—4周折纸的制作技法和技巧(2课时)
第5—6周简单的基础行折叠(2课时)
第7—8周星星,竹篓(2课时)
第9—10周钻石相框(2课时)
第11—12周普通花篮(2课时)
第13—14周八角篮子(2课时)
第15—16周卡比丘(2课时)
第17—18周折纸上衣(2课时)
第19—20周百合花(2课时)
第21—22周八角篮子(2课时)
第23—24周玫瑰(2课时)
第25—26周折纸向日葵(2课时)
第27—28周千纸鹤(2课时)
第29—30周星星盒子(2课时)
第31—32周折纸风筝(2课时)
第33—34周折纸小狗(2课时)
第35—36周折纸青蛙(2课时)
第37—38周自由创作(2课时)
第39—40周填写《樱姿蕉梦》(2课时)
评价活动
/成绩评定
过程性评价:
课堂是否认真学习折纸,是否能掌握所讲的折纸的有关知识,并能够灵活运用。
阶段性评价:
1、每周学习结束后,检测学生是否掌握了所学基础的折纸纸知识。
2、每次制作后挑选最美的作品,并通过美化到最佳效果,进行评比,看是否掌握折纸的相关技巧。
3、师生互评,评价出最佳巧手奖。
终结性评价
1、按照本学期折纸情况,汇总学生一学期来的课堂表现,折纸作品情况,进行表彰。
2、利用我校家长开放日,布置展览,颁发荣誉证书奖品提高学生兴趣。
3、每一学期的优秀学生作品推荐到校刊《红樱桃&绿芭蕉》上,向社会展示,奖励稿费,提高学生的积极性。
主要参考文献
《折纸教程》、《折纸大全》等
备注
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 折纸 校本 课程 纲要 精品 文档