中考现代文阅读散文考点十一探究拓展延伸附参考答案解析.docx
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中考现代文阅读散文考点十一探究拓展延伸附参考答案解析
考点十一:
探究、拓展延伸
散文考点十一:
探究、拓展延伸
常见问法:
①探究文章和链接材料,说说你得出什么结论。
②阅读文章后,认识到了(或:
懂得了、感悟到了……
技巧点拔:
对于①,可以比较选文与所给材料的共同点,提取共有的信息;比较选文与所给材料的不同点,从不同的角度去提取不同信息。
对于②,紧扣文本,把握住作者的写作意图,使用第一人称,从文中选择自己感受最深的一点回答,做到观点鲜明,言之有理,言之有序。
考点十一:
探究、拓展延伸
【28】爸爸的白发不是老
(江苏南通,22分)
李娟
①父亲病了。
你问他一件事,回答一句话重复多遍。
走路变得慢了,有时,一不小心就会摔倒。
②我陪他去医院看病,住进住院部十五楼的心脑血管科。
③医生问他,清晨吃的什么饭,有几个孩子。
他有时答对,有时答错。
医生问,你女儿的生日是哪年?
他想不起来了,看着我,向我求助,像个无助的孩子。
医生向我摇头,不要我替他回答,他苦笑着,一脸的无奈。
我走出病房,再也忍不住满眶盈盈的泪水。
④上个世纪六十年代大学毕业的父亲,学的专业是建筑设计。
那个深夜里伏案设计图纸的父亲哪里去了?
那个给我辅导高等数学的父亲哪里去了?
那个健步如飞的父亲哪里去了?
无情的光阴带走了我年轻的父亲。
⑤下午,在医院的走廊里,我搀扶着父亲练习走路,一步一步慢慢地走。
我牵着父亲的手,他的手柔软,温暖,手臂上有了几颗老人斑。
我一边陪他散步,一边安慰他,医生说,你的症状是最轻的,要好好运动,就能恢复得和从前一样。
父亲点点头,像个年幼的孩子,依恋我,对我的话深信不疑。
⑥握着父亲温暖的手,恍然记起我童年时的那年冬天,故乡白鹿原落了罕见的一场大雪。
冬天的寒夜里,父亲要去邻村的学校接我的母亲,他急急忙忙穿着件黑色的毛呢大衣出门了。
我一蹦一跳也跟着父亲出了门。
只见雪早停了,天并不黑,走在一望无际的田间,雪后的空气清新极了,清冽如甘泉一般。
父亲大踏步地走着,穿着小花棉袄的我,迈着小碎步一路小跑,才跟得上父亲的脚步。
我的小手握在父亲温暖有力的大手中,父亲问我,冷不冷?
我摸摸冻红了的小鼻子,仰着头说,不冷。
父亲撩起大衣,让我钻进他的大衣里。
大衣里好温暖,我的脑袋只到父亲的腰间,即使躲在大衣里一片漆黑看不见道路,有父亲牵着我,我一点也不怕。
在雪地里,一串串大脚印旁伴着一串串小脚印,一步步踩在积雪上“吱吱”作响。
⑦恍惚间,我还是四岁的小妞妞,父亲还是我的天空,是高山,是大树,是我永远依恋的家。
可是一转眼间,父亲就老了,岁月的积雪堆满发间。
作家朱天文说,爸爸的白发不是老。
读着这句话,我的眼泪落了下来。
⑧我们站在医院十五楼的窗口向外张望,父亲说,几十年前,我来汉江之畔的小城时,这里还是一片荒地,现在都盖满高楼了。
⑨父亲就像是黄昏暮色里的一只倦鸟,卧在高楼上,回忆昔日,回忆往事,回忆他的黑发,他的健步如飞,他的风华正茂——眼里含着无尽的忧伤。
⑩是谁说过,长寿的代价,是沧桑。
似水流年里,人间亲情,都是雪中的炭,锦上的花。
不是吗?
你我都来不及慢慢地等,在父母的有生之年,好好爱他们。
因为两代人生命的衔接处,光阴只是窄窄的台阶啊。
(选自《北京青年报》,有删改)
1.文章多处将父亲的现在与过去作对比,请写出其中两组对比。
(4分)
2.联系上下文,说说第⑥段画线句环境描写的作用。
(4分)
3.请自选一个角度,简要赏析第⑨段文字。
(可从用词、修辞、表现手法等角度赏析)(4分)
4.请结合语境,理解第⑩段画线句“似水流年里,人间亲情,都是雪中的炭,锦上的花”的深刻含意。
(4分)
★5.【甲】【乙】两个片段都写了作者为父亲流泪,请具体说说流泪的原因。
(6分)
【甲】可是一转眼间,父亲就老了,岁月的积雪堆满发间。
作家朱天文说,爸爸的白发不是老。
读着这句话,我的眼泪落了下来。
(李娟《爸爸的白发不是老》)
【乙】我北来后,他写了一信给我,信中说道:
“我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。
”我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
唉!
我不知何时再能与他相见!
(朱自清《背影》)
【甲】
【乙】
参考答案:
1.
(1)过去父亲深夜里伏案设计图纸、给“我”辅导高等数学,现在却变得健忘、迟钝。
(2)过去父亲健步如飞,现在走路变得慢了,有时,一不小心就会摔倒。
(3)过去父亲是“我”的依靠、“我”的保护神,现在父亲像个年幼的孩子,依恋“我”,对“我”的话深信不疑。
(4分,每点2分,写出两点即可)
解析:
此题考查对比手法的运用。
这篇文章是通过对比来塑造人物形象,表现主旨的。
解答时可以将父亲现在的处境进行梳理,再找到与之对应的过去的相关情节。
(1分)渲染了雪夜里“我”跟随父亲去接母亲时的欢快的心情,(1分)写出了“我”对父亲的依恋,为下文的叙事和抒情做铺垫。
(1分)
解析:
此题考查景物描写的作用。
解答时要把握所描写的景物的特点,然后从内容和结构两个方面分析其作用。
3.示例:
把父亲比喻为黄昏暮色里的一只倦鸟,写出了父亲的老迈,排比句一气呵成,字里行间流露出对父亲的怜惜之情,有淡淡的忧伤。
(4分,意对即可)
解析:
此题考查句子的赏析。
赏析句子的关键在于选准赏折的角度,一般可从词语运用,修辞手法和表现作用入手。
这段文字使用了比喻、排比的修辞手法,以此为切入口赏析即可。
4.时间的流逝是无情和沧桑的,唯一不变的是亲情,它就像是“雪中之炭”,给我们带来温暖,又像是“锦上之花”,给我们的心灵带来慰藉和温馨。
生命是短暂的,我们要珍惜亲情,善待亲人。
(4分,意对即可)
解析:
此题考查对文章关键句的理解。
解答时,要联系具体的语境,把握句子中比喻的含义,并联系作者所要表达的思想感情。
5.[甲]作者看到爸爸满头白发,想到父亲一生的辛劳沧桑,对父亲充满着怜惜而流泪。
(3分)[乙]“我”读了父亲的来信,想到了父亲的艰难和困顿,流的是伤心之泪,表达了“我”对父亲深深的思念之情。
(3分,意近即可)
解析:
此题考查比较阅读。
解答时要将两文中父亲的形象进行对比,找出两者之间的共同点和不同点,再联系作者的思想感情进行比较。
考点十一:
探究、拓展延伸
【29】寻找
(浙江温州,19分)
马德
(1)那些年,我一直活在惊恐的寻找里。
(2)雨后的黄昏,对面的山坡上,成群的牛羊从坡上俯冲下来,一脚脚,都踩在村庄忙得有些错乱的神经上。
(3)夕照漫过,一场寻找就要开始了。
(4)父亲说,你去看看咱家的羊都回来了没有,我去井台上饮牲口。
(5)父亲的话,我哪敢怠慢,一口气跑到家。
羊们正循着里巷的石板路,昂首挺胸地往家走。
1,2,3,4,5,6,不对,少1只。
我一关院门,赶紧往邻居家跑。
(6)大奶奶,你们家羊多不?
我看看啊,不多。
一句回答很快隔着墙扔了出来,大奶奶永远这么利索。
(7)三姑夫,你家羊多不?
我跳进他家的羊圈,一数,他家的羊不多不少,正好。
(8)我有些沮丧。
(9)到了李神七家,他媳妇神神叨叨的,一天到晚,只拜神鬼,不管牛羊的事。
我就纳闷了,一个从来不管牛羊的人家,居然牲口一头也没少过,你说,这该找谁说理去。
(10)李神七,你家的羊多不?
不知道,你自己去看!
是李神七媳妇的回答,隔着耳窗传过来,遥远,苍凉,冷得触不到一点温暖。
(11)看就看。
我一进她家羊圈,气就不打一处来。
我家那只羊就在她家那只老羊的屁股后面,我一把把它拽住,狠狠地骂了一句。
它“咩”地低号了一声,就乖乖地跟我出来了。
也难怪,那只老羊是它妈妈,年初,父亲把它从李神七那里买过来,都七八个月了,它还是不认我家家门。
(12)它只认妈妈。
(13)把羊赶回家,把圈门扎好。
父亲回来了。
父亲说,赶紧,咱家的骡子没回来,得去找。
你去芦草沟,我去黑山子。
(14)我的心突突突,骤然间狂跳不已。
又没回来,王八蛋,又野到哪儿去了!
一边骂,我一边狂奔,看着即将暮色四合的山野,我急得都快哭了。
(15)雨后的芦草沟水汽湿重,我一边瞪大眼睛往四下里寻觅,一边张开耳孔,极细致地听。
我家的骡子爱打响鼻,如果它看到我来了,或许会友好地暗示一下子。
但是,没有。
巨大的寂静,压得人有些喘不过气来。
(16)连远山上最后一抹亮色也消失了,咕咚一声,村庄掉入到无底的黑夜里。
我朝空空的山谷喊了一嗓子,我也不知道是想喊我家的骡子,还是想壮壮胆子,但回响传来,声调古怪而尖利,仿佛是另一个什么可怕的东西朝我喊了一嗓子,我有点害怕。
不找了,活该它!
我三步并作两步开始从沟岔里往出退,起先是大步流星,后来干脆变成了跑。
窸窸窣窣的声响里,仿佛是万千怪兽,跟在我后边,不远不近,甩也甩不掉。
(17)我一口气跑回家里。
院子里,母亲在喂猪,父亲就着灯光,在磨镰刀。
我拖着哭腔,战战兢兢地向父亲禀告:
没有,芦草沟我都找遍了,就是没看见咱家的骡子。
我咬紧牙关,撒了个谎。
父亲头也没抬,只简单回了一句:
哦,你说骡子啊,它早自个儿回来了,饭在炕上,你去吃吧。
(18)仿佛什么也没有发生过。
之后,母亲出来进去,一趟一趟地为猪添食,把一面锅刮得咣当乱响。
父亲则依旧埋着头,嚯——嚯——节奏铿锵地磨着他的镰刀。
(19)只剩下气喘吁吁的我。
(20)直到现在,我在梦境里,依旧在不停地寻找着。
不是我家少了只羊,就是骡子跑得没了踪影。
有时候,内容会稍稍变换到高考上,同学们倏忽间都进了考场,而我,却无论如何也找不到属于自己的那个考场;或者,答着答着,突然没了笔,怎么找也找不着。
然后,画面一转,又回到了村庄里,李神七的媳妇走出家门,面色凝重地对我说,我没见你家的羊。
(21)那,我家的羊呢?
我家的羊在哪里?
我一急,赶紧跑啊,找啊,直到吓醒自己。
(选自《文苑·经典美文》2015年第3期,有删改)
1.下列对文章内容理解有误的一项是(▲)(3分)
A.文章主要写“我”寻找羊和骡子的事情。
B.找骡子时,“我”没找遍芦草沟就回来了。
C.直到现在,“我”仍没找到“我”家的羊。
D.“我”的寻找从现实延伸到梦境里。
2.结合语境,品味下列语句,说说加点词语在表达上的妙处。
(4分)
(1)又没回来,王八蛋,又野到哪儿去了!
(2)连远山上最后一抹亮色也消失了,咕咚一声,村庄掉入到无底的黑夜里。
3.第(18)(19)段中,父母明明都在家里,作者却说“只剩下气喘吁吁的我”,这样写有什么用意?
结合文章内容简要分析。
(4分)
★4.本文中“我”在“寻找”,许多文学作品也写到“寻找”,如《孤独之旅》《小王子》等,这引发了你对“寻找”的哪些思考?
结合本文,联系你读过的课文或其他作品,加以阐述。
(8分)
参考答案:
1.C
解析:
此题考查对文章内容的理解能力。
完成时,要通读全文,熟悉文章内容,然后将选项内容与原文比照,找出不同之处。
C“直到现在,‘我’仍没找到‘我’家的羊”与第11段的“我家那只羊就在她家那只老羊的屁股后面”不符,所以C项错误。
2.
(1)一连两个“又”字写出了牲口没回来、“我”要去寻找是经常的事,表现了“我”着急、抱怨、无奈的心理。
(2分)
(2)“咕咚一声”和“掉入”生动传神地写出了天色瞬间变黑,表现了“我”在黑夜中仍找不到骡子的恐慌。
(2分)
解析:
此题考查对加点词语表达效果品析的能力。
(1)句中的两个“又”字,写出了牲口“失踪”的习惯行为,表达了“我”不止一次寻找牲口的烦恼。
(2)句中的“咕咚一声”和“掉人”形象地写出天色变黑的突然性,为“我”在黑夜中找牲口的恐惧营造了一个特殊环境。
3.父母虽在家里,可是无暇顾及“我”,仿佛什么也没有发生过;而此时的“我”“气喘吁吁”,惊魂未定,急需得到安抚。
(2分)这样写形成巨大的反差,突出“我”的无助和孤独,强调“寻找”给“我”带来难以磨灭的影响。
(2分)
解析:
此题考查对相关内容正确理解的能力。
第18,19段中,父母明明都在家里,作者却说“只剩下气喘吁吁的我”,这是因为牲口已在家里,父母不以为然,而“我”惊恐万状,此时儒要得到安抚,而父母的冷漠态度使“我”孤独和无助。
这一强烈的反差,表达了“寻找”给“我”带来的巨大创伤。
4.略
解析:
此题考查对个性感悟的能力。
这是一道开放性的题目,只要对“寻找”有一定的认识,结合相关作品谈出自己对“寻找”的理解,语句通顺流畅,言之成理即可。
考点十一:
探究、拓展延伸
【30】描花的日子
(山西,17分)
崔国伟
(1)这里一年四季都有让人高兴的事儿。
春天花多鸟多蝴蝶多,特别是满海滩的洋槐花,密得像小山。
夏天去海里游泳,进河逮鱼。
秋天各种果子都熟了,园艺场里看果子的人和我们结了仇,是最有意思的日子。
冬天冷死了,滴水成冰,大雪一下三天三夜,所有的路都封了。
(2)出不了门,一家人要围在一起。
(3)母亲和外祖母要描花了。
她们每年都在这个季节里做这个,这肯定是她们最高兴的时候。
我发现父亲也很高兴,他让她们安心描花,余下的事情自己全包揽下来。
平时这些事他是不做的,比如喂鸡等。
他招呼我带上镐头和铁锹去屋后,费力地刨开冻土,挖出一些黑乎乎的木炭——这是春夏准备好的,只为了这个冬天。
(4)父亲点好炭盆,又将一张白木桌搬到暖烘烘的炕上。
猫在角落里睡了香甜的一觉,开始了没完没了的思考。
外面天寒地冻,屋里这么暖和。
这本身就是让人高兴、幸福的事。
(5)母亲和外祖母准备做她们最愿做的事:
描花。
她们从柜子里找出几张雪白的宣纸,又将五颜六色的墨搬出来。
我和父亲站在一边,插不上手。
过了一会儿,母亲让我研墨。
这墨散发出一种奇怪的香气。
(6)外祖母把纸铺在木桌上,纸下还垫了一块旧毯子。
她先在上面描出一截弯曲的、粗糙的树枝,然后就笑吟吟地看着母亲。
母亲蘸了红颜色的墨,在枯枝上画出一朵朵梅花。
父亲说:
“好。
”
(7)母亲鼓励父亲画画看,父亲就画出了黑色的、长长的叶子,像韭菜或马兰草的叶片。
外祖母过来端详了一会儿,说:
“不像,不过起手这样也算不错了。
”她接过父亲的笔,只几下就画出了一蓬叶子,又在中间用淡墨添上几簇花苞——我也看出来了,是兰草。
我真佩服外祖母。
(8)我也想画,不过不画草和花,那太难了。
我画猫。
猫脸并不难画,圆脸,两只耳朵,两撇胡子。
可是我和父亲一样笨,也画得不像。
父亲说:
“这可能是女人干的活儿。
”
(9)整整一天,母亲和外祖母都在画。
她们除了画梅花和兰草,还画了竹子。
父亲一边看一边评论,把他认为最好的挑出来。
他说:
“这是你外祖父在世时教她们的,他不喜欢她俩出门,就说在屋里画画吧。
可惜如今太忙了……我每年都备下最好的柳木炭。
”
(10)猫一直没有挪窝,它思考了一会儿,便站起来研究这些画了。
它在每一张画前都看了看,打了个哈欠。
可惜它趁我们不注意的时候踩到了红颜色的墨上,然后又踩到了纸上。
父亲赶紧把它抱开,但已经晚了,纸上还是留下了一个个红色的爪印。
父亲心疼那张纸,不停地叹气。
(11)外祖母看了一会儿红色爪印,突然拿起笔,在一旁画起了树枝。
母亲把爪印稍稍描了描,又添上几朵,一大幅梅花竟然成了!
我高兴极了,我和父亲都没想到这一点:
有着五瓣的红色猫爪印本来就像梅花嘛!
(12)就这样,猫和母亲、外祖母一起,画了一幅最好的梅花。
1、纵观全文,第
(1)段内容似乎与下文内容以及文章主要内容“描花”关系不大。
你认为第一段能否去掉,为什么?
(3分)
2、写出下列句子中加点词的含义。
(3分)
(1)她们每年都在这个季节里做这个,,这肯定是她们最高兴的时候。
(2)我发现父亲也很高兴,他让他们安心描花,余下的事情自己全包揽下来。
3、通读全文,简要概括外祖母的形象。
(4分)
4、分析文章标题的作用。
(4分)
★5、阅读以下两则材料,结合文章主要内容,谈谈你对幸福的理解。
(4分)
材料一:
生活史由一件件的琐碎之事连缀而成的,这根线上的点点滴滴都是幸福的纽扣。
材料二:
据调查,在表示自己生活不幸福的人群中,72%的人将自己的大部分时间花费在上网、玩手机上。
参考答案:
1.示例一:
能。
(1分)第①段中有关四季的内容和文章主要内容‘描花’关系不大。
去掉后行文更简洁,内容更集中。
因此可以删去。
(2分)
示例二:
不能。
(1分)第①段奠定了全文的感情基调,且“冬天冷死了,滴水成冰,大雪一下三天三夜,所有的路都封了”为下文“出不了门,一家人要围在一起”作了铺垫。
所以不能去掉。
(2分)
解析:
此题考查段的作用。
可从结构和内容两方面进行分析。
2.①母亲外祖母可以做她们最愿做的事:
描花。
所以,她们很高兴。
(2分)
②父亲看到母亲和外祖母高兴,他就很高兴;他能为家人做些事而感到高兴。
(2分)
解析:
此题考查语句中词语的含义。
解释词语的含义,要结合语境、作者的思想感情、人物性格等。
把人物为什么高兴分析出来。
坚持“词不离句,句不离文”的原则,切忌“断章取义”,结合上下文分析境义。
3.外祖母是一个和蔼可亲、宽容厚道、心灵手巧、有生活情趣的人。
(4分)
解析:
此题考查对文中人物象的把握。
完成时,要抓住文中描写人物的句子进行分析。
4.是行文的线索;概括了文章主要内容;暗示了一家人和谐、幸福的生活;能激发读者的阅读兴趣。
(每点1分)
解析:
此题考查对散文标题作用的把握。
标题的作用一般有:
①是文章内容的概括;
②是全文行文线索,全文是围绕这条线索展开的,也使文章结构严谨;
③设置悬念,激发读者阅兴趣;
④运用某种修辞手法,使文章标题新颖生动,激发读者阅读兴趣;
⑤一语双关,暗示文章主题;
⑥直接揭示了文章的主旨。
5.文章写一家人在一起描花就是幸福。
材料一表明幸福就在平凡生活的细节中。
材料二表明不幸福是因为这些人沉浸在无聊的虚拟的小世界里,缺少与家人的交流与分享。
综上所述,我认为幸福就是珍惜一家人在一起的时刻,高兴了彼此分享,痛苦了共同分担。
(3分)
解析:
此题是一道开放性试题。
考查对作品的评价能力。
解答时要把握文章的中心,并且结合材料的内容,发表自己的观点或态度,不要模棱两可,语言要流畅。
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