中考语文专题复习现代文阅读概括文章内容和记叙文的顺序及其作用题型.docx

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中考语文专题复习现代文阅读概括文章内容和记叙文的顺序及其作用题型

教学内容

记叙文的概括文章主要内容题型和分析记叙文的顺序及作用题型

教学目标

掌握概括文章内容的方法、分清记叙文的顺序以及答题步骤

重点

六要素概括法、记叙文的顺序

难点

倒叙和插叙的作用

教学过程

一、概括文章主要内容

1.考点解说

《语文新课程标准》要求“在通读课文基础上，理清思路，理解文章主要内容”。

故事情节是记叙文的骨架，是记叙文中用以表现主题和人物性格的一系列有组织的事件。

概括文章主要内容偏重于对信息提取、整合进而概括的能力的考查，是中考阅读设题中经常出现的考查点。

主要命题形式有：

（1）本文的主要内容是什么？

（2）请用简洁的语言概括全文或部分情节。

（3）在横线上或方框中填写主要内容。

2.解题方法

此类题运用概括文章主要内容法。

概括文章主要内容的方法有：

①扩展标题，从文中找出关键词对题目进行扩展；②归纳要素，找出时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果六要素并合理组织；③合并段意，将每段的段意进行合并；④摘录句段，摘录总起句、过渡句、总结句、点题句、中心句、议论抒情句等进行概括；⑤取主舍次，抓重点段落、主要事件进行概括。

答题格式一般为：

时间、地点＋人物＋在什么情况下＋做什么事＋结果如何。

3.考点训练

时光不旧，只是落满尘灰

朱成玉

①那时我20岁，却在经历人生的秋天，满目落红，遍地枯草，大有“晚景凄凉”的味道。

在我自己看来，当时的窘境甚至不如隔壁的那个孤寡老人。

②他没有退休金，每日里靠捡拾垃圾艰难度日。

喝酒算是他一天中唯一的一点乐趣吧。

只有在喝点小酒的时候，那院子里才有了点儿活人的气息。

那样的时候，我甚至能听到他哼着一些古老而神秘的曲调。

③他的院子里堆着的都是捡来的没来得及去卖的破烂，就是这廉价的破烂，竟然也遭遇了盗贼。

那盗贼就是我。

④高考落榜后，父母让我去工厂做学徒工，我不去，关起门来坚持写作，梦想有一天可以写出名堂来。

苍白无力的青春，空洞的辞藻，自然无法让我写出多么出彩的文章来。

消极的我开始变得颓废，抽烟、酗酒、打架，“无恶不作”。

邻家隔几天就上门来和父母讨说法，父母气急败坏，不再给我零花钱，任凭我“自生自灭”。

我要写稿投稿，没钱买稿纸和邮票，只好打了他的主意，因为我注意到，他那些垃圾里，有一些本子，是可以拿来用的。

⑤他并没有太严厉地呵斥，只是对我说：

“你不好好读书，来这破烂堆里翻个啥？

破烂就是破烂，还能翻出什么稀罕玩意来？

”说完他就往那堆破烂里一躺，和那堆破烂融为一体，好像要告诉我，那破烂是他的，也就他把那破烂当有用的东西吧。

“嘿嘿，我也是个破烂。

你来翻翻，看我口袋里有没有点儿值钱的东西。

”

⑥我的脸羞臊得通红，只好和他坦白，说自己看中了他捡来的那些本子。

⑦“不过话说回来，破烂也分两种，一种是完全没有用的，一种是还有一点利用价值的，比如我捡的这种，还是可以换回一点钱的。

”那天他喝了酒，心情不错，没有和我发火。

借着酒劲儿，还对我进行了一番教诲，“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狈得像个垃圾一样，只要用心，你也会是那可以回收利用的垃圾。

相反，你若自暴自弃，沉沦堕落，那么你就是把自己扔进了不可回收的垃圾箱。

”

⑧听着这话，一点不像一个捡破烂的老人说的，反倒像我的语文老师在课堂上给我讲的。

⑨为了“惩罚”我，他说，“去给我把窗玻璃擦了吧，很久没擦了，都看不到外面的东西了。

”

⑩我只好乖乖地去擦玻璃。

玻璃擦干净了，晦暗的屋子一下子亮堂了起来。

他心情很好，招呼我喝一口。

我捏着鼻子喝了一口，辣得不行，直吐舌头，他倒是乐得前仰后合。

⑪最后，他在自己的垃圾里仔细挑拣，把那些我能用到的本子都给了我。

⑫“该惩罚也惩罚了，不过你既然帮我把玻璃擦得那么干净，也得奖励奖励，这些就奖励给你吧。

”

⑬我流着泪接过那一摞本子，脏兮兮、皱巴巴已近迟暮的本子，我却坚信自己，可以在那上面写出干干净净、青春靓丽的文字来。

⑭一度以为，自己荒废了光阴，不可救药。

但这个可敬的老人让我知道，时光还没有被我用旧，只是蒙上了一层灰垢而已。

只要用心去擦一擦，那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新。

（选自《当代青年》）

1.请用简洁的语言补全本文的情节。

（2分）

发现“破烂”→________→被“教诲”→________→获“奖励”→坚定“梦想”

十七岁那年的单车

①十七岁那年，刘伟看到别人骑着单车跑来跑去，十分xiànmù，吵着要母亲买一辆。

父亲横着眼说：

“别做梦！

有本事自己去买！

”

②刘伟发了一个月脾气。

母亲心疼儿子，就买了一辆旧单车，在一个夏曰的午后推回了家。

刘伟骑上单车就跑，天天呼朋唤友，在集镇上闲逛。

只有在外面没处混的时候，他才会回家，迎接他的自然是父亲铜铃般的眼珠子。

刘伟把他爹当空气，吃完饭，跨上单车又风一样飘走了。

③那一天，刘伟没有骑车出门。

单车在墙角拧着脖子，父亲越看越来气，举起一把锄头，攒足力气砸了下去。

单车散了架。

“你──”刘伟正从外面回来，抄起一根扁担，横在父亲面前。

母亲赶紧跑过去夺下了扁担。

④父亲本来体弱，这回又气又恨，病倒了。

⑤第二天，刘伟在埋头收拾衣服，母亲惊诧地问：

“你要干啥？

”“你别管。

”刘伟头也不回，     ，走了。

⑥“有本事你就别回来！

”病床上的父亲吼道。

⑦刘伟走后，母亲每天晚上都会把刘伟的饭留在锅里。

半夜，父亲起来喝水，总忍不住揭开锅盖看看。

⑧刘伟真的有半个月没回家了。

母亲急了，找男人吵。

父亲便四处打听刘伟的下落。

⑨母亲依然每天都给刘伟留饭。

父亲依然每晚都揭开锅盖看一眼。

⑩两个月后的一天中午，母亲在打盹，听到屋里有响声，睁开眼。

儿子正打着赤膊一门心思地擦着一辆新单车。

父亲斜着眼看他，他装着不知道。

⑪母亲万分高兴，跑到厨房打了一大碗溏心鸡蛋。

刘伟吃着鸡蛋，母亲在一边说：

“这次你爸的病一直不见好，今天你把他驮到医院看一下啊！

”

⑫刘伟不作声，站在单车旁，低头摸着崭新的龙头。

父亲不愿意，母亲硬把他推到单车边，架了上去。

⑬刘伟在前面使劲蹬车。

父亲紧紧地拽着座凳下的立杆。

父子俩你不理我，我不理你。

走了一程， 父亲手一松，就从单车上掉下来了。

⑭刘伟两条长腿支挺了车，不耐烦地说：

“又怎么了？

”

⑮“我不走了。

”父亲说，“你这辆车是哪里弄来的？

借的？

偷的？

抢的？

”

⑯“关你什么事！

”

⑰“我是你爹！

”

⑱“起来！

”

⑲父亲没动。

⑳“不起来拉倒！

”刘伟按了一把车铃，“丁零零”跑了！

父亲爬起来，拍拍屁股，看见刘伟又把单车骑回来了。

“我说单车是给人家搬砖挣钱买的，你信不信？

 ”刘伟的口气缓和了一些。

父亲看了看儿子，脸和胳膊都晒得黑黝黝的。

“这还差不多。

”他嘟哝了一句，就往单车上坐。

儿子伸手拉了他一下：

“我要冲了，你抓牢。

”

父亲犹豫了一下，伸出手环住了儿子的腰。

刘伟身体一震，顿了一下，脚下一用力，单车就飞跑起来，身后留下了一串清脆的车铃声。

1.根据拼音写汉字。

（2分）

xiàn  mù　　

2.填入第⑤段括号里的句子，符合语境的一项是（）（3分）

A.顶着火辣辣的太阳B.冒着冷丝丝的寒风

C.踩着金灿灿的落叶D.迎着雾蒙蒙的细雨

3.小说以“单车”为线索，情节生动。

请在括号里填写恰当的内容。

（4分）

母亲购买旧车——　　——　——父子骑车看病

4.第⑨段与第⑦段内容基本相同，简析作者这样写的用意。

（5分）

5.细读第

段，紧扣加点之处，说说结尾的妙处。

（6分）

二、分析记叙的顺序及作用

古人学问无遗力，少壮功夫老始成。

——陆游《冬夜读书示子聿》

【译文】古人做学问是不遗余力的。

终身为之奋斗，往往是年轻时开始努力，到了老年才取得成功。

业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。

——韩愈《劝学解》

【译文】学业靠勤奋才能精湛，如果贪玩就会荒废；德行靠思考才能形成，如果随大流就会毁掉。

1.考点解说

记叙顺序是记叙性文体阅读中一个常见的考查点，记叙顺序通常有三种，即顺叙、倒叙、插叙。

顺叙，指记叙时按照事情发生的先后来写；倒叙，是把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面；插叙，指插入一段与主要情节相关的回忆或故事。

中考中经常考的是插叙，这里重点讲这个内容。

常见的提问方式有：

1.本文（本段）运用了哪种记叙顺序？

2.插入某段内容有什么作用？

3.通过事件或某些标志性词语分析文章运用的记叙顺序。

2.解题方法

此题型运用判定记叙顺序及作用分析法。

记叙顺序的判断：

一是从定义和特点来判断，二是注意事件发生的先后和时间发展的顺序的一致性，三要注意起关键作用的词句或段落。

作用分析：

（1）顺叙作用：

叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙作用：

倒叙是根据文章表达的需要，把事件的结局或某个最主要、最突出的片段提到文章的前面。

倒叙的作用是：

突出结果或最精彩的部分，造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙作用：

插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。

插叙的作用主要有：

①能对主要情节或中心事件做必要的补充说明，使情节更加完整，人物形象更加丰满，文章主题更鲜明、更深刻；②可以起到衬托主要人物的作用；③使文章结构紧凑，富有变化，避免平铺直叙；④推动情节发展或为下文作铺垫或与前文（后文）形成对比。

回答这类问题，先概括内容，再分析作用。

答题模式：

这部分内容采用了插叙的写法，补充记叙了……，作用是……。

3.考点训练

别样的礼物

①从小到大收过许多礼物，当时会喜上眉梢，也会把玩上数日，随后往往置于一隅，任其蒙尘。

唯有那份礼物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。

②那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。

这种快节奏的紧张生活，让我的身体又处在了低潮状态，我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。

看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神明天再说。

③门外突然响起了嘈杂声，接着好像是父亲和什么人说话的声音，然后父亲就进来喊我起床，告诉我学生们来看我了。

我睁开蒙眬的睡眼，问父亲钟点，才发觉竟昏昏沉沉地睡到黄昏。

我刚想下地，学生们就拥了进来，一个、两个、三个……挤了满满一屋子。

④学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息；我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。

⑤这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻弄书包，然后变戏法似的找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。

原来是孩子们为我精心准备的礼物：

有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹，还有红红的苹果、甜甜的蜜橘……刹那间我的被子上堆满了礼物，我被五彩缤纷的礼物簇拥着。

我的鼻子一酸，眼泪静静地落下来。

这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我，我被一种强烈的幸福感包围着，我一时语塞，任泪水不断地流下来。

⑥“小岩，你还没给老师送礼物呢！

”听到同学的提醒，一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。

⑦噢，是他！

这是个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。

平日里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。

说实在的，看到他能来我很意外。

⑧他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：

“老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物，行吗？

”说完，他注视着我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在闪动，像是蓄着一泓秋水，那样清澈透明，看着这个平时总是寂然无声，温顺得像只小绵羊的孩子，我用力地点了点头。

⑨“老师，祝您健康！

”他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。

啊！

多么别样的礼物！

多么真挚的关怀！

似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。

谁能说他的礼物不名一文？

谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚？

他的礼物不正是古人“千里送鹅毛，礼轻情意重”的最好诠释吗？

在世俗面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！

它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！

我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里……

岁月流逝，步履匆匆，让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友，年过半百的我，站在岁月的门槛上，淘尽了生活的尘粒，对过往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。

看着散落在柜子里的一些礼物，突然想清点一下自己的心情了，于是“老师，祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。

（原文有改动）

1.请用简洁的语言概括选文的主要内容。

（3分）

___________________________________________________________________________________________________________________________________

2.选文第⑦段运用了插叙，有什么作用？

（3分）

____________________________________________________________________________________________________________________________

父亲的歌

①父亲去世了，我一直沉浸在悲痛中。

冬天的寒风吹过烟囱，发出“呜呜声，又令我想起那个晚上父亲教我听歌的情景。

②那时我大概五六岁吧。

那天夜幕降临后，我便爬上床。

这时，一道微弱的电光透过窗帘划破漆黑的天空，接着长长的、低沉的雷声滚滚而来，挤进窗缝的风像魔鬼一样嘶吼着，然后整个房间被闪电照亮了，随即好像有千万只鞭炮震响……我吓呆了，大声哭喊起来。

③很快，父亲来到我的床前，紧紧地抱着我。

他说：

“你听！

快听！

暴风雨里有一支歌！

我停止哭泣。

又一道电光，又一声炸雷。

“快听那鼓声！

听它的节奏！

”父亲说。

接着又传来鬼叫似的风声，他小声道：

“我觉得咱们已听到悦耳的口琴声了，你听到了吗？

”我仔细听着。

“没听到，”我轻声答，“我听这声音像竖琴。

”父亲抚摸着我的脸颊：

“好，很好！

现在，你闭止眼睛，试着爬上音符并骑到它背上去，它将带你到一个神奇的地方……”我闭上眼睛，非常细心地听起来。

我真的骑上了竖琴的音符，一直跨进了清晨。

这一觉睡得真香！

 ④父亲是个古板的人，整天只知道工作，他没有演奏过乐器，甚至连一个音符也不识，但他喜爱音乐。

他有时会坐在日光里，用那台古老的留声机摇出轻音乐来，但几分钟后就什么声音也没有了。

一天，我问他音乐停止后他做什么。

“噢，”父亲回答，同时把双手放在胸前，“当真正的音乐开始时，我在听自己的歌。

”我不太明白，疑惑地看着他。

“宇宙间的一切都有音乐，”父亲说，“音乐存在于季节变换中，存在于你心脏的搏动里，存在于快乐和痛苦中。

不要抵制它，要顺其自然，使它成为它自己的乐章。

⑤不久，我就听到了自己的乐章。

我在一所聋哑学校任教，遇到了一件令人头疼的事——有点耳聋的莎莉失去了学习听力的信心。

一天，当我和她一起练习听音乐时，我想起了父亲在日光室里说的那些话。

“莎莉，”我说，“我要把音乐关掉，但我希望你继续听。

”她有些不解。

“我不是要你用耳朵听，而是用心听。

当你的心叭响起音乐时，无论走到哪里，你都会听到美妙的乐曲。

”此后，我和莎莉姆天都先听一段音乐，然后关闭录音机，双手抱拳放在胸前地，来倾听自己心中的歌。

她非常喜欢！

从此，在操场上，我总能见到她把双手放在胸前，闭着眼睛，头高高仰起，她的脸像阳光一样闪着光。

我知道她在听那支心中的歌。

不久，她真的能听了，甚至还能跟上音乐的节奏了。

⑥后来，父亲教我的歌也帮我渡过了难关。

记得那是个严冬之夜，我的儿户保罗因车祸生命垂危。

抢救室外，我内心的恐惧不断涌起，整个人快要崩溃了。

忽然，我脑海中闪现出多年前父亲第一次教我听歌的情景。

我冷静下来，开始用心聆听，原来听到的抢救室记录器付出的呼呼声慢慢地变成了大提琴的音调，又慢慢地变成了微弱的短笛声．我闭上眼睛，爬上乱会套短笛之音的含脊背直到黎明。

保罗得救了——我的歌和他一起获得了生命。

⑦几天前，我突然得知父亲去世的噩耗，一下子倒在床上，眼前一片黑暗。

我躺了许久，希望这是个梦。

但父亲真的去了，他坟上的纸幡还在冷风里飘动。

⑧今天，我独自坐在起居室里，吹过烟囱的悲凄的“呜呜”风声引起了我的回忆，一种无形的力量督促我去倾听……我感觉自己在微笑，我知道，在天上的某个地方，父亲也一定正倾听着同一支乐曲——他的所有人间生活的回声……

3.本文在记叙的顺序方面有什么特点？

从全文看有什么作用？

请结合具体内容分析。

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阅读训练：

1、最精彩的表演

陈炳熙

①梅兰芳正伏在垂着淡青窗帘的南窗底下画兰竹。

他这时已经完全把自己当做一位画家来要求了，他画画不是为了收益，而是为了追求，说转移也未尝不可。

一个艺术家，当被迫必须放弃他的艺术活动时，就必须以另一种艺术活动来填补他的空虚。

②当然，并没有谁不让他表演，恰恰相反，有人巴不得他表演，是他自己谢绝了舞台，千里迢迢移家到香港来过这种淡泊的生活。

而且他早已蓄起了胡须，有什么比这更能表示他断绝粉墨生涯的决心呢!

③他画画的另一个原因是，在他心中活着一些孤傲高洁的画家形象，他需要以这些人做风范，坚定自甘淡泊、不慕荣利、清者自清、浊者自浊的做人准则。

白石老人是先生的老师与朋友，此刻又想到了他，笔下陡增豪气。

这是一种神来之势，把几茎劲竹画得气韵不凡，仪态万方，似乎一阵风要把它刮倒，它却摇了几摇，挺立如初。

然而夫人推开

镂花门走进来打断了他，她极轻慢地走到他的身边，把不速之客请求见他的事说了出来。

④在香港中国饭店二楼一间精雅的餐室里，穿着浅色西装、保持着学者风度的日本电影人川喜多长政与中国同行张善琨，在整肃的餐桌前虚左恭候嘉宾。

约定的时间到了，侍者通报梅兰芳已在饭店门前下车。

川喜多慌忙站起来，丢给张善琨一个关照的眼色，便走出餐室门外，目不转睛地盯着楼梯口。

⑤川喜多是目睹过梅先生风采的，他甚至感到先生便装时的气度比在舞台上更有魅力。

他看过先生演出的京剧作品，依川喜多行家的眼光看，作为先生的代表名剧《太真外传》，无论从清新优美的唱腔，妙曼典雅的舞蹈，光艳绝俗的扮相，响遏行云的歌喉诸方面衡量，都已把京剧表演艺术推向绚烂的极致。

至于他在台下，诸如“器宇轩昂”“风度翩翩”等所有常用的形容仪表之美的词句，在表现他的风貌时都显得冗弱无力，以至让人不得不求助于善于状人风仪的《世说新语》。

⑥楼梯下出现了一个老人的伛偻身影，正步履艰难地走上楼来。

这是梅兰芳，又哪儿像梅兰芳!

川喜多暗暗吃惊，那弯拱的腰背，僵硬的腿脚，黧黑的面目，蓬乱的髭须，板滞的眼光，迟缓的行动，加上一开口就让人感到力竭声嘶的嗓音﹣﹣这哪儿是千万人心中那位艺术之神的风姿!

具有锐利观察力的川喜多惊讶之余，确有把握地认出这是先生。

先生也认出了川喜多长政﹣﹣

从不计其数有一面之缘的形貌中辨出了这个人。

⑦一方是极道殷切的仰慕，一方是感谢盛情的

邀请。

那些经精心挑选的中西名菜正一道道搬上桌来。

川喜多小心翼翼地问可否喝点酒，先生爽快地说：

“嗓子到了这地步，还禁忌什么，再烈一点也可以!

”川喜多诚恳地说：

“我还有事向先生请教，烈性酒免了吧。

”

⑧“其实先生是知道的。

”川喜多说，“我从来不拍为日本军方宣传的片子，总得让中国朋友还有点欣赏的兴趣。

我们选定了林则徐禁烟的故事，起用的是贵国观众中有巨大影响的明星。

这表明，艺术终归是艺术，不该为政治的原因，让明珠沦落在藩溷里。

所以我想，先生难道无意让久渴于先生艺术的贵国观众有一个再睹明珠的机会吗？

”

⑨先生等他说完，故意露出惊奇的样子，然后大笑起来，接着一阵剧烈的咳嗽，又努力清了清嘶哑的嗓子，说：

“实在感激先生美意。

不过，您看我现在的样子﹣﹣生了几年病，把腰腿都断送了，别说登台，就是走路也不能像常人一样；更要命的是嗓子，怕发展下去连说话也成问题……一个演戏的人，到了这种山穷水尽的地步，自己就惭愧得要死，若到了观众面前，那简直叫我无地自容了……”说到这里，已变成怆然的感慨和沉沉的叹息。

⑩两天以后，川喜多长政飞回上海，向日军报道部报告说：

“梅兰芳已经衰老不堪，几乎丧失了所有演出的条件，勉强把他搬上舞台，只能成为笑料，贻羞军部。

”日本军部于是打消了强制梅先生演出的计划。

⑪两年之后，梅先生在上海大剧场庆祝抗

战胜利纪念公演大会上演出，其灵活的身段，优美的舞姿，清越的歌喉和光彩照人的形象，再次让兴奋若狂的观众绝倒。

（摘编自陈炳熙《梅兰芳•最精彩的表演》，有删改）

1.阅读全文，完成下表。

（3分）

主要事件

梅兰芳的作品

画兰竹

（1）　　

（2）　　

有民族气节

参加庆祝抗战胜利纪念公演

（3）　　

2.第③段中加点词语“挺立如初”在文中的表层含义是　　；深层含义是。

（4分）

3.本文以“最精彩的表演”为题，有甚好处？

（6分）

4.文中主要运用了什么写作手法，结合全文分析。

二、（2019年扬州市中考题）瘸叔出行

曾立力

①瘸叔这儿至今仍保留着新年出行的习俗。

沿着村边转个圈,惊喜中捡回件颇具象征意义的物件,也有预先藏好的,讨个好彩头,求得一年的好兆头。

②本来瘸叔是不打算新年出行的,孤零零一个人,屋里穷得叮当响,哪有那么多讲究!

年前,石头来送年货,鼓励他说:

“瘸叔,新年只要你第一个出行,包你捡到宝贝。

若打空转身,我封个大红包赔你!

”石头说这话时紧盯着瘸叔,一双眼睛闪闪发亮。

灶台上那封满地红的万字鞭,正在烘着去潮气,就是那天他带过来的。

按照老祖宗留下的规矩,新年出行,鞭炮一定要炸响,万万不可炸哑。

③打开门,一股冷风扑面而来,瘸叔打了个寒颤。

他炸响鞭炮,不曾想到鞭炮炸了一小段就停住了,瘸叔心里就打起了退堂鼓,也没有心思再点燃鞭炮。

但是已经开了门,只好硬着头皮往前走。

④瘸叔走出屋场坪,见前方影影绰绰中有两具黑影立在路中间。

这么早谁会站在寒风中等他?

走近一端详:

两捆半大小伙子高的棍子柴,死沉。

估摸着是石头弄的,“柴”“财”谐音,愿他今年发财,过上好日子。

⑤瘸叔一直走背字。

小时得过小儿麻痹,一只脚长,一只脚短;近年养猪猪瘟,养鸡鸡死,养鱼,一场山洪掀个底朝天,倒霉透顶!

因此他一蹶不振,打不起精神。

经常叹气说:

“命里只有八角米,无论如何不满升。

咸鱼翻身?

想都别想！

反正现在政策好，干脆等着吃低保。

⑥石头是个大学生,读了一肚子的书。

这些年，村里人像中了邪似的往城里跑，他却从城里回到了村里。

看到瘸叔没起色，他总想帮一把。

他三番五次来劝瘸叔:

穷不能穷志气，输不能输信心。

可石头说破天，瘸叔也不为所动。

⑦这两捆哑巴柴棍,就是石头说的宝贝?

也太平常了吧，鬼才稀罕!

诓他来吹北风，就这宝贝?

黑暗中瘸叔鼻子眼里重重地哼了一声。

⑧新年出行，要的是一路顺风走到底，切忌打转走回头路。

风架着瘸叔继续前行。

再往前走是山塘,更是个大风口。

走在山塘的堤坝上，果然风更大，呜呜地叫。

路旁,风中干硬的树枝，毫无情面地死劲抽打他。

抽得他跌跌撞撞，一路歪斜,样子十分狼狈。

⑨突然,眼前一道白光，刺亮。

定睛一看，树枝下,一条大鱼，摇头摆尾,活蹦乱跳。

顿时瘸叔只觉得血往上涌，心咚咚咚地跳到嗓子眼上，他不顾一切地扑了上去，手忙脚乱中抱住这条大鱼就往家跑。

瘸叔一路狂奔，大声喊道:

“我抓到大鱼了!