二年级综合教育教案.docx
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二年级综合教育教案.docx
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二年级综合教育教案
过马路,守交规
教学目的:
1、使学生学会过马路的正确步骤,纠正错误的习惯;
2、通过模拟体验的方法,使学生掌握独自过马路的方法;
3、使学生意识到过马路的潜在危险,教学育学生从小树立安全意识,珍爱生命。
授课准备:
1、红、黄、绿灯,红、绿小人卡片各一张;
2、资料光盘;
3、过马路儿歌;
4、几张情境卡。
教学过程:
一、引言,引出课题。
结合不断变化的交通及周边环境引出课题:
过马路的安全步骤(板书)。
师:
平时,你们怎样过马路?
生:
(自由畅述上学,放学如何过马路;进城时又如何过马路。
)
师:
那么,怎样过马路最安全呢?
二、授课,明确过马路的安全6步骤
1、选择安全的地方过马路(板书);
释“安全地方”:
指人行横道,以及在没有人行横道的情况下,视野开阔,便于观察路况和往来车辆的地方。
2、站在人行道边,准备过马路(板书)
设问:
站哪最合适?
(离人行道边半个脚掌的距离,如果没有人行道,就找个视野开阔的路喧等。
)
3、观察路况(板书)
眼睛——观察各个方向的来车。
耳朵——听汽车喇嘛的声音。
在观察时,不要只盯眼前,而要左右扭头观察。
4、等到安全的时候过马路(板书)
A、在没有交通信号灯的地方过马路,要在没有车辆接近自己,并且判断自己有足够的时候通过后,再过马路;通过教学使学生明确判断车距,不能认人大车更近,小车更远。
并县,车子不是一下子就能停住的。
在没有把握的时候,就晢时不过,等车过了,再过。
B、在有交通信号灯时怎样过马路?
给学生出示:
红、黄、绿灯卡片
红、绿小人卡片
简介用途,教学生如何按信号灯指示过马路。
5、通过马路(板书)体验过马路
师:
通过马路,不是从这儿走到对面这么简单,也许有时会有一些情境的发生……
请以上组合作方式评判情境中的对与错,并请小组成员上台展演,其它小组成员请以交警身份帮助指正。
模拟情境A:
XXX过马路低着头,直冲冲走到马路对面;(正确做法——边过边观察)
情境B:
XXX跑着,S型路线绕到马路对面。
(正确做法——不要跑,快速走,走直线。
)
情境C:
XXX走到一半,交通信号灯变黄再变红,他没有停下来,继续往前走,快速走到马路对面。
(这是对的)
情境D:
XXX走到一半,忽听身后有人叫他,他忽然转身往回跑。
(正确做法——不要回头,迅速走到马路对面,再看是谁叫自己。
)
情境E:
XXX和大人一起过马路,忽然甩开大人手独自跑;XXX和XXX在过马路时,打闹嬉戏。
(正确做法——和大人一起过马路时,要牵着大人的手;和同学朋友过马路时,不要说笑打闹。
)
6、安全到达(板书)。
当你走到马路对面的人行道上后,方为安全通过马路。
三、观课件,通过课件的播放,再看看过马路时如何做危险,如何做安全,加深理解今天所学内容。
四、谈收获。
五、小结
教师简单小结,并以一首儿歌结束本节课:
儿歌
——小小马路任我行
过马路,左右看,要走人行横道线;
听指挥,守秩序,不在路上跑和玩;
红灯停,绿灯走,黄灯亮了等一等;
啦啦啦,啦啦啦,小小马路任我行!
想一想,停一停,用上耳朵和眼睛!
安全时刻一来到,直线快走我最行!
你会正确乘坐交通工具么?
教学内容:
《小学生交通安全读本》第34-38页
教学目标:
1、知道乘车时应安全、文明,以及如何做到安全、文明。
2、学会自觉地安全、文明地乘车。
教学重、难点:
能主动、有意识地安全、文明地乘车
教具准备:
多媒体课件,实地模拟场地及器材
教学过程:
一、故事导入
1、(出示交通事故图)师痛心讲述:
2001年12月4日晚10点04分,上海地铁一号线人民广场站内,一名女子在等候地铁时,被急于登车的拥挤人群挤下站台,当场被驶入站台的地铁列车轧死。
据此间公安机关的进一步调查认为,是人流拥挤直接导致了这一悲惨的意外事故发生。
2、学生谈谈看后的体会。
(触目惊心、惨不忍睹)
3、(出示各种交通工具行驶的录像)同学们,公共机动车辆,是人们日常生
活中最常用的交通工具,我们每个人都离不开它。
排队候车、先下后上,这根本就是一个不该成为问题的问题,而人们却总是接二连三地付出血的代价!
我们怎样才能不让这些无谓的血流失呢?
今天,我们就来谈谈:
如何安全地乘坐道路交通工具。
二、讨论:
如何安全地乘坐道路交通工具。
1、安全上车。
①我们先来看看该如何安全上车。
(放录像:
人们争先恐后地挤公共汽车,有几个人还摔倒了……)
②你从刚才这段录像中看到了什么?
(学生自由说一说)
③看课本第34页,并结合生活经验思考:
我们应该如何安全上车?
④小伙伴讨论后回答,引发全班讨论。
⑤得出如何安全上车的结论。
(须站在站台或指定地点依次候车,待车停稳后,按先后顺序上车,不要互不相让和拥挤争抢。
)
2、安全乘车。
①看课本35-37页,小组讨论:
如何做到安全乘车?
②全班大讨论。
③教师补充说明。
④课件出示有关乘车的《道路交通安全法》,并配以相关动画、图片,让学生读一读,说一说,系统巩固应该如何安全乘车。
(不携带易燃易爆等危险物品,不得向车外抛洒物品,不得有影响驾驶人安全驾驶的行为。
)
3、安全下车。
①好,现在我们已经会安全上车和乘车了,那么车子到站后,我们又应该如何安全地下车呢?
②学生根据平时的经验说一说,相互讨论。
③教师补充说明。
(下车时,要依次而行,不要硬推猛挤;下车后,要随即走上人行横道。
)
三、课外知识拓展
没有红绿灯的国家
欧洲古国圣马力诺,尽管只有2万多人口,却拥有5万辆汽车,奇怪的是,
在这样交通拥挤的情况下,却见不到大小交叉路口上的红绿灯。
原来,该国的道路设计、交通管理十分科学,其道路几乎全是单行线和环行线。
交通规则规定,小路让大路,支线让干线。
人人自觉养成遵章习惯,一到路口就停车,看清主干线上无车时再通过或驶入,因此,没有红绿灯却也秩序井然。
让学生自由说一说,懂得“自觉养成遵章习惯”的重要性。
四、实地模拟演练
带领学生去实地模拟场地进行安全上、下车的实地模拟演练,让如何“安全
地乘坐道路交通工具”在学生脑海中根深蒂固。
五、小结全课
1、问:
通过这节课的学习,你知道人们怎样能安全地乘坐道路交通工具,做到“高高兴兴出门,平平安安回家”?
2、指名回答。
3、让我们一起行动起来,人人争做自觉遵守交通法规的模范公民!
公共卫生和饮食卫生安全
教学目标:
引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性;认识到不挑食、营养全面对小学生的成长是非常重要的。
培养学生对饮食的科学态度。
重点:
让学生了解良好饮食卫生习惯的意义
难点:
让学生养成并坚持不挑食、注重营养搭配的良好的饮食卫生习惯。
教学内容:
一、谈话导入。
师:
看了题目你知道今天的活动与什么有关吗?
(饮食)
为什么有的同学长得高高大大,十分健壮,而有的同学长得瘦瘦小小,经常生病。
其中很重要的一点和他们的饮食习惯有关。
所以饮食也是一门很有讲究的学问,你们想知道里面的知识吗?
就让我们一起在这节饮食卫生安全课中共同研究它吧。
(出示课题)
二、学生表演小品(播放背景音乐)
这位同学表演得精彩吗?
大家回想一下,刚才那位同学为什么会肚子疼?
拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。
如果同学们也暴饮暴食,小小的胃一下子装得满满的,肠和胃负担过重,引起消化不良就意味着要吃药打针。
但也不是说完全不能吃,比如牛奶、花生、核桃、水果等可以增加营养的摄入,就可以吃一点。
但买食品时要注意生产日期和有效期,过了期的食物就不要吃了,不吃三无产品,否则就会像刚才那位同学那样。
三、看图
(一)(大屏显示)
1.问:
小朋友正在干什么?
什么时候吃早餐、午餐、晚餐?
师:
这就是要求同学们一日三餐要定时定量。
(并解释“定时定量”)
2.问答题(大屏显示)
1)“早上时间太紧张,可以不吃早餐。
”对吗?
为什么?
学生分组讨论。
师:
经过一夜的消化,早上起来肚子已空空的,如果不吃早餐,挨饿上课。
而上午课时多,活动多,体力消耗大,热量一下子供应不上,就会头晕眼花。
长期如此会引起贫血等疾病,所以早餐不但要吃,还要吃的好,要吃有丰富蛋白质的食物,比如牛奶加面包或者鸡蛋更好。
2)“一日三餐哪一餐最主要?
为什么?
”
学生分组讨论。
师:
上午体内的热量消耗大,需要得到补充,而且还要为下午的学习活动做准备,所以午餐要吃饱。
而晚餐吃得太多,会引响睡眠。
所以不要吃得太饱。
但如果晚上有很多事情要做,要帮妈妈洗碗扫地,还要学习,那晚餐要吃得较好。
四.看图
(二)(出示图片)
1.学生一边看图片一边讲解。
这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛,正在收看“叮当”这个节目,这时大雄被肥仔捉住打,圆头圆脑的叮当正跑过去救大雄。
那小朋友顾不上吃饭喊:
叮当跑快点。
2.“吃饭时看电视,对吗?
”
学生分组讨论。
师:
吃饭时情绪要稳定专一,一边吃饭一边看电视,会引起情绪变化。
看到高兴时哈哈大笑,看到悲伤时擦眼流泪。
这样会影响食欲和营养的吸收,这样是不卫生的,你们是这样吃饭吗?
所以一定要养成良好的饮食习惯。
五、判断(大屏显示)(对的打勾,错的打叉)
(1) 选择安全食品,选择新鲜、干净、保质期内的食品。
()
(2) 使用符合卫生要求的水。
()
(3) 彻底加热烹调食品,对食品烧熟煮透。
()
(4) 煮熟的食品最好立即食用,需贮存时,要冷藏并生熟分开。
()
(5) 经贮存过的食品食前不需再加热。
()
(6) 处理及食用食物时不需要清洁双手。
()
六、应急小贴士(看图及文字说明)
食物中毒怎么办?
1、立即停止食用可疑食品。
2、饮水。
立即喝下大量洁净水,稀释毒素。
3、催吐。
用手指压迫咽喉,尽可能将胃里的食物吐出。
4、用塑料袋留好呕吐物或粪便,送医院检查,以便于诊断。
5、出现脱水症状(如皮肤起皱、心率加快等),应尽快将国毒病人送往附近医院救治。
6、不要轻易给病人服用止泻药,以免贻误病情。
七、儿歌:
饮食卫生要做到:
一日三餐,定时定量,
不偏食,不挑食。
早餐吃得好,
午餐吃得饱,
晚餐吃得少。
暴饮暴食最不好。
从小养成好习惯,
身体健康又强壮。
八、小游戏。
分别请两位同学表演,让其他同学猜少年儿童饮食“十”忌。
忌“零”食,忌“偏”食,
忌“哭”食,忌“笑”食,
忌“甜”食,忌“咸”食,
忌“走”食,忌“玩”食,
忌“暴”食,忌“蹲”食。
九、阅读课文,总结。
(屏示思考题)
1. 良好的饮食卫生习惯包括哪些内容?
2. 什么早餐一定要吃好?
师总结:
当然,每个小朋友的家庭条件各不一样,
所以在吃饭时事先要考虑吃饱肚子,注意荤
素搭配,然后,有条件的可以考虑吃得好一点,
但最后重要的还是不偏食,不挑食。
我们养成了良好的饮食卫生习惯,才会有健康的身体。
有了健康的身体,才能为祖国的建设贡献出一份力量。
所以从今天起,我们一定要养成良好的饮食卫生习惯。
十、课外延伸。
1、为什么三餐要定时定量?
还要注意营养均衡?
我的膳食营养原则是:
(1)、荤素搭配;
(2)、粗细粮搭配;
(3)多种搭配;
(4)每日都吃适当的新鲜水果和蔬菜;
(5)、__________________________;
(6)、__________________________;
(7)、__________________________;
……
2、进行一次以“吃饱三餐,告别零食”为主题的征文活动。
附:
学生获奖征文两篇。
应对突发灾害
一、教学设计背景
近期,我国接连不断受到自然灾害的危害的突发事件。
从5月12日的汶川发生的8.0级的大地震,到5月29日又在贵州等地发生了巨大的洪水,这也包括我市博罗县,这些突发的自然灾害,不但造成了巨大的财
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