儿童家庭与社区教育省.docx
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儿童家庭与社区教育省.docx
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儿童家庭与社区教育省
形成性检测任务1_0001
试卷总分:
100测试时间:
100分钟试卷得分:
0
填空选择题多项选择题
一、填空选择题(共20道试题,共40分。
)得分:
20
1.宋庆澜先生关于家庭教育的专著是。
试题满分:
2分
第1空、满分:
2分儿童心理养成
2.“孩子的是得到社会接受的最重要性格特征。
”
试题满分:
2分
第1空、满分:
2分能力
3.
《父母必读》的作者是苏联教育家。
试题满分:
2分
第1空、满分:
2分马卡连柯
4.核心家庭主要由组成。
试题满分:
2分
第1空、满分:
2分夫妻两人及其未婚孩子
5.《家长教育学》是苏联教育家的作品。
试题满分:
2分
第1空、满分:
2分苏霍姆林斯基
6.学前期是儿童的重要时期,家庭教育起着关键作用。
试题满分:
2分
第1空、满分:
2分人格形成
7.
广义的学前儿童的家庭教育,主要是指之间的相互影响和教育。
试题满分:
2分
第1空、满分:
2分家庭成员
8.儿童的情商是非智力因素,主要指的是儿童情感和社会技能的。
试题满分:
2分
第1空、满分:
2分综合特性
9.“孩子是否成功的解决问题,更多的取决于他们的而非聪明程度。
”
试题满分:
2分
第1空、满分:
2分经验
10.家长在表扬孩子时,与其空洞的夸奖孩子聪明,不如言之有物的称赞孩子的。
试题满分:
2分
第1空、满分:
2分努力
11.“孺子牛”的故事告诉父母对孩子不能。
试题满分:
2分
第1空、满分:
2分溺爱
12.孟母三迁的故事主要是讲家庭的环境对孩子的影响。
试题满分:
2分
第1空、满分:
2分生活
13.儿童创造力的核心是。
试题满分:
2分
第1空、满分:
2分创造思维
14.给予的帮助指导孩子的关键。
试题满分:
2分
第1空、满分:
2分指导
15.狭义的学前儿童家庭教育,指的是在家庭生活中,对学前儿童进行的教育和施加的影响。
试题满分:
2分
第1空、满分:
2分由家长主要是父母或其他长辈
16.进入3岁以后,孩子的能力得到迅速的发展。
试题满分:
2分
第1空、满分:
2分生理和活动
17.
孩子18个月以后,已经出现了,能与人合作和分享。
试题满分:
2分
第1空、满分:
2分共享思维
18.《儿童权利公约》指出:
“为了充分而和谐的发展个性,应让儿童在家庭环境里,在、亲爱和谅解的气氛中成长。
”
试题满分:
2分
第1空、满分:
2分幸福
19.是儿童进行创造性学习的基础,是儿童进行发明创造的推动力。
试题满分:
2分
第1空、满分:
2分兴趣和好奇心
20.“在孩子的所有情商技能中,的能力与日后的成功和生活质量关系最为重大。
”
与人合作
二、多项选择题(共20道试题,共60分。
)得分:
40.5
1.
学前儿童家庭创造教育的主要任务是什么()
A.激发儿童创造的兴趣和好奇心
B.丰富儿童创造的知识和技能
C.鼓励儿童创造性想象和实践
D.培养儿童创造性思维和品德
E.塑造儿童创造的个性和冒险精神
F.提高儿童的抗挫能力
满分:
3分
2.
在运用学前儿童家庭教育的理智性原则时,家长要注意的是()
A.
调节情绪,把消极因素化为积极因素
B.规定限度,是孩子明辨是非,体验各种情感
C.
全面整合,帮助孩子形成良好的习惯,促进个性发展
D.杜绝溺爱
满分:
3分
3.学前儿童家庭可以开展哪些情商教育活动,全方位的提高孩子的情商()
A.交流活动,说笑活动
B.游戏活动,同伴活动
C.扮演活动,艺术活动,
D.体育活动,训练活动
满分:
3分
4.学前儿童家庭教育主要有以下特点()
A.时代性和社会性
B.亲情性和感染性
C.针对性和随机性
D.连续性和一贯性
E.权威性和专制性
满分:
3分
5.学前儿童审美教育家长应该()
A.加大孩子的艺术投资
B.尊重孩子的艺术爱好
C.鼓励孩子的艺术创造
D.多报艺术培训班
满分:
3分
6.学前儿童家庭情商教育的方法有()
A.示范法、谈话法
B.讨论法、体验法
C.想象法、风暴法
D.记录法、评价法
满分:
3分
7.学前儿童家庭情商教育的任务()
A.陶冶儿童的道德情感
B.训练儿童的社会技能
C.提高孩子的情感技能
D.培养儿童的自主精神
满分:
3分
8.在开展情商教育的同伴活动时,家长应该()
A.激发孩子交往的兴趣
B.引导孩子结交朋友
C.帮助孩子掌握说话的技巧
D.指导孩子理解同伴的感情
满分:
3分
9.
家长要让孩子全面体验各种感情,掌握基本的社会道德规范,包括()
A.
家长要注意培养孩子讲究礼节、尊敬长辈、关心父母的道德情感
B.家长要重视培养孩子诚实、正直、友爱的道德情感
C.
家长还要让孩子体验恐惧、担心、失落、羞耻、内疚等负面情感
D.家长要培养孩子的愉悦感和幽默感。
增强孩子的交往技巧,使孩子成为一个乐观向上的人
满分:
3分
10.学前儿童家庭健康教育要特别关注孩子的人生安全,包括()
A.关注孩子饮食的安全
B.关注孩子游戏的安全
C.关注孩纸脑部的安全
D.关注孩子所处环境的安全
满分:
3分
11.在家庭教育中运用指导性原则时,家长应注意的是()
A.树立正确的儿童观念
B.给予恰如其分的帮助
C.重视孩子的自我教育
D.树立开放的意识
满分:
3分
12.家长培养孩子社会技能的是,要注意()
A.帮助孩子学会放松自己
B.
要提高孩子交往的能力
C.要开发孩子幽默风趣的意识
D.要帮助孩子形成乐观的心境
满分:
3分
13.学前儿童家庭教育的内容主要哪些部分构成()
A.
健康教育
B.认知教育
C.品行教育
D.审美教育
E.社交教育
满分:
3分
14.学前儿童家庭品行教育的主要任务是()
A.培养孩子良好的品德
B.塑造孩子文明的行为
C.陶冶孩子积极的情感
D.提高孩子社会交往的能力
E.形成孩子活泼开朗的性格
满分:
3分
15.
学前儿童家庭可以开展哪些活动来提高孩子的创造性?
()
A.
游戏活动和科技活动
B.绘画活动和想象活动
C.劳动活动和体育活动
D.制作活动和编讲活动
满分:
3分
16.家长在运用活动探索发时,应从以下方面着手()
A.父母每天都要让孩子参加适合其年龄特征和生理水平的体育活动,促进身体和心理的发展
B.家长要为孩子开辟游戏的空间,给孩子提供游戏的材料,保证孩子的游戏时间,使孩子能够按照自己的意愿进行各种游戏
C.重视家庭的劳动活动,利用日常生活对孩子进行教育,建立孩子的自理能力和克服困难的精神
D.鼓励和允许孩子的冒险和探索,在成功与失败的大量尝试中,积累经验,增强自信心和进取心
满分:
3分
17.学前儿童家庭认知教育的主要任务是()
A.丰富孩子的知识经验
B.
激发孩子的学习兴趣
C.培养孩子动手、动口、动脑习惯
D.促进孩子智力能力的发展
满分:
3分
18.
在开展情商教育游戏活动时,家长注意的是()
A.考虑孩子的年龄特征
B.支持孩子的情感体现
C.要让孩子当主角
D.要让孩子做赢家
满分:
3分
19.家长在运用榜样示范法时,应注意的是()
A.最重要的是树立父母自身的榜样,严格要求自己
B.借助文学作品,树立正面形象,感化孩子的思想,引导孩子的行为
C.利用孩子同伴榜样,这是最有效的榜样
D.
借助电视网络等传播媒介,让孩子了解榜样的事迹,树立成功的榜样
满分:
3分
20.家长在使用环境熏陶法时,应注意的是()
A.组织好家庭生活,是孩子生活在理想的环境之中,把孩子培养成所期望的人
B.家庭成员之间要构建和谐的人际关系,尤其是父母之间要相敬如宾,相亲相爱,以形成教育孩子的最重要精神力量
C.父母多与孩子沟通,使双方能够理解对方的心态,看懂对方动作手势眼神表情的含义
D.
家长不仅要在家庭内部,还要在家庭外部,如海滩、森林、公园等处,鼓励孩子运用自己的感官进行探索
形成性检测任务2_0001
试卷总分:
100测试时间:
100分钟试卷得分:
0
填空选择题多项选择题
一、填空选择题(共20道试题,共40分。
)得分:
26
1.美国社会学家H.海曼认为,是个体在心理上所从属的群体。
试题满分:
2分
第1空、满分:
2分参照群体
2.鼓励孩子按照自己的意愿去尝试,促进了孩子探索精神和创造行为的发展。
试题满分:
2分
第1空、满分:
2分尊重孩子的兴趣爱好
3.
幼儿家庭学习活动形式主要包括以下三种:
合作学习、独立学习、。
试题满分:
2分
第1空、满分:
2分互助学习
4.培养出来的孩子,喜欢抛头露面、与人交往,胆大妄为,不信任别人,合作性较差等。
试题满分:
2分
第1空、满分:
2分情动型家长
5.承担了家庭中的全部家务劳动,觉得根本没有必要训练孩子的做事技能,因而失去了通过家务劳动来培养孩子的机会
试题满分:
2分
第1空、满分:
2分仆人型家长
6.
总是担心孩子做不好,对孩子所做的事感到不满意,往往孩子做了以后,自己在重做一遍。
试题满分:
2分
第1空、满分:
2分完美型家长
7.《幼儿园工作规程》指出:
“应主动与幼儿家庭配合,帮助家长创设良好的家庭教育环境,向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识,共同担负教育幼儿的任务。
试题满分:
2分
第1空、满分:
2分幼儿园
8.
对孩子实行高压政策,奉行棍棒教育,容易导致孩子的自卑、逆反心理,也不利于孩子独创欲望的萌发。
试题满分:
2分
第1空、满分:
2分高压型家庭
9.印象管理理论认为,生活就是,表演者最关注的是给观众留下了什么样的印象。
试题满分:
2分
第1空、满分:
2分演戏
10.
幼儿家庭学习活动的种类五花八门,以学习任务的来源为据,可分为三种:
来自幼儿园、来自家庭、。
试题满分:
2分
第1空、满分:
2分来自社会
11.
性格是孩子个性品质中的一个核心成分,它指的是孩子在方面的心理特征。
试题满分:
2分
第1空、满分:
2分品德
12.
美国学者特斯拉.切斯和亚历山大.托马斯通过研究发现,有两种力量在塑造孩子的个性,一是孩子的气质,二是。
试题满分:
2分
第1空、满分:
2分父母对孩子作出的反应
13.宁愿看书读报,看电视、睡觉,而不愿做家务,他们认为孩子去做事,会遇到很多麻烦,因而没有耐心和热情帮助孩子掌握劳动技能。
试题满分:
2分
第1空、满分:
2分懒惰型家长
14.美国社会学家H.布鲁默提出的符号互动论认为,符号是传播的一种标志,能代表其事物,在社会互动中具有中介作用。
试题满分:
2分
第1空、满分:
2分意识
15.培养出来的孩子基本上都充满自信,好幻想,有较强的主动性和适应能力,能正确的评价自己等。
试题满分:
2分
第1空、满分:
2分细微干预的母亲
16.在制约孩子发展的遗传、环境、教育及主观能动性这四个因素当中,是孩子发展的物质前提。
试题满分:
2分
第1空、满分:
2分遗传
17.
50年代幼儿家庭教育指导的主要形式有家庭访问、来园接待、等。
试题满分:
2分
第1空、满分:
2分家长会
18.培养出来的孩子,一般情绪比较安定,喜欢冥思苦想、反省自己、分析别人等。
试题满分:
2分
第1空、满分:
2分细微干预的母亲
19.常人方法论认为,人与人之间的互动是一些为基础,如果忽略了内隐的知识,违背了隐含的规则,互动就不能顺利进行。
试题满分:
2分
第1空、满分:
2分背景知识和基本规则
20.从童年起就对做家务耿耿于怀,认为父母让幼小的孩子劳动是极不公平的,因此,他们把孩子全面地保护起来,不让孩子面对任何困难,使孩子不会产生和自己相同的感受。
试题满分:
2分
庇护型家长
二、多项选择题(共20道试题,共60分。
)得分:
42
1.
为了维护孩子的心理健康,家长应该()
A.培养孩子的愉快心境
B.融洽亲子之间的关系
C.塑造孩子的良好个性品质
D.形成孩子的积极自我意象
E.提高孩子的合作能力
F.锻炼孩子的顽强意志
满分:
3分
2.制约儿童发展的主要因素是()
A.遗传
B.环境
C.教育
D.主观能动性
E.智力
满分:
3分
3.为了培养孩子的合作能力,家长应该()
A.要让孩子意识到与人合作的价值
B.要教导孩子善于和别人合作
C.要为孩子创造合作的机会
D.塑造孩子良好的个性品质
满分:
3分
4.家长在深化理解孩子能力的时候,需要注意的是()
A.了解孩子的年龄特征
B.了解孩子的各种权利
C.了解孩子的活动形式
D.
了解孩子的个人特点
满分:
3分
5.
父母在组织亲子游戏时,应注意()
A.把握好游戏的契机
B.要让孩子做游戏的主人
C.要为孩子提供适当的游戏材料
D.要给孩子创造室外游戏的机会
满分:
3分
6.在家庭教育过程中,家长要了解各种教养态度的利弊,调整和矫正自己的教养态度,家长应该()
A.研究孩子的行为模式
B.重视孩子的个性特点
C.建立理想的亲子关系
D.形成民主的教养作风
E.拥有一致的教养态度
满分:
3分
7.
为了维护孩子的心理健康,父母应()
A.培养孩子的愉快心境
B.融洽亲子之间的关系
C.塑造孩子的良好个性品质
D.形成孩子的积极自我意象
E.提高孩子的合作能力
F.锻炼孩子的顽强意志
满分:
3分
8.“参照群体论”暗示教师,在与家长互动时,要做到()
A.
应采用不同的形式,既可以通过接送孩子来与家长直接交谈,也可以通过家园联系册、电话、电子邮件、等形式来与家长进行间接交谈
B.应引导家长认识到好家长对孩子发展的重要性,激发要做个好家长的强烈愿望
C.要深刻分析家长行为所隐含的教育观念和教养态度
D.要了解家长的文化背景
满分:
3分
9.家长的教育能力结构的基本组成要素有()
A.了解孩子的能力
B.
观察孩子的能力
C.记录孩子的能力
D.评价孩子的能力
E.发展孩子的能力
满分:
3分
10.为了增强了解孩子的能力,家长应该()
A.正确吸纳亲朋好友的教子经验
B.主动学习科学育儿的理论知识
C.积极利用学前教育机构的资源
D.重视利用社区资源
E.适时进行“师访”
F.开展各种活动
满分:
3分
11.民主型的教养模式是一种最完美、最有效的家庭教养模式。
为了提高育儿质量,家长应该()
A.首先,家长要尊重孩子的人格,承认孩子的独立地位,接纳孩子的个性特点。
B.其次,家长要强化孩子的自尊心,引导孩子积极向上,鼓励孩子自我教育。
C.再次家长要知道孩子的活动,多从正面感化孩子,少从反面影响孩子。
D.最后,家长要注意充分发挥孩子自身行为的教育价值。
满分:
3分
12.《全国家庭教育指导大纲》的指导原则包括()
A.坚持儿童为本的原则
B.坚持家长主体的原则
C.坚持多向互动的原则
D.坚持优生优育原则
满分:
3分
13.
为了在家庭生活中有效地观察孩子,家长应该()
A.语言观察与动作观察、情绪观察结合起来
B.身体观察与认知观察、社会性观察、审美观察结合起来
C.日常生活活动与劳动活动、游戏活动、交往活动、体育活动、节庆活动、旅游活动等结合起来
D.有意观察与随意观察结合起来
满分:
3分
14.亲子游戏多种多样,主要可以分为()等几种。
A.运动游戏
B.角色游戏
C.规则游戏
D.扮演游戏
满分:
3分
15.日本学者奥平洋子通过对201名4~5岁幼儿及其中的129名母亲进行研究,把母亲的“育儿态度”分为()几种类型
A.细微的干预
B.垂直的亲爱
C.情动
D.水平的亲和
满分:
3分
16.
人际互动礼仪主要有()。
A.
认可式礼仪
B.表达式礼仪
C.回避式礼仪
D.维系式礼仪
满分:
3分
17.幼儿家长的教养态度主要有()几种类型。
A.溺爱
B.专治
C.放任
D.民主
满分:
3分
18.在幼儿的家庭学习活动中,父母应掌握的策略有()
A.要激发孩子的学习兴趣
B.要了解孩子的学习方式
C.要挖掘孩子大脑的学习潜能
D.要培养孩子良好的学习习惯
满分:
3分
19.学前儿童家长的教育素养有()
A.身体素养
B.
文化素养
C.道德素养
D.
心理素养
E.教育素养
满分:
3分
20.家长的教育素养是影响学前儿童成长的直接因素,包括()
A.家长的教育职责
B.家长的教育知识
C.家长的教育行为
D.家长的教育艺术
E.家长的教育机智
形成性检测任务3_0001
一、填空选择题(共 20 道试题,共 40 分。
)
1.
学前教育机构与家庭合作的整体性原则要求,在组织某项合作活动时,教师应考虑到家长参与实践的便利性,使绝大多数家长都能做到不迟到、不早退。
试题满分:
2 分
第 1 空、 满分:
2 分
2. 以儿童为中心设计主题教育的内容时,美国学者伊芙琳.彼得森认为,为了提高儿童关爱自己和别人的能力,教师可以为儿童构建“更多的了解我的世界”的主题。
试题满分:
2 分
第 1 空、 满分:
2 分
3. 教师的合作伙伴是家长。
试题满分:
2 分
第 1 空、 满分:
2 分
4. 以儿童为中心设计主题教育的内容时,美国学者伊芙琳.彼得森认为,为了提高儿童的自尊心,教师可以为儿童创设“我和我的世界”、“我的扩展的世界”、“我的世界的特殊日子”等主题。
试题满分:
2 分
第 1 空、 满分:
2 分
5. 教师在运用家庭和社区资源进行主题教育时,儿童导向的策略要求教师所实施的主题教育形式应以游戏活动为主,不能空洞说教,要避免“小学化”和“成人化”。
试题满分:
2 分
第 1 空、 满分:
2 分
6. 幼儿园英语教育的内容是英语教育的核心,其选择应与儿童的生活密切相关联,并表现出生活范围逐渐扩大的特点。
试题满分:
2 分
第 1 空、 满分:
2 分
7. 有关“社区”的英语教育方法有:
参观法、观察法、尝试法、想象法、表演法,模拟法。
试题满分:
2 分
第 1 空、 满分:
2 分
8. 有关“幼儿园”的英语教育方法有:
反射法、匹配法、游戏法。
试题满分:
2 分
第 1 空、 满分:
2 分
9. 童年期是儿童口语发展的关键期,儿童在两三岁的时候,舌头肌肉尚未成熟定型,通过对英语的模仿和训练,更容易说出标准化的英语。
试题满分:
2 分
第 1 空、 满分:
2 分
10. 有关“家庭”的英语教育内容有:
家庭成员的称谓、家庭餐具的名称、家用电器的名称、居室房间的名称等。
试题满分:
2 分
第 1 空、 满分:
2 分
11.
学校教育机构与家庭合作活动的方案,主要由活动名称、活动主持者、活动对象、活动时间与地点、活动目标、活动准备、活动内容与形式、活动的具体步骤与过程、活动的评价等组成。
试题满分:
2 分
第 1 空、 满分:
2 分
12. 幼儿园英语教育的方法是英语教育内容得以顺利完成的保证。
试题满分:
2 分
第 1 空、 满分:
2 分
13.
学前教育机构与家庭合作的针对性原则要求,学前教育机构与家庭的合作活动要根据儿童、教师、家长、园(所)教育、家庭教育的等具体情况、妥善安排,有的放矢。
试题满分:
2 分
第 1 空、 满分:
2 分
14.
有关儿童自身的英语教育内容有:
有关儿童的身体、有关儿童的生日、有关儿童的动作、有关儿童的情感、有关儿童的日常生活、有关儿童的能力等。
试题满分:
2 分
第 1 空、 满分:
2 分
15. 幼儿园运用家庭和社区资源进行主题教育的内容多种多样,教师既可以节日、月份为线索来安排主题教育的内容,也可以儿童或其他事物为中心来设计主题教育的内容。
试题满分:
2 分
第 1 空、 满分:
2 分
16. 家庭导向策略要求教师所选择的主题,要能反映儿童家庭的文化背景和语言特征,考虑家庭的价值取向、婚姻状况、组成结构、生活方式等特点。
试题满分:
2 分
第 1 空、 满分:
2 分
17. 大自然、大社会都是活教材。
试题满分:
2 分
第 1 空、 满分:
2 分
18. 教师在选择英语教育内容的时候,应从以下几个方面入手:
有关“儿童自身”的、有关“幼儿园”的、有关“家庭”的、有关“社区”的、有关“节日”的、有关“季节”的。
试题满分:
2 分
第 1 空、 满分:
2 分
19. 以儿童为中心设计主题教育的内容时,美国学者伊芙琳.彼得森认为,为了培养儿童关心世界的意识,教师可为儿童创建“分享我的世界”的主题。
试题满分:
2 分
第 1 空、 满分:
2 分
20. 教师利用家庭和社区资源实行主题教育,就能把各种教育力量凝聚起来,形成教育合力,共同促进儿童体力、语言、认识、情感、社会性和审美的发展。
试题满分:
2 分
第 1 空、 满分:
2 分
二、多项选择题(共 20 道试题,共 60 分。
)
1.
小
(1)班的王老师在敬老节时,开展了我是“小主人,热情招待爷爷、奶奶、外公、外婆大客人”的家园合作庆祝活动,活动过程和步骤安排如下:
第一环节:
请来所有小朋友的爷爷、奶奶、外公、外婆,让他们和自己的孙辈坐在一起,像平时一样贴着教室的四壁坐好。
第二环节:
启发小朋友都来做个能干的小主人,热情招待这些大客人,例如,拿一块小毛巾给他们擦手,递上一小杯开水给他们喝。
第三环节:
指导每个小朋友从食盘中拿一块寿糕给“大客人”吃。
第四环节:
当发现有“大客人”大口大口地吃寿糕、喝着开水,脸上露出了幸福的微笑,而有的“大客人”却舍不得吃,把“小主人”抱在怀里,一个劲地喂“小主人”吃喝时,王老师就表扬那些吃得香的“大客人”:
是个好爷爷、好奶奶、好外公、好外婆,来做“大客人”时,无拘无束,把班级当做是自己的家;还夸奖那些“小主人”:
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- 儿童 家庭 社区 教育