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期中综合检测
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期中综合检测
(第一~三单元)
(120分钟120分)
一、积累与运用(25分)
1.在下面两段文字的横线上填写恰当的拼音或汉字。
(2分)
(1)邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。
没有pánɡ____徨,没有矛盾。
(2)命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在pán____石一样密不通风的“耳聋”之中。
(3)他时而激情满怀,时而义愤填膺______。
(4)他听着天籁_______的声音,觉得并不孤单。
答案:
(1)彷
(2)磐(3)yīnɡ(4)lài
2.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是(2分)()
A.2010年南非世界杯可谓妇孺皆知。
B.面对洪灾,我们优秀的中华儿女又一次演绎了可歌可泣的动人故事。
C.吃水不忘挖井人,生活在幸福和平年代的我们不能忘本,不能忘记那兀兀穷年里发生的感人故事。
D.甲午战争和八国联军的时代是中华民族任人宰割的时代。
【解析】选C。
“兀兀穷年”的意思是辛辛苦苦地一年到头这样做,用在此处与句意不符。
3.下列文学常识的搭配有误的一项是(1分)()
A.《孙权劝学》——司马光——《资治通鉴》
B.《从百草园到三味书屋》——鲁迅——《野草》
C.《假如生活欺骗了你》——普希金——俄国
D.《福楼拜家的星期天》——莫泊桑——法国
【解析】选B。
《从百草园到三味书屋》选自散文集《朝花夕拾》。
4.下列标点符号有误的一项是(2分)()
A.后来呢?
后来,老和尚说:
“这是飞蜈蚣,它能吸蛇的脑髓,美女蛇就被它治死了。
”
B.他并没有先“说”,但他“做”了。
C.“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”
D.1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
【解析】选A。
因为此处只是引用了老和尚说的话的大体意思,而不是原话,所以“老和尚说”后面应该用逗号,引号也应该去掉,改为:
后来呢?
后来,老和尚说,这是飞蜈蚣,它能吸蛇的脑髓,美女蛇就被它治死了。
5.请在下面的横线上补齐所缺的名篇佳句。
(4分)
(1)《假如生活欺骗了你》一诗中,表达诗人对美好未来的热烈向往与追求,勇于面对现实、拥抱苦难的诗句是:
_________,_________;_________,_________。
(2)《木兰诗》以质朴生动的语言塑造了木兰的美好形象。
一句“_________,关山度若飞”就让巾帼英雄的飒爽英姿跃然纸上;一句“__________,对镜帖花黄”则细腻传神地表现了青年女子的爱美之心。
答案:
(1)一切都是瞬息一切都将会过去而那过去了的就会成为亲切的怀恋
(2)万里赴戎机当窗理云鬓
6.(2011•连云港中考)下面语段中画线的三个句子都有语病,请把它们找出来,加以改正。
(3分)
文化与修养共存,智慧与幸福同在。
在很大程度上,人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。
①一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。
②一个人能否成为真正的读者,关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。
③如果没有培养起对阅读从小的兴趣,就很难从阅读中体会到快乐与幸福。
答案:
①处,杂糅,删去“的过程”。
②处,一面和两面搭配不当,在“养成”前添加“能否”;或将“能否”删去。
③处,语序不当,把“从小”调到“培养”前。
7.(2011•孝感中考)食品安全已经成为当前社会的热点问题。
根据“关注食品安全”主题活动中调查搜集到的相关数据和材料,完成下面各题。
(5分)
(1)研究下表数据,写出研究结论:
。
孝感市食品安全满意度问卷调查统计表
(调查人数:
500人)
满意度
非常满意
满意
基本满意
不满意
人数比
25%
28.5%
39.7%
6.8%
(2)研究下面三则材料,分别提炼观点,在成果展示会上交流。
材料一那瘦肉多得动你心的猪肉,有可能含有瘦肉精;那颜色白得馋你嘴的馒头,有可能就用过漂白剂;那色彩艳得逼你眼的饮料,有可能就加了塑化剂……
材料二公众之所以引起“愁吃”的恐慌,与少数媒体夸大其辞的宣传不无关系。
例如,某个地方西瓜使用了膨大剂,专家证实如剂量适当并不影响食用者的身体健康。
但由于媒体的片面宣传,导致很多人不敢吃西瓜。
他们把个别问题当成普遍现象,动辄以“致癌”“致死”定论,把食品安全的问题放大了。
材料三从中央到地方,各级行政主管、职能检测部门,已经开始行动,采取措施对食品的生产、加工、运输、销售实行全程监控和检测,对黑心者频出重拳。
主要观点是:
①
②
③
答案:
(1)百分之八十以上的群众对孝感食品安全基本满意,少数群众不满意。
(2)①食品安全确实存在问题;②少数媒体片面宣传和夸大食品安全问题;③行政部门已经对食品领域黑心者实施监测打击。
8.(2011•三明中考)综合性学习。
学校开展“书香校园”系列读书活动,你作为其中一员,请根据要求完成下列活动。
(6分)
活动一:
班级拟办一期“我读书,我快乐”主题班刊,请你为这期班刊策划两个栏目。
(2分)
(1)栏目一:
栏目二:
答案:
示例:
名人读书故事、读书方法谈、阅读与成长、书海拾贝、名言集锦、语林趣谈等。
活动二:
班级开展“我读书,我快乐”的演讲活动,
(2)请你为本次活动拟写一段开场白。
要求:
引用一句有关读书的名言。
(2分)
答案:
示例:
同学们,今天我们在这里举行“我读书,我快乐”的演讲活动。
“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师”。
读书是与古今中外伟大智者的心灵对话。
希望大家踊跃参与演讲活动,和同学们分享你的读书故事、读书心得。
活动三:
学校《雏燕》文学社向同学们征集“我读书,我快乐”的稿件。
(3)杨军同学拟写了一份征稿启事,但在内容、语言及格式等方面有不当之处,请用修改符号在原文上加以修改。
(修改2处即可)(2分)
换用号:
增补号:
删除号:
调位号:
征稿启事
通过读书活动,使同学们的阅读和写作能力得到了提高。
为此,《雏燕》文学社开展“我读书,我快乐”的征文。
本次活动得到了老师们的支持与帮助,在此表示感谢。
来稿可以是读书故事、读书经历、读书心得等。
文体不限,字数大约1000字左右。
截稿日期为2011年6月20日。
来稿请寄《雏燕》文学社,也可通过电子邮件发送至CYWXS@163.com。
2011年6月1日
《雏燕》文学社
答案:
正文:
第一句删去“通过”或“使”,第二句句末添上“活动”,第三句与征稿启事无关删去,第五句删去“大约”或“左右”。
格式:
日期与署名位置对调。
9.下列加点字意思相同的一组是(2分)()
A.蒙辞以军中多务不辞而别
B.自以为大有所益精益求精
C.自青州入魏,寻复南奔寻根问底
D.涉猎经史,兼有才干品学兼优
【解析】选D。
A项中“辞”依次解释为“推托”“告别”;B项中“益”依次解释为“好处”“好”;C项中“寻”依次解释为“不久”“探寻,寻找”;D项中“兼”都是指同时涉及或所具有的不只一方面。
10.下列“之”字用法与其他三项不同的一项是(2分)()
A.大兄何见事之晚乎B.洪仲深让之而不为报
C.未尝识书具,忽啼求之D.使之冲烟而飞鸣
【解析】选A。
A项中“之”的用法是用在主谓之间,取消句子独立性。
其他三项中,“之”均做代词,在B项中指代“傅永”,在C项指代“书具”,在D项中指代“夏蚊”。
11.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
(1)但当涉猎,见往事耳。
译文:
________________________________________________________________________________
(2)有友人与之书而不能答。
译文:
________________________________________________________________________________
答案:
(1)只应当粗略地阅读,了解历史罢了。
(2)有个朋友给他写信,但是他却不会回信。
12.根据文章的意思,用自己的话回答下列问题。
(4分)
(1)吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?
答:
_________________________________________________________________________________
(2)傅永为什么能够“发愤读书”?
答:
_________________________________________________________________________________
【解析】此题考查对文章内容的理解。
要在翻译全文,理解文意的基础上,从他人的帮助及人物自身的认识或努力角度思考。
答案:
(1)孙权劝学,使吕蒙认清了学习的重要性;吕蒙能刻苦学习。
(2)傅永遭叔父责备,受到刺激;傅永认识到了读书的重要性。
13.吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?
(2分)
答:
______________________________________________
答案:
他们二人身份相同,都是武将;认识到读书的意义后都能刻苦学习;都有了惊人的长进。
附:
[乙]译文
14.人们为什么把一个美国女孩称为“月亮上的蝴蝶”?
(3分)
答:
__________________________________________________________________________________
【解析】此题考查从文中提取信息的能力。
要在通读全文的基础上从文中摘取相关语句,还要结合对女孩品质的理解来解读原因。
答案:
那个女孩为了保护一株被取名为“月亮”的古老红杉,在树上住了两年,她与大树融为一体,仿佛是树的魂魄和精灵,她那颗善良而又纯真的心,仿佛那翩翩飞舞的蝶儿,点缀在了那唯美的月华之下。
15.明明是美国女孩“救”了那棵古老的红杉,为什么作者却说这不是“拯救”,而是“报恩”?
(4分)
答:
__________________________________________________________________________________
【解析】此题考查联系现实生活解题的能力。
可在审题后为自己设问“为什么要报恩”,再联系现实生活中人类与树木、与大自然的关系来理解。
答案:
千百年来,我们人类从大自然那里、从树木那里、从红杉那里,获得了很多恩惠。
我们是和谐共存的。
16.谈谈你对文末画线句的理解,并试着从结构和内容上说明其作用。
(6分)
答:
______________________________________________
答案:
梦中终是太完满了,完满得不真实,但是梦醒后,却无法阻止人们那破坏林木的手,于是便希望有着更多的“蝶儿”在那不眠花中的月华里,停憩在林木之上。
结构上:
照应标题和开头,使文章结构完整。
内容上:
深化了文章主旨,表达了作者渴望保护树木,人与自然和谐相处的美好愿望。
17.保护树木就是保护我们的地球,保护我们的家园。
面对云南剥红豆杉皮的那些“刽子手”们,你想说些什么?
(4分)
答:
______________________________________________
答案(示例):
放下那些树木们闻之颤抖的剥皮的手吧,他们在哭泣,他们的生命不应该在一夜之间失去!
而我们不想再失去曾经拥有的美好回忆了。
(三)(2011·湖州中考)阅读下面的文字,完成18~21题。
(14分)
最好的圣诞礼物
庞启帆编译
(1)我们是餐厅里唯一带着小孩吃饭的家庭。
我让埃里克坐在一张高椅上。
我注意到餐厅里的每一个人都安静地吃着,偶尔交谈,也是发出很轻的声音。
(2)突然,埃里克大声地尖叫起来:
“看,那边!
”他那胖乎乎的小手激动地拍打着椅子的扶手,眼睛瞪得大大的。
[来源:
Z+xx+k.Com]
(3)我环视四周,发现了埃里克兴奋的来源。
那是一个老人,穿着一件沾满油污并且已经破烂不堪的外套,裤子又宽又大,只剩下了半截,脚上的鞋也破了,脚趾露出了鞋外。
由于离他太远而没有闻到他身上的臭味,但我敢肯定他自己一定能
闻到。
(4)他正在招手,然后又拍起了巴掌:
“嘿,过来,宝贝,到这边来。
我看到你了,伙计。
”老人对埃里克喊道。
(5)我和丈夫交换了一下眼神:
那个古怪而且令人讨厌的老家伙正在骚扰我们可爱的儿子。
(6)我们点的东西端上来了,那个老人又在对面开始大喊:
“你会玩躲躲猫吗?
哈,瞧,这小家伙会玩躲躲猫了。
”
(7)没有谁会认为那个老人是在故作姿态,但我和丈夫尴尬极了。
我们默默地吃着,埃里克却不肯安静,他在那个老人的怂恿下玩起了躲躲猫游戏。
他在餐桌之间跑来跑去,当他躲得很好,老人看不到他表示认输时,他就咯咯地笑着跑出来。
我和丈夫觉得,埃里克从来没玩得这么开心过。
(8)我们用完了餐,丈夫去停车场取车,我与埃里克留下来结账。
结完账往外走时,我发现那个老人正泰然自若地坐在餐厅门口旁边。
(9)“上帝,在他对埃里克说话之前,让我们离开这里吧。
”当我们走近那个老人时,我背过脸,因为我不想闻到他身上散发出来的味道。
此时,我紧紧抓着埃里克的小手,生怕谁会把他抢走一样。
(10)可是,埃里克挣脱了我的手,向那老人的怀里投去。
事情发生得太突然了,我还没来得及阻止,一个浑身臭味的老人和一个天真无邪的小男孩之间的关系就达到了升华,仿佛深爱着的祖孙俩。
(11)埃里克温顺地靠在老人那穿着破烂的衣服的肩膀上,他把他对人的完全信任以及他的爱付诸了行动。
老人闭起了眼睛,泪水沾满了他的睫毛,然后滑下脸颊。
他那苍老的手布满了污垢、伤痕以及老茧,他轻轻地抱着孩子,温柔地抚摸着孩子的背。
(12)没有哪两个人会像他们那样,在这么短的时间内就产生这样深厚的感情。
我站在那里,呆住了。
(13)老人怜爱地看着怀里的埃里克。
我知道,埃里克离开他的怀抱,对他来说是一件痛苦的事情。
但埃里克最终还是回到了我的身边。
老人激动地说:
“上帝保佑你,夫人,你给了我一份最好的圣诞礼物。
”
(14)我没有说一个字,因为我知道我无法承受这一句真诚的感谢。
(15)我抱起埃里克,向我们的汽车跑去。
在车上,我紧紧抱着埃里克,终于忍不住哭了,边哭边说:
“上帝,请宽恕我吧!
”
(16)我明白了:
那一刻,孩子看到的只是一个喜欢他的老人,而母亲看到的却只是一件衣服。
(选自《教师博览》2011年第5期有删改)
18.阅读全文,说说“我”对“老人”的情感态度发生了怎样的变化?
(3分)
答:
___________________________________________________________________________
【解析】本题考查对全文内容的理解。
阅读全文,摘取文章中表达“我”对“老人”的情感态度发生变化的语句或词语总结作答,要点有以下几个:
①讨厌、厌恶②
躲避、避开③感动④愧疚、自责。
得出三点即可。
答案:
我对老人的情感态度发生了多次变化:
最初是讨厌,继而是躲避,接着是被感动,由此产生了愧疚、自责之情。
19.第(3)段中对老人进行外貌描写有何作用?
(3分)
答:
___________________________________________________________________________
【解析】本题考查外貌描写的作用。
分析第(3)段中老人外貌描写的语句,从“内容”和“结构”两个方面作答。
答案:
细腻生动地表现了老人的贫困、落魄之状,反衬老人内心的善良、慈爱,同时为下文“我”对老人产生讨厌之情以及“我”用世俗的眼光去评判老人作铺垫。
(答出“内容”或“结构”上的作用,得2分;答出两点,得3分;意思对即可)
20.联系上下文,理解第(13)段中画线句的含义。
(4分)
答:
___________________________________________________________________________
【解析】本题考查对句子含义的理解。
首先,抓住重点短语“一份圣诞礼物”“最好”来理解;其次,要注意全句所表达的思想感情。
答案:
①“一份圣诞礼物”是指夫人给了老人亲近孩子的机会,让他感受到了埃里克给他的爱与信任;②“最好”是指埃里克和夫人表现出的爱与信任,给落魄、贫困的老人以精神的抚慰,这是极其宝贵的;③全句表达了老人对夫人的感激之情。
21.请结合文章情节或人物,谈谈你阅读后的感悟。
(4分)
答:
___________________________________________________________________________
【解析】这是一道开放性试题。
谈感悟,要对人物性格特征理解准确或对情节概述准确,答出从中悟出的道理。
答案:
示例1:
文中的埃里克与老人一起游戏、相互拥抱,对老人表现出爱与信任。
从这个天真无邪的孩子身上,我感悟到我们应拥有一颗孩子般纯洁的心灵,博爱、无私,不用世俗的眼光去评判人。
示例2:
文中的老人虽然贫困、落魄,但他能主动亲近埃里克,与埃里克一起游戏、相互拥抱,我感受到了老人的善良与慈爱。
从老人对“我”的感激中,我又感悟到了困境中的心灵是很脆弱的,更需要人们的关爱与尊重。
三、写作(50分)
22.因为有阳光,大地更欢畅;因为有雨露,禾苗更健壮;因为有希望,生命更顽强;因为有关爱,心灵更敞亮……生活中,万事万物总是相关联的。
你的进步,有同学的帮助;你的成长,有老师的引导;你的自信,有亲人的鼓励;你的快乐,有朋友的祝福……
请你以“因为有,我更”为题目写一篇作文。
要求:
(1)先将题目补充完整,然后写作文,除诗歌外,文体不限;
(2)中心明确,感情真实,600字以上,书写工整;
(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名等,可用“××”或“A、B……”代替。
【写作提示】前一横线上可以填实指内容,如同学、父母、邻居以及社会上各种人、人与人、一本书、一处风景等;也可以填虚指“精神”,如宽容、爱、挫折、一句名言等,还可以写古人,发挥新奇浪漫的想像力。
要突出前者与另一方的联系,最好存在比较。
“有”字的增加是一种强调,暗示出前者的作用影响和决定了最终另一方的命运、现实、情感或认知,前者要成为叙事行文中的一个线索,要充分展现它的作用。
从立意上说,也比较自由,可以就事物的相互关系、人与人之间的关系谈,也可以从个人对集体、个人对一个地方的贡献谈,还可以从精神层面对人的影响上来谈,等等。
同时本文要想立意深刻,不能仅就事论事,你要在关注自然,关注自我和他人,关注社会,关注人生中,谈出你的感悟和情感。
选材可以多样,但要赋予一定的寓意。
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