教研组工作计划范文.docx
- 文档编号:9563030
- 上传时间:2023-02-05
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:23.18KB
教研组工作计划范文.docx
《教研组工作计划范文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教研组工作计划范文.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教研组工作计划范文
教研组工作计划范文
一
依据市区教育工作会议精神,董事长xx局长的工作安排,结合学校本学期工作计划和教导处的工作安排,制定了这学期理化教研计划。
一、指导思想
以“务实创新,持续发展”为发展观,以我校工作计划为核心,以新课程实施和校本教研工作重点,全面促进教师队伍专业素质的发展,努力提高教育教学质量。
以校本教研为本既关注学生发展,又关注教师发展,进一步促进教育教学的发展,贯彻执行“减负增效”的要求。
加强组内合作,构建高效课堂,创建和谐氛围,同时继续学习教育教学的新理论,把课堂教学改革作为教研组工作重点,发扬团结合作务实创新的精神,师生共同发展,与时俱进。
以洋思、永威成功的教学经验为契机,聚焦课堂教学,改进课堂教学,彻底转变思想,从而提高教学质量,提高教学效率。
二、工作要点
1、制定计划、学习理论
组织全组教师制定学期计划,安排好教学进度和各年级的教学计划,技能九年级要制定切实可行的复习计划。
确定个人的公开课的时间和优质课的时间。
以确保参加学校的优质课评比、名师评选活动。
进一步明确自己的教育教学责任,。
继续学习新课标,研究洋思、永威的“先学后教,当堂训练”的教学方法,积极制作课件,撰写教育教学论文。
2、工具教务处的要求,制定好计划,认真备课并提前备好一周的课,不准抄袭的别人的教案。
以校本教研为目标,集体备课,并且要体现个人特点,鼓励个性化教案,及时做好每节课的反思,做好反思记录,提高教学效果。
3、常规工作
抓好集体备课,形成教研氛围,及时传达区教委教研活动精神,积极参与教研活动,把握好教学的深度,和难度,抓住重点和难点,领会教学精神,进行二次备课。
及时关注市区教委对中考的会议精神,以及宿州市一中模拟考试时间,制定模拟考试的时间和方法。
作业的制定要在集体备课时制定好,每阶段的作业有那位教师制定确立好,明确责任,要求量要适中,难度适宜,注重减轻学生负担。
作业要及时批改,认真负责,及时反馈和纠正。
抓好实验课的开设,利用好现有资源,上好演示实验,学生实验课,合理利用多媒体观摩实验过程和现象。
3、认真组织
根据教务处的工作计划,上学期评选的优秀教师,每人上一节公开课的要求,积极组织本组教师参加听课,学习经验。
积极参加市区教委组织的教育教学教研活动,提高教师的业务能力和素质。
组织学生参加学校举行的物理知识竞赛、社会调查活动,培养学生学习物理的兴趣。
积极参加市区教委组织的中考教研活动,及时把握中考方向,研究中考复习方法,提高复习效果。
鼓励教师积极撰写教学经验论文,提高教师的教研意识与能力,写好教学总结,教研总结,制作课件,上传网络,资源共享。
三、具体安排
二月份1学习学校的工作计划、教务处工作计划,制定教研组计划,
2各科计划
3确定上公开课的教师
4学习洋思永威的经验
5集体备课
三月份
1集体备课
2公开课
3听优质课
4教案的五级审批
5业务检查
6组织月考和九年级模拟考试
7八年级物理知识竞赛
四月份
1集体备课
2上一次高标准的优质课
3业务检查
4到一中听课
5月考
五月份
1公开课和赛课
2集体备课教研心得
3模拟考试
4九年级理化加试实验
5月考
六月份
1制定复习计划
2写好总结
3优质课评比
4组织期末考试
5收集论文
二
一、指导思想
认真贯彻教育局和学校的工作要点,在学校教导处工作计划的指导下,立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目
标,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点全面开展教育教学活动。
教研活动继续以理论学习为先导,案例分
析为载体,以问题为核心,以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式,深入常态课堂,跟踪质量,认真搞好教学研究、
教学指导和教学服务,扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展。
努力提高数学教学质量。
二、主要工作思路:
本学期继续加强学习相关理论文章,做到理论与教学实践相结合。
课堂是落实课程改革的主阵地,努力追求真实、有效,高效
的课堂,要从学生的真实需要出发,从教材内容的特点出发,落实学生必须掌握的知识和技能,努力锻造课改精品课,注重提高
课堂教学的水准。
继续加大对小学数学教师的备课、上课,作业布置与批改,课外辅导,考试与评价,课后反思等基本内容的教
学常规管理。
三、主要工作与措施:
、做好常规性的工作、规范教师的业务水平。
1、备课:
要求备课内容包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置,教学后
记等,教研组将定期对其进行检查。
2、上课:
上课时要维持正常教学秩序,围绕目标组织教学。
讲授要精当、精练,突出学生主体地位,关注学生的学习状态
和个体差异,提倡“自主学习、合作探究”的学习方式,教师要做好课前准备工作,在教学中要注重现代化手段的运用,特别是
“农远教学资源”的运用,课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配,要及时反馈教学
效果。
3、作业的布置、批改:
作业布置要适量,每节课要有一次作业,作业形式要多样化,作业设计既要在量上有所控制,更要
注意质的精当。
批改要正确、及时,字迹要端正,书写格式要规范。
4、辅导:
继续做好提优补差工作。
各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作,做
到措施得力,效果显著,并做好作业批改记录的记载。
5、检测:
改进检测的方法,对学生进行多方位评价,形式和手段可以多样化。
注意运用各种方式考查学生对数学知识的掌
握情况和数学能力的发展。
通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素,了解
学生的学习过程,考查学生的学习状况,培养学生学习数学的兴趣。
单元教学结束后要及时进行查漏补缺工作。
6、听课:
本学期各教师每学期参加听课总节数不少于10节,要边听边思,及时评注。
扎实开展教研活动,努力提高教研效率。
1、根据学校教学计划,制定切实有效的教研计划,落实教学常规和教研组工作。
2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加,不无故缺席,并做好详细记录。
3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求,我们将采用灵活多样的教研活动方式,在加强教研组的建设的同时,把集
体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合,提高理论学习的针对性与实效性。
4、结合我校本学期的校本培训及相关数学课题的研究,围绕课题研究与学习资源,以提高教师参与活动的积极性、主动性
,并要求教师认真准备、积极发言,切实提高教学效率,继续深化我校数学教研之风。
5、根据学校教学计划,安排好听课、评课活动。
促使每位教师的教学理念
和教学技能得到更新与提高。
6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习,做好学习笔记和听课笔记。
通过教研活动促进教师的反思
,促进教师的专业成长。
7、本着以“在借鉴中成长,在探索中提高,在发展中完善”的学习方针,教师要多问、多听、多看,写好记录及反思,学
习他们先进的教学方法。
四、具体安排
3月份
1、教研组长制定教研组工作计划,
2、各任课教师制定教学工作计划。
3、教学常规工作检查。
4月份
1、结合理论学习,各任课教师做好教学随笔及课后反思。
2、开展数学研讨课备课、试讲、公开课。
3、教学常规工作检查。
5月份
1、结合理论学习,各任课教师做好教学随笔及课后反思。
2、教学常规工作检查。
3、组织期中检测。
6月份
1、各任课教师结合教学反思进行提炼总结,形成论文或课题。
2、教学管理重点检查月,常规执行情况检查。
3、各任课教师做好期末复习工作。
7月份
1、做好期末的复习工作,迎接教学质量测查。
2、各任课教师认真完成教学总结。
3、完成教研工作总结。
4、认真填写各种表册.
三
一、指导思想:
树立“崇本尚德,对孩子一生负责”的教育理念,依据“科研引路,教学创新,提高质量,促进发展”的原则,确立“以教育科研为突破口,以校本研究为载体,以教学创新为主攻方向,以提高质量为主要目标”的工作思路,积极贯彻落实《学校工作计划》、《科研部工作计划》和《教导处工作计划》,团结本组全体教师,共同学习、扎实工作、开拓创新,构建适应我校教育教学发展、具有鲜明特色的语文教科研体系,切实提高教育教学质量,打造石竹品牌,提升办学品位。
二、工作目标
以本学期市教育局、小语教研室的教研工作计划精神为导向,紧扣学校工作计划和教科研工作计划,致力于学生语文素养的提高和教师专业化的发展,在深化校本教研的过程中,加强语文学科教研组的建设,坚持“阅读”与“习作”两条腿走路,构建“本真·灵动”的语文课堂文化;立足学科特点,指导学生掌握有效的语文学习方法的同时,培养学生良好的学科精神与学习习惯。
三、主要工作及具体措施:
规范教学常规,提高教学质量。
积极贯彻落实教导处关于进一步加强教学常规管理,尤其是“六认真”教学常规的要求,试行层层负责制,积极有效地开展语文教学与教研工作。
1、改革备课模式,加大研究力度——凸显实用,彰显个性
备好课是上好课的前提和基础。
针对以往高耗低效,教师孤军奋战的弱点,建立“高效、共享、反思”的新型备课方式,由教研组统一安排,每周星期二第六节课为低段集体备课时间,星期三第六节为中段集体备课时间,星期四第六节为高段集体备课时间。
实行电子教案,提高备课质量,减轻工作负担,提高工作实效。
从“文本解读”入手,以读者、学生、教师三种身份解读文本,科学定好教学目标。
潜心阅读文本,捕捉“语言文字训练点”,确定“一课一得”,进行“重点突破”,精心进行“板书设计”。
但要避免不加选择的盲目下载和同组内教案的雷同,倡导教师分工协作,重点突破,备出精品,实现智慧共享的同时彰显个性,并注重教后反思,及时捕捉教学中的成功与失败,逐步提高反思能力,形成反思习惯。
开学前提前一周备课,平日提前两课时。
但每次检查教案为了使大家的教案做到完整,两周查一个整单元,实际上是延后检查了。
一课时一反思。
2、善用课本,讲求教学实效
语文教学,是对话教学,是师生对话、生生对话、师生与文本对话的过程。
而沟通师生对话、生生对话的是文本,即狭义地指课本。
教师用课本做到“五要”、“四看”和“三记”
五要:
要自主先行朗读,以对学生的要求来要求自己;要揣摩作者的写作意图,定位主流解读;要以编者的要求看课本,找准“训练点”;要以教师的身份看课本,寻求有效教学设计;要以学生的眼光看课本,圈出“兴趣点”。
四看:
看单元导读知整体;看园地内容懂要求;看文本“泡泡”知学法;看课后练习明训练。
三记:
电子备课教案不用手写了,教材课本就要充分地利用起来。
备课时记录教学目标、标记重点难点,巧记教学方法。
学生用课本做到“七字要求”:
读、标、圈、点、划、记、写。
七字要求随年级螺旋上升。
3、聚焦课堂,提高教学效率——力求有趣,追求高效
课堂是实施素质教育的主阵地,课堂教学改革是教学永恒的主题。
引导教师在教学中要认真实施教学目标,发挥教师的主导作用,积极构建开放轻松、和谐民主的教学环境,强化学生的主体地位,凸显语文学科的个性,立足工具,弘扬人文,在教学中努力做到“吃透目标、夯实基础、指导学习、大胆创新”,内容要简,方法要活,手段要新、活动要丰、辅导要细、作业要精、负担要轻、质量要高,把知识教学、能力培养、潜能开发落到实处。
充分运用现代化教学手段和各种教具,鼓励学生勤奋学习、独立思考、追求新知,养成良好的学习习惯。
通过一切教学活动,使学生获得好分数、高素质,有个性发展、提高幸福指数。
尤其要关注薄弱班级学习。
学科教研,立足课堂研究,立足学生的学习。
学科建设中,关注学习语文薄弱的班级学习的状况。
从备课中定“味”,从观课中察“行”,在议课上明“策”,从学业反馈中探“源”。
使薄弱班级的学习有明显的提升。
争取各班的两率均达学科的一级目标,实现教学质量的均衡发展。
4、规范作业与考试,实施质量监控
质量是学校的生命线,是一所学校赖以生存和发展的基础。
对语文教学质量及时评价,坚持“重平时”、“看一分三率”的原则,注重教师平时的教学效果,探讨在新课程标准指导下,如何有效、合理地设计、布置课堂作业、周末作业,如何提高课堂四十分钟效率和课余抓“两头生”工作。
严格按照规定布置课内外作业,作业要求明确,紧扣教学目标,习题要精选,做到形式多样、讲求实效,切实减轻学生的课业负担。
自查考试内容严格遵循课程标准的精神,做到难易适度,题量适中,形式多样,力求将听所读写、综合性学习等方面均有所反映。
教研组内定期开展作业本的自查和互查活动,期初进行作业设计研讨,期中开展学生作业展览,期末进行作业评改考评,旨在鼓励老师们在相互查阅中互相学习与借鉴,从而设计出更为科学、高效的作业布置方案与体系。
每月进行一次内部的质量分析与阶段性教育教学总结,及时发现不足,切实调整教育教学方法与策略。
加强特色学科研究,推进课改进程
1、继续做好语文学科特色建设工作。
充分发挥语文学科教学的育人功能,整合教学资源,发挥师资团队作用的优势,有效推进学科特色建设,全面推进我校的学科教学改革,有效提升教学质量,促进学生素质的全面提高。
一——六年级开设国学特色课程,利用每周一节的阅读课,自主开发“国学”校本教材,选择使用,使学生在文化的滋养中和谐发展,健康成长。
2、强化学生写字的指导,着力提高书写质量。
规范学生的写字指导,提高书写质量是为学生终身学习打基础的重要工作之一。
教师应在教学中明确对学生写字的要求,要特别重视学生日常写字,各科作业都应要求书写规范、认真、端正,真正做到“提笔就是练字时”。
潜心书写,静心练字,坚持不懈,使学生养成良好的书写习惯,切实提高学生的书写质量。
内容是学校下发的《小学生铅笔写字》和《小学生钢笔写字》,刚开始每节课不求数量,但求质量,循序渐进,经过一段时间的练习,数量和质量要齐头并进,期中、期末考试卷要严格按照书写标准给分。
每周一节书法课重在指导,不得私自挪用每位教师都要以正确、认真的书写作学生的表率,在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。
3、积极组织指导学生参加各级各类竞赛活动,如:
征文比赛、现场作文比赛、汉字书写、手抄报制作比赛、经典诵读表演等活动。
各项比赛要精心备战、及早训练。
以此促进学生的个性发展,拓宽学生的发展空间,提高学生综合素质。
加强校本教研,提升教师专业发展
大力推进以校为本的教学研究工作,探索新形势下教研组建设的新内涵、新思路、和新功能,全面提升全组教师的专业发展是本学期的工作重点。
在新一轮的课改实验中,我们只有以校本教研为根本,有效地促进教师的专业成长,才能真正提高我们的教研品味。
1、继续深入实效地开展小课题研究活动。
本着科研部“人人有课题,个个搞研究”的教科研精神,继续做好“草根式”课题研究工作。
以行动研究为主要策略,形成围绕研究主题开展的理论学习、实践探究、案例分析、教学反思、经验交流一系列的教研专题研讨活动。
开学初确立小课题研究主题;根据课题专题进行集体备课,以备课组为单位,人人上课,重点研究,解决问题,总结经验,查找不足,改进教学方法与策略。
期末课题成果汇报课:
汇报成果,总结分析,形成阶段性总结材料。
2、执行习作教学指导意见,提高习作教学水平
深入开展“习作教学研讨活动”,努力提高学生习作兴趣与质量,促进学生语文综合能力的培养和提高。
结合市习作教学指导意见,结合校情,制定我校的操作方案。
科组长备课组长在习作教学中,既是指导者也是实践者,课例+讲座式引领科组教师进行习作教学改革。
以优秀习作论文和教学设计的评选为平台,加强对习作教学的研究。
学生以优秀习作评选和班级网站为平台,鼓励学生勤练笔、爱作文,倡导在教师指导下的自评自改、互评互改。
3、开展即时性教研活动
、教师发展工作
1、鼓励教师参加教育部门举办的各种教学、论文评比活动。
要鼓励教师多写论文、总结、反思、案例分析等高质量的研究成果,争取发表、参评,为我校的校本教研增加分数、增添亮色。
要鼓励老师带动学生多参加语文实践活动,参加各级各类竞赛,多出成果,为学校品牌形成品质提升做贡献。
五月份有广东省电教馆举办的教育技术论文评比十二月份有中国教育学会的教育论文评选活动。
希望老师们能积极参加,也为自己积累点教学成果
2、有计划地组织教师观看优秀教学视频、参加镇、区级教学观摩。
3、教研组和备课组及时收集最新教学资料、教育教改信息,供教师学习研究,及时掌握新的教育思想、教育动向和教育方法。
4、开展语文教师基本功训练和教学研讨活动。
根据市、省关于语文教师专业素质发展的工作要求,本学期我组计划开展语文教师教育技术能力专业培训与测试。
着力促进青年教师成长,开展青年教师说课竞赛
二月下旬:
新入职教师展示课活动
三月中上旬:
经验教师示范课活动,。
8人
三月中下旬:
青年教师创新课活动,8人
四月份:
青年教师成长汇报课16人
五月份:
草根式课题研究研讨课
六月份:
教师基本功验收活动国学汇报验收期末复习研讨活动
加大自查、互查力度,监控教学质量。
1、四课巡查,即早课、晚课、正课、兴趣班、活动课。
2、作业检查,项目有:
人数齐否、次数够否、种类够否、是否整洁、批改是否规范、是否有错批错改、错了是否有订正、有无二次批改。
作业种类:
必查作业和特色作业。
3、教案检查,项目是否填写齐全、是否提前一周撰写、有无教学反思、详略得当、是否有个性有特色。
4、教研记录、听课记录。
教研活动每次要有记录,听课节数教师不低于16节,组长不低于20节。
学生活动:
1、继续“国学”课程的调整与实施,期初布置、落实计划,期中验收,期末汇报表演。
二月份开展“石竹小学生寒假优秀作业评比展览”活动。
三月份开展“读书汇报交流”活动
四月份开展“我讲书中的故事”儿童故事大王预选赛活动
五月份开展“石竹小学生书写之星”评比活动
六月份开展“石竹小学生创新作文”竞赛活动
2、开设“校园广播站”“石竹小记者”语文实践活动。
3、组织指导学生参加东莞市、桥头镇科教办等相关业务部门组织的各种学生竞赛,争取出好成绩。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教研组 工作计划 范文
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)