第三单元 How many.docx
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第三单元 How many.docx
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第三单元Howmany
第三单元Howmany?
单元内容分析:
本单元主要围绕“Howmany?
”这一主题,让学生能够运用句型Howmanykitescanyousee?
Howmanycrayonsdoyouhave?
Icansee12.It’sbeautiful.Let’sflyit!
Hownice!
Openitandsee!
That’sright!
等句子做简单的口语交流,并能在实际情景中运用.能听,说,读,写字母Jj到Nn,并能听懂,会说以这5个字母为首的字母单词jeep,jump,key,kangaroo,lion,lock,milk,mouse,night,nest.掌握数字词汇:
eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty.并能用英文数字表述物体的数量。
一.教学目标
1.能听懂,会说Howmanykitescanyousee?
Howmanycrayonsdoyouhave?
Icansee12.It’sbeautiful.Let’sflyit!
Hownice!
Openitandsee!
That’sright!
要求模仿正确,语调自然!
2.掌握重点数字词汇:
eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty.并能用英文数字表述物体的数量。
3.能听,说,读,写字母Jj到Nn,并能听懂,会说以这5个字母为首的字母单词jeep,jump,key,kangaroo,lion,lock,milk,mouse,night,nest.
4.能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作.
二.教学重难点
见教学目标:
1.2.4
见教学目标:
3
三.教具准备
头饰单词卡录音机
四.课时安排
第一课时:
ALet’slearnLet’splay
第二课时:
ALet’stalkLet’spractice
第三课时:
BLet’slearnLet’splayALet’ssay
第四课时:
BLet’stalkLet’spracticeALet’ssing
第五课时:
BLet’ssayLet’sdoCLet’scheck
第六课时:
CStorytimeCCulture
第一课时
一,教学内容:
ALet'slearnLet’splay
二,教学目标:
1,知识与能力:
(1)学习数字11-15。
(2)理解,听懂,会说新授数字,并能灵活运用数字描述物体的数量。
(3)让学生学会数数。
2,过程与方法:
通过情景会话,单词卡片图片,游戏活动等让学生学会新单词。
3,情感态度及价值观:
培养学生的学习英语的兴趣。
三,教学重难点:
新数字的认读。
四,教具准备:
录音机,数字卡片,图片。
五教学过程。
(一)Warmup
1.教师出示1—10的数字卡片,让学生看图说出数字。
2.教师播放歌曲“TenLittleCandlesDance”,让学生边唱边打节拍。
(二)Presentation
1.教师依次在黑板上贴出写有英文单词1-10的图片,边贴边让学生认读。
2.做“找朋友”的游戏:
教师准备好1-10的数字卡片,让学生分别把数字贴到黑板上相应的图片下面。
3.接着,教师再逐一贴出数字图片,问学生,现在黑板上有多少张图片?
通过逐一增加图片,教授新单词eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen。
4.教师反复带读新单词,并通过开火车,横排,竖排,男女分组等方式操练单词。
(三)Practice
1教师在黑板上贴出写有11-15英文单词的图片,让学生认读单词。
2让学生把教师所给出的数字11-15贴到黑板上与之相应的图片下面。
3教师出示1-15的单词卡,打乱顺序让学生认读。
4教师播放录音,让学生跟读单词。
(四)Practice
游戏:
排排队。
把全班同学分成三个小组,每组找15个学生到前面各选择一个单词卡,然后按顺序排列。
排得又对又快的哪一组获胜。
教师给予获胜的那组学生奖励。
(五)Summarize
T:
同学们,这节课我们学到了什么…
六Homework
1.听录音,读单词。
做到会认会读。
Design:
Unit3Howmany?
eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen
第二课时
一,教学内容:
ALet’stalkLet’spractice
二,教学目标:
1,知识与能力:
(1)能听懂、会说句型:
Howmany…canyousee?
Icansee…It’sbeautiful.Let’sflyit!
(2)能在实际情景中运用以上各句子。
要求模仿正确,语调自然。
2,过程与方法:
通过情景会话,让学生学会用新句型表达物体的数量等。
3,情感态度及价值观:
培养学生的学习英语的兴趣。
三,教学重难点:
新句型的运用以及名词复数的读音。
四,教具准备:
录音机,挂图。
五教学过程。
(一)Warmup
1,教师播放歌曲《Fatherandmother》,全体师生一起边唱边打节拍。
2,教师出示数字卡片让学生复习数字。
(二)Presentation
1,教师呈现出用彩色卡纸自制的兔子,告诉学生,“Ihavemanyrabbits.Doyouwanttoknowhowmanytheyare?
OK,Let’scount.”
2,数完后,教师问学生:
“Howmanyrabbits?
”教师引导学生回答出:
Icanseeelevenrabbits.(教师要注意及时纠正复数的错误读音。
)
3,教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片,让学生进行Howmany…canyousee?
Icansee…的问答练习。
4.教师拿出一朵花儿:
Look!
It’sabeautifulflower.It’sbeautiful.教师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生:
Isitbeautiful?
教师再给学生出示一张美丽的图片问学生:
Isitbeautiful?
让学生在回答It’sbeautiful的同时理解这一词的含义。
5.教师拿出一个风筝问学生:
Whatcanyousee?
让学生回答:
Icanseeakite.教师接着问:
Isitbeautiful?
让学生回答:
Yes,it’sbeautiful.教师问学生:
Doyouwanttoflyit?
学生回答后,教师说:
WuYifanandAmywillflythekitetoday.Let’sflyittogether1
(三)Practice
1,教师播放Let’stalk部分录音,让学生感知课文。
2.教师再一次播放录音,并要求学生边听边跟读。
3.让学生对课文内容进行回答:
HowmanykitescanAmysee?
HowmanykitescanWuYifansee?
Whatistheblackone?
4.让学生自组搭档操练对话。
5.请几组学生进行角色扮演,上台表演课文。
(四)Practice
1.引导学生看Let’spractice的图画,提问学生:
“Whatcanyouseeinthispicture.”。
2.T:
Howmanycatscanyousee?
S:
Icansee…
T:
Howmanycatscanyousee?
S:
Icansee…
3.让学生找搭档,利用老师提供的句子相互提问,做对话。
4.请几组学生表演对话。
(五)Summarize
T:
同学们,这节课我们学到了什么…
六Homework
1.听录音,背诵Let’stalk的对话。
Design:
Unit3Howmany?
Howmanykitescanyousee?
Icansee16.
It’sbeautiful
第三课时
一,教学内容:
BLet’slearnLet’splayALet’ssay
二,教学目标:
1,知识与能力:
(1)学习数字16-20。
(2)理解,听懂,会说新授数字,并能灵活运用数字描述物体的数量。
(3)让学生学会数数。
(4).学习英文字母Jj,Kk,能够按正确笔顺写字母
(5).学习单词jeep,jump,kangaroo,key,能听懂会说。
2,过程与方法:
通过情景会话,单词卡片图片,游戏活动等让学生学会新单词。
3,情感态度及价值观:
培养学生的学习英语的兴趣。
三,教学重难点:
新数字的认读。
四,教具准备:
录音机,数字卡片,图片。
五教学过程。
(一)Warmup
1.教师播放歌曲《Tenlittlecandles》,让学生边打节拍边唱歌。
2.教师把全班同学分成两组,分角色朗读对话。
3.操练句型Howmany…canyousee?
Icansee…和Howmany…doyouhave?
Ihave…(使用15以内的数字)
(二)Presentation
1.教师将1-15的数字卡贴在黑板上,用其中的两张组成一个算式,在两张数字卡的中间写上“+”号,其和为15以内,让学生去计算,如Tenandfiveisfifteen.
2.让学生两人一组,一个学生摆算式,另一个学生用英文说出结果
3.教师出示算式卡,如Nineandtwo,让学生快速说出两数之和,并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上,在单词卡中找到相应的单词贴在和的位置上。
4.教师在出示算式时,拿出一个和超过15-20以内的算式,如10+6=?
让学生回答。
也许学生会用中文说出答案,也可能有的学生能用英文说出。
教师应表扬用英文说出的学生,并出示相应的单词卡,教读sixteen。
5.用同样的方法,学习数词seventeen,eighteen,nineteen,twenty。
(三)Practice
1.教师播放Let’slearn的录音让学生跟读。
2.教师出示1-20的单词卡,让学生认读。
教师要注意及时纠正学生的错误发音。
(四)Practice
1.教师拿出事先准备的跳绳和皮球,让学生上台根据指令做相应的动作。
可根据跳绳和皮球的数量,请相应的学生进行比赛。
看谁最先完成指令,如:
jump16times.Bounce20times.
2.让学生自己说指令(也可为中文,但数字要说英文)并请其他学生按指令做出相应的动作。
3.游戏:
叫号。
教师把写有one—twenty的单词卡发给学生,教师随意说数字,谁拿着相应的单词卡,谁就站起来并大声读出该单词。
(五)Presentation
1,学习单词jump,教师说:
Therabbitcanjump.Look!
Thefrogcanjump,too.教师接着问一个学生:
Canyoujump?
引导学生回答:
Icanjump.Thejeepcanjump,too.教师引导学生操练单词jeep,jump。
2,教师问:
你知道这两个单词的第一个字母是什么吗?
教师教读字母Jj,并让学生辨别字母Jj的大小写。
3,让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母Jj开头的?
(如,juice)
4,教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书空练习。
5,复习所学过的有关动物的单词。
教师:
Wehavelearnedmanyanimals.Canyouspeakoutsomewords?
6,出示袋鼠的图片,学习单词“kangaroo”
7,教师可纠正学生的错误发音,带读单词。
8,教师指着袋鼠袋子里的钥匙问:
What’sinit?
教师出示一把钥匙,然后回答:
It’sakey.教师教读单词key。
9,教师让学生读一读这两个词,让学生说一说它们的第一个字母是哪个?
10,教师出示字母Kk动画,让学生辨别字母Kk的大小写
11,教师在四线三格中书写字母大小写Kk。
让学生仔细观察后,做书空练习。
(六)Practice
1,教师播放录音,让学生跟读。
教师注意纠正学生的错误读音。
2,让学生在活动手册上把所学字母Jj和Kk进行描红。
(七)Summarize
T:
同学们,这节课我们学到了什么…
六Homework
1.听录音,读单词。
并做到会认会读。
2.抄写P26单词和字母,英文8次,中文4次。
Design:
Unit3Howmany?
Sixteenseventeeneighteennineteentwenty
Jeepjumpkangarookey
第四课时
一,教学内容:
BLet’stalkLet’spracticeALet’ssing
二,教学目标:
1,知识与能力:
(1)能听懂、会说句型:
Howmany…doyouhave?
Ihave…Hownice!
Openitandsee.
(2)能在实际情景中运用以上各句子。
要求模仿正确,语调自然。
2,过程与方法:
通过情景会话,让学生学会用新句型表达物体的数量等。
3,情感态度及价值观:
培养学生的学习英语的兴趣。
三,教学重难点:
新句型的运用以及名词复数的读音。
四,教具准备:
录音机,挂图,一盒蜡笔,一个铅笔盒。
五教学过程。
(一)Warmup
1,教师播放歌曲《Fatherandmother》,全体师生一起边唱边打节拍。
2,教师出示数字卡片让学生复习数字。
(二)Presentation
1.教师手中拿着3本书说:
Look!
Ihavethreebooks.Howmanybooksdoyouhave?
引导学生回答出:
Ihave…books.
2.让学生用自己身边的物品说句子:
Ihave…在学生说的过程中,教师可以对某个学生的物品给与赞赏:
Oh,hownice!
并引导学生在具体的情景中加以运用。
3.教师拿出一个铅笔盒说:
Ihavemanypencilsinthispencil-box.Whocanaskthequestionaboutit?
启发学生用Howmanypencilsdoyouhave?
进行提问。
教师说:
Guess,please!
(注:
每学过的数字可用中文表达)如果有学生答对,教师及时说:
That’sright!
如果没有学生回答对:
教师可对一个学生说:
Openitandsee.并把铅笔拿出来对全班学生说:
Count,please.和学生一起数,数到16。
教师:
Oh,16pencils.That’sright.Ihavesixteenpencils.教师教读单词sixteen。
4.教师把铅笔一根根增加,学习单词17-20。
5.教师拿出一盒蜡笔:
Lookatthisboxofnewcrayons!
Aretheynice?
使学生说出:
Oh,hownice!
教师继续问:
Whosecrayonsarethey?
Howmanycrayons?
(三)Practice
1,教师播放Let’stalk部分的录音。
2,教师再一次播放录音,并要求学生边跟读,提醒学生注意模仿对话的语音语调。
3,让学生自组搭档,练习对话。
4,请几组学生上台表演对话。
(四)Practice
1.让学生两人一组利用实物操练:
Howmany…doyouhave?
Ihave…结合Let’spractise部分。
2,请学生拿着实物上台表演对话。
(五)Presentation
1.播放录音,让学生欣赏歌曲《OneTwothreeFourFive》。
2.教师教读歌词。
(六)Practice
1,让学生跟着录音边打节拍边学唱歌曲。
2,请学生演唱歌曲。
(七)Summarize
T:
同学们,这节课我们学到了什么…
六Homework
1.听录音,背诵Let’stalk的对话。
2把歌曲《OneTwoThreeFourFive》唱给家长听。
Design:
Unit3Howmany?
Lookatmycrayongs!
Howmanycrayonsdoyouhave?
Hownice!
Openitandsee!
That’sright!
第五课时
一,教学内容:
BLet’ssayLet’sdoCLet’scheck
二,教学目标:
1,知识与能力:
(1)学习英文字母LL,Mm,Nn及以其为首字母的单词。
(2)理解,听懂,会说新授字母单词,并能够按正确笔顺写字母。
2,过程与方法:
通过情景会话,单词卡片图片,游戏活动等让学生学会新单词新字母。
3,情感态度及价值观:
培养学生的学习英语的兴趣。
三,教学重难点:
字母印刷体与手写体的区别。
四,教具准备:
录音机,数字卡片,图片。
五教学过程。
(一)Warmup
1.教师播放歌曲《Tenlittlecandles》,让学生边打节拍边唱歌。
2.教师出示P26Let’ssay部分的字母和单词,让学生读出来。
(二)Presentation
1,教师出示图片袋鼠,让学生说出单词kangaroo。
2,让学生说一说所学过的动物的英文名称还有哪些。
3,教师出示狮子的图片:
Look!
Thisisalion.教读单词lion。
4,教师拿出一把钥匙,问学生:
What’sthis?
学生答出key后,教师接着问:
钥匙和什么配套使用的?
学生说出锁后,教师拿出一把锁说:
Thisisalock.边说边用钥匙去开锁。
教师教读单词lock。
5,教师问:
你们好好读一读这两个单词,能说出它们的第一个字母是什么吗?
6,教师出示字母卡,教读字母Ll,并让学生辨别字母Ll的大小写。
7,让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母Ll开头的?
8,教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书空练习。
9,教师出示单词卡,让学生认读单词milk,mouse.
10,让学生从图片中找出milk和mouse的图片让学生观察这两个单词,问学生:
Canyoureadthefirstletter?
11,教师出示字母卡,教读字母Mm,并让学生辨别字母Mm的大小写。
12,教师在四线三格中按笔顺书写字母,让学生仔细观察后,做书空练习。
13,教师出示图片:
图上有一个太阳,一棵大树上有一个鸟窝。
教师指着图片上的鸟窝说:
Look!
There’sanestonthetree.Thebirdsliveinit.教读单词nest.
14,教师把一个月亮粘贴在图片中的太阳的位置,把太阳遮挡起来。
教师告诉学生:
It’snight,now.并让学生根据图片解释night的意思。
15,让学生通过读nest和night这两个单词,体会第一个字母的发音。
16,让学生说一说它们的第一个字母是哪个?
17,教师出示字母卡,让学生辨别字母Nn的大小写。
18,教师在四线三格中书写字母大小写Nn。
让学生仔细观察后,做书空练习。
(三)Practice
1.让学生在活动手册上把所学字母Ll,Mm和Nn进行描红。
2.教师播放BLet’ssay部分的录音。
3,再一次播放录音,并让学生逐个跟读字母和单词。
(四)Presentation
1.播放Let’sdo的录音,让学生跟着节奏一起吟唱。
2,教师结合肢体语言解析几个动词的意思。
3,再一次播放录音,让学生边跟着节奏唱,并作出相应的动作。
(五)Practice
1,根据Let’sdo部分的内容,教师报一个字母,如Jj,学生应立即说出:
Jj,Jj,Jj,jump,jump,jump。
每次打乱顺序来报字母,让学生听后边说边做。
(六)Practice
1,教师引导学生观察P31Let’scheck的图片。
2,教师播放听力。
3,再一次播放听力,与学生校对答案。
(七)Summarize
T:
同学们,这节课我们学到了什么…
六Homework
1,听录音,边跟读边做动作。
2,抄写P26单词和字母,英文8次,中文4次
Design:
Unit3Howmany?
第六课时
一,教学内容:
CCultureCStorytime
二,教学目标;
1知识与能力
(1)能听懂,能讲故事
(2)
2过程与方法
通过讲故事,学习并巩固所学知识
3情感态度和价值观
激发学生学习兴趣
三教学重/难点
见知识与能力1
四教具准备
挂图,录音机,卡片
五教学过程。
(一)Warmup
1.教师播放歌曲《OneTwoThreeFourFive》的录音,全班同学一起边唱边打节拍。
2.教师播放Let’sdo的内容,学生边说边做动作。
(二)Presentation
1.教师引导学生看图,猜测图中对话内容。
2.教师提问“Whatcanyouseeinthepicture?
”然后请学生回答问题。
3.教师播放录音,让学生感知故事内容。
3.教师讲解对话内容。
注重讲解句子:
“Let’shavearace.Let’spickuptheapples.Ihaveonly1”等。
由于部分句型学生在之前已经学过了。
所以在讲解过程中,教师应着重引导学生说出图文的内容,有比较困难的地方教师再做详细讲解。
(三)Practice
1.教师带学生读几遍对话,反复操练对话内容
2.再一遍听录音,让学生跟读录音。
提醒学生注意模范语音语调。
3.请学生四人一小组,互相讲故事,推选一位讲得最好的同学上讲台讲故事。
(四)Presention
1,教师引导学生看图,猜测图中对话内容。
2.教师提问“Whatcanyouseeinthepicture?
”然后请学生回答问题。
3,教师讲解图片的对话内容。
注意词组“EasterBunny”的释义。
(五)Practice
1.教师带读句子,反复操练。
2.让学生自组搭档表演对话,然后请同学上台,并利用头饰和数字卡片表演对话。
(六)Summarize
T:
同学们这节课学习了什么呢?
…
六Homework
1.回家把StoryTime的故事讲给家长听。
Design:
Unit3Howmany?
Let’shavearace.
Let’spickuptheapples.
Ihaveonly1
IamtheEasterBunny.
Recycle
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