人教版七年级下册语文复习资料.docx
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人教版七年级下册语文复习资料
人类的起源和发展
现代类人猿与人类的关系接近
人类的进化过程主要特征:
起源森林古猿运动方式:
臂行、半直立行走、直立行走使用制造工具:
不使用工具、使用天然工具、制造和使用简单工具、制造和使用复杂工具,生活习性以及语言的产生自己总结:
2、人的生殖
1)概念:
产生生殖细胞,繁殖新个体的过程,也是种族延续的过程。
2)男性生殖系统的结构和功能:
睾丸:
产生精子和分泌雄性激素内生殖器附睾:
贮存和输送精子
输精管:
输送精子精囊腺和前列腺:
分泌黏液外生殖器阴囊:
保护睾丸阴茎:
排精、排尿
3)女性生殖系统的结构和功能:
卵巢:
产生卵细胞和分泌雌性激素内生殖器输卵管:
输送卵细胞,受精的场所
子宫:
胚胎发育的场所阴道:
月经流出,胎儿产出的通道外生殖器:
即外阴
4)精子、卵细胞和受精精子:
小,似蝌蚪,有长尾,能游动卵细胞:
球形,人体内最大的细胞,细胞质中的卵黄为胚胎初期发育提供营养受精:
精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。
受精场所:
输卵管
5)胚胎的发育和营养:
发育:
受精卵、胚胎、胎儿、婴儿
营养:
胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄;胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘从母体获得。
3、青春期
青春期发育:
形态特点:
身高、体重迅速增长;大脑:
功能特点心脏结构、功能完善化;
性器官的发育:
性发育和性成熟是青春期发育的突出特征;性发育:
主要受到促性腺激素和性激素的调节
第二性征的发育:
除性器官以外的男女性各自所特有的征象,主要受到性激素的调节。
青春期形态发育的显著特点是身高和体重迅速增长;青春期发育的突出特征是性发育和性成熟。
4、青春期的卫生:
1)遗精:
男子进入青春期以后,在睡梦中精液自尿道排出的现象。
精液是由精子和精囊腺、前列腺所分泌的黏液组成,呈乳白色
2)月经:
女子进入青春期以后,每月一次的子宫出血现象。
形成原因:
卵巢和子宫内膜的周期性变化有关。
形成过程:
卵巢分泌的雌性激素使子宫内膜增厚,血管增生,卵细胞发育成熟从卵巢排出,若未受精雌性激素分泌减少子宫内膜坏死、脱落。
出血:
脱落的子宫内膜碎片连同血液一起从阴道流出,形成月经。
5、计划生育
晚婚:
提倡比法定年龄晚2到3年结婚;晚育:
提倡婚后推迟2到3年生育;
少生:
一对夫妇只生一个小孩,稳定低生育水平;优生:
婚前体检、孕妇定期检查。
科学分娩、禁止近亲结婚
二、人体的营养
1、食物中的营养物质
1)蛋白质:
构成人体细胞的基本物质,为人体的生理活动提供能量;
糖类:
人体最重要的供能物质,也是构成细胞的成分;
脂肪:
供能物质,单位质量释放能量最多;但一般情况下,脂肪作为备用的能源物质,贮存在体内;
维生素:
不参与构成人体细胞,也不提供能量,含量少,对人体生命活动起调节作用,
维生素A:
促进人体正常的发育,增强抵抗能力,维持人的正常视觉。
缺乏时,皮肤粗糙,夜盲症
维生素B1:
维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能。
缺乏时,神经炎,脚气病
维生素C:
维持正常的新陈代谢,维持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用,增强抵抗力。
缺乏时,坏血病,抵抗力下降
维生素D:
促进钙、磷吸收和骨骼发育。
缺乏时,佝偻病(如鸡胸、X形或O形腿等)、骨质疏松症
水:
约占体重的60%~70%,细胞的主要组成成分,人体的各种生理活动都离不开水。
无机盐:
构成人体组织的重要材料,如:
钙、磷(构成骨骼和牙齿)、铁(构成血红蛋白)
2、消化和吸收
1)消化系统功能:
:
消化食物和吸收营养物质等
消化系统的组成:
消化道和消化腺。
消化道:
口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门;
消化腺:
(唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺)分泌消化液,肝脏是人体最大的消化腺,分泌胆汁,参与脂肪消化
2)小肠的结构特点:
功能:
消化食物和吸收营养物质的主要场所。
小肠适于消化、吸收的特点:
a最长;b内表面具有皱襞和小肠绒毛(大大增加了消化和吸收的面积);
c小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管,绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄,只由一层上皮细胞构成,这种结构有利于吸收营养物质;而且小肠中含有各种消化液。
3)食物的消化:
在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。
物理性消化:
牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动,将食物磨碎、搅拌,并与消化液混合。
化学性消化:
通过各种消化酶的作用,使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。
淀粉的消化(口腔、小肠),参与的酶:
唾液淀粉酶,消化过程:
淀粉、麦芽糖、葡萄糖。
蛋白质的消化(胃、小肠):
消化过程:
蛋白质、氨基酸,参与的酶(胃液、胰液、肠液)
脂肪的消化(小肠):
消化过程:
脂肪、脂肪微粒、甘油+脂肪酸胆汁(肝脏),参与的酶(肠液、胰液)
4)营养物质的吸收:
营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。
消化道各段对营养物质的吸收:
胃:
少量的水、酒精(非营养)
小肠(主要的吸收场所):
葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素
大部分脂肪成分从小肠绒毛的毛细淋巴管(淋巴管血液循环)吸收;其他从小肠绒毛的毛细血管进入血液循环。
大肠:
少量水、无机盐和一部分维生素
3、关注合理营养和食品安全
1)合理营养按时进餐
不偏食、不挑食、不暴饮暴食;均衡摄入五类食物(平衡膳食宝塔);
2)食品安全蔬菜瓜果必须清洗干净
不吃有毒的食物(馊饭菜、发芽的马铃薯);买经检疫合格的食品;保持厨房和炊具的干净
三、人体的呼吸
1、呼吸道对空气的处理
1)、呼吸道的组成:
呼吸道和肺
呼吸道:
鼻腔咽喉气管支气管;肺:
气体交换的场所。
呼吸系统气体进出肺的通道,清洁、湿润、温暖吸入的气体
2)、肺
(1)位置:
胸腔内,左右各一
(2)结构:
肺泡外面包绕着毛细血管,肺泡和毛细血管的壁都很薄,只由一层上皮细胞构成,适于气体交换。
(3)功能:
气体交换
2、发生在肺内的气体交换
a呼吸运动包括吸气和呼气两个动作。
b人在平静呼吸时,肋间外肌、膈肌、肋骨、胸骨、胸廓和肺的变化:
c原理:
呼吸肌收缩和舒张胸廓扩大和缩小肺被动地扩大和回缩形成压力差
2)体内气体的交换:
(1)原理:
气体的扩散作用,顺着浓度低的方向流动。
(2)肺泡内的气体交换:
血液肺泡(3)组织里的气体交换:
血液组织细胞
3、空气的质量与健康
1)空气的质量影响人体健康大气中的污染物危害人体健康极大,有害物质能引起呼吸系统的疾病
2)测算空气中的尘埃粒子(五点取样法)
四、人体内物质的运输
1、流动的组织-血液
1)血液的组成和功能
血浆成分:
水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等;功能:
运载血细胞,运输养料和废物
血细胞:
血细胞、白细胞、血小板
血红蛋白:
红细胞中含有的一种红色含铁的蛋白质。
特性:
在含氧高的地方与氧结合,在含氧低的地方与氧分离
血液的功能:
运输、防御保护、调节体温
2、血流的管道—血管
1)血管的种类、结构与功能如何判断:
动脉(离心,流速快,逐渐分支,变细);静脉(向心,分支逐渐合并,变粗,流速慢)。
毛细血管(壁薄,单层细胞组成,只允许红细胞单行通过)
3、输送血液的泵-心脏
1)心脏的结构和功能:
位于胸腔中部,偏左下方,由心肌构成。
(四腔、八“心眼”——血管)
有四个腔:
左心室主动脉;右心房上、下腔静脉;右心室肺动脉;左心房肺静脉
瓣膜:
房室瓣(位于心房和心室之间,只朝向心室开);保证血液按一定的方向流动;
动脉瓣(位于心室与动脉之间,只朝向动脉开)
心脏的功能:
血液循环的动力器官
血液循环:
(1)血液循环的概念和途径:
概念:
血液在心脏和全部血管所组成的管道中进行的循环流动。
分为体循环和肺循环:
体循环:
左心室、主动脉、各级动脉、身体各处、各级静脉、上、下腔静脉、右心房到毛细血管到肺循环:
左心房、肺静脉、肺部的毛细血管、肺动脉、右心室。
(2)出血的初步护理:
毛细血管出血:
血液呈红色,自然止血,应消毒;
动脉出血:
血色鲜红,血流猛急,在受伤动脉近心端进行止血;
静脉出血:
血色暗红,血流缓和,在受伤静脉远心端进行止血。
4输血与血量
1)血型的发现:
1900年,兰德斯坦纳发现了ABO血型;2)血量:
占体重的7~8%
3)输血:
血型:
A型、B型、AB型、O型;输血:
以输同型血为原则
五、人体内废物的排出
1、尿的形成与排出
1)概念:
体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水分等废物排出体外的过程。
途径:
1)皮肤:
以汗液的形式排出水、无机盐、尿素;2)呼吸系统:
以气体的形式排出二氧化碳、水
3)泌尿系统:
以尿液的形式排出水、无机盐、尿素
2)泌尿系统的组成(肾脏、输尿管和膀胱)
肾脏:
形成尿的场所;输尿管、尿道:
排尿的通道,膀胱:
有贮尿的作用
3)肾单位的结构与功能
肾小球:
由入球小动脉分出的数十条毛细血管弯曲盘绕而成,另一端汇集成出球小动脉;
肾小囊:
肾小管的盲端膨大部分凹陷而成,囊壁分内、外两层,内层紧贴肾小球,外层与肾小管相连
肾小管:
肾小囊内外两层之间的囊腔与肾小管相通
4)尿的形成
(1)肾小球的滤过作用:
除了血细胞和大分子的蛋白质以外的血浆成分都可以滤过,形成原尿
(2)肾小管的重吸收作用:
对人体有用的物质,包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐
(3)肾小管的分泌作用:
肾小管上皮细胞分泌氨等物质,形成尿液
尝试通过液体成分区别:
血液、血浆、原尿和尿液
2、人粪尿的处理
1)人粪尿的价值:
作为农家肥。
特点是:
肥源广、养分全、肥效持久、能改良土壤。
2)人粪尿的无害化处理方法:
建沼气池、高温堆肥、建生态厕所
作用:
杀死各种病菌、虫卵,分解有机物和其他有害物质。
六、人类生命活动的调节
人体堆外界环境的感知
1、人的视觉和听觉
(1)眼球的结构与功能
外膜:
角膜:
外膜的前部,无色透明,可透光
巩膜:
白色,保护眼球内部的作用
虹膜:
中膜的前部,有颜色,中央是瞳孔,通光
中膜:
睫状体:
虹膜稍后部,内有平滑肌,能收缩舒张,调节晶状体的曲度
脉络膜:
占中膜2/3的后部,有血管(营养眼球)、色素细胞(遮光并使眼球内部形成“暗室”)
内膜:
视网膜,内有大量感光细胞
内容物:
晶状体:
双凸镜,依靠韧带与睫状体相连,玻璃体、房水。
附属结构:
眼肌、眼睑、睫毛、结膜、泪器(泪腺、泪点、鼻泪管)
(2)视觉的形成:
外界光线经反射在视网膜上成像,产生神经冲动传递到视觉中枢(形成视觉)
(3)眼的卫生保健:
近视:
由于眼球前后径过长,或晶状体曲度过大,物像落在视网膜的前方,矫正:
戴凹透镜
远视:
由于眼球前后径过短,或晶状体曲度过小,物像落在视网膜的后方,矫正:
戴凸透镜
沙眼:
由沙眼衣原体感染眼睑内面的结膜
2、耳的结构和功能:
外耳:
耳廓收集、传导声波,外耳道:
传导声波。
中耳:
鼓室:
有咽鼓管与咽部相通,保持鼓膜内外大气压的平衡;鼓膜:
接受声波,产生振动。
听小骨:
三块,将鼓膜的振动传导至内耳。
内耳:
半规管,前庭,耳蜗:
内有听觉感受器,能接受刺激产生神经冲动
(2)听觉的形成
声波、鼓膜产生振动、耳蜗产生神经冲动听觉中枢骨传导有关的神经(形成听觉)
3、神经系统的组成
1)神经系统的组成
中枢神经系统:
脑、脊髓
周围神经系统:
脑神经、脊神经
2)神经元的结构、功能:
(1)结构细胞体、突起
轴突:
一条,长而分支少,树突:
数条,短而呈树状分枝,
轴突集结成束,外包上结缔组织膜,髓鞘神经纤维(末端的细小分支为神经末梢),多条神经纤维组成神经
(2)功能:
感受刺激,产生兴奋,传导兴奋(兴奋是以神经冲动的形式传导的)
4、神经调节的基本方式
反射的概念:
动物(包括人)通过神经系统,对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应反。
射弧的概念:
参与反射的神经结构,组成:
感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器(书P81)
例如:
膝跳反射的过程:
扣击部位:
膝盖下位的韧带现象:
小腿突然跳起,
感受器:
股四头肌及肌腱内的感觉神经末梢,神经中枢:
位于脊髓灰质中
效应器:
(下肢的)股四头肌及其内的运动神经末梢
3)反射的类型
简单的反射(非条件反射,先天具有的,一般不会消失,反射中枢在脊髓)
复杂的反射(后天经学习获得的,可以建立也可以消失,反射中枢在大脑)
激素调节
1)、人体主要内分泌腺的位置和名称:
垂体、甲状腺、胰岛、肾上腺、性腺、胸腺
2)、激素:
由内分泌的腺细胞所分泌的、对身体有特殊作用的化学物质。
3)、垂体:
分泌生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素,可以调节其他内分泌腺的活动。
4)、生长激素、甲状腺激素、胰岛素:
5)神经调节和激素调节的关系:
人体的生命活动的调节主要受到神经系统的调节,但也受到激素的调节
七、人类活动队生物圈的影响
分析人类活动破坏生态环境的实例
人类活动改善生态环境-“三北”防护林,人类活动破坏生态环境森林遭到严重滥伐
沙尘暴危害严重,大量捕杀野生动物,何时还太湖清澈秀美的原貌
环境污染:
概念:
指人们在生产或者生活中排放的有害物质,对环境的影响
酸雨对生物的影响,类型大气污染温室效应和臭氧破坏
水污染:
太湖水出现水花
固体废弃物污染:
废旧电池对生物的影响
土壤污染:
白色垃圾、工业废渣、噪音污染
拟定保护生态环境的计划
第五单元珍爱生命
5.1生命宝贵
一、生命世界美丽神奇。
(1)生命是自然界最珍贵的财富,世界因生命的存在而精彩。
(2)我们人类是自然界的一部分,是生命世界的一员。
二、生命需要彼此尊重
我们为什么要尊重大自然?
(1)人类来自于大自然,是大自然进化的结果
(2)我们的衣食住行等最终都来自大自然。
没有大自然的恩赐,我们的生命就丧失存在的可能。
(3)每种生命都有其存在的意义与价值,各种生命相互依存、息息相关,人类必须尊重自然规律,善待大自然,与大自然共生共存、和谐相处。
三、珍爱生命,善待生命:
我们应该怎样珍爱生命,善待生命呢?
(1)正确认识人与自然的关系
(2)珍爱自己的生命,对自己的身心健康负责
(3)善待其他生命
5.2人生多彩
一、探索人生的意义:
我们应该怎样去探索人生的意义呢?
(1)追求积极向上的人生目标
(2)保持积极乐观的人生态度(3)充分利用有限的今天。
2、在劳动创造中实现人生的价值
人生的价值是怎样体现出来的?
(1)一个人的人生价值是通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现的。
(2)劳动创造是人生价值的源泉,创造的成果也就成为评价人生价值的重要标准。
(3)劳动创造同时也是改进人生、丰富人生、提升人生、追求自我完善的过程。
△今天我们的努力学习,从某种意义上说,也是一种创造。
5.3青春闪光
一、青春的节拍
1、
(1)青春是生命活力的象征。
(2)青春期是人生基本的人生观和价值观开始形成的阶段。
2、为什么说青春是美好的?
因为青春是人生的朝阳期、人生的转折期、人生事业的奠基期。
△每个人都拥有青春,但并不是每个人都能很好的把握青春的,我们要倍加珍惜青春,把握青春的美好时光,让自己的青春更加鲜艳美丽。
二、珍惜青春:
我们应该如何珍惜青春?
(1)树立奉献意识;
(2)努力充实自己;(3)珍惜时间;(4)从生活小事做起。
第六单元自强不息
6.1直面挫折
一、人生难免有挫折
1、什么是挫折?
人的行为问题总是受一定的动机和目标指引的,如果在实现目标中遇到困难和障碍,既难以克服又找不到替代目标,就会使人产生挫折感。
2、挫折和逆境对人的影响具有两重性主要表现为哪些方面?
(1)会给我们的身心造成打击和压力,带来精神上的烦恼和痛苦。
(2)也能使我们经受考验,得到锻炼,成为迈向成功的转折点。
二、面对挫折的不同态度:
消极态度和积极态度。
消极态度:
因爱挫折而陷入焦虑不安、悲观失望的情绪中不能自拔,甚至自暴自弃。
积极态度:
面对挫折冷静思考,分析原因,寻找解决办法,不屈不挠,最终走出困境,成为生活的强者。
三、培养战胜挫折的心理素质
(1)我们对可能遇到的困难和挫折早有心理准备。
随时迎接困难和失败的挑战,一旦遇到挫折,就不至于惊慌失措。
(2)一个人经受些挫折,并不全是坏事,它可以提高我们扭转逆境、克服困难、适应社会生活的能力。
(3)我们应当自觉、有意识地锻炼和培养自己面对挫折的心理承受能力,当挫折来临时勇敢面对,才能实现我们的理想。
4、掌握应对挫折的方法:
应对挫折的方法是怎样的?
(1)冷静对待;
(2)自我疏导;(3)请求帮助;(4)精神升华。
6.2磨砺意志
一、意志是人的重要心理品质
(1)意志是人的重要的个性心理品质,有优劣、强弱之分。
(2)优良的意志品质包括:
自觉性、坚韧性、果断性、自制性等。
(3)优良的意志对人的健康成长和事业成功起着关键作用。
(4)坚强意志是成功的保证。
(5)从小培养自己具有坚强的意志,有助于我们战胜困难、克服弱点、成就人生。
为什么说坚强的意志是成功的保证?
因为一个意志坚强的人,能够在艰难条件下,甚至地逆境中做出优异成绩;而意志脆弱者,会在挫折和失败面前退缩,成不了大事。
二、磨砺坚强意志:
怎样才能培养和锻炼自己的意志?
(1)明确提出锻炼意志的任务;
(2)培养良好的行为习惯;(3)培养自我控制、自我调节的能力;(4)持之以恒,善始善终。
6.3自立自强
一、自立自强是一种优秀的品质
1、自立:
能合理的安排自己的日常生活,离开父母的呵护,独立生活,能靠自己的力量创造生活
自强:
意味着自力更生、奋发图强;意味着在困难面前知难而进,顽强拼搏。
2、自立自强的关系如何?
一个人只有不依赖别人,能够自立,才能走向自强;一个人只有自强不息,才能做到坚忍不拔,不畏困难与挫折;才能做到志存高远,为着远大的理想和目标执着追求。
△自强不息已成为中华民族精神的精髓。
二、学会自立:
怎样学会自立?
(1)自立精神和能力需在生活中培养
(2)克服依赖心理(3)懂得管理和安排自己生活。
三、培养自强精神:
如何培养自强精神?
(1)志存高远;
(2)勇于面对困难,做生活的强者;(3)在磨砺意志中自强进取。
第七单元法律护我
7.1特殊保护
一、什么是法律
道德规范:
是在社会生活中逐渐形成的,它对于调整人与人之间以及个人与社会之间的相互关系起着重要作用。
纪律:
是社会团体为维护团体利益,保证工作正常进行而制定的,要求其成员共同遵守的规章制度。
△与道德、纪律相比,法律是一种特殊的行为规范。
1、法律的显著特征:
第一,法律是由国家制定或认可的;第二,法律是靠国家强制力保证实施的;第三,法律对全体社会成员具有普遍的约束力。
2、法律的内涵:
法律是由国家制定或认可的,靠国家强制力保证实施,对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。
二、未成年人的健康成长需要法律的特殊保护
为什么要对未成年人给予特殊保护呢?
(1)未成年人处于人生发展进程中的幼弱时期,生理、心理尚未成熟,缺乏自我保护的能力,是个人权益容易受到侵害的群体。
(2)家庭、学校、社会都存在不同程度的侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的现象。
(3)由于种种原因,未成年人犯罪逐渐成为严重的社会问题。
三、我国未成年人保护法律的制定与实施
(2)两部专门保护未成年人的法律:
《未成年人保护法》(1992年1月1日起实施)
《预防未成年人犯罪法》(1999年11月1日起实施)。
7.2处处保护
一、家庭保护
1、家庭保护的作用:
家庭保护是未成年人保护的基础,家庭保护的作用是使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害。
2、家庭保护的基本内容:
①家长要履行对未成年人的监护职责和抚养义务;②尊重、教育和引导未成年人。
3、家庭保护的要求:
①不得虐待、遗弃未成年人;不得歧视女性未成年人和残疾未成年人;②不得使在校接受义务教育的未成年人辍学;③不得允许或迫使未成年人结婚和订婚等。
二、学校保护
学校保护的基本内容:
①全面贯彻国家教育方针,保证未成年人全面发展;②尊重未成年人的人格尊严;③尊重未成年人的受教育权,不得随意开除未成年学生;④保护未成年人在学校活动中的人身安全和健康等。
三、社会保护
社会保护的基本内容:
①保护未成年人身体的安全与健康;②保护未成年人的思想和心灵健康。
4、司法保护
司法保护的基本内容:
①审理未成年人刑事案件实行特殊制度;②对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、挽救的方针;坚持教育为主、惩罚为辅的原则;③依法保护未成年人的继承权、受抚养权等。
7.3自我保护
一、增强自我保护意识
未成年人容易受到的侵害有哪些?
溺水、触电、烧伤、交通事故;被人勒索、殴打、拐骗;性侵害;其他合法权益的侵害等。
二、日常生活中自我保护的方法和技巧:
谈谈中学生在日常生活中如何自我保护?
(1)在家庭生活中学会防火、防水、防气、防盗的自我保护的方法和技巧。
(2)在公共场所学会自我保护的方法和技巧:
第一,严格遵守交通规则;第二,在体育活动中注意安全,做好准备活动;第三,发现险情,要量力而行;第四,预防精神污染,避免受毒害;第五,善于识别骗子的骗术,避免受骗上当。
三、未成年人获得法律帮助的方式和途径
1、当我们的合法权益受到侵害时应该怎么办?
当我们的合法权益受到侵害时,正确的做法是及时寻求法律帮助,通过合法的途径维护自身的权益。
2、未成年人获得法律帮助的方式和途径有哪些?
获得法律帮助的方式和途径:
诉讼途径、非诉讼途径、法律服务和法律援助等。
诉讼途径:
刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
非诉讼途径:
投诉、调解、裁决、仲裁、复议、申诉等。
法律服务的主要机构是律师事务所、法律服务所等。
△当打官司遇到困难时,还可以获得国家的法律帮助。
第八单元法不可违
8.1勿以恶小而为之
一般违法与犯罪的区别与联系:
违法的种类
区别
联系
一般违法
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