37岁儿童气质问卷及结果解释.docx
- 文档编号:9562554
- 上传时间:2023-02-05
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:170.88KB
37岁儿童气质问卷及结果解释.docx
《37岁儿童气质问卷及结果解释.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《37岁儿童气质问卷及结果解释.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
37岁儿童气质问卷及结果解释
3-7岁儿童气质问卷
量表介绍
气质是个性心理特点之一,美国儿童心理学家及精神病学家领导的研究小组通过著名的纽约纵向研究提出儿童气质包括九个维度,即:
活动水平、规律性、趋避性、反应强度、情绪本质、坚持度、注意分散度、反应阈,并根据其中五个维度(规律性、趋避性、适应性、反应强度、情绪本质)将儿童分为:
“难养型气质”、“启动缓慢型气质”、“易养型气质”、“中间近难养型”、“中间近易养型”。
1977年NYLS小组设计了家长评定的3-7岁儿童气质问卷(PTQ)选定符合九个气质维度且能清楚、独立地代表儿童日常生活一般表现的72个条目,采用7分法评定。
1992年,张雨青等人将该量表译成中文,并选取北京市城区有代表性的幼儿园和小学中3-7岁儿童为抽样团体,对PTQ进行了修订,得出了不同年龄、性别的常模。
该量表由9个分量表组成,分别是:
1活动水平:
儿童身体的运动量,如儿童洗澡、室内外活动、玩耍等时候的活动水平。
2规律性:
儿童反复性生理功能的规律性,如对睡眠、饮食、排便等评价。
3趋避性:
对新刺激的最初反应,如新食物、新玩具、陌生人、新情境。
4适应性:
指对新事物、新情境的接受过程,是容易还是困难。
如旅游、初去幼儿园或学校时的适应能力。
5反应强度:
对刺激产生反应的激烈程度,包括正性情绪和负性情绪。
如遇某事是大声哭闹或兴高采烈还是反应轻微。
6情绪本质:
愉快、和悦、友好的行为相对于不愉快、不和悦、不友好的比例。
如与小朋友玩时、与人接触时等情境中的情绪状态。
7注意分散度:
外界刺激对正在进行的活动的干扰程度。
如做事情时对旁边干扰的反应。
8注意时限和坚持度:
活动持续的时间长度和克服阻碍继续进行的能力。
如做一事情的坚持性、对别人建议的接受、是否易哄等。
9反应阈:
引起儿童产生可分辨反应的外在刺激水平,如对声、光、温度等。
该量表由最了解孩子的抚养者根据孩子最近一年的表现来评定。
采用7点量表进行评分,每个条目是一个陈述句。
父母可以根据孩子的气质特点,提出合理的期望、要求,寻求适合孩子天性的个性化教养方式,实施针对性的教育引导。
这样做,既有利于完善孩子的性格,促进孩子早期心理健康发育;也有利于年轻父母消除育儿焦虑,树立自信的教养信念,形成融洽亲密的亲子关系。
量表适合于3-7岁无严重躯体障碍,智利发育正常的儿童。
指导语和测试题目
以下一些题目,反映你的小孩在每天生活里,在不同情况下对身体内在或外来刺激反应的方式或行为表现。
这些反应没有好、坏的分别,每题都以从不、非常少、偶尔有一次、有时、时常、经常是、总是七种尺度来衡量,请您根据您的孩子最近一年内的行为表现,与他(她)同龄的其他孩子比较后做出适合的选择。
(1.从不2.非常少3.偶尔有4.有时5.时常6.经常7.总是)
1.洗澡时,把水泼得到处都是,玩得很活泼。
1234567
2.和其他小孩子在一起玩时,显得很高兴。
1234567
3.嗅觉灵敏,对一点点不好闻的味道也能很快1234567
感觉到。
4.对陌生的大人会感到害羞。
1234567
5.做一件事时,例如,画图、拼图、做模型等,1234567
不论花多少时间,一定要做完才肯罢休。
6.每天定时大便。
1234567
7.以前不喜欢吃的东西,现在愿意吃。
1234567
8.对食物的喜好反应很明显,喜欢的很喜欢,1234567
不喜欢的很不喜欢。
9.心情不好时,可以很容易地用笑话逗他开心。
1234567
10.遇到陌生的小朋友时,会感到害羞。
1234567
11.不在乎很大的声音,例如,其他人都抱怨电1234567
视机或飞机的声音太大时,他好像不在乎。
12.如果不准他穿他自己选择的衣服,他很快1234567
就能接受妈妈要他穿的衣服。
13.每天要定时吃点心。
1234567
14.当他谈到一些当天所发生的事情时,就显1234567
得兴高采烈。
15.到别人家里,只要去过2、3次后,就会很自在。
1234567
16.做事做得不顺利时,会把东西摔在地上,大哭大闹。
1234567
17.逛街时,他很容易接受大人用别的东西取代他想1234567
要的玩具或糖果。
18.不论在室内或室外活动,他常用跑的而少用走的。
1234567
19.喜欢和大人上街买东西(例如上市场或百货公司1234567
或超级市场)。
20.每天上床后,差不多一定时间内就会睡着。
1234567
21.喜欢尝试吃新的食物。
1234567
22.当妈妈很忙,无法陪他时,他会走开去做别的事,1234567
而不会一直缠着妈妈。
23.很快地注意到各种不同的颜色(例如会指出哪些1234567
颜色不好看)。
24.在游乐场玩时,很活跃,定不下来,会不断地跑,1234567
爬上爬下,或扭动身体。
25.如果他拒绝某些事,例如理发、梳头、洗头等,经1234567
过几个月后,他仍会表示抗拒。
26.当他在玩一样喜欢的玩具时,对突然的声音或身旁他1234567
人的活动不太注意,顶多只是抬头看一眼而已。
27.玩得正高兴而被带开时,他只是轻微的抗议,哼1234567
几声就算了。
28.经常提醒父母答应他的事(例如什么时候带他去1234567
那里玩等)。
29.和别的小孩一起玩时,会不友善地和他们争论。
1234567
30.到公园或别人家玩时,会去找陌生的小朋友玩。
1234567
31.晚上的睡眠时数不一定,时多时少。
1234567
32.对食物的冷热不在乎。
1234567
33.对陌生的大人,如果感到害羞的话,很快地(约1234567
半小时之内),就能克服。
34.会安静地坐着听人家唱歌,或听人家读书,或听1234567
人家说故事,人家唱歌、读书、说故事时,他会
安静地坐着。
35.当父母责骂他时,他只有轻微的反应,例如,只1234567
是小声的哭或抱怨,而不会大哭大叫。
36.生气时,很难转移他的注意力。
1234567
37.学习一项新的体能活动时(例如溜冰、骑脚踏车、1234567
跳绳子等),他肯花很多的时间练习。
38.每天肚子饿的时间不一定。
1234567
39.对光线明暗的改变相当敏感。
1234567
40.和父母在外过夜时,在别人的床上不易入睡,甚1234567
至持续几个晚上还是那样。
41.盼望去上托儿所、幼儿园或小学。
1234567
42.和家人去旅行时,很快地就能适应新环境。
1234567
43.和家人一起上街买东西时,如果父母不给他买他1234567
要的东西(例如:
糖果、玩具、或衣服),便会大
哭大闹。
44.烦恼时,很难抚慰他。
1234567
45.天气不好,必须留在家里时,会到处跑来跑去,1234567
对安静的活动不感兴趣。
46.对来访的陌生人,会立刻友善地打招呼或接近他。
1234567
47.每天食量不定,有时吃得多,有时吃很少。
1234567
48.玩一样玩具或做游戏时,碰到困难就会很快地换1234567
别的活动。
49.不在乎室内、室外的温度差异。
1234567
50.如果他喜欢的玩具坏了或游戏被中断了,他会显1234567
得不高兴。
51.在新环境中,(例如:
托儿所、幼儿园或小学),2、31234567
天后仍无法适应。
52.虽然不喜欢某些事,例如:
剪指甲、梳头等,但是1234567
一边看电视或一边逗他时,他可以接受这些事。
53.能够安静地坐下来看完整个儿童影片、球赛、电视1234567
长片等。
54.不喜欢穿某件衣服时,会大吵大闹。
1234567
55.周末或假日的早上,他仍像平常一样按时起床。
1234567
56.当事情进行得不顺利时,他会向父母抱怨别的小朋友1234567
(说其他小孩的不是)。
57.对衣服太紧、刺人或不舒服相当敏感,并且会抱怨。
1234567
58.他的生气或懊恼很快就会过去。
1234567
59.日常活动有所改变时(例如:
因故不能去上学或每天1234567
固定的活动改变)很容易就能适应。
60.到户外(公园或游乐场)活动时,他会静静地自己玩。
1234567
61.玩具被抢时,只是稍微的抱怨而已。
1234567
62.第一次到妈妈不在的新环境中(例如:
学校、幼儿园、1234567
音乐班)时,会表现出烦躁不安。
63.开始玩一样东西时,很难转移他的注意力,使他停下。
1234567
64.喜欢做些较安静的活动,例如:
劳作、看书、看电视。
1234567
65.玩游戏输时,很容易懊恼。
1234567
66.宁愿穿旧衣服,而不喜欢穿新衣服。
1234567
67.身体弄脏或弄湿时,并不在乎。
1234567
68.对于和自己家里不同的生活习惯很难适应。
1234567
69.对于每天所遭遇的事情,反应不强烈。
1234567
70.吃饭的时间延迟一小时或一小时以上也不在乎。
1234567
71.烦恼时,给他做别的事,可以使他忘记烦恼。
1234567
72.宝宝做事时,虽然给他一些建议或协助,他仍然依照1234567
自己的意思做。
评分方法
一半条目为从1-7正记分,一半条目为从7-1反记分。
评分标准
结果解释及建议
1.难养型
分析:
有朝气、强健、有探索性、接受外界信息量较多,但影响完成任务,易干扰他人。
易发生攻击、违纪、多动行为。
随和,环境变化后不容易产生适应困难,但把握不定,抚养困难。
这具有一定的自我保护作用,很少受不良影响。
适应环境后与人相处较好。
对新事物采取回避的态度,常发生社交退缩、忧郁。
能集中精力做某一件事,效率较高,学习成绩较好。
因过于专注某一件事会忽视对周围人或事的关心。
且较难抚养。
考虑问题仔细。
但会让人感到不快,令人担忧。
易发生攻击性行为。
总的来说,难养型儿童敏感,情感丰富但任性、适应慢、易发脾气。
建议:
有些父母从字面上理解,“难养型”的孩子不易抚养,但研究表明,“难养型”孩子也有很多独特的优势:
正因为他们比较敏感,所以,父母能及时了解他们的身体状况。
俗话说,“会哭的孩子有奶吃”,“难养型”孩子的“麻烦”也许正是他们的发展契机。
当然对于“难养型”的孩子,父母要多费些心思,更注重和孩子的磨合、互动时的方式方法。
具体来说,对活动性强的孩子,应适当安排体力消耗较大的活动,满足孩子好动的需要,释放其充沛的精力。
同时进行必要的规则、礼仪教育或带他到某些需要保持安静的场合,通过感染、示范等方式学会自我约束。
对生活缺乏规律性的孩子,可适当进行生活规律方面的训练,如该吃饭的时候吃饭,其他时候控制零食等的摄入;该睡觉的时候回到房间或床上,可以允许孩子玩一会再睡觉。
对新环境和陌生人易产生退缩的孩子,不要强求、指责或逼迫。
可带孩子慢慢观察、接近新事物,去除他不必要的担心;或通过观察其他人,特别是同龄小朋友探索新事物的积极结果,消除他的回避态度,建立起兴趣。
如果孩子消极情绪多,家长不要自责,也不要怪怨孩子,营造轻松的环境,用愉快的表现感染孩子;孩子高兴的时候,给予强化,并尽可能延长这种状态。
如果孩子不易把注意力从引起其不快的事件中分散开来,不要因孩子不理睬自己而责怪孩子,理解孩子是太专注于他手头的事情,而不是故意不听话。
当孩子能用正确的方式而不是用发脾气来表达自己的不满或引起家长的注意时,及时给予表扬、鼓励。
2.易养型
分析:
吃喝拉撒有规律,易抚养。
但环境变化后容易产生适应困难,易发生行为问题。
愿接受新的东西或事物,自来熟。
但也易接受不良的外界因素的影响。
很快适应环境。
但在不良环境中有接受不良影响的潜在危险。
惹人喜欢,受人欢迎。
过分乐观易发生意外麻烦。
能够吸引别人注意,能得到他人更多的关照。
对爸爸妈妈来说,比较省心省力、易相处。
总的来说,容易型儿童随和、适应性强、开朗但行动轻率、感情不稳定。
建议:
由于生活太有规律可能会影响儿童对新环境的适应,因此采用注意分散、其他兴趣物替代等方式,偶尔打破孩子过于刻板的规律性。
有时可能对新环境和陌生人缺乏必要的防御心理,所以要进行必要的安全教育、道德规范教育和一定的挫折教育。
父母也不能因为孩子随和、好带就漫不经心,有的易养型孩子即使患病也不大哭大闹,所以医生诊断时容易产生错觉,贻误适当的治疗时机。
因此有时候要鼓励孩子适当表达自己的负情绪。
3.启动缓慢型
分析:
做事慢,甚至懒惰,但安静、认真仔细,很少妨碍他人。
在适应新环境的过程中,易出现问题但可减低接受不良影响的可能,而且适应环境后与人相处较好。
考虑问题仔细,但会让人感到不快,令人担忧。
易发生攻击性行为。
对爸爸妈妈来说,较省心省力、易相处。
但不能充分表达自己的需要和感受,常被忽视,得不到足够关注。
总的来说,启动缓慢型儿童冷静、情感深沉、实干但淡漠、缺乏自信、孤僻。
建议:
建议家长不要对孩子的缓慢行为妄加指责或一味敦促,使孩子无所适从,产生焦虑、自卑情绪;也不要越俎代庖,剥夺他表现和锻炼的机会;不能因其安静而受到忽视,应循序渐进地让其感受、参与一些有趣、活泼的活动。
不要强求、指责或逼迫;可带孩子慢慢观察、接近新事物,去除他不必要的担心;或通过观察其他人,特别是同龄小朋友探索新事物的积极结果,消除他的回避态度,建立起兴趣。
进入新环境前,作好充分的准备工作,如向孩子描述、解释可能碰到的人和事,带他预先熟悉情况,在有安全感的基础上适应新环境。
给予孩子更多关注,学会识别孩子微弱表现下“隐藏”的强烈渴望和兴趣;教会他表达内在感受和需要。
当孩子能用正确的方式表达自己的感受或引起家长的注意时,要及时给予表扬、鼓励。
4.中间近难养型
分析:
吃喝拉撒较有规律,相对易抚养。
对新环境比较容易适应,新事物也不是总采取回避的态度,能够比较主动的探索,有时候可能因为担心出现退缩行为。
不是特别情绪化,总的来说情绪稳定,但有时有敌意和忧虑。
能够吸引别人注意,得到他人的关照。
对爸爸妈妈来说,相对比较容易相处、抚养。
建议:
心理学家认为,无论哪种气质类型、无论气质维度上的哪种表现水平,都各有积极和消极的两面性。
孩子的气质根本上没有好坏之别。
至于孩子在9个气质维度上的表现,我们认为:
表现适时一般不需要“特别对待”,而高或低于适中范围的,则需要父母特别关注。
既要尊重孩子的特点,又要采取适当方法,创设合理的环境,加以引导和改变。
您的孩子总的来说不需要“特别对待”只是有些难养型气质倾向,父母可能有时候要花些心思,注重和孩子的磨合、互动时的方式方法。
具体来说,如果孩子活动性有点强,可适当安排一点体力消耗活动,满足孩子好动的需要,释放其多余精力。
如果生活缺乏适当规律性,可适当进行生活规律方面的训练,如该吃饭的时候吃饭,其他时候控制零食等的摄入;该睡觉的时候回到房间或床上,可以允许孩子玩一会再睡觉。
对孩子对新环境和陌生人不是很容易接近的,可带孩子观察、接近新事物,去除他不必要的担心;或通过观察其他人,特别是同龄小朋友探索新事物的积极结果,消除他的回避态度,建立起兴趣。
如果孩子消极情绪相对较多,不要自责,也不要怪怨孩子;营造轻松的环境,用愉快的表现感染孩子;孩子高兴的时候,给予强化,并尽可能延长这种状态。
当孩子能用正确的方式而不是用发脾气来表达自己的不满或引起家长的注意时,要及时给予表扬、鼓励。
5.中间近易养型
分析:
吃喝拉撒较有规律,相对易抚养。
对新环境比较容易适应,新事物也不是总采取回避的态度,能够比较主动的探索。
不是特别情绪化,总的来说情绪稳定,且比较积极,惹人喜爱,受人欢迎。
能够在一定程度上吸引别人注意,得到他人的关照。
对爸爸妈妈来说,相对比较省心,容易相处、抚养。
建议:
心理学家认为,无论哪种气质类型、无论气质维度上的哪种表现水平,都各有积极和消极的两面性。
孩子的气质根本上没有好坏之别。
至于孩子在9个气质维度上的表现,我们认为:
表现适时一般不需要“特别对待”,而高或低于适中范围的,则需要父母特别关注。
既要尊重孩子的特点,又要采取适当方法,创设合理的环境,加以引导和改变。
您的孩子总的来说不需要“特别对待”。
必要的时候可以进行一些的安全教育、道德规范教育和一定的挫折教育。
父母也不能因为孩子随和、好带就减少对孩子的关注。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 37 儿童 气质 问卷 结果 解释