剑桥国际少儿英语二级14单元教学案.docx

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剑桥国际少儿英语二级14单元教学案

二年级下学期教学计划

单元主题

教学内容

所需课时

总课时

备注

Unit1

Helloagain

Lesson1

1

1

Lesson2

1

2

Lesson3

1

3

Lesson4

1

4

Lesson5

1

5

Lesson6

2

7

Revision

1

8

Unit2

Backtoschool

Lesson1

1

9

Lesson2

2

11

Lesson3

2

13

Lesson4

1

14

Lesson5

1

15

Lesson6

2

17

Revision

1

18

Mid-termTest

2

20

Unit3

Playtime

Lesson1

1

21

Lesson2

1

22

Lesson3

2

24

Lesson4

1

25

Lesson5

1

26

Lesson6

2

28

Revision

1

29

Unit4

Athome

Lesson1

1

30

Lesson2

1

31

Lesson3

2

33

Lesson4

1

34

Lesson5

1

35

Lesson6

2

37

Revision

1

38

FinalExam

4

42

Unit1Helloagain

第一课时Lesson1

本课目标：

1、复习如何问候和自我介绍；

重点语言：

what’syourname?

Howoldareyou?

准备材料：

PB,AB,P,EB,CD

1、Greeting;

2、教师自我介绍，认识新同学；

MynameisMandy.What’syourname?

（将问题列在黑板上）全班接龙问答；

Iam28.Howoldareyou?

（将问题列在黑板上）用同样的方法接龙来问答；认读句子，跟读；

3、请学生分享第1部分，whatcanyousee?

Whocanyousee?

将star一家的名字列在黑板上认读；

练习：

跟读，接龙读，踩地雷，拍单词

4、听CD第1、2部分；（三遍）

5、书写练习：

人名和句子。

6、结束本课。

7、作业：

完成作业单，并能认读作业单上的句子和单词；

第二课时Lesson2

本课目标：

1、继续复习问候语；

2、能熟练运用句型Who’she/she?

He/sheis…并能进行熟练问答；

重点语言：

Who’she/she?

He/sheis…Star一家的名字

准备材料：

PB,AB,P,EB,CD,

1、Greeting;

2、教师书写上节课的句子和人名，提问学生认读；再书写几个大写或者小写字母，请学生写出它们的大小写或者前后相邻字母；

3、请学生观察第3部分图片，能看到什么？

邀请一位同学读一下Trevor的话，教师将最后一个句子who’she?

HeisMrStar.列在黑板上.教师继续模仿句型来提问who’she/who’sshe?

完成图片上所有人物的问答；

4、教师在班级走动，将所有同学的名字都提问一遍；

5、听CD；

6、练习书写；

7、结束本课。

8、完成练习单并熟练认读单词；

第三课时Lesson3

本课目标：

1、复习26个字母；

2、会说chant.

重点语言：

26个字母

准备材料：

PB,AB,P,EB,CD

1、Greeting;

2、复习26个字母，做字母游戏：

TPR,抢答游戏，接龙游戏；

3、听第5部分CD，跟唱；

4、教师提问：

Whatcoloristhelettera?

It’sgrey.同样提问h,j,k教师连读，请学生感受这几个发音的共同之处；

Whatcoloristheletterb?

It’sgreen.

Whatcoloristheletterf?

It’sred.

Whatcoloristheletteri?

It’swhite.

Whatcoloristheletterw?

It’sblue.

5、教师将26个字母列在黑板上，邀请每位同学回答一个问题：

what’sthis?

Thelettera/b/c……

6、书写字母2遍；

7、结束本课。

第四课时Lesson4

本课目标：

1、进一步复习字母；

2、认识11种颜色并能正确拼读颜色单词；

重点语言：

canyouspellpurple?

P-u-r-p-l-e.

准备材料：

PB,AB,P,EB,CD,颜色单词卡片

1、Greeting;

2、复习字母歌；

3、教题出示颜色卡片，请学生说出名称，并出示相应的单词卡，例pink.颜色－单词－p-i-n-k;逐个出示；

4、请学生回忆一下剑桥一学习过的关于颜色的歌曲和歌谣，一起复习；

5、将黑板上颜色和其单词顺序打乱，请学生上来配对；

6、教师提问，canyouspell…?

7、教师拼读，请学生说出单词；

8、书写单词；

9、结束本课；

第五课时Lesson5

本课目标：

1、学会识别字母a的发音，熟读句子；

2、复习方位词：

in,on,under,nextto；

重点语言：

adamant,asadcatinablackbag：

；

准备材料：

PB,AB,P,EB,CD，球，盒子

1、Greeting;

2、将字母A列在黑板上，复习字母的读音和发音，请学生想一想以其开头的单词，引出ant、cat,black,bag,sad;请学生分享字母a的发音；

3、听CD跟读，sayitwithMonty.练习：

火车速度，sayitwith…

4、教师出示小球和盒子，演示方位词in,on,under,nextto;请学生拿出铅笔和学生用书进行演示；进行复习；

5、请学生观察第10部分图片，分享4幅图的位置关系；并进行描述：

Thepencilisunderthechair.H;教师描述，学生来猜测；

6、邀请一位同学描述，其他同学猜；

7、每位同学拿自己的书进行采访，5位同学。

8、完成活动P6；

9、结束本课。

第六课时Lesson6

本课目标：

1、复习本单元的语言点;

2、能听懂并理解故事；

重点语言：

what’sthiscolor?

I’vegotthreepencils

准备材料：

PB,AB,P,CD,DVD

教学步骤：

1、1）Greetingandrollcall

2）Numberchantandcoloursong.

2、请学生翻看P7故事，提问“whatcanyousee?

”“whatcolorcanyousee?

”“whatnumbercanyousee?

”

3、听故事一遍，请学生理解大意；

4、听故事第二遍，逐幅图暂停，并释义：

mice,puppet听故事第三遍，请学生尝试跟读；

5、听互动DVD故事部分；

6、教师将故事卡片粘贴在黑板上，请学生跟老师一起来说出人物的语言，可邀请学生来分享；

7、结束本课

Unit2Backtoschool

第一课时Lesson1

本课目标：

1、认识几种学校用品及物品；

2、能听懂听力内容，并简单介绍能看到的物品；

重点语言：

teacher,cupboard,board,bookcase,ruler,bookcase;Thisisa…

准备材料：

PB,P,EB,CD，ruler

教学步骤：

1、Greetingandrollcall.

2、教师导入新单词，mynameisMandy,andIamateacher.再举另外两个例子如zhengyingxinisateacher.Wuyanhuaisateacher.出示单词卡片和单词在黑板上，请学生跟读；接着出示ruler,并出示卡片和单词；接着出示cupboard,board,bookcase,desk.

3、练习单词：

跟读，接龙读，指认物品读，踩地雷，单词和图片配对；

4、请学生翻看P8图片，能看到什么，分享完听CD,三遍，理解内容；跟读第2部分；

5、请学生在英语本上规范书写单词3遍；

6、结束本课

作业：

听读第1部分两遍，完成作业单

第二课时Lesson2

教学目标：

1、学习数字11-20；2、会说一首关于数字的歌谣；

重点语言：

数字11-20的英语，chant内容

教学材料：

学校物品图片

教学步骤：

1、Warmup:

greetingandrollcall.

2、复习学校物品：

（1）将卡片放在黑板上，教师用纸片遮住大部分，露出一角，请学生说出物品名称，并提问：

what’sthis?

（2）将卡片摆放在黑板上，请学生闭眼，教师拿走一张，让学生猜出whichoneismissing?

The____ismissing.

（3）教师书写单词到黑板上，请学生认读，并和图片搭配。

3、请学生说出1-10的数字，教师在黑板上书写11-20的单词，请学生观察与1-10有哪些区别，以及这些单词中的特点，thirteen-nineteen末尾，其中eleven,twelve,twenty是不同的。

练习认读。

4、请学生翻看第3部分图片，分享看到了什么;教师播放CD，听chant,播放第二遍跟读；第三遍和老师读；第四遍男女生分组读；

5、请学生单个展示；

6、听第4部分，Listenandsaythenumber.

7、结束本课作业——完成作业单

第三课时Lesson3

教学目标：

1、能用therebe句型谈论物品的存在；

2、能尝试读出文本内容；

重点语言：

Howmany…arethere?

Thereisa…thereare….

教学材料：

CD,学校物品图片

教学步骤：

1、Greetingandrollcall

2、复习上节课的数字chant,并提问：

Howmanydesks/classrooms/rulers/bookcases…arethere?

请学生根据歌谣内容来回答：

Thereare….

3、教师介绍英语中句子的划分规则，以点号、问号、感叹号结尾的句子为一句完整的话，请学生在句子前标上序号，核实答案；

4、逐句教授、释义和跟读；

5、听CD跟读；

6、听、指认并跟读。

教师指物品，请学生描述。

7、结束本课；

作业：

短文听读3遍，能独立阅读。

第四课时Lesson4

教学目标：

1、能描述方位；2、会唱歌曲

重点语言：

Therebe句型，Thereis/are…on/in/under…

教学材料：

CD,互动DVD

教学步骤：

1、Greetingandrollcall.

2、复习学校物品名词，请学生读短文；

3、请学生翻看第7部分，回答问题：

Where’sarethepencils?

Whereisthecupboard/ruler/bookcase/teacher?

It’sonthe…

请学生根据图片回答问题；

4、播放录音，第一遍听；第二遍，尝试跟唱；第三遍暂停，请学生逐句跟唱；

5、播放互动DVD，学唱歌曲；

6、学生分5组，教师一组，每组扮演其中一人，分角色演唱和表演；

7、请学生在教室中采访5位同学，提问：

whereisthe…?

8、结束本课

作业：

听CD，学唱歌曲；

第五课时Lesson5

教学目标：

能识别/i/的发音，并能用本课学习的交际用语进行交际活动；

重点语言：

Ingridinsect.Sixbigpinkfishsittinginthekitchen.

教学材料：

CD,ant图片

教学步骤：

1、Greetingandrollcall

2、请学生翻看第9部分，whatcanyousee?

邀请学生分享自己看到的动物和物品；

3、教师拼读两幅图片，请学生听一听能听到哪个发音，引出语音/i/,请学生观察教师的发音口型，体会发音特点和口型位置；

4、出示ant图片，请学生跟读ant,并用身体作出相应的姿势；

5、听第9部分CD并跟读；

6、请学生翻看第10部分，请学生分享看到了什么，教师提问：

Howmany…areintheclassroom?

Thereare…接着教师描述，可以出现些许错误，请学生改正。

请学生用Therebe句型来描述并采访5位同学。

7、结束本课。

第六课时Lesson6

教学目标：

1、复习本单元的重点语言；2、能听懂故事；

重点语言：

mice,puppet

教学材料：

故事卡片，CD，互动DVD；

教学步骤：

1、Greetingandrollcall

2、请学生翻看P7故事，提问“whatcanyousee?

”“whatcolorcanyousee?

”“whatnumbercanyousee?

”

3、听故事一遍，请学生理解大意；

4、听故事第二遍，逐幅图暂停，并释义；听故事第三遍，请学生尝试跟读；

5、听互动DVD故事部分；

6、教师将故事卡片粘贴在黑板上，请学生跟老师一起来说出人物的语言，可邀请学生来分享；

7、结束本课

作业：

听故事两遍，并尝试跟读

Unit3Playtime

第一课时Lesson1

本课目标：

1、能认识几种玩具：

kite,camera,lorry,watch,robot,computergame；

2、能听懂听力内容，并简单介绍能看到的物品；

重点语言：

kite,camera,lorry,watch,robot,computergame；

准备材料：

PB,P,EB,CD,cards（train,doll,computer,ball,car,bike）

教学步骤：

1、Greetingandrollcall.

2、复习剑桥一的六种玩具的单词；教师出示图片，学生分享。

3、教师导入新单词，出示watch实物和图片，跟读，接着出示其他的图片kite,lorry,camera（可准备实物），robot,computergame.

4、学生跟读，指认读，接龙读，做动作；

5、听CD第1、2部分，理解内容，3遍。

6、请学生在英语本上规范书写单词4遍；

7、结束本课

作业：

听读第1部分两遍，完成作业单.

第二课时Lesson2

教学目标：

1、复习数字11-20；2、能用this和these谈论玩具；

重点语言：

数字11-20的英语，指示代词this,these,.颜色单词。

教学材料：

物品图片

教学步骤：

1、Warmup:

greetingandrollcall.

2、复习文具物品：

（1）将卡片放在黑板上，教师用纸片遮住大部分，露出一角，请学生说出物品名称，并提问：

what’sthis?

（2）将卡片摆放在黑板上，请学生闭眼，教师拿走一张，让学生猜出whichoneismissing?

The____ismissing.

（3）教师书写单词到黑板上，请学生认读，并和图片搭配。

3、教师在黑板上书写11-20的单词，复习，练习认读。

4、请学生翻看第3部分图片，分享看到了什么;教师播放CD，听CD,并说出数字；邀请学生分享答案；

5、教师将句子Thisisabook.Thesearebooks.列在黑板上，请学生观察它们的区别并分享，再利用教室中的物品举出更多的例子；如bookcase,chair,boy,girl.邀请学生分享更多的例子。

6、听第4部分，Listenandsay“yesorno”.

7、结束本课作业——听读第3部分。

第三课时Lesson3

教学目标：

1、能用Whose和所有格’s来提问和回答；

2、能听懂听力内容；

重点语言：

Whoseisthis?

It’s…’s.

Whosearethese?

Theyare…’s.

教学材料：

CD,学生物品

教学步骤：

1、Greetingandrollcall

2、教师准备书、尺子、橡皮等物品，复习this,these请学生描述物品.

3、教师拿出其中一个物品提问，whoseistheruler?

It’s…’s；whosearethesebooks?

They’re…’s.列在黑板上。

教师在教室收集每个人的一种物品（数量不一定），放在讲桌上。

并用上面的句型提问，学生来回答，之后邀请学生上来提问，其他学生来回答。

4、听CD跟读；

6、听、指认并跟读。

教师指物品，请学生描述。

7、结束本课；

作业：

5、6部分听读15分钟。

第四课时Lesson4

教学目标：

1、能用this/these和that/those谈论衣服；2、会唱歌曲；

重点语言：

that,those,Whoseisthat…?

That’s…

Whosearethose…?

Thoseare…

教学材料：

CD,互动DVD

教学步骤：

1、Greetingandrollcall.

2、复习玩具，练习上节课句型；

3、请学生翻看第7部分，回答问题：

Whatcanyousee?

Whocanyousee?

请学生根据图片回答问题；

4、在班级教室后面放几种物品，请教师站在讲台上描述，Thatisa…Thoseare…，请学生区别this,that和these,those.

5、播放互动DVD，学唱歌曲；

6、学生分5组，教师一组，每组扮演其中一人，分角色演唱和表演；

7、请学生在教室中采访5位同学，提问：

whoseis/arethis/thosejacket/shirt/skirt/trousers/shoes?

8、结束本课

作业：

听CD，学唱歌曲；

第五课时Lesson5

教学目标：

能识别/w/的发音，并能用本课学习的交际用语进行交际活动；

重点语言：

Wendywhale.Where’sthewomanwiththewhitewatch.

教学材料：

CD,whale图片

教学步骤：

1、Greetingandrollcall

2、请学生翻看第9部分，whatcanyousee?

邀请学生分享自己看到的动物和物品；

3、教师拼读两幅图片，请学生听一听能听到哪个发音，引出语音/w/,请学生观察教师的发音口型，体会发音特点和口型位置；

4、出示whale图片，请学生跟读whale,并用身体做出相应的姿势；

5、听第9部分CD并跟读；

6、请学生翻看第10部分，请学生分享看到了什么，教师提问：

Whoseisthisnose?

It’sSimon’s.接着教师描述，whosearetheseeyes?

They’reStella’s.教师说序号，并提问，学生分享答案，请学生回答；在教室中采访5个人，回到座位上。

7、结束本课。

作业：

听读第9部分。

第六课时Lesson6

教学目标：

1、复习本单元的重点语言；2、能听懂故事；

重点语言：

Metalmouth,superhero

教学材料：

故事卡片，CD，互动DVD；

教学步骤：

1、Greetingandrollcall

2、请学生翻看P19故事，提问“whatcanyousee?

”“whatcolorcanyousee?

”“whatnumbercanyousee?

”

3、听故事一遍，请学生理解大意；

4、听故事第二遍，逐幅图暂停，并释义；听故事第三遍，请学生尝试跟读；

5、听互动DVD故事部分；

6、教师将故事卡片粘贴在黑板上，请学生跟老师一起来说出人物的语言，可邀请学生来分享；

7、结束本课

作业：

听故事两遍，并尝试跟读

Unit4Athome

第一课时Lesson1

本课目标：

1、能认识家居物品：

mirror,sofa,mat,clock,phone,lamp；

2、能听懂听力内容，并简单介绍能看到的物品；

重点语言：

mirror,sofa,mat,clock,phone,lamp；

准备材料：

PB,P,EB,CD,cards

教学步骤：

1、Greetingandrollcall.

2、教师导入新单词，出示mirror图片，指认并跟读；接着出示其他的5种物品，请学生回忆在家中和学校是否有这些物品，提问Haveyougotamirrorathome?

3、学生跟读，指认读，接龙读，做动作；

4、听CD第1、2部分，理解内容，3遍。

5、请学生在英语本上规范书写单词5遍；

6、结束本课

作业：

听读第1部分两遍，在家中找出6种物品.

第二课时Lesson2

教学目标：

1、复习表示房间的词语；2、会说chant.

重点语言：

bathroom,hall,livingroom,bedroom,kitchen

教学材料：

物品图片

教学步骤：

1、Warmup:

greetingandrollcall.

2、复习房间单词，教师描述，请学生猜出是哪个房间：

（1）将卡片放在黑板上，教师用纸片遮住大部分，露出一角，请学生说出物品名称，并提问：

what’sthis?

（2）将卡片摆放在黑板上，请学生闭眼，教师拿走一张，让学生猜出whichoneismissing?

The____ismissing.

（3）教师书写单词到黑板上，请学生认读，并和图片搭配。

3、教师在黑板上书写关于家具物品的单词，复习，练习认读。

4、请学生翻看第3部分图片，分享看到了什么;教师播放CD，听CD,并找出chant中描述的物品，标上序号；

5、听读chant,男女生分组，教师与学生分组。

6、听第4部分，Listenandcorrect.

7、结束本课作业——听读第3部分,会说chant.

第三课时Lesson3

教学目标：

1、理解mine&yours的含义并能根据实际情况问答；

2、能听懂听力内容；

重点语言：

Isthisyours?

Yes,it’smine.

Arethesepencilsyours,Simon?

No,theyaren’tmine.

教学材料：