学校健康教育培训总结.docx
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学校健康教育培训总结.docx
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学校健康教育培训总结
学校健康教育培训总结
学校健康教育培训总结篇一
本学期,我校认真按照健康教育的有关文件要求,全面推进学生健康教育工作,使学生在原有良好的学习、生活习惯养成教育前提下,健康教育水平又有了新的提高,现总结如下:
一、认识到位,职责明确。
学期初,学校根据教师的任课情况,对原有的健康教育教师进行了调整,新安排三位教师担任我校学生健康教育教学工作,学校对这三名教师进行了专门的业务培训与要求,使他们明确健康教育的课程性质、教学要求及教学中应注意的事项,全体任课教师均认识到了在学生中开展健康教育的必要性和紧迫性,增强了教好此门课的信心,特别是在我县创建省级卫生县城的大前提下,各科任教师都能认识到健康教育的重要性。
二、学校重视,课时安排到位。
学校健康教育领导小组对学校开展健康教育活动特别重视,先后三次开会研究制订我校健康教育工作规划,召集教师寻找并解决健康教育工作中存在的问题,各年级、各班均按要求开足了课时,保证每周每班教学时间不少于0.5课时,各科任教师均有详尽的教学计划和教案,并能根据学校地域特点、季节特点、学生情况分别进行了具有地方特色的健康教育活动,取得了明显效果,保证了教育教学工作的顺利开展。
本学期共开展学生心理交流汇报会3次,学生体检1165人次,听取法制报告会1次,团队组织学生开展内务整理、个人卫生检查评比活动4次,学生良好的卫生、生活习惯进一步得到了加强。
三、全面检查,积极整改。
学校配合今年的“两基”巩固验收工作,对学校设施进行了全面的改善与维修:
更换教室灯管27支,更换了新改建的小学教室全部照明设施,并对所有课桌椅进行了修理、油漆,学生人人有座位,采光、照明均达到了相关要求。
修建期间,学校新修建水龙头6个,对原有的8个水龙头进行了全面维修、表面美化,解决了学生用水紧张的情况,同时,对水井的水质进行了全面检查,封闭了井盖,确保了师生饮用安全。
本学期,新修建厕所一座12个坑位,与原有的两座厕所共36个坑位,缓解了厕所坑位紧张的压力。
四、积极开展常见病预防工作。
本学期,各科任教师都能根据季节特点和学生身体状况认真开展常见病预防工作,聘请乡卫生院医生做健康知识辅导1次,解答学生问题200余人次,大范围地遏制了疾病在校园的传播,学生饭前便后洗手、不喝生水、不乱吃零食等良好的卫生习惯逐步养成,懂得了常见病的预防知识,特别是学生自我保护、自我救护能力得到了进一步的培养。
五、健康教育成绩明显
学校能组织学生认真上好早操、做好眼保健操,加强了体育棵的安全教育和要求,使学生在学会必要的体育知识的同时,学会了健体的方法;心理交流会的开展、知心姐姐问答等活动,解决了学生学习、生活中常见的心理问题,缓解了心理压力,本学期共办学生心理知识手抄报78份,组织学生观看优秀模范人物光碟24次,使学生树立了奋发向上的观念,增强了战胜困难、勇往直前的勇气。
住校学生良好的生活、卫生习惯逐步养成。
我校共有住校学生331人,由于地理条件限制,学生生活陋习较多,随地吐痰、乱扔果皮纸屑、喝生水现象尤为突出,大多数学生不懂得照顾自己,不洗脸、不洗脚的现象时有发生,但通过本学期的健康教育活动,学生良好的卫生、生活习惯已经养成,都会自己洗衣服、洗床单,并能经常注意个人卫生,做到面部干净、头发干净、手脚干净。
所有学生中均没有留长发、留长指甲现象,能定期理发、剪指甲。
本学期的学生健康教育知识考试中,学生的健康知识知晓率为93%,学生通过一学期的学习,都不同程度的掌握了一定的健康知识,并能正确地应用到自己的学习、生活中去。
五、存在的问题:
1、健康教育科任教师的业务素质有待于进一步提高,部分教师对涉及人体生理方面的知识泛泛而谈,不能对学生进行全面解答。
2、个别教师只注重了学生的身体健康而对学生的心理健康不够关注,应当对学生的心理健康教育更为关注,使学生能够全面发展。
学校健康教育培训总结篇二
最近两年里,全国部分省份接连发生了几起校园重大安全事故,一个个触目惊心、血泪交织,不能不叫人扼腕叹息、心有余悸,也更对我们敲响了安全的警钟。
在这种情况下,国家举办学校安全教育远程培训真是一场“及时雨”。
通过这次学习,使我的安全认识也提高了一定层次,真正认识到学校安全工作的紧迫性、重要性。
通过学习,我认为确保小学生安全保护工教育工作中,更应该做好以下几点:
一、提高安全防范意识,构筑安全防范网络
学校安全工作不仅关系到每个在校学生和教师的人身安全,而且涉及到每个公民的家庭幸福,关系着社会的稳定和发展。
国家督学郑增仪在安全教育的专题报告中讲道:
学校安全要把预防放在第一位,积极预防、科学预防。
我们要重视安全防范工作。
一方面,及时组织师生认真学习有关法律法规和上级有关安全工作的文件精神,提高广大师生的法制意识和安全防范意识,使安全工作人人关心,处处把关,形成良好的安全防范氛围和环境。
另一方面,重视与学生家长的沟通与交流,每当遇到学校举办大型活动、教育教学活动的调整及在学期的开学典礼会上,在学校领导对学生的安全提出具体要求的同时,还向每个家长发出《致家长的信》,及时互通信息,共同防范。
为防范安全事故发生在学校和家长之间架起一座协同作战的桥梁。
二、细节决定成败,习惯决定命运
“千里之堤,溃于蚁穴”这个古代故事,已成为当今一句防微杜渐的警示箴言,因为它寓意任何麻痹和对细节的忽视都会带来难以想象的后果。
同一件事情,在有些人眼里不存在安全隐患,而在另一些人眼里却忧心重重。
细节决定成效。
一是要用心做好每一件小事,只有用心才能看得见细节的实质,才能将事情做细。
二是一件小事中会有无数个细节问题,做好每一个细节,才能将事做成功。
三是做事到位,做小事做透。
做事不到位事不完,事不做透会再来。
三、狠抓安全教育与管理,打造平安校园
“安全第一,责任重于泰山”,学校的安全工作是学校各项工作的基础,只有安全工作落到实处,学校的各项工作才能得以顺利开展。
校园安全,人人有责。
一所学校,编织“安全网”尤其重要。
由校长负总责,各班主任为直接责任人,层层签订安全责任书,各室分块负责的校园安全管理网络体系和严厉的责任追究制。
各班班主任作为班级安全第一责任人,组建班级安全联防小组,小组长负责掌握小组成员在上课、往返学校、过程中的突发状况,并注意排解小组成员之间或与他人的矛盾纠纷,并将情况及时上报班主任。
科任教师负责本课程学生安全。
认真填写好教学日记,发现问题及时处理,迅速与班主任联系。
学校安全员负责校园巡视、排查、登记和汇报。
学校办公室建立向上月报安全制度和制订紧急预案。
建立安全隐患登记和报告制度。
狠抓重点时段和关键环节的安全管理与教育。
建立问题学生的跟踪成长档案,及时调适和监控问题学生的心理状况,作好安全预防工作。
四、建设“平安校园”,突出“生命教育”
“建设‘平安校园’,要始终坚持以人为本,重点突出‘生命教育’。
生命教育是‘平安校园’建设的最佳切入点。
”过去我们很难听到校园安全事件,而如今校园安全事故接二连三地发生,难道是过去学校安全工作做得天衣无缝吗?
不是的,如今,除了进入信息时代外,更主要的是人们开始关注生命,提升生命的质量。
组织教育教学活动,更加做到心中想“人”,目中有“人”,一切为“人”;开展每项工作,都要从关爱学生生命的角度去思考、设计、实践、反思。
校园的安全教育与教师、学生、家长、校园、家庭、社会都息息相关。
不可忽视安全教育,更应该从各个方面加强安全教育,才能真正建立“平安、和谐”的校园。
[学校健康教育培训总结]
学校教师读书活动总结
为了活跃校园文化,树立良好的学习习惯,营造浓郁的学习氛围,我校开展了教师读书活动。
旨在让教师在读书活动中提升自身修养,便于指导工作。
同时,为了提高师生的文化底蕴,让学校内充满读书的风气。
特自此总结一下我校教师读书活动:
本次活动以“创建读书校园”为主题,逐步增强学生文字素养,培养实践能力,养成良好的阅读习惯。
我们要求教师利用午休时间与同学一起读书,共同学习,阅读学校给老师规定的参考书目,并要求教师写下大量读书笔记和心得体会,在开会时相互交流参考,完成了两百多篇阅读心得。
各个班级还根据各班情况制定读书计划,落实三个“一”,即读好一本书——师生携手共读一本书,读完、读懂;做好一件事——教师引领学生一同做,边读边记;树好一榜样——树立一个读书好榜样,实践一种读书精神。
学校方面积极组织活动,配合学生和教师,把读书活动推到高潮。
1、开放学校阅览室:
学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。
学生可以按照规定的时间到图书室借阅,或以班级为单位集体借阅,图书也可开架借阅,供学生自由选择,进行自主性阅读。
2、办好班级图书角:
以学生自带为主,毕业班捐赠为辅,加上由学校统一给各班借阅的图书,并在使用过程中不断更新、交换、补充,每个班相当于都有一个“小小图书室”。
学校加强校园阅读氛围的创设,精心布置美化校园,使校园也具有“书香气”。
从小区绿地到小园一石一草,从校园主体墙到走廊楼道,无不充斥着大量的阅读信息,养成文化。
学校定期开展各类读书竞赛活动,举行各类阅读之星评比。
上好每周的阅读课,以保证学生“会读”。
办好校刊,每月一期,发表学生的优秀文章,鼓励师生阅读,体现阅读成果。
本学期学校开展了三次大规模的学生读书比赛,分别于四月、五月、六月中下旬开展了学生朗读比赛活动。
有180余人次在朗读比赛活动中受到表彰,有18个优胜小组得到表奖。
涌现出一大批记忆能手和朗读天赋好的学生。
希望大家能从这篇读书活动总结范文中得到一些写作的经验。
更多活动总结请戳活动总结。
最近几年来,我校教师读书活动不断深入,主要体现在以下几点:
一、学校领导带头参加读书活动
不管是国企或者私营单位,或者事业单位,领导总是群众的榜样。
群众的表现如何,首先要看领导的样子做得如何。
在读书活动中,我校几位行政人员坚持为群众带好头,树好样子。
校长徐XX同志认真学习教育专著,学习《XXXXXXXX》一书,前后反复学习多遍,坚持写读书笔记,参加全县校长考学活动取得优秀成绩。
教导主任康XX带头学习《XXXXXXXX》,坚持用新的课程理念指导学校教育教学工作。
领导带头参加读书活动,使得自身的管理方法得到改进。
过去,在学校管理上,常会出现管理不当、失误的情况,对学校工作的开展产生不良影响,现在通过读书,从有关学校管理专著中学到了不少行之有效的方法,使得学校管理工作得以顺利开展。
二、全体教师积极投身读书活动
我们强制要求教师素质的不断提升而不通过读书几乎是不能实现的。
我校教师在平时繁忙的的工作中,能挤出时间参加读书活动。
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书,人人都已读过多遍,并注意从中学习教育教学方法,用以指导自己的实际工作。
不少老师坚持读教育教学专著,自己拿钱买或向别人借,主动订阅教育教学杂志,坚持写读书笔记,平时经常交流读书体会。
通过读书,老师们开阔了视野,头脑里注入了新鲜血液。
在我校教师老龄化问题日趋凸显,平均年龄超过50岁,他们成长于特殊的年代,知识的结构上存在着一定的问题,没有经过专业的培训,教育孩子的方法陈旧、机械,严重制约着对新一代人的教育培养,而现在,通过读书,使得大家的专业素质得到很大的提高,教育教学方面有了很大的改进。
三、努力为教师营造一个良好的读书环境
要让教师能读好书,必须具备一个良好的读书环境。
学校有一个教工阅览室,可是书架上的书已经很陈旧了,亟需补充新的。
学校有一个图书室,可里面的图书,由于经费等原因,很难找到一本本世纪的书籍,而可供教师借阅的书籍则更少。
为此,我们想方设法,订阅了一部分杂志,放到阅览室供大家阅读。
但图书问题一直不能解决,教师就自己买自己借。
去年学校添置了20台电脑,并联网。
我们充分挖掘网上资源,让教师到网上读书,汲取营养。
有的老师报名参加学习进修,学校妥善安排,让他们学得定神,学得扎实。
学校还积极创造机会,组织安排老师参加有关学习的培训,对学习培训的教材,尽可能提供帮助。
不过,我们清醒地看到,教师读书活动的开展,还有好多工作要做,还需进一步深入开展下去,要最大限度地让教师读好书,为事业的发展增添后劲。
书是人类进步的阶梯。
为了进一步提高教师队伍整体素质,以创建“学习型学校”为导向,以课题实验为契机,以形式多样的读书活动为载体,确保教师读书活动扎实、有效地开展,营造书香校园。
本学年学校开展了教师读书活动。
一、学校开展教师读书活动的基本情况
1.宣传发动阶段
在这个阶段,主要做了以下几件工作:
一是成立了以校长为组长,副校长、教科室主任为副组长,各学科教研组长为成员的教师读书活动领导小组。
并制定了学校读书方案、各教研组读书方案和教师个人读书计划。
二是召开了教师读书活动动员大会,帮助教师提高认识,营造良好的读书氛围。
三是学校为每位教师配置了读书笔记本和提供必读的图书。
《细节决定成败》,汪中求
《解放儿童》刘晓东
《十年磨一剑》金春平
《体验教学》郑金洲
《给教师的100条新建议》郑杰
《教育教学中师德修养案例研究》孙学策主编
《师德修养与教师专业成长》周德义等著
《教师道德教育论》王荣德著
《学生发展性评价的操作与案例》王海芳主编
《新课程下的课堂观》杨明全主编
《新课程下的学生观》徐瑞主编
《新课程下的教师观与教师角色转变》高霞主编
《红楼梦》《飘》
《中小国家中长期教育改革和发展规划纲要》
2.读书活动开展阶段
(1)建立健全制度、措施到位。
学校读书活动,建立了教师活动学习制度、考勤制度,采取切实可行的措施。
为了更好的督促教师完成读书任务,教科室负责人经常检查教师的自学笔记,对教师自学情况作以评定,并计入每人的年终考核中。
(2)读书的内容
文学类书、教育教学书籍和杂志、网络等
(3)读书的形式
自己读:
每位老师结合个人实际,自选时间、自选书籍、自由阅读。
集体读:
利用教研活动时间,教研组老师可以共读一篇好文章或一本好书,以激发大家读书的兴趣。
将读书活动与学校校本培训、教师专业发展规划紧密结合。
教师要围绕学校主课题,有重点地读,深入地读,细致地读,用理论指导自己的实践。
师生共读:
教师与学生“同读一本书”“同背一首诗”,营造了“师生共读”的氛围。
(4)读书的要求
读书的同时做好摘录、笔记等工作(摘录和笔记必须手写)。
(5)读书活动总结。
学期末教师个人、各学科教研组、学校都进行了读书活动总结。
二、主要收获
1.教师“被读书”的现象在悄悄地改变
一学年中,教师的读书行动从被动逐渐变成主动。
通过一学年的读书活动,每位教师都能按计划进行读书,并按要求写出读书笔记、读书心得。
计划、读书笔记、小结都能按时上交。
2.教师的理论水平在提高
教师通过学习,在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。
每位教师都撰写了读书笔记和学习心得。
老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学。
本学年,教师论文数量与质量有了很大的提高,老师们积极写论文。
3.有效地促进了教师专业的发展,提高教师的科研能力。
读书活动,营造了良好的氛围。
教师们提高了文化知识素养,对科学研究的认识越来越深入,课题研究的水平逐步提高。
三、存在问题
1.读书笔记过于简洁。
部分老师的读书笔记很简单,只是提纲形式的。
阅读不够详细。
2.阅读的内容不够广泛。
大部分老师局限于教育教学之类的书籍,阅读文学类的老师不多。
读书交流活动还没开展。
由于时间,读书计划中进行读书交流活动还没开展。
这项活动只能推迟到下学年。
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学校全国助残日活动工作总结范文
在第26个全国助残日来临之际,大邑县新场镇学校根据大邑县教育局《关于转发<关于开展第26个全国助残日活动的通知>的通知》,积极开展“xxxx梦”助残系列活动,在全校掀起了扶残助残的活动热潮。
一、召开相关领导会议,对本次助残日活动作出安排布置。
5月12日早上,召集学校相关领导召开会议,对我校第25次“全国助残日”活动作出安排布置,拟定了活动方案,要求各年级、各班级要认真做好“xxxx梦”扶残助残系列活动,并认真弄好宣传,要在全校进一步营造起扶残助残的新风尚。
二、围绕主题,开展丰富多样的助残系列活动。
从5月12日—18日,我校结合自身实际,以“xxxx梦”为主题,开展了形式多样、内容丰富的扶残助残活动。
(一)深入宣传,在全校营建扶残助残浓郁氛围。
在星期一的升旗仪式下,学校德育处向全体师生宣读了《xxxx梦》的倡议书,掀开了新场镇学校关心帮助残疾人活动的序幕。
之后,学校又充分利用教师大会、学校宣传栏、班会活动等对全校师生做出宣传,让全校师生都来了解、关心残疾人,支持我国的残疾人教育事业。
(二)学习帮扶,增进残疾学生的学习自信。
我校3.3班、5.1班的两名随班就读残疾学生江群、李雪,学习上存在明显困难。
两个班级的任课教师利用学校特殊资源教室队两名学生进行辅导,对她们进行鼓励;两个班级还成立了学习扶助小组,让班上成绩优异的学生对两名学生的学习进行辅导、帮助,让她们能跟上其他同学的学习。
通过学习帮扶小组,开展对两名随班就读学生的学习帮扶,让两名残疾学生能充分感受到了学校、班级大家庭的温暖,更有效地提升了两个孩子的学习自信,更有效地促进了两个孩子身心的健康发展。
(三)爱心传递,深入社区。
5月18日,我校又组织了学生志愿者到新场镇街道、社区开展了扶助弱势群体、关爱残疾人的公益活动,搞卫生,讲故事,做宣传,把扶残助残活动延伸到了社区,延伸到了社会,受到了社区居民的一致称赞。
通过第26个“全国助残日”活动的开展,更进一步促进了教师、学生、社区居民对残疾人事业的了解和支持,增进了扶残助残风气的进一步形成,增强了人们的扶残助残意识,从而让全校师生、全社会更加理解、尊重、关心、帮助残疾人,将我校残疾人工作推上了一个新台阶。
今年5月15日是我国第二十六次法定“全国助残日”。
今年我校“助残日”的活动主题是:
关心帮助残疾人,实现美好中国梦。
根据我校关于开展第二十六次“全国助残日”活动的通知精神,结合我校实际,现就我校开展第二十六次“全国助残日”活动情况总结如下:
一、紧紧围绕本次“全国助残日”的主题,结合本校实际,制定实施方案,做好助残日活动。
在接到“全国助残日”活动的通知后,中心学校领导立即召开了全体教师会议,要求各班班主任对班级进行摸底调查,全面了解和掌握班内残疾学生的情况,了解残疾学生生活和学习中存在的问题、困难等,并及时上报学校。
经过调查,统计到我校的残疾学生共有2人,学校已经对这些学生进行了慰问和捐助。
二、召开残疾日座谈会。
学校组织召开了一次亲切的座谈会,学校蒲校长,教务处领导等出席了会议,并对学校残疾学生逐一地进行了谈心和慰问,这给残疾学生带来了莫大地精神鼓舞。
会议上学校还对残疾学生进行了一定的捐助活动。
三、广泛开展扶残助残宣传教育,认真做好“助残日”活动的宣传工作。
中心小学充分利用学校广播,黑板报,悬挂横幅,张贴标语和宣传画,写通讯报道等形式,宣传扶残助残思想,并对“助残日”的各项活动进行了及时地全面的宣传报道。
具体内容有:
“全国助残日”活动主题、助残知识、班级扶残助残活动开展情况,残疾人自立自强事迹报道等。
进一步加深了学生的扶残助残意识。
四、通过充分动员我校师生积极了解残疾人生活,报道残疾人事迹,团结和激励了一大批理解残疾人、热爱残疾人事业的老师和同学们,营造有利于残疾人事业可持续发展的舆论氛围和社会环境。
其主要方法:
一是组织师生在“助残日”期间走访慰问残疾学生家庭的“送温暖”活动,发挥榜样力量,带头扶残助残;二是充分动员广大党员、骨干教师与残疾学生“帮扶结对”,走进残疾学生家庭,为他们排忧解难,提供家教辅导等切实有效的服务;三、是以班级或小组为单位,通过组织助残小分队,建立助残小组,开展各种切实有效的助残活动。
开展主题班会、以“一助一送温暖”、“我与残疾小伙伴共同成长”等形式多样、生动活泼的主题活动来营造帮助残疾学生的良好氛围。
通过在学习、生活中帮助残疾人,着重培养少年儿童热爱祖国、热爱人民、志在奉献、坚韧不拔的进取精神和高尚情操,在帮助残疾人的过程中,既培育了学生关心他人、扶助弱者的爱心,同时又是一次社会道德和拼搏精神的自我教育。
五、观看一部关于自立自强残疾人事迹的纪实片。
学校组织各班级播放并观看一部残疾人自强事迹的教育片子,让学生了解残疾人的生活,从而激励学生勇敢面对困难,在困难面前要有永不低头的拼搏精神。
同时在学生中也掀起尊敬残疾人、帮助残疾人的助残热潮。
六、我校学生在这次“全国助残日”活动教育中,都深深地被那些身残志坚的残疾人事迹所感动和鼓舞,他们进一步感受到了生命的不易,健康的可贵。
从而也学会了设身处地的为他人着想,能够富有爱心,能积极帮助身边的残疾同学,作到了尊重他们,爱护和帮助他们。
总之,我校在“助残日”活动期间,通过开展形式多样的助残活动,有效地推动了扶残助残事业的发展。
今年5月15日是第26个法定“全国助残日”,主题是“关爱残疾孩子,发展特殊教育”。
为大力弘扬人道主义精神,倡导扶残助残的良好风尚,让更多的人了解特殊教育,按照沈阳市教育局的决定,我校开展了相关活动。
现总结如下。
一、残疾学生入学情况
我校目前有残疾学生2人,其中因病肢残1人,先天耳聋1人(佩戴人工耳蜗)。
两人均随班就读。
二、活动开展情况
我校在活动中注意加强领导,认真组织,强化宣传,营造氛围。
1.召开一次主题班队会。
在第26个法定“全国助残日”前后,我校及下属村小均以班级为单位组织了一次以“全国助残日”为主题的班会,内容包括介绍全国助残日的由来和意义,让学生更多地了解残疾人和特殊教育发展的背景。
在活动形式和措辞上体现对残疾学生的尊重和关爱,维护他们的自尊心。
2.点击沈阳特殊教育网。
在助残日前后组织学生300人登陆沈阳特殊教育网(我校无大规模上网条件),了解了身边残疾学生的生活和学习,同时也全面了解了沈阳特殊教育的发展状况。
3.悬挂一幅助残日宣传口号。
为维护残疾学生的自尊心,我校悬挂的条幅内容为“知识改变命运,教育改善人生”。
因条件限制,校际互动和网上捐助活动没有参加。
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中心学校校长述职述廉报告总结
中心学校校长述职述廉报告总结
荆家镇中心学校校长-王树兵
一年来,荆家镇中心学校在县教体局和镇党委政府的领导关怀下,立足实际,精心谋划,加大投入,创新工作,内涵发展,圆满完成了各项工作任务,使我镇教育的形象有了新的突破。
一、主要工作成绩:
1、坚持科学发展,提升学校办学水平
近两年累计投资246万余元,购置了电子白板、微机、图书、音体美卫和实验器材,极大改善了办学条件。
今年,争取上级资金60万元,新建3个高标准水冲式厕所,投资90余万元的幼儿园改建项目正在施工中。
涉及四所学校,六个教学楼的校舍改造项目已经进入图纸设计论证阶段,预计上级财政支持资金近千万元。
几个项目建成后,困扰我镇近二十年的校舍问题将初步得以解决,教育资源进行二次整合后,我镇的教育事业将进入一个全新的发展阶段。
2、加强队伍建设,培养新型的教师队伍
为提升校长管理水平,组织开展了校长读书会、校长论坛、学校管理交流会现场会等活动。
一支理念先进、敬业务实的校长队伍逐步形成。
重视教师素质提升,多次组织教师外出学习,借鉴先进的办学理念、科学规范化的学校管理,指导自身的工作实践。
充分利用教育资源,加强城乡交流、区域共同体建设,提高教师的业务素质。
经常聘请教研员及外校优秀教师参与校本教研,邀请专家举办专题报告,促进了教师的专业成长,确保了全镇中小学教学成绩多年来一直位列全县前茅。
3、加强学校管理,争创学校特色品牌
围绕“规范管理、特色发展”两大主题,规范办学行为,实施精细化管理,争创特色学校。
后孙小学的生本课堂、德育实践、陈桥小学的`校本培训、大元小学的名人题词与传统的孝文化、伊家小学的写字教学、后孙幼儿园的民间游戏等已初显特色。
今年,后孙小学的德育活动被评为市德育品牌。
二、廉政建设落实情况:
加强
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