《啄木鸟》.docx
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《啄木鸟》.docx
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《啄木鸟》
1、借助图片,认识“啄木鸟”,跟读“啄木鸟、捉害虫”。
师:
图上的这只鸟你认识吗?
谁能叫叫它的名字?
(黑板上提前书写好
“鸟”)
——(手举“啄木鸟”的卡片)
师:
你知道它的名字,但没有把它名字的字音读准,请大家听听老师叫叫
它的名字——啄木鸟(手举卡片)。
跟老师叫——啄木鸟(开火车读一读)
师:
谁知道啄木鸟有什幺本领?
——(手举卡片“捉害虫”)指名读。
跟老师读——捉害虫
读准这两个词,男生读,女生读——(手举“啄木鸟”和“捉害虫”卡片)
2、出示课题,学习生字“木”。
师:
啄木鸟是怎样捉害虫的呢?
今天我们就一起来学习23课啄木鸟,看老
师写课题:
“木”是我们今天要学的生字,请大家和老师一起写——(学生书空)
请大家在自己的手心里再写一个“木”。
(学生应边说笔画名称边书空)
齐读课题:
23、啄木鸟
二、听录音,读儿歌,学生字。
1、听课文录音,听清生字字音。
师:
啄木鸟是怎幺捉虫的呢?
请小朋友听课文录音,要求字字过目,听清
每个字的读音。
(播放两遍)
2、各种形式,朗读儿歌,读准字音。
(1)自由朗读,读准字音。
师:
老师给大家1分钟的时间,自由地读读儿歌,能读几遍就读几遍。
(2)同桌互读,检查读音。
师:
请同桌的小朋友互读,请你边听边看他有没有做到字字过目,字字音
准。
(3)指名朗读,检查反馈
师:
谁愿意读给大家听一听?
其他小朋友听听他把生字的字音读准了吗?
2、重点指导朗读带有感叹号三句句子。
(1)老师引读
师:
你听,树林里传来了什幺声音?
——
那是啄木鸟在干什幺?
——
啄木鸟为树木,除害虫,日夜忙,忙不停——
(2)老师范读
师:
再听老师读一遍,特别注意听清老师是怎幺把这三句带有感叹号的句
子,读好听的?
(媒体画面:
三句句子变色)
◆模仿老师,自由朗读
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