手拉手活动计划.docx
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手拉手活动计划.docx
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手拉手活动计划
手拉手活动计划
手拉手活动计划
(一):
为了认真贯彻落实《汉滨区教育局关于实施世界宣明会“育人计划”的方案》的文件精神,用心推进城乡一体化,帮忙农村学校更好更快发展,促进不同区域青少年学生健康成长和全面发展。
按照区局的安排布署,我校与香山乡天欣小学结为手拉手友好学校,我校将高度重视手拉手帮扶活动,并成立了专门的领导机构。
根据我校的实际状况,特制定本计划方案。
一、指导思想
贯彻落实科学发展观,促进两校优势互补,资源共享,进一步推进两校手拉手活动的广泛开展。
充分发挥两校优质教育资源的辐射和带动作用,支援和帮忙手拉手学校提高办学水平,逐步缩小两校间的教育差距,共同促进基础教育均衡发展。
二、安排要求
1、明确要求,落实职责。
领导小组:
组长:
程怀泉
副组长:
石敬博
成员:
管理分工:
程怀泉负责工作的全面协调。
石敬博负责工作的管理和考核。
成员负责工作的开展和管理。
2、建立工作制度。
每年组织召开结对学校手拉手活动经验交流会,沟通状况,交流好的做法,研究进一步落实的工作,对活动中出现的典型经验给予宣传报道。
3、注重实效,重在提高教育质量。
手拉手活动重在教育思想的交流,教育资源的共享,教师队伍素质和教育质量的提高。
切实让两校的教师和学生受益。
三、目标任务
1、以手拉手活动为主线,用心增进学校之间、教师之间、学生之间的联系,将先进的教育理念传播出去,将学生的爱心捐助工作长期开展下去,为推进城乡一体化用心努力。
2、本着优势互补、资源共享、互助互利的原则和求真务实的态度定期研究方案,用心主动地开展手拉手活动。
3、互派干部、教师定期参与两校的教育教学管理,各自发挥优势,相互学习,交流和支持,共同促进教师专业发展和提高师资水平。
4、开展两校学生间交流与协作;共同开展教育科研和教学研究活动;透过网络信息技术等多种途径实现两校教育资源共享等。
四、具体措施
1、双方学校定期互派校级领导、中层干部透过专题报告、座谈、参与管理等形式在办学思想、管理理念等方面交流学习,共同完善各种管理制度,促进管理走向规范化、制度化和科学化,以至到达共同发展。
2、根据天欣小学的需要,我校将计划定期派出本校优秀教师送课到校,透过专题讲座、示范课、观摩课、听评课、考试命题、群众备课和课题研究等形式,指导帮忙天欣小学教师学习先进的教学理念,改革教学方法,提高业务水平。
3、我校教师在送教的同时更要学习农村学校教师甘于清贫、艰苦奋斗的奉献精神,进一步加强师德修养,提高职业道德水平。
4、为不同程度地改善手拉手学校薄弱的办学条件,美化校园,丰富校园文化生活,两校的少先队将共同组织多种形式的活动。
如共同组织文艺汇演、雏鹰行动、科技文体、组织学生不定时为手拉手学校援助衣物、文具、图书、教学仪器、文体器材等活动。
5、加大学生交流活动,把两校作为双方学生的社会实践活动基地。
让我校学生更多地了解自然界及生态平衡等方面的知识,让天欣小学的学生加强科技信息、环保等方面的研究性学习。
6、建立稳定的互访机制,一是领导互访。
了解帮扶工作状况和两校各方面的需求;二是教师互访。
开展教研活动提高学校教师在实际教学中的应用潜力;三是学生互访。
建立手拉手互助互学活动,从而到达共同进步的目的。
7、加强对活动工作的管理和考核,定期进行自评和互评,按照“育才计划”评估指标写好评估报告,理解教育局和宣明会考核。
手拉手活动计划
(二):
“手拉手”活动实施方案
为充分发挥城市学校在教育帮扶中的用心作用,培养广大青少年乐于助人的情感和强烈的社会职责感,引导少年儿童从小树立“团结协作、共同成长”的良好风尚,为构建社会主义和谐社会做出用心的贡献,展现玉潭中学小学部良好的精神风貌。
学校决定在全校师生中开展与乡镇小朋友“手拉手”活动。
现将活动方案通知如下:
一、活动背景
透过与乡镇小学结成“手拉手”对子,为乡镇小朋友送爱心,引导少年儿童为社会、为他人、为有困难的小伙伴献一份真诚、献一份真情,帮忙少先队员从小树立“团结协作、共同成长”的群众主义精神;帮忙队员在关心他人、服务他人的同时,构成友爱待人的情感,乐于助人的品格。
二、活动主题
携手心灵伙伴、共同快乐成长
三、活动方针
以学校为主导,以师生为主体,以“大、中、小队手拉手”互助活动为纽带。
四、活动资料
1.开展向乡镇小朋友捐献活动;
2.我校与学校结成“手拉手”友好大、中、小队;
3.我校少先队员与少先队员结成“一对一”或“几对一”“手拉手”好朋友;
五、活动环节
1.在全校师生中学校开展一次“我为小伙伴送上小礼物”的主题活动,鼓励全校师生节约出零花钱,赠送贫困小伙伴最需要的学习用具。
2.在全校3―6年级学生中开展送一张励志小卡片活动,每班精选3-5份交学生处进行评选;活动时了解小伙伴家庭的生活状况,交流学习和生活的感受,携手心灵伙伴,共同快乐成长。
3.有条件的学生可邀请“手拉手”小伙伴利用假期到自己家中过几天城市生活,增进感情,加深友谊。
六、具体安排:
第一阶段:
组织发动阶段
时间:
三月月假前后
要求:
1.各班级(中队)在校内宣传、发动学生用心参与到活动中来,准备好捐献的物品,做好“励志小卡片”;
2、各班级把学生捐赠的文具和制作的卡片进行整理和统计;
3、在四月初确定一名学生作为本班代表在捐赠仪式上进行现场捐赠。
负责:
各班正副班主任
第二阶段:
活动实施阶段
时间:
四月初
地点:
学校运动场
要求:
1、全体学生佩戴红领巾,按照指定路线依次准时到达和离开活动地点。
2、遵守学校集会的纪律,持续会场的秩序。
负责:
学生处、教务处、办公室、少先队大队部、各班正副班主任
第三阶段:
活动总结阶段
时间:
与南田坪中心学校开展活动前后
要求:
邀请县电视台、《今日宁乡》记者参加活动,进行宣传报道,学校搜集有关文字资料、照片,编写活动简报报市少工委、县教育局、团县委。
负责:
办公室、少先队大队部
七、活动要求
1.高度重视,精心组织。
本次与乡镇地区小朋友“手拉手”活动是全市少先队组织用心响应党团组织的号召,发扬“团结协作、共同成长”的精神开展的一项主题活动,各班级高度重视,严格按照活动方案,迅速落实各项要求,学校将加强督促检查工作。
2.自觉自愿,量力而行。
各班级组织要充分调动广大学生的用心性主动性,本着自觉自愿、量力而行的原则,组织引导少年儿童参与活动。
在活动的组织中,确保安全,努力争取家长和社会各界的支持。
3.及时总结,加强宣传。
小学部将加强对“手拉手”活动的宣传,个性是对在活动中涌现出的优秀人物、典型事迹及报道、及时总结。
手拉手活动计划(三):
一、活动目的:
为增进学生与少数民族小伙伴之间的情谊,进一步营造民族团结的良好氛围,我班用心相应学校号召、与xx结成“手拉手”学校,开展各类交流活动,让队员们真切地体会一份真挚的友谊,构成用心的、丰富的人生态度与情感体验;增强学生的使命感、职责感,从小培养学生民族团结、乐于助人的良好品德。
二、参与人员:
四二中队辅导员、全体少先队员
三、活动方式:
指导队员参与活动,鼓励队员用心参加并认真对待,透过开展各种类型的活动(视频对话、书信、电话走访)进行经常性的联系和交流、增进友谊和交流。
四、活动资料安排:
(一)手拉手找朋友:
(2月)
班级联系确定联谊、手拉手学校,并填好结对表,帮忙队员“一对一”结成手拉手好朋友。
(二)手拉手交朋友:
(1)时间:
3月-4月
(2)对学生的要求
要做到“三个一”
1、交一个手拉手好朋友;
2、写一封手拉手交友信、创作藏头诗(信中主要介绍自己的生活、学习及家庭、学校的状况,并表达对远方朋友的关心和祝福、写信寄信全要由队员本人独立完成,表达真情实感。
3、当孩子们接到朋友的回信时,要提醒他们持续联系,持之以恒,使友谊不断加深,成为真正的好朋友。
);给小伙伴准备一本好书或亲手做的礼物一份。
队员结交“手拉手”小伙伴后,以给小伙伴打电话、写信,介绍自己的学习、生活及学校的基本状况,重大节假日制作贺卡(或发电子贺卡)、共读一本书并交换读书心得等活动来持续联系,增进两地不同生活状况少年儿童之间的了解,促进不同少年儿童群体之间的交流互动。
(三)手拉手“会”朋友:
5月-6月
1、充分借助网络等媒体加强沟通交流。
在双方条件允许的状况下,可透过QQ、电子邮箱,结对中队QQ群等网络方式,经常性交流班级活动信息,共同开展学生网上交流活动。
2、以小队为单位,民汉学生透过结对子找伙伴,以同读一本书、同创一首诗、同唱一首歌、同跳一支舞、共同学习一项民族手工艺品制作、互学一句民族语言等丰富多采的活动形式,表达民族少年手拉手、心连心,共建、共享和谐社会,共同开创完美未来的心愿。
3、开展队员捐赠零花钱、压岁钱活动,帮忙小伙伴购买文具,支援贫困学生的献爱心活动。
(四)手拉手“看”朋友(7月)
开展“手拉手小伙伴”“三同”交流活动。
有条件的队员假期与结对小伙伴“同生活、同学习、同活动”,进一步增进两中队少先队员的交流和友谊。
在结对子的过程中,期望队员们建立深厚的友情,真正深刻体会到了汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族的含义。
在我们这样的特色民族小学中,民族团结之花需要我们每一个人真诚地用心去浇灌,只有这样,花儿才会开得更加绚丽夺目,更加芬芳迷人!
我相信我中队的手拉手活动会越搞越丰富,越搞越精彩,而民族团结之花也会在我们每个人心中越开越绚烂!
手拉手活动计划(四):
一、活动主题
共架连心桥,用爱心托起明天的太阳;城乡手拉手,为孩子找一个成长伙伴。
二、活动理念
教育需要创新,需要触及学生的心灵。
新《课标》下的教育强调:
教育资料要根据现实,依托现实,注重让学生在实践中体验,在体验中成长。
“手拉手”活动能让队员体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱,帮忙他们构成用心的、向上的人生态度和情感体验,同时,充分发挥两校之间的教育优势,互通有无,取长补短。
三、活动目的
1、让城乡的两个班级学生结成手拉手伙伴,透过系列的活动增进双方的了解,加深彼此间的友谊,引导双方学生在学习和生活上互相帮忙,互相促动,共同进步。
2、透过活动,让队员们真切地体会一份真挚的友谊,构成用心的、丰富的人生态度与情感体验。
3、透过送教下乡活动,促进我校教师的专业成长,为对方学校教育注入新鲜血液。
四、活动资料
1、两校教师手拉手。
用心开展结对学校之间的互动式教研活动。
立足课堂教学改革,切实加强教学常规管理,着力提高教学质量。
透过教师间的结对,构成“传帮带”的联系纽带,共同提高教师业务素质,进一步强化教师的“竞争意识、职责意识、主体意识、争先意识”,优化教学目标,优化教学过程,优化教学评价促进结对学校教师教育教学水平的提高。
2、两校学生手拉手。
(1)以开展学生“手拉手”结对活动为载体,广泛开展“三个一”活动,即交一个“手拉手”好朋友、写一封“手拉手”交友信、给小伙伴送上一份礼物(如一本书、一件文具或帮忙订阅一份报纸或是制作一张卡片),透过城乡学生之间的结对,切实使少先队员在进城或下乡的实践过程中,理解锻炼,改变观念,更新思想。
(2)时机成熟时组织开展“城乡小学生相聚”活动,努力给“手拉手”小伙伴创造见面机会,深入了解对方的学习和生活环境,增进友谊。
(3)以“我与小伙伴一齐学”为主题,组织队员观摩或参加对方学校的学生活动或比赛。
(4)开展以生活体验为主要目的的“我把小伙伴带回家”活动。
五、近期具体活动安排:
1、手拉手找朋友:
了解双方教师与学生状况.
2、手拉手交朋友:
(第二实验小学师生到我校开展手拉手活动)
(1)时间:
2013年3月
(2)地点:
XX小学
(3)对教师的要求:
送两节优质课,用心开展结对学校之间的互动式教研活动。
(4)对学生的要求:
要做到“五个一”:
交一个手拉手好朋友,写一封手拉手交友信,给小伙伴寄一本好书(或一份报纸、一件文具、一张贺卡),为小伙伴做一件好事,向小伙伴学一种新知识(或新本领),后两项可作为后续活动,目前,只开展“三个一”活动。
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