胙城乡袁庄小学常规教学纪实.docx
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胙城乡袁庄小学常规教学纪实
胙城乡袁庄小学2016-2017学年
教学常规管理纪实
一、学校基本情况:
我校处于胙城乡边远地带,生源主要来源于袁庄、兽医庄两个村庄,现有6个教学班,其中课改实验班4个。
二、教学常规管理的主要做法:
为加强学校教育教学管理,规范教学行为,保证学校正常教学秩序,推进小学素质教育三个一工程建设,我校严格遵照上级有关文件精神,在教学常规及创建特色学校方面做了大量的工作,学校的教学常规管理逐步步入正轨,现简要汇报如下。
1、建立常规检查制度。
我校结合校情,相应制订了《胙城乡袁庄小学小学教学常规管理要求》,成立了教学常规管理机构,建立了胙城乡袁庄小学小学教学常规月查制度并制定了相应的细则要求和量化标准,常规工作每月必查,此外,还开展优秀教案评比和优秀学生作业展评等,让全体老师明确教学常规的规范要求,并对照规范要求认真做好教学常规工作。
2、常规管理的执行情况。
一年来我校持之以恒地以上述文件或规定为准绳进行教学常规的管理,做到了高标准,严要求。
可以说,在教学常规管理方面,已经初见成效:
那就是常规管理的规定已经成为教师自觉的教学行为、习惯,所以,几年来,我校的教学质量居于全乡各校的前列,为基层各校起到了教学和教学常规的示范作用。
具体说来,有四点:
①按省颁课程计划编足开齐各门课程,建立了校长、教导主任巡课制度,保证开齐、开足课程;②每月检查教师教案作业及学困转化辅导等常规工作并及时评价,反馈检查中存在的问题,限期进行整改;③校领导不定期下校检查教师备课、上课、批改情况,督促教师认真完成本职工作;④每学期组织一次全校教师的教案和学生作业评比展评活动,鼓励教师认真做好备课、批改作业等常规工作,规范学生的作业书写格式要求。
⑤建立教学质量检测制度和学困转化跟踪制度,力求教学质量的全面提高。
⑥把平时的常规检查情况纳入学期教师工作考评和绩效考评。
3、教材和教学资料的征订使用。
严格按照省颁课程计划使用教科书,没有违规使用教科书之外的读物和增加教辅资料。
资料室教学的用书、资料齐全,有专人管理,制度规范,出借归还手续齐全。
学校能组织教师根据本地实际,合理开发校内外课程资源,为综合实践活动和校本课程教学活动提供参考。
4、开课情况。
严格按照省颁课程计划的各门课程,有校历表、周课程表、作息时间表、教师严格按三表上课,并建立了校长、教导主任巡课制度,保证开齐、开足、开好各门课程,三课两操得到落实,活动类课程以组建社团来让全校学生人人参与,主要的活动有:
书法、音乐、朗诵、美术、体育等,活动做到有目的、有计划安排、有组织、有场所、有老师现场指导、有活动记录,根据学校和本地区实际,开设了综合实践活动;每年的六一儿童节都举办了文艺汇演,每年举办一次体育单项比赛活动,上个学年,我们是举行了体操比赛的单项比赛活动。
5、教学质量监控检测制度。
严格按袁庄小学教学质量监测评价制度的实施意见,每学期组织期中、期未教学质量监控检测考试,统一安排对调监考,并以年段学科为单位,集中进行评卷、统计成绩,召开质量分析会,对各科试卷卷面进行分析,并确立薄弱班科,进行不定期的教学跟踪,中心小学还制定了教学质量评比量化方案,纳入学期、学年教师工作(绩效)考评。
做为年度考核定级的主要依据之一。
6、学校建立学困生帮扶措施,建立了学困生个案记录,解除学生厌学心理,树立学习自信心,各班科老师利用课余时间为学困生提供无偿查缺补漏,学生的平时补差作业列入常规检查的内容之一,提高了班科的及格率。
7、教研方面。
我校重视对教学过程的指导和管理,重视开展教学研究与教学改革,成立中心教研组和学科教研组,围绕新课程理念探索学校课程的实施,改变教师教学和学生学习的方式,重视学生的学法指导,因材施教,面向全体学生,促进每个学生的发展。
有计划地开展校本教研,构建了具有较高实效的以校为本的教研制度。
在这方面,我校的工作是扎扎实实的,而且是有特色的。
单就上学年,我们组织学校骨干教师为龙头的课堂教学研讨活动,让骨干教师发挥带头作用,传递他们所学的先进的教学理念,积极进行农村课改教学尝试,开展中心校送教下乡活动,做到培训几个人,带动一批人,甚至整个校。
其后,我们组织了各基层学校教师到中心小学开设课堂教学汇报课活动,充分发挥了农村中心小学的教研领头羊的作用,通过这一活动,带动教研活动的深入开展,经过这两年来的活动,大多数教师能够较熟练运用远程教育资源和多媒体课件进行课堂教学,有效地促进了课堂教学效率的提高。
所有参与的教师都由衷地说收获很大。
在校本教研方面,也作了有益的尝试。
我们也作了一些具体的规定和指导。
如,每次开研讨课或汇报课,都要求学校做到课前说课,课后评议反思总结。
并注意积累资料,包括:
①原始教案;②试教后的讨论会记录;这些,都可以从我们的教研活动所收集的材料中看到。
8、教师评价和学生评价方面:
我校根据新课程的需要重建了教学管理制度,如教师评价制度和学生评价制度。
建立完善的教师发展评价体系。
对教师的职业道德、专业发展水平、教学行为和教学效果等各项内容有详细的考核评价细则,每学期对每一位教师进行一次发展性评价,综合学年两个学期的考评成绩,做为年度考核的成绩,教师认真对照考核评价制度,制定学年和学期教学计划,并能按细则要求认真组织实施。
在学生的成绩评定方面,如语文、数学、英语成绩评定采用平时成绩+期未成绩进行综合评定,其它学科通过平时的考查进行评定,而对学生的学习态度、情感、兴趣爱好、习惯方法等方面则采用平时过程评价进行综合评定,认真填写小学生素质教育报告册对学生进行客观评价。
平时的作业采用等级+评价,注意恰当运用鼓励性评语对学生进行客观评价。
9、家校沟通,促进家校信息交流。
学校成立家长学校,加强家校之间的沟通,每学期到少举行一次家长会,与家长交谈学生的在校表现和学习情况,了解学生的在家表现,学校还建立了教师家访制度,设立家访簿,班科任老师每学年对每位学生至少有一次的家访,家校配合,促进了家校的信息交流。
10、创建学校特色。
我校把书法教育列为特色项目和发展方向,从上学年开始,学校制定特色建设的实施方案。
增设了写字课,搞好特色宣传,营造特色氛围,每周上好特色课程(书法指导课),以活动为载体,由班级到学校层层开展竞赛活动。
(学生三笔竞赛、班级写字苑评比、教职工的三字比赛、教学设计评比等,班级活动:
书法指导课、小型竞赛、写字之星和小书画家之星评比等)。
通过特色建设方案的实施,学生的书写更规范了,作业更整洁了。
可以说,书法教育特色初见成效。
以上是我校在教学常规管理方面的一些粗浅做法,有些方面我们还做得不是很到位,如综合实践活动、社团活动等的组织开展,还有待于加强这方面的教学组织工作,探究方法,管理过程中存在的不足之处,还需要我们进一步努力。
扶贫送温暖我们在行动
课堂教学改革我们在实践中
继承传统教育我们在前行
学生的素质在提高
安全教育我们常抓不懈
六一是孩子的节日孩子们在排练节目
作业教案常规检查
胙城乡袁庄小学2017-2018学年上学期
常规教学管理纪实
加强教师队伍建设及教学常规管理,是一个学校能否上质量、创特色、求发展,和提高课堂教学的效率,促进学校教育教学工作的持续发展的根本保证。
这些年来,我校本着"常规中求精细,精细中求发展"的常规教学管理理念,扎扎实实的开展此项工作,现就教学常规管理工作进行了自查,总结经验教训,发挥优势,创建特色,提升质量。
一、健全组织机构,提高管理水平有效的制度是教学工作流程得以通畅运行的保障,为使教学常规管理落到实处,我校成立了以王天然校长为组长、分管教学副校长为副组长、教务主任和各教研组长为成员的教学常规管理工作领导小组。
制定了学校工作计划,规范编制了《课程表》《时间表》等各类常规要求及计划。
这样,使学校的各项工作都能有效落实,促进教学工作的良性发展。
学校实行年级组与教研组互相穿插的无缝隙管理。
同一学科成立教研组,设教研组长一名,负责本组的定时、定点、定课题的教科研活动。
学校建立了领导巡课和听评课制度,领导示范作用引领我校形成了浓厚的教研氛围。
二、严格课程管理,规范教学行为学校按照国家课程方案要求,开齐了课程门类,开足了课时,做到不增删课程、不增减课时、不任意提高或降低教学难度。
初步构建了国家、地方和学校课程协调发展的三级课程管理体制,我校突出了艺术、体育与健康、综合实践活动三个领域的教育教学工作。
学校积极采取措施减轻学生课业负担。
要求教师充分利用课堂,实现高效学习,学生在校学习、作息时间、课外作业量、学习材料和考试等符合省规定要求。
学校按规定安排寒暑假期和其他法定节假日,没利用节假日组织学生到校上课或集体补课,更没有收费上课和有偿补课。
三、落实教学常规,推进素质教育每学期开始,我校都根据上级的工作部署和学校实际,组织各教研组集中研讨学科课程标准、教材内容及学情教情,制订好教研组的教学工作计划,同时要求各科教师依次认真写好教学工作计划和教学进度表,并送交一份学校存档。
备好课是上好课的关键,因此我们严格要求教师不上不备之课,而且超周备课。
开学初,我们组织教师学习各学科的课程标准,潜心钻研教材,然后根据教学内容、学生实际,按照“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标要求写好教案。
教案中的细节步骤有教学课题、教学目标、教学重难点、教具准备、导入新课、教学过程、学生活动、课堂小结、作业布置,同时我们要求课后写教学反思。
在备课方面,通过这么一系列的工作,教师教案编写的质量提高了,积极性提高了。
课堂教学是教育教学的主渠道,是学校工作的主体,是推行素质教育贯彻党的教育方针的关键。
我校重点加强对课堂教学的管理与监控。
我们积极推进高效课堂改革,把课堂真正还给学生,让学生真正成为学习的主人;同时积极进行学科教学和现代化信息技术的整合,积极开发、合理利用校内外各种课程资源,实现学习方式的多样化,加强学习方法的指导和良好学习习惯的养成。
作业的设计与批改能面向全体学生,根据教学目标和学生实际,设计作业有梯度,有创意,形式灵活多样,不搞机械抄袭,不搞题海战术,能按上级要求控制作业时间。
检查作业,没有发现机械重复,简单模仿的作业。
教师批改及时,认真规范并做好作业讲评。
对教师我们实行“业务月查”制度,依据教学管理制度和教学质量综合评价体系,对教学业务情况进行检查。
坚持分项与综合相结合,以分项检查为主;平时与期末相结合,以平时检查为主的原则。
把检查工作的立足点放在指导、反馈、改进、提高上,对教师备课、作业、业务学习以及听评课情况进行检查,每月一评比一汇总一公布,检查情况记入教师业务档案。
加强单元质量检测,写好卷面分析,学校规定各科教师在拟定单元试题时,务必认真研究明确考查内容和考查目的。
不得出偏题,怪题,要知识与能力并重。
在分析试卷质量时,既要看到成绩,更要发现问题的不足;既要关注学生的分数,更要关注学生的动态发展。
给学生以发展性的评价,保护好每个学生的自尊心和学生的热情。
四、开展教研活动,提升教师专业水平我校教研机构健全,制订了教研活动规章制度,学校各教研组都制订了切实可行的教研活动计划。
五、探究特色办学,积极提升学校品味我校非常注重环境美化,注重挖掘学校潜在的育人功能,营造良好育人氛围,积极打造品牌校园文化,整修操场,硬化路面,增添体育器材,各班教室内展示班级特色文化和社团成果……在细节中提高校园文化品位,潜移默化地影响师生。
愚公移山干实事,推陈出新办教育。
今后,在上级部门的正确领导下,我们将继续发扬“团结协作,奋勇争先,永不屈服”的精神,继续咬住“质量”不放松,盯着“实抓”不动摇,深化“学查纠”,
加强教学常规管理工作,完善岗位职责,努力打造袁庄小学明天的辉煌。
组织教师参加全乡组织的观摩课
鼓励教师利用多媒体教学安全工作常抓不懈
劳逸结合开展多项体育活动
课改、教改研讨会
作业教案常规检查
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