游沙湖文言知识点总结.docx
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游沙湖文言知识点总结.docx
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游沙湖文言知识点总结
游沙湖文言知识点总结
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游沙湖文言知识点总结
这是游沙湖文言知识点总结,是优秀的语文必修教案文章,供老师家长们参考学习。
游沙湖文言知识点总结第1篇
三维目标(简)1知识能力:
字词过关,理解文意2过程与方法:
点拨发问,引导学生动脑思考3情感态度价值观:
学习苏轼乐观,旷达,自信的生活态度。
重点难点(简)1学习苏轼文笔特色:
重自然轻学问,涉笔成趣。
2透过文章学习苏轼本人乐观从容,积极向上的人生态度。
3了解苏轼,“为官的低谷亦是创作的颠峰”。
教具准备电子书课件教学过程一.导入:
浪线画人生
(2)用眼前这有如山峦状的浪线来形容一个人的话你会想起谁?
为什么呢?
苏轼的人生亦是如此,为官几起几落,可以说在新旧两党的夹缝中度过了他坎坷的一生,说起他人生最大的转折应该是?
乌台诗案,进而被贬到一个极为贫困的地区:
黄州,今天湖北黄冈一带,为团练副史,心情可想而知。
二.相关词做赏析:
(8)师:
人生呢,难免有不如意的时候,人刚受到突如其来的打击,难免会感到压抑,慨叹生活,那苏轼有没有这样呢?
在今天,我们不能穿越时空隧道,再回到苏轼的身旁,对他说:
老轼,您在被贬官之后的此时此刻有什么样的心情?
那我们怎么知道他当时是怎样的心境呢?
透过他流传后世的作品来感受。
回顾我们学过的或熟悉的作品,他都有哪些感叹?
比如两赋一词。
1《念奴娇赤壁怀古》:
故国神游,多情应笑我、早生华发。
人生如梦,一樽还酹江月。
2《前赤壁赋》:
哀吾生之须臾,羡长江之无穷;挟飞仙以遨游,抱明月而长终;知不可乎骤得,托遗响于悲风。
3《后赤壁赋》:
予亦悄然而悲,肃然而恐……师补充:
除此之外还有一些我们一起来看一下:
1《初到黄州》:
自笑平生为口忙,老来事业转荒唐2《答秦太虚书》:
初到黄,廪入既绝,人口不少,私甚忧之,但痛自节俭,日用不得过百五十。
3《寒食雨二首》中描绘大雨之中:
小屋如渔舟,蒙蒙水云里,空庖煮寒菜,破灶烧湿苇4《答李端叔书》:
得罪以来,深自闭塞。
……自喜渐渐不为人识。
5《与参寥子书》:
谪居以来,杜门念咎而已。
平生亲识,亦断往还6《送沈逵赴广南》我谪黄冈四五年,孤舟出没烟波里。
故人不复通问讯,疾病饥寒疑死矣!
师总结:
这些诗句中我们不难看出苏轼初到黄州也曾失意过,愤恨过,悲伤过,思想上也消极过,记得王国维曾在人间词话中说过:
“凡成大事者首先要有的境界是什么?
昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。
”那么苏轼经历了一贬再贬,他是否一蹶不振了呢?
他又是以什么样的心态面对以后生活的呢?
我们一起来看一下他在黄州几年之后的一篇作品,看能不能找到什么痕迹。
(被贬)三.课文《游沙湖》P114⒈初步了解课文:
找同学朗读。
(班德瑞音乐)(3)词语标读:
黄州……亦……予……因……闻……遂……安常……以纸……余戏……君以……皆……疾……寺……有……溪……余……山……松……萧……谁……君……休……是……(学生熟读成诵131字)⒉提前通知大家预习了,那现在大家对这篇文章字词有没有什么疑问?
同学解疑。
本文写了哪些内容?
⒊看题目《游沙湖》,作为一篇写游记的作品,它和我们以往学过的作品有哪些不同?
如《游褒禅山记》。
(2)a篇幅短小b并没有以记游为主……⒋一起来看一下,作为一篇写游记的作品,它不以记游为主,写的这些事物有什么特别之处呢?
开头以简约的笔法交代了沙湖的地理位置和作者此行的因由。
首先我们看,无论是我们刚刚说的被贬还是此刻得疾,都是一件让人很郁闷的事情,所以开篇依旧环绕着没有挥洒去的消极情感,但是因为得疾,所以遇到了一个人。
(得疾)A庞安常善医而聋(5)对于庞安常,作者是怎样描写的?
“闻麻桥人庞安常善医而聋,遂往求疗。
安常虽聋,而颖悟绝人,以纸画字,书不数字,辄深了人意。
”这样一“异人”,可记的事迹行状必然很多,而作者却只突出他虽聋,而颖悟绝人。
大家看,安常他属于一个健全的人吗?
不属于。
但上天还是公平的,失之,得之,虽然聋,生理上的缺陷,很消极的事情,但让他颖悟绝人,有超人的本领,成为一个高人,这就给原本消极的的东西赋予了积极的一面:
虽聋却颖悟绝人。
余以手为口,君以眼为耳,皆一时异人也。
用意又何在呢?
从作者文中“戏”言可以看到,作者这样写人,其实也是在写自己。
安常自己“以眼为耳”成一巧手神医,“以手为口”,是一代诗文绝佳的士子。
安常“颍悟绝人”却隐居乡间,权充一名村医,因诗文得祸,贬居僻远。
庞安常不用耳是因为耳聋,耳聋而不听,所以眼明心慧。
作者不用耳,则是出于性情。
不为世风流转,不为时论所惑,活出自己的独立不倚,一派天然,也是眼明心慧。
(两人连境遇都有同“异”。
更“异”的是他们都不用“耳”。
)如此看来,作者那一句“皆一时异人也”,实在寄寓了很深的感叹。
也给自己了一个希望,生理上有缺陷的,也可以有超人的本领,成为一个高人,我呢,被贬到这里也说不定会有什么意外的收获,同为异人嘛。
所以从此刻思想开始慢慢转为积极。
疾愈,与之同游清泉寺。
(疾愈-同游)B溪水西流(5-8)文章这个时候才进入正题,在写游沙湖所见了。
“寺在蕲水郭门外二里许。
有,水极甘。
下临兰溪,溪水西流。
”病好了有了好心情,自然有了游玩的兴致,于是见到了王羲之洗笔泉,赏泉水之清泠,(赏泉水之清泠)让我们可以感受其心境之轻快。
(心境之轻快)在这仅一行字中看出作者淡化了沙湖的景物描述,(但
写到了“溪水西流”),从这里大家有没有发现什么异处?
点拨:
地理上我们知道,我国的地势西高东低,所以一般情况下,水是向东流的,文学作品中也常有描写:
比如说,恰似一江春水向东流,大江东去浪淘尽,滚滚长江东逝水,人生常恨水长流,水多为东流,而且许多时候大家喜欢用水流逝形容青春的一去不复返。
东流的水看多了,西流的水就引起了作者注意,(觉特殊之景)我们看下文他赋予了西流的水怎样的意义?
看他高兴之余所写的《浣溪沙》,找同学读一下《浣溪沙》:
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少,君看流水尚能西,休将白发唱黄鸡。
谁道人生无再少,君看流水尚能西,流水都能向西,那谁说人生不能再青春呢?
这就从普遍的东流水中看出全新的积极的东西。
这是一种多么从容自信、旷达乐观的人生情怀!
其中:
“休将白发唱黄鸡”语出哪里呢?
语出白居易的《醉歌》(齐读课下注释17),齐读。
找同学说说这首时带给你的感受?
白居易有《醉歌》诗:
“谁道使君不解歌,听唱黄鸡与白日。
黄鸡催晓丑时鸣,白日催年酉前没。
腰间红绶系未稳,镜里朱颜看已失。
”白诗借“黄鸡催晓”叹时光易逝,人生易老。
带有一种消极的情绪。
而苏轼却高歌“谁道人间无再少,君看流水尚能西,休将白发唱黄鸡!
”(察超然之物)最后做出了洒脱之事:
“剧饮而归”,豪饮(做洒脱之事)有此看来,人生也达到了超脱的境界。
(超脱的境界)所以,只要你热爱生活,用积极的心态去拥抱,欣赏生活,就会像苏轼一样发现许多值得随意入文的事物:
“一个异人:
庞安常耳聋心明;一样奇景:
兰溪水向西流。
”细致的观察生活,感悟生活,这是一种情趣,作者的这种在这种情趣之中感悟出一些道理:
谁道人生无再少,君看流水尚能西,休将白发唱黄鸡。
这就是一种理趣。
进而用文字把这些表达出来,让人们看到了一个乐观,旷达,从容,自信的苏轼。
四.写作借鉴(5)苏轼用眼前很有限的东西涉笔成趣,不刻意为文,让人觉得可遇而不可求,如果不热爱生活的人会有这样细致的观察生活的经历吗?
而且,苏轼能慧眼识珠,别人眼中平凡普通,甚至是穷乡僻壤之穷山恶水,他也能艺术化地欣赏。
这也正如我们本单元赏析指导中所写的:
文无定格,贵在鲜活。
更重要的是他还能从中悟出一些道理来,比如:
因溪水西流从普遍的东流水中看出全新的积极的东西。
其实这也提醒大家平时也不妨在周围,本已熟悉的环境中尝试发现一些新的事物,并把它记录下来,作为日后写作的素材。
回想一下大家有这样的经历吗?
例子:
a四月不知名的花香。
比如好多人的每天上学的必经之路,那现在如果谈到它,你会想到什么呢?
b刺桐花每个季节都有开花,但每棵树都只在固定的季节开。
读诗品文更重要的是要学一种精神,平时习作中发现同学也喜欢写一些消极的东西,那对于遇到的坎坷,我们应该怎样去面对呢?
苏轼的这篇文章又给了我们怎样的人生启示呢?
其实我们应该像苏轼一样,懂得如何在失落之后用积极的心态迎接新的生活。
旷达乐观一如《定风波》中所写:
(齐背)莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?
一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
五.总结(3)回头再看这篇文章,全文仅一百七十二字,短小的篇幅中有事,有人,有景,有情。
一切似乎是信手拈来,漫笔成体,却又富寓精警深刻的人生哲理。
而且黄州,这个本为苏轼官场低谷,人生最为失意之处却也成就了这位词人,?
他被贬黄州期间做了大量的诗作,许多流传至今的名作都是那时留下的,所以为官场的低谷也成了其创作的颠峰。
塞翁失马,焉之非福。
课件小结:
本文是一篇记游随笔,也就是兼有随笔和游记两种特色的散文。
“不刻意为文,遇有可记,随笔写去。
”文章着重写一个异人:
庞安常耳聋心明;一样奇景:
兰溪水向西流。
行文无拘无束,生动活泼,时而漫记戏言,时而引录词作,表现了作者风趣、开朗的个性和乐观、积极的精神。
(根据时间长短齐读课文。
)
(2)六.作业:
1仔细观察周围事物,写一篇随笔,字数不限。
2联系《庄子》大宗师中所言的“受而喜之”,谈谈苏轼给你带来的人生启示。
预习作业:
1复习两赋一词,回顾我们学过的或熟悉的作品,他都曾有哪些感叹?
2字词过关,理解文意。
思考以下几个问题:
a作为一篇写游记的作品,它和我们以往学过的记游文章有哪些不同?
本文都写了哪些内容?
b写“庞安常善医而聋,他以眼为耳,我以手为口,皆一时异人也”用意在何?
c作者淡化了沙湖的景物
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