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语文
姓名姓名
考号
2013年呼伦贝尔市初中毕业生模拟考试
语文
温馨提示:
1.本试卷共10页,满分为120分;考试时间150分钟。
2.请将姓名与考号填写在本试卷相应位置上。
3.请用0.5毫米的黑色签字笔直接答在答题卡上。
在试卷上作答无效.考试结束后,将试卷、答题卡和草稿纸一并交回。
一、积累与运用(20分)
1.阅读下面一段文字,根据拼音填写汉字。
(2分)
光阴cuōtuó()(),世界喧xiāο(),自己要警惕,在人生旅途上保持一份童趣和闲心是不容易的。
如果哪一天我只是埋头于人生的种种事物,不再有兴致趴在车窗旁看沿途的风光,倾听内心的音乐,那样便gū()负了人生这一趟美好的旅行。
2.学校组织以“善待汉字,热爱母语”为主题的综合性学习活动,请你积极参加。
(8分)
你主持制定了《“社区用字调查”活动方案》,请将“善待汉字,热爱母语”用正楷字体规范、工整地书写在该方案的封面上。
(2分)
同学们在活动中搜集到如下资料,请阅读分析后得出一个结论。
(不超过30字)(2分)
①“汉语热”在世界各地迅速升温,目前全球已有210所“孔子学院”(国外学习汉语的学校)。
日本每五六个人中就有一个人在练习汉字书法,韩国练习汉字书法的民众逾十万人。
②在我国一个有600多人参加的高级翻译大赛中,许多选手英译汉时错字连篇,词不达意,词汇贫乏。
在一等奖空缺的情况下,文字流畅、词汇丰富的二等奖得主竟然是一个土生土长的新加坡人。
评委普遍认为,我国汉字应用水平呈现下降趋势。
③国内某网站做了关于我国汉字应用现状的调查,数字统计如下:
调查内容
喜欢敲键盘,
不愿动笔写
常提笔忘字,
常写错别字
字体不美观,
从未练书法
数据统计
57%
83%
78%
得出结论:
下面是某同学演讲词中的两段文字,请阅读后完成①—②题。
(4分)
(甲)我与汉字形影不离,朝夕相处。
忧伤时,汉字为我擦泪;欢乐时,汉字为我鼓掌。
;课下写作业时,携汉字低声吟唱。
(乙)①一个民族的文化能否得到复兴,不是取决于它吸收了多少外来文化的精华,而是取决于这个民族的优秀文化是否得到了很好的传承。
②汉字是中华文化的根,是中华民族的血脉。
③在网络时代,我们不能“握着鼠标丢了笔杆”,不能让汉字沦为失落的文明。
①请结合甲段文意,仿写画波浪线句,补全空缺内容。
(2分)
②两段文字除对偶之外,还运用了三种修辞手法,请指出一种并结合语句简要说说它的表达效果。
(2分)
3.对联是我国传统文化的一朵奇葩。
请依据给出的上联,联系已学过的课文《醉翁亭记》《桃花源记》《小石潭记》或课外读物中的任意一篇对出下联。
(2分)
上联:
岳阳楼壮美雄奇,范仲淹抒写忧乐;
下联:
4.古诗文默写。
(8分)
居庙堂之高则忧其民;。
(范仲淹《岳阳楼记》)
,蜡炬成灰泪始干。
(李商隐《无题》)
,弓如霹雳弦惊。
(辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》)
感时花溅泪,。
(杜甫《春望》)
月常常入诗。
苏轼《水调歌头》中的“,”表达了对亲人的深深思念和美好祝愿;李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“,”想象奇特,赋予月亮浓浓的感情色彩。
二、文言诗文阅读与赏析(18分)
阅读《醉翁亭记》中的片段,完成5—8题。
(8分)
至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。
宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。
苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
5.下面各组语句中加点字意思相同的一项是()(2分)
A.往来而不绝者率妻子邑人来此绝境B.临溪而鱼莅临指导
C.宴酣之乐何陋之有D.泉香而酒洌杂然而前陈者
6.翻译句子。
(2分)
苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
7.联系全文看,作者在这个片段中表达的思想感情分析正确的一项是()(2分)
A.山水之乐B.与民同乐C.被贬后的抑郁心情D.“醉”与“乐”的和谐统一
8.从作者所表达的思想境界,我们可以感受到他同样具有范仲淹在《岳阳楼记》一文中所展露的“,”的旷达胸襟。
(2分)
阅读下文,完成9—11题。
(6分)
郭伋始至行部
,到西河美稷
,有童儿数百,各骑竹马,道次迎拜。
伋问:
“儿曹何自远来?
”对曰:
“闻使君到,喜,故来奉迎。
”伋辞谢之。
及事讫,诸儿复送至郭外,问“使君何日当还”。
伋请别驾从事
,计日告之。
行部既还,先期一日,伋为违信于诸儿,遂止于野亭
,须期乃入。
其为人若此。
(选自《后汉书·郭伋传》,略有改动)
【注】
郭伋(jí)始至行部:
郭伋刚担任并州牧,首次出巡。
行部,出巡。
西河美稷:
地名。
别驾从事:
部下官吏。
野亭:
郊野外的亭子。
9.解释下列句中加点的词语。
(2分)
先期一日期:
遂止于野亭于:
10.翻译下面的句子。
(2分)
及事讫,诸儿复送至郭外。
11.请你对文中郭伋的做法作简要点评。
(2分)
阅读下面的唐诗和元曲,完成12—13题。
(4分)
秋词刘禹锡秋思马致远
自古逢秋悲寂寥,枯藤老树昏鸦,
我言秋日胜春朝。
小桥流水人家,
晴空一鹤排云上,古道西风瘦马。
便引诗情到碧霄。
夕阳西下,
断肠人在天涯。
12.同是写“秋”,这两首表露出作者的心境有何不同?
(2分)
13.两首相比较,你更喜欢哪一首?
为什么?
(2分)
三、现代文阅读(32分)
阅读下文,完成14—19题。
(12分)
《苏州园林》(节选)
叶圣陶
①苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十多处。
其他地方的园林我也到过一些。
倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
因此,谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。
②设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各个不同。
可是苏州各个园林在不同之中有个共同点,似乎设计者和匠师们一致追求的是:
务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。
总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。
他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感,而他们的成绩实现了他们的愿望,游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
③我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。
苏州园林可绝不讲究对称,好像故意避免似的。
东边有了一个亭子或者一道回廊,西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。
这是为什么?
我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。
④苏州园林里都有假山和池沼。
假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。
或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑,才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市,只觉得身在山间。
至于池沼,大多引用活水。
有些园林池沼宽敞,就把池沼作为全园的中心,其他景物配合着布置。
水面假如成河道模样,往往安排桥梁。
假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸,总是高低屈曲任其自然。
还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草:
这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。
池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放,游览者看“鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。
⑤苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。
高树与低树俯仰生姿。
落叶树与常绿树相间,花时不同的多种花树相间,这就一年四季不感到寂寞。
没有修剪得像宝塔那样的松柏,没有阅兵式似的道旁树:
因为依据中国画的审美观点看,这是不足取的。
有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
开花的时候满眼的珠光宝气,使游览者感到无限的繁华和欢悦,可是没法说出来。
⑥游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。
有墙壁隔着,有廊子界着,层次多了,景致就见得深了。
可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多是两边无所依傍的,实际是隔而不隔,界而未界,因而更增加了景致的深度。
有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子,层次就更多了,几乎可以说把整个园林翻了一番。
14.阅读①②段,请概括说明苏州园林的共同特点。
(2分)
15.解释下列加点的词语在句中的含义。
(2分)
我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
标本:
总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。
败笔:
16.揣摩第④段“假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术”一句的表达意思。
(2分)
17.说说第⑤段中“这就一年四季不感到寂寞”一句的表达作用。
(2分)
18.指出第③段中画波浪线句子运用的说明方法,并说明其作用。
(2分)
19.认真阅读第⑥段,说说文中的“隔而不隔,界而未界”的效果是如何形成的?
(也可用文中的句子回答)(2分)
阅读周国平的《养成写日记的习惯》一文,完成20—23题。
(9分)
①不论在什么场合,只要是面对着中学生,我经常提的一个建议就是:
养成写日记的习惯。
②日记是岁月的保险柜。
每个人都只拥有一次人生,如果你热爱人生,你就一定会无比珍惜自己的经历,珍惜其中的欢乐和痛苦,心情和感受,因为它们是你真正拥有的东西。
令人遗憾的是,这一切不可避免地会随着时间的流逝而失去。
为了留住它们,人们用摄影和录像保存生活中的若干场景。
与图像相比,文字的容量要大得多,所以,我认为写日记是更好的留住自己的经历的办法。
通过写日记,我们仿佛把逝去的一个个日子放进了保险柜,有一天打开这个保险柜,这些日子便会重现在眼前。
对于一个不写日记的人来说,除了某些印象特别深刻的经历外,多数往事会渐渐模糊,甚至永远沉入遗忘的深渊。
相反,如果有日记作为依凭,那么许多年前的细节,也比较容易在记忆中唤醒。
在这个意义上,日记使人拥有了一个更丰富的人生。
③(A)日记是灵魂的密室。
人活在世上,不但要过外部生活,比如上学,和同学交往,而且要过内心生活。
内心生活并不神秘,它实际上就是一个人自己与自己进行交谈。
你读到了一本使你感动的书,看到了一片使你陶醉的风景,遇到了一件使你高兴或伤心的事,在这些时候,你心中也许有一些不愿对别人说的感受,你就用笔对自己说。
当你这样做的时候,你是在写日记,也就是在过内心生活了。
人必须学会倾听自己的心声,自己与自己交流,这样才能逐渐形成一个较有深度的内心世界,而写日记正是帮助我们达到这一目的的有效手段。
④日记是忠实的朋友。
在人世间我们不能没有朋友,真正的友谊能让我们在一切时候得到温暖和鼓舞。
不过,请不要忘记,在所有的朋友之外,每个人还可以拥有一个特殊的朋友,那就是日记。
在某种意义上,它是你最忠实的朋友。
(B)别的朋友总有忙于自己的事情而不能关心你的时候,而日记却随时听从你的召唤,永远不会拒绝倾听你的诉说。
一个人养成了写日记的习惯,他便不会无法忍受寂寞的时光,因为有日记陪伴他。
日记的忠实还表现在它不会背叛你,无论你对它说了什么,它都只是珍藏在心里,绝不违背你的意愿向外张扬。
⑤日记是作家的摇篮。
要成为一个够格的作家,基本条件是有真情实感,并且善于用恰当的语言把真情实感表达出来。
在这方面,日记是最好的训练,因为日记是写给自己看的,一个人总不会把空洞虚假的东西献给自己。
对于提高写作能力来说,日记有作文不可替代的作用。
在写日记时,你是自由的,可以只写自己感兴趣的东西,不用为你不感兴趣的题目绞尽脑汁。
你还可以只按照自己满意的方式写,不用考虑是否合乎某种要求或某种固定的规范。
按照自己满意的方式写自己感兴趣的题材,这正是文学创作的主要特征,所以写日记是比写作文更接近于创作的。
事实上,许多优秀作家的创作就是从写日记开始的,而且,如果他们想继续优秀,就必须在创作中始终保持写日记时的那种自由心态。
⑥青年朋友们,养成写日记的习惯吧!
让日记与你相伴一生。
20.选文的中心论点是(1分)
21.选文第②段画横线的部分采用了哪种论证方法?
有什么作用?
(2分)
22.批注是一种常用的读书方法,运用这种方法,我们可以对文章的内容、结构、语言等方面进行分析点评。
请从文中画波浪线的AB两句中任选一句对其语言进行品味,并作批注。
(2分)
我选()句作批注:
23.选文第⑤段“如果他们想继续优秀,就必须在创作中始终保持写日记时的那种自由心态”一句中,加点的词语“自由心态”指什么?
这对你写作有什么启示?
(4分)
阅读小小说《点燃一个冬天》,完成24—27题。
(11分)
山村的冬天就是来得早,寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。
村里的人似乎都有些怕了,早上八点还没有多少人起床。
只有几根玉米杆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。
孙老师和自己的女人却早早地起床了。
“瘟天,又是下雨。
”女人没好气地骂着,“一连倒了这么多天,天上的水也该倒得差不多了。
”
孙老师笑了笑。
大块大块的煤早就堆在了操场的角落。
孙老师说:
“生火吧,我已经听到孩子们的脚步声了。
”
女人望天,叹气。
“瘟天!
”女人又咧咧地骂。
走路的时候一步比一步用力,只差把地踏出一个坑。
女人用了几块木炭放在了煤的中央,然后嗤地划了根火柴。
“瘟天,还下雨,我们这冬天就无法过了。
”女人说。
孙老师知道,女人说的是煤。
这点煤是女人用背篓一块一块背回来的,女人背煤背得很辛苦。
女人想用这些煤度过这个冬天。
孙老师不说话,他听见了孩子们的脚踏着水的声音。
这声音渐行渐近。
孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿,露出脚趾的胶鞋,贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕……孙老师说:
“但愿这是最后一个雨天。
”
这时孩子们来了。
整整齐齐地叫了一声老师好。
孙老师喂喂地应着,说放下书包,快来烤烤,烤干身上我们马上上课。
学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边,一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋,一边在雾气里说着谁早上没等谁,谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。
孙老师笑着招呼,都来烤烤,别冻着了。
女人在一边默默地看着。
半晌,女人说,我有事先走了,你们慢慢烤。
女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。
远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。
下午放学了,雾还没怎么散。
孙老师和孩子们挥手,不断说着再见。
孙老师说:
“天黑得早,早点回。
住远一点的,要走两个多小时呢。
”孩子们点头。
看孩子们走远,女人放下背篓。
背篓里是满满的一背姜干柴。
“哟,原来你是在弄柴,有了柴我们不就没事了吗?
”
女人给了孙老师一个白眼。
女人说:
“你早早地就把学生放回家了,人家还不是在路上贪玩?
”
“谁说的?
他们可都是听话的孩子,放学就回家了呀。
”孙老师说。
“你不相信?
我今天上山遇到了一个家长,他说你们怎么老留学生的课呀。
可我们放学很早的。
你想想,学生们是不是没听话?
枉你还那么热心。
”女人愤愤地说。
女人说完,就看见孙老师已经出了学校的门,脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。
傍晚的时候,女人做好了饭菜。
孙老师才回来。
回来的时候抱了一大捆干柴。
“看到啥了?
”女人问。
孙老师放下柴火,说:
“看见了。
他们在路上的一个草坪里玩。
我批评了他们几句,放学是得早点回家。
”
女人说:
“你看你。
唉……”女人摇摇头,想说什么,但没说出来。
这天晚上,寒风又把村庄哗哗啦啦摇了一个晚上。
女人和孙老师在床上翻来翻去。
女人说:
“听见没有,下雪了。
”孙老师说:
“听见了,下就下呗。
”
“可我们没有煤了,准备着冻死?
”
“我们不是有干柴吗?
怕什么呢。
”
“那点干柴能维持多久?
”
孙老师翻了翻身:
“能维持多久就多久。
睡觉,睡觉,明天还有课。
”
“你……”女人已经听见孙老师的呼噜声了。
第二天一大早,大地上到处插满了白旗,空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。
寒气四掠,厚厚的积雪很刺眼。
孙老师和女人还蒙在被子里,就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。
接着有人走进学校。
孙老师一个骨碌爬起来,难道是学生们来了?
这么早?
女人跟着起了床。
女人看见孙老师打开门,站在那里不动了。
“咋了,咋了?
”女人赶紧跑过去。
门口,齐刷刷地站着孙老师的学生们。
他们手中都提着一袋木炭,正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放。
门口已经堆了好大一堆木炭。
“老师。
”孙老师还没来得及说话,已经有人说话了。
“这些都是我们自己在放学后烧的,这种木炭特别耐烧。
”
原来……
这时学生们又说:
“老师,够你们烧了吗?
不够我们继续烧,我们能烧。
”
孙老师的眼里已经有了泪水,他回头看了看女人。
女人的脸红扑扑的。
女人眼里也闪着东西,她嘴里冒着热气,一个劲儿地说:
“够了够了。
都可以燃一个冬天了。
”
24.请按时间顺序将小说的主要内容补充完整。
(2分)
早上:
_______________________________________________
下午放学后:
孙老师夫妇以为学生贪玩,放学不及时回家。
晚上:
_______________________________________________
第二天清早:
学生送来自己烧的木炭,孙老师夫妇深受感动。
25.从全文看,孙老师是一个___________________________________而较少考虑自家生活的人;他的妻子嘴上爱抱怨,实际上却是一个心地善良、_____________、_____________的好女人。
(3分)
26.文中画线句环境描写有何作用?
请简要回答。
(2分)
27.请写出本文题目“点燃一个冬天”的两层含义。
(4分)
表层含义:
深层含义:
四、作文(50分)
28.题目:
我梦见
要求:
①可以从学习、社会时事、奇趣、科幻、亲情、友谊等各个角度构思定题,如《我梦见当了老师》《我梦见我登上了月球》《我梦见和平鸽在蓝天上飞翔》等;
文中不得出现真实的地名、校名和人名;
③文体不限,诗歌除外;
④字数在600字以上,书写规范,卷面整洁。
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