三年级下册英语第二单元教案.docx
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三年级下册英语第二单元教案
Unit2 Myfamily
教学目标:
1、能用Thisismyfamily.He'smy…She'smy…等句子来介绍家人,要求能在实际生活中加以运用。
2、能认读大小字母Ff,Gg,Hh,li的书写体和印刷体,并能按正确的笔画笔顺书写字母,要求做到美观、大方,合乎规范。
3、能听、说、认读一些家庭称谓的单词:
grandfather(grandpa),grandmother(grandma),father(dad),mother(mom),brother,sister.以及以本单元所学的四个字母为首字母的一些单词,要求能见物说词,见词读词。
4、能听懂、会说一些感叹句,如:
Wow,howfunny!
Whatabigfish!
Howbeautiful!
重点难点
教学重点:
1、能用Thisismyfamily.He'smy…She'smy…等句子来介绍家人,要求能在实际生活中加以运用。
2、能认读大小字母Ff,Gg,Hh,li的书写体和印刷体,并能按正确的笔画笔顺书写字母。
教学难点:
1、能听懂,会说:
Thisismyfamily.Who'sthatman(boy)?
He'smy…Who'sthatwoman(girl)?
She'smy…Comeon!
Let'swatchTV.并能听懂围绕这些巨型而设计的Let'stalk中的对话。
2、了解不同国家的饮食习惯及使用的餐具,使学生学会尊重他人不同的生活习俗。
课时安排:
(6课时)
第一课时A.Let'stalkA.Let'spractise
第二课时A.Let'slearnA.Let'ssing
第三课时A.Let'ssayA.Let'schant
第四课时B.Let'stalkB.Let'spractiseC.Culture
第五课时B.Let'slearnB.Let'schantC.Storytime
第六课时B.Let'ssayB.Let'sdoC.Let'scheck
第一课时A.Let'stalkA.Let'spractise
【教学重点】
1.句型:
Who’sthatman(boy)?
He’smy…Who’sthatwoman(girl)?
She’smy…
2.词汇:
father,mother,mom,woman,man
【教学难点】
he和she的意义区分及发音。
【教具准备】
1.教师及学生的家庭照片
2.教材相配套的教学资料
3.教材相配套的教学录音带
【教学过程】
一热身/复习(Warm-up/Revision)
1.播放Unit1BLet’stalk动画,让学生模仿表演。
2.学生3人一组做对话表演。
二呈现新课(Presentation)
1.教师将一位新朋友介绍给大家。
教师扮演这个新朋友,问一个女生:
What’syourname?
引导这个女生回答:
Myname’s(Diana).教师对其他学生说:
She’s(Diana).并示意学生跟着重复这句话。
2.教师指着离自己稍远的女生问:
Who’sthatgirl?
引导学生回答:
She’s…
3.用同样的步骤问一个男生,用he代替she。
4.教师指着离自己稍远的男生问:
Who’sthatboy?
让学生回答:
He’s…
5.让学生指着班里的同学做问答:
Who’sthatgirl?
She’s…Who’sthatboy?
He’s…
6.教师拿出学生们所熟悉的教师的照片,展示出来。
询问学生:
Who’sthatman?
Who’sthatwoman?
引导学生回答:
He’sMr…She’sMiss/Mrs.…
7.教师可向学生出示几张明星的照片或图片,让学生做Who’sthatman?
Who’sthatwoman?
的问答练习。
8.教师出示自己的家庭照片说:
Thisismyfamily.Doyouknowwhotheyare?
鼓励学生对照片中的人物提问,教师用She’smymother.He’smyfather.来回答,并重复单词father,mother。
教师再次用mom,dad代替mother,father进行回答,向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。
9.让学生观看Let’stalk的内容。
10.让学生看书听录音,跟读课文对话。
11.让学生分组表演课文并展示。
三趣味操练(Practice)
1.Who’sfamilyisthis?
教师先收集几张学生的全家福,出示其中一张问:
Who’sfamilyisthis?
引导该家庭的学生迅速反应:
Thisismyfamily.然后让其他同学对照片中的人物发问,该生回答。
2.猜人
请一名学生到前面,蒙上他/她的眼睛,再叫一名学生说几句英语,让全班学生问:
Who’sthatboy/girl?
猜的人说:
He’s…/She’s…猜对了,就蒙住说话学生的眼睛,继续游戏。
(在游戏过程中播放英语歌曲,创设愉快氛围。
)
四扩展性活动(Add-activities)
Drawyourbestfriend.
发给学生每人一张图画纸,让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。
以小组为单位,根据画的画做句型练习:
Who’sthatboy/girl/man/woman?
He’s…She’s…
五布置作业向朋友介绍自己的家庭成员
六板书设计
Who’sthatman(boy)?
He’smy…
Who’sthatwoman(girl)?
She’smy…
教学反思
第二课时A.Let'slearnA.Let'ssing
【教学重点】单词father(dad)mothergrandfather(grandpa),grandmother(grandma),man,woman
【教学难点】家庭成员单词的认读
【教具准备】
1.有关家庭成员的图片
2.单词卡
3.教材相配套的教学录音带
【教学过程】
一热身/复习(Warm-up/Revision)
1.教师让学生拿着自己的家庭照,通过实物展示给大家,并指着其中的人物做介绍:
He’smyfather.She’smymother.
2.让学生两人一组面对面站着,举起自己的家人照片做问答练习:
Who’sthatman?
Who’sthatwoman?
二呈现新课(Presentation)
1.教师出示ChenJie的图片问学生:
Who’sthisgirl?
让学生回答:
She’sChenJie.并把图片贴到黑板上。
2.教师分别出示father,mother的图片,问学生:
Who’sthatman(woman)?
引导学生说出:
He’sChenJie’sfather(dad).She’sChenJie’smother(mom).并把图片贴到黑板上。
3.出示单词卡,让学生认读father,dad,mother,mom,man,woman,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。
4.教师:
Thereare4peopleinChenJie’sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?
可先让学生猜,再出示图片教读单词:
grandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister,并把图片贴到黑板上,形成familytree.
注:
教师向学生说明grandpa,grandma多用于口语中。
brother,sister不是本课内容,稍带即可。
5.教师出示单词卡,让学生先试着把单词garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister贴到相应的图片下,再教读单词。
6.让学生看黑板。
教师:
Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJie’sfamily?
Whoarethey?
7.播放ALet’slearn,学生边听边跟读。
再让学生扮演ChenJie介绍自己的家庭成员:
Thisismyfamily.He’smy…She’smy…
8.让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。
当学生介绍到父母时,教师可问:
Doyouloveyourfatherandmother?
Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?
9.播放歌曲“Fatherandmother”,学生反复学唱。
10.鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲,并表演给大家看。
三趣味操练(Practice)
1.Listenandshow
教师说:
Showmethepictureofyourmom.学生立刻高举Mom的照片说:
She’smymom.举错的退出游戏。
2.Listenandchoose
教师请一名学生读出黑板上的单词,另一个学生要根据所听到的从黑板上拿下该单词卡,直到黑板上只剩下图片为止。
3.Makeafamilytree
以小组为单位,让学生看着黑板上的图片位置,用自己的单词卡在图画纸上粘贴familytree.
四扩展性活动(Add-activities)
出示Let’slearn(A)部分的资料,向学生展示。
请学生上台,问:
Who’sthis/thatman/woman?
其余学生回答。
最先答出来的学生应及时给予奖励。
五布置作业书写字母Aa-Ee
【板书设计】
UnitTwo Myfamily
由图片和单词组成的一个familytree.
教学反思
第三课时A.Let'ssayA.Let'schant
【教学重点】正确认读和书写字母Ff,Gg;学习单词fish,goose,girl,father。
【教学难点】字母印刷体及手写体的区别。
【教具准备】
1.图片fish,goose,girl,father
2.写有大小写Ff,Gg的字母卡
3.教材相配套的教学录音带
【教学过程】
一热身、复习(Warm-up/Revision)
1.复习已学字母Aa-Ee。
✧ 抢读字母
教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记10分,最后得分最多的组为优胜。
✧ 看谁快
将全班分成两组,一组学生持大写字母,另一组学生持小写字母,教师快速念字母,要求持有该字母的学生迅速站起来,最先站起来的人得两分,后站起来的得一分,没站出来的得零分,得分多的组获胜。
2.教师出示图片,让学生说出单词以及该单词的第一个字母。
3.播放Unit1的字母
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- 三年级 下册 英语 第二 单元 教案