七年级英语上册 Starter Units 13教案 新版人教新目标版.docx
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七年级英语上册StarterUnits13教案新版人教新目标版
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StarterUnit1Goodmorning!
TheFirstPeriod
(1a-2e)
Ⅰ.Teachingaims:
1.Knowledgeaims:
(1)Keyletters:
Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh
(2)Keywords:
good,morning,hi,hello,HB,CD,BBC
(3)Keyphrases:
Goodmorning!
(4)Importantsentences:
—Goodmorning,Helen!
—Goodmorning,Bob!
—Hello,Eric!
—Hi,Frank!
2.Abilityaims:
Makestudentslearnsomegoodmannerswhenmeeting.
3.Emotionaims:
Motivatestudents’interestinlearningEnglish.
.Importantpoints:
GraspsomegreetingsentencesandlettersfromAatoHh.
.Difficultpoints:
ReadEnglishnamesandwriteletterscorrectly.
IV.Teachingprocess
Step1Lead-in
Listentoa“ABCSong”.Thenstudentslearntosingthissong.
Step2Presentation
1.Greettheclasswithasmileandsay“Goodmorning!
”.Introducethewords“teacher”and
“class”byusinggestures.
2.Introduceyourselfandsay“I’mMiss/Mr....”Repeatthemseveraltimes.Explaintheterms
“Miss”and“Mr.”inChinese.
3.Leavetheclassroom,returnandsay“Goodmorning,class!
”Helpthestudentsrespondwith“good
morning,Miss/Mr....”Say“Sitdown,please.Nowlet’sstartthelesson.”
(Practiceitseveraltimes.)
Step3Game:
ChooseanEnglishname
Workon1a.
Lookatthescreen.Showstudentssomepictures.Therearesomeboysandgirlsinit.Theyarefrom
theUSAandEngland.Doyouknowthem?
Writedowntheirnamesinyourbook.Dividethemin
twogroups.Girls’namesandboys’name.
Step4Listening
Workon1b.
1.Tellstudentsthatournewfriendsaregreetingeachother.Pleasekeepquietandlistentothe
recording.
2.Studentslistenandrepeataftertherecording.
Step5Pairwork
Workon1c.
S1:
Goodmorning,Cindy!
S2:
Goodmorning,Grace!
S3:
Hello,Frank!
S4:
Hi,Bob!
Step6Listening
Workon2a-2b.
IntroduceEnglishlettersAa~Hh.Teachstudentstoreadandwritethemcorrectly.
Accordingtorecordingandworkon2b.
Step7Writing
1.First,lookatthepicturecarefullyin2c.ThentellushowtowritetheseEnglishletters.
2.StudentsreadandfindoutthewritingrulesofthelettersAa~Hh.
3.Studentstrytocopythelettersbythemselves.
4.Letsomestudentscometothefront,andwritedownthelettersontheblackboard.Checkthe
answerswiththeclass.
Step8Practice
Workon2d.
Askstudentstowritedownthemissinglettersintheirbooks.
Checktheanswerswiththeclass.
Step9ReadandTalk
Letstudentstalkaboutthemeaningofeachpicture.
HB(铅笔芯)硬黑CD光盘;激光唱片BBC英国广播公司
Languagepoints
1.“Goodmorning!
”是早上见面的常用问候语,多用于熟悉的人之间。
可以直接用“Morning!
”也可用作“Goodmorningtoyou!
”
2.“Hello!
”与“Hi!
”的区别
“Hi!
”和“Hello!
”分别只有一个音节和两个音节,发音特别简单,因此成为最大众化的两
句问候语。
“Hi”与“Hello!
”还是接电话和打电话时常说的第一句话,相当于汉语的“喂”。
两人初次见面,英国人爱说“Howdoyoudo?
”,美国人爱说“Howareyou?
”或“Gladtomeet
you.”。
3.缩写词
HB表示“(铅笔芯)硬黑”,CD表示“光盘;激光唱片”,BBC表示“英国广播公司”。
它
们都为缩写词。
如:
VIP重要人物;贵宾WTO世界贸易组织
4.英文字母
(1)英语字母的书写要求:
英文字母分为大小写两种形式。
A~H这8个大写字母均占上
两格。
小写字母中:
a、c、e占中间一格;b、d、h占上两格;f占三格。
(2)其中Aa,Ee为元音字母,其余的为辅音字母。
Exercise
1、单项选择。
1.下列小写字母占格相同的一项是_________.
A.abB.bdC.dg
2.字母表中的第五个字母是“__________”。
A.FB.EC.I
3.早晨,你在路上遇见了你的朋友,你应该说“__________”。
A.Goodmorning!
B.Goodafternoon!
C.Goodevening!
4.在a~h这八个字母中,占三格的是“__________”。
A.eB.fC.g
5.BBC的汉语意思__________。
A.英国广播公司B.硬黑C.光盘
二、写出花型中字母的左邻右舍。
Homework
1.GreetyourfriendsinEnglishafterclass.
2.RecitelettersAa~Hh.
板书设计
StarterUnit1Goodmorning!
TheFirstPeriod
(1a-2e)
Sentences
Letters
Goodmorning!
Hello!
Hi!
Aa,Bb,Cc,Dd,
Ee,Ff,Gg,Hh
教学反思:
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
StarterUnit1Goodmorning!
TheSecondPeriod
(3a-4d)
Ⅰ.Teachingaims:
1.Knowledgeaims:
(1)Keywords:
afternoon,evening,how,are,you,I,am,fine,thanks,OK
(2)Keyphrases:
Goodafternoon/evening!
(3)Importantsentences:
Goodmorning/afternoon/evening!
—Howareyou?
—I’mfine./OK,thanks.
2.Abilityaims:
Learnsomesimplegreetingsentences.
3.Emotionaims:
Motivatestudents’interestinlearningEnglish.
.Importantpoints:
Graspsomegreetingsentences.
.Difficultpoints:
GrasplettersA,Epronunciationinwords.
IV.Teachingprocess
Step1WarmingupandRevision
1.Nowlet’sreviewtheEnglishlettersAa~Hh.
Asksomestudentstocometothefrontandwritethemontheblackboard.
2.Singthe“Goodmorning”song.
3.Greetyourpartner.
Step2Presentation
Showtwopicturestostudents.Onepictureisintheafternoon.Theotherpictureisintheevening.
TeachstudentstogreetinEnglish.
A:
Goodafternoon/evening!
B:
Goodafternoon/evening!
A:
Hi,Cindy!
Howareyou?
B:
I’mfine,thanks.Howareyou?
A:
I’mOK.
Step3Listening
Workon3aand3c.
1.Listentotherecordingandnumberthepictures[1-3].
2.Listentotheconversationsin3candaskstudentstorepeatthem.
Step4Pairwork
Workon3band3c.
Askstudentstogreetinpairs.EveryonechoosesanEnglishname.
Asktwostudentstostandinfrontoftheclassandactthedialogue.
Step5Writing
Workon4a.
Writethenamesinalphabeticalorderintherightbox.
Letsomestudentsreadthenamestochecktheanswers.
Step6Listening
Workon4b.
Listenandrepeatseveraltimes.
Step7Practice
Workon4c.
Letstudentsreadthewordsandlettersincolumn1and2.Correcttheirpronunciation.
Step8Singing
Workon4d.
1.Letstudentsreadthesongaloudfirst.
2.Listentothesongandsingthesongtogether.
Languagepoints
1.—Howareyou?
你好吗?
—I’mfine,thanks.我很好,谢谢。
(教材第S3页)
(1)这是个询问身体状况的问候语,一般用于熟人之间。
其答语为:
Fine./I’mOK./I’mwell.
(2)I’m是Iam的缩写形式,I是第一人称单数“我”的主格,am是be动词的一种形式。
(3)are意为“是”,是be动词的一种形式,用于表示复数的名词、人称代词、指示代词之
后或第二人称单数作主语时使用。
2.thanks谢谢
thanks相当于thankyou,当别人帮助、关心、问候、祝福我们时,应使用thankyou应答表示
谢意;当得到对方的称赞、夸奖时,也用thankyou或thanks来回答,以示礼貌。
3.OK的用法
当别人回答问题对了的时候,你可以说OK;当别人提出意见、想法而你表示同意时,可以说OK;当你赞同某人或某物时,可以说OK;当别人做事做得好时,可以说OK;当任务完成或结束谈话、讲课时,也可以说OK。
OK还可以用来表示胜利和成功。
HisanswerisOK.他的答案对了。
【辨析】good,fine与OK
(1)good意为“好的;令人满意的;善良的”。
之后可接名词。
(2)fine意为“好的;令人愉快的;健康的”,通常可以用good替换,之后可接名词。
(3)OK之后不跟名词。
【注意】回答“Howareyou?
”时,只能用“I’mfine./OK.”不能说“I’mgood.”。
Exercise
一、单项选择。
1.下列选项中按字母表顺序排列的选项是________。
A.deaB.efgC.egd
2.下列单词中,________组都含有音素/ei/。
A.Dale;FrankB.Grace;thanksC.Dale;Grace
3.—Hi,Frank.
—________
A.Hi,Paul.B.I’mfine.C.I’mCindy.
4.—_______,class(同学们)!
—Goodafternoon!
A.GoodmorningB.GoodafternoonC.Goodevening
5.下列不属于打招呼的一项是________。
A.Hello!
B.Goodmorning!
C.I’mOK.
2、给下列句子选出相应答语。
A.Hi,WangLi!
B.I’mOK,thanks!
C.Goodmorning,Bob!
D.Goodevening,Eric!
E.Goodafternoon,Grace!
1.Goodmorning,Kate!
___________
2.Goodafternoon,Dale!
___________
3.Goodevening,Alice!
___________
4.Howareyou?
___________
5.Hi,Helen!
___________
Homework
1.WriteAa~Hhcorrectly.
2.Actoutthegreeting.
板书设计
StarterUnit1Goodmorning!
TheSecondPeriod
(3a-4d)
Sentences
Lettersandsounds
Goodafternoon!
Goodevening!
Howareyou?
I’mfine,thanks.
/ei/A,H,Dale,Grace,age
/æ/Frank,thanks,hand
/i:
/B,C,D,E,G,evening,he
/e/Helen,bed
教学反思:
StarterUnit2What’sthisinEnglish?
TheFirstPeriod
(1a-2e)
Ⅰ.Teachingaims:
1.Knowledgeaims:
(1)Keywords:
what,is,this,in,English,map,cup,ruler,pen,orange,jacket,key,it,a,that
(2)Keyphrases:
inEnglish
(3)Importantsentences:
—What’sthisinEnglish?
—It’sanorange.
—What’sthatinEnglish?
—It’sajacket.
2.Abilityaims:
Learntotellsimplethingsintheroomandspellthem.
3.Emotionaims:
MakestudentslovetospeakEnglish.
.Importantpoints:
GraspthelettersIi~Rrandrememberthenewwords.
.Difficultpoints:
Learntomakesentencesusing“What’sthis?
”and“It’sa/an...”
IV.Teachingprocess
Step1WarmingupandRevision
1.Greetthestudents.
2.Letstudentssingthe“ABCsong”.
Step2Presentation
Workon1a.
1.Askstudentstolookatthepicturein1a.Readthewordsandsentencescarefully.
2.Lookforthesmalllettersinthepictureforthebigletters.Check(✔)theonesyoufind.
3.Learnthesentences:
—What’sthis/thatinEnglish?
—It’saruler/pen/key/map...
Tellstudentsthedifferencesbetween“this”and“that”.
Step3Listening
Workon1b.
1.Studentslistenandrepeataftertherecording.
2.Listenandnumberthelettersyouhear.Thenteachercheckstheanswerswithstudents.
Step4Pairwork
Workon1c.
Practicetheconversationinthepicturewithyourpartner.Thenmakeyourownconversations.
—What’sthisinEnglish?
—It’saruler.
Step5Listening
Workon2aand2b.
IntroduceEnglishlettersIi~Rr.Teachstudentstoreadandwritethemcorrectly.
Accordingtorecordsandworkon2b.Thenteachercheckstheanswerswithstudents.
Step6Writing
1.First,lookatthepicturecarefullyin2c.ThentellushowtowritetheseEnglishletters.
2.StudentsreadandfindoutthewritingrulesofthelettersIi~Rr.
3.Studentstrytocopythelettersbythemselves.
4.Letsomestudentscometothefront,andwritedownthelettersontheblackboard.Checkthe
answerswiththeclass.
Step7Practice
Letstudentstalkaboutthemeaningofeachpicture.
P停车场;停车位NBA(美国)全国篮球协会kg千克;公斤
Languagepoints
1.What’sthisinEnglish?
这个用英语怎么说?
(教材第S5页)
What’sthisinEnglish?
是特殊疑问句,用来询问某个物品用英语怎么说。
类似的句型有:
What’sthatinEnglish?
(那个用英语怎么说?
),其答语均用“It’s+a/an+单数可数名词.”结
构。
其中的it不能用this或that代替。
—What’sthis/thatinEnglish?
这/那个用英语怎么说?
—It’samap.它是一张地图。
2.It’sanorange.它是一个橙子。
(教材第S5页)
(1)it’s是itis的缩写形式,意为“它是”。
其中it为人称代词,意为“它”,没有远近之分,
可以用来代替this/that,也可用来指代上文中提到的表示单数名词的事物。
Thisisaruler.It’sorange.这个一把尺子。
它是橙色的。
(2)an是
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