部编版一年级下册口语交际听故事讲故事省优质课获奖教案.docx

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部编版一年级下册口语交际听故事讲故事省优质课获奖教案

口语交际

听故事，讲故事教案设计

教学目标：

1.认真倾听老师讲《老鼠嫁女》的故事，借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。

2.初步掌握并运用听故事和讲故事的要领，借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。

3、有当众讲话的勇气和信心。

教学重难点：

1、能认真听故事，并复述老师所讲的故事内容。

2、培养学生倾听与表达的习惯。

课前准备

1.相关ppt、头饰等。

（教师）

2.了解老鼠和猫这两种动物。

（学生）

教学过程：

一、激趣导入：

师：

同学们，你们喜欢听故事吗？

预设生：

喜欢。

师：

那你们喜欢什么故事，能不能大声地告诉老师？

预设生：

列举故事的名字。

（声音洪亮）

师：

老师小时候也有一个特别喜欢的故事，给你们点提示，你们猜猜我最喜欢的故事是什么？

出示图片与童谣

小老鼠，上灯台，

偷油吃，下不来。

喵喵喵，猫来了，

看你下来不下来。

师：

这个提示是一首小童瑶，会读的同学可以和老师一起读！

（读童谣）你们猜出来了吗？

预设生：

《猫和老鼠》

师：

真聪明，回答正确。

从小，我们听过很多故事，不论是美好的、有趣的还是搞笑的，这些故事都带给我们许许多多的快乐。

小时候，如果哪个同学会讲故事，那可真是太了不起了。

今天老师就教你们讲一个完整的故事，你们想学吗？

二、听故事，知内容

1、师：

刚才老师说最喜欢《猫和老鼠》的故事，那么你们知道猫和老鼠之间是什么样的关系吗？

总结：

猫——（捉、吃）老鼠

老鼠——（怕）猫

2、师：

今天，我们讲的这个故事的主人公是一只老鼠。

主人公指的是一篇作品中的中心人物，也就是主角。

那么老鼠家里发生了一件什么事情呢？

（播放音乐）听，他要嫁女儿了，真是一件喜事。

老鼠到底想把女儿嫁给一个什么样的人呢？

请听《老鼠嫁女》的故事。

配乐讲故事。

边讲边指书里插图内容。

老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。

妈妈问爸爸：

“哎，女儿嫁给谁呀？

”爸爸是个老糊涂，他说：

“谁神气就嫁给他！

”

爸爸就去找太阳，太阳说：

“乌云要遮我，乌云来了我害怕！

”

爸爸又去找乌云，乌云说：

“大风要吹我，大风来了我害怕！

”

爸爸又去找大风，大风说：

“围墙要堵我，我见了围墙就害怕！

”

爸爸又去找围墙，围墙说：

“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕！

”

太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？

爸爸乐得笑哈哈：

“哈哈哈，原来还是猫咪最神奇，女儿应该嫁给他！

”

敲锣打鼓，吹喇叭！

老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。

第二天，老鼠爸爸老鼠妈妈去看女儿。

咦？

女儿不见啦！

女儿在哪儿？

女儿在哪儿？

女儿在哪儿呀？

猫咪说：

“我怕人家欺负她。

嗷呜一口就吞下！

”

三、讲故事，记内容

1、想一想：

故事中的老鼠想把女儿嫁给什么样的人呢？

预设生：

最神气的人。

师：

那么他分别都找到了谁呢？

（按照汇报往黑板上随意贴图片）

师：

老鼠是随便乱找的吗？

预设生：

不是

师：

他是按顺序找的，谁能排一排？

（将黑板上的图片排好序）那请你观察，他们是什么关系呢？

（前一个害怕后一个，后一个有打败前一个的能力。

）将动词写在黑板上。

师：

老鼠一开始能想到的最神气的人是太阳，所以

他就去找太阳，太阳说：

“”（请同学自.由补充）

他就去找太阳，太阳说：

“乌云要遮我，乌云来了我害怕。

”（不会补充的同学读一遍）

师：

仔细观察插图，你发现了吗，后面的故事情节也是这样的，你可以用上

爸爸又去找，说：

““

爸爸又去找，说：

““

爸爸又去找，说：

““这个句来试着讲一讲。

小组合作学习：

四人小组内按顺序每人说一句，说的好请鼓励，有问题请帮助他。

生汇报（自己讲，小组展示）

师生评价：

你们练习都很认真，可以当小老师了，请你说说他讲的怎么样？

师总结：

同学们合作的成果真是让老师惊喜，讲的真棒。

我们抓住了这个故事情节的一个特点，就是反复。

老鼠爸爸找了这么多人，就是为了给自己的女儿找一个最神气的新郎，天下的父母都是这样的想的，可是为什么说老鼠爸爸是个老糊涂呢？

出示表示糊涂的句子，请学生读：

他特别糊涂。

他糊涂极了。

他十分糊涂。

他是个老糊涂。

2、师：

是呀，你们看（出示插图嫁女部分）老鼠爸爸还敲锣打鼓吹喇叭，用花轿把女儿嫁到了猫咪家。

师：

第二天，老鼠爸爸和老鼠妈妈去看女儿？

咦？

女儿？

这个时候老鼠爸爸和妈.妈.的心情是怎么样的？

你能用上这样的心情读读他们是怎么说的呀？

生：

练习读“女儿去哪了？

”

谁还记得猫咪说了什么呀？

师：

你真是个有心的孩子，只听一遍就记住了！

3、师：

下面我们来试着演一演这个故事，早就有喜欢表演的同学跃跃欲试了！

让他们用表演来帮助我们把这个故事讲的更好吧。

生带头饰进行表演。

4、师：

这个有趣的故事名字叫《老鼠嫁女》，如果你想在公开场合给大家讲故事，你会怎么介绍自己和故事的名字呢？

生：

大家好，（我是……）我来给大家讲个故事，名字叫《老鼠嫁女》

师：

真有礼貌。

那么现在你可以在小组里和你的伙伴练习讲这个故事。

四、出示要求：

1、借助图片，记住故事内容。

2、讲故事时声音清楚响亮。

3、听故事的同学认真听，给出评价有机会获得最棒“小老师”奖励。

生讲故事。

师：

这个故事讲得太精彩了！

谁能说说精彩在哪里呢？

预设生1：

讲故事的声音很洪亮，我们听得很清楚，故事的内容十分生动，让大家越听越爱听。

预设生2：

他讲故事时先问好，又说了故事的名字，这样做很有礼貌。

预设生3：

他按照图画顺序讲故事，结尾处是自己想象着加上去的。

师：

小朋友们真了不起，听出了这么多讲故事的小窍门，尤其是讲故事时自己发挥想象这一条，值得我们学习。

五、总结

师：

通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。

作业：

回家准备一个一到三分钟的故事，在《故事大会》班会课进行展示。

统编小学语文教材一年级下册第一单元

口语交际：

听故事，讲故事

一、教材分析

本次口语交际是“听故事，讲故事”，教材借助一个家喻户晓的民间故事《老鼠嫁女》来激发学生看图片，听故事的兴趣。

学生通过仔细观察和倾听，掌握听故事借助图记住故事内容；再以八幅图学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。

最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。

二、教学目标

认真倾听《老鼠嫁女》的故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。

（重难点）

三、教学过程

师：

我们必须完成前面两个任务才能把故事讲好。

我们先来看第一个任务。

（课件出示八幅图）

（一）看图知人物

师：

会看图吗？

生：

会！

师：

我们先来看哪幅图呢？

生：

第一幅图！

师：

用你的小手指着，指着你的课本。

接着看哪幅图?

生：

（小手指着图）第二幅图！

师：

有同学指的是第二行的这幅图，对吗？

生：

错了

师：

你从哪发现的呢？

生：

图的右下角有一个小点点

师：

右下角一个点就代表第几幅图？

生：

第一幅图

师：

两个小圆点呢？

生：

第二幅图！

师：

这些小圆点就代表看图的顺序，咱们就按着这个顺序用小手指着，一张一张地连起来看，看看图上都画了谁？

生：

老鼠爸爸

生：

老鼠女儿

生：

老鼠妈妈

师：

这是老鼠一家人

生：

大花猫

生：

太阳、乌云、风、墙、猫

师：

随机用简笔画画出老鼠、太阳、乌云、风、墙、猫。

师：

通过看图，我们知道了图画中的人物（板贴：

知人物）。

他们之间发生了什么事呢？

下面一起听老师讲这个故事。

（二）听故事：

师：

听故事的时候，要注意什么呢？

生：

要用耳朵听

生：

要认真听老师讲故事

师：

不光是这样，我们还要做到（课件出示课本P10“借助这些图画记住故事的内容。

”）请同学读读。

师：

老师讲故事的时候，同学们要边听边看到相应的图画，借助这些图画记住故事内容。

师：

同学们，我开始要讲故事了，请用你的坐姿告诉我，你们准备好了吗?

生：

准备好了！

师：

（师绘声绘色地讲老鼠嫁女的故事）

同学们，大家好！

我给大家讲的故事叫《老鼠嫁女》。

老鼠家里办喜事，老鼠的女儿要出嫁了。

老鼠妈妈问老鼠爸爸：

“咱们的女儿要出嫁了，女儿要嫁给谁呢？

”老鼠爸爸说：

“谁最神气，就嫁给谁！

”

老鼠爸爸和老鼠妈妈就出去给女儿选女婿了。

一出门，抬头看见天空中雄赳赳的太阳，鼠爸爸就对太阳说：

“太阳呀，你可神气了！

我把我的女儿嫁给你行吗？

”太阳说：

“我不是最神气的！

乌云要来遮我，乌云来了，我害怕！

”

老鼠爸爸又去找乌云，他对乌云说：

“乌云呀，你可神气了！

我把我的女儿嫁给你行吗？

”乌云说：

“我不是最神气的！

风要吹我，风来了，我害怕！

”

老鼠爸爸又去找风，他对风说：

“风呀，你可神气了！

我把我的女儿嫁给你行吗？

”风说：

“我不是最神气的！

墙要堵我，墙来了，我害怕！

”

老鼠爸爸又去找墙，他对墙说：

“墙呀，你可神气了！

我把我的女儿嫁给你行吗？

”墙说：

“我不是最神气的！

老鼠会打洞，老鼠来了，我害怕！

”

太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？

老鼠爸爸乐得笑哈哈：

“原来猫咪最神气!

”女儿应该嫁给他！

”

老鼠爸爸找到猫咪，他对猫咪说：

“猫呀，你可神气了！

我把我的女儿嫁给你行吗？

”猫说：

“好呀！

好呀！

”

敲锣打鼓，吹喇叭！

老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。

（故事结尾省略）

师：

故事讲完了，谢谢大家！

同学们，故事的人物出场有奥秘，你们发现了吗？

生：

他们一个比一个害怕。

师：

太阳怕什么呢？

生：

太阳怕乌云遮他，乌云怕风吹他，风怕墙堵他，墙怕老鼠打洞，老鼠怕猫咪吃他。

师：

（随机板画箭头）

师：

你很会倾听，这位同学通过一个“怕”字，找到了人物出场的奥秘。

谁还能用上“神气”这个词把这些人物联系起来再说一遍。

生：

乌云比太阳更神气，乌云会遮太阳；

风比乌云更神气，风会吹散乌云；

墙比风更神气，墙会堵住风；

老鼠比墙更神气，老鼠会打洞；

猫咪比老鼠更神气，猫咪会吃他！

师：

原来听故事的时候，借助图就能很快地记住故事的内容。

这个办法真好！

（板贴：

借助图记内容）

[板书设计]