六年级下册英语教案unit 4 than and now 人教PEP秋.docx
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六年级下册英语教案unit4thanandnow人教PEP秋
教学内容
六年级英语科Unit4Thenandnow
课时
第一课时Let’slearnFindthemistakesP35
主备人
英语教研组
辅备人
英语教研组
教材分析
能听说认读单词:
dininghall,grass,gym,ago
能听说认读句子:
Therewasgyminmyschooltwentyyearsago.
Nowthere’sanewoneinourschool.会唱歌曲《Changesinme》
教学目标
知识目标
能听说认读单词:
dininghall,grass,gym,ago能听说认读句子:
Therewasgyminmyschooltwentyyearsago.
Nowthere’sanewoneinourschool.
能力目标
能听说认读单词:
dininghall,grass,gym,ago
能听说认读句子:
Therewasgyminmyschooltwentyyearsago.
Nowthere’sanewoneinourschool.
情感目标
会唱歌曲《Changesinme》
教学重点
.能听说认读本课时单词和句子
教学难点
能正确使用一般过去时和一般现在时。
教学准备
教师准备教学录音带、多媒体课件
教学过程
教学内容
学生活动
修改建议
step1.预习温故(用时5分钟)
1.GooverthephrasesofUnit3:
atefreshfood,wentswimming,tookpictures,boughtgifts,rodeahorse,
rodeabike,wentcamping,hurtmyfoot,wentfishing
教师说短语的第一个单词,学生说出短语,并造一个句子。
如T:
took.Ss:
Tookpictures,Itookpictureslastweekend.(边做动作边说)
2.Freetalk.T:
Howwasyourweekend?
Ss:
Itwasfine.
T:
Wheredidyougo?
Ss:
Iwentto...
T:
Howdidyougothere?
Ss:
By...
T:
Whatdidyoudothere?
Ss:
Iwentfishing./...
Step2.新课内容展示(用时15分钟)
1.教学单词dininghall,grass,gym,ago.
(1)Showthepictureofgrass.T:
What’sthis?
Ss:
It’sgrass.板书grass并教读。
Chant:
Grass,grass.Playfootballonthegrass.以同样的方法教学dininghall,gym.Chant:
Dininghall,dininghall.Havelunchinthedinning.Gym,gym.Playbasketballinthegym.
(2)教学单词ago及词组...yearsago,...monthsago.教师先说几个句子让学生感受。
T:
Iwentfishingthreedaysago.IwenttoBeijingtwoyearsago.板书并教读ago。
让学生说出...yearsago,...monthsago的意思并造句。
2.出示两张新旧学校图片介绍并板书:
Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.教读。
学生学说句子,描述学校以前和现在的样子.如:
Therewasnocomputerroomtenyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.
3.PlaythetapeofLet’slearn.学生仿读。
Step3.合作交流:
(用时10分钟)
1.小组读单词,开火车读单词。
2.学生灵活运用所学单词句子。
3.完成Findthemistakes.学生先自己读句子,然后小组合作找出错误的地方。
4.学唱歌曲《Changesinme》
Step4、达标检测(用时9分钟)
读一读,选一选。
()1.Therewasagrassinthenatureparkfiveyearsago.
()2.Peoplecouldn’tusetheInternet.
()3.Nowthereisagyminourcity.
()4.Therewasnocomputerroominourschooltwentyyearsago.
()5.Atthattime,peopledidn’tgotherebybus.
A.现在我们城市有一座体育馆。
B.人们不会使用互联网。
C.五年前,这个自然公园有一个草坪。
D.那时,人们没有乘公交车去那儿。
E.20年前,我们学校没有电脑室。
学生小结这节课我学了:
。
Step5、布置当堂作业(用时1分钟)
1.抄写并背诵dininghall,gym,grass,yearsago,monthsago,lastyear,lastmonth
2.用本课时句子写一个对话。
板书设计:
Unit4Thenandnow
dininghall,gym,grass,ago,...yearsago,...monthsago
Therewasgyminmyschooltwentyyearsago.
Nowthere’sanewoneinourschool.
读单词
师生对话
跟读
小组合作练习
多媒体出示
教学内容
六年级英语科Unit4Thenandnow
课时
第二课时Let’stryLet’stalkP34
主备人
英语教研组
辅备人
英语教研组
教材分析
听说认读单词:
star,easy,lookup,Internet.
听说读写句子:
Therewasnolibraryinmyschool.Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.
听懂Let’stry,完成Tickorcross.
教学目标
知识目标
1.听说认读单词:
star,easy,lookup,Internet.
2.听说读写句子:
Therewasnolibraryinmyschool.Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.
能力目标
听懂Let’stry,完成Tickorcross.
情感目标
能积极主动参与课堂
教学重点
1.听说读写句子Therewasnolibraryinmyschool.Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.听说认读单词:
star,easy,lookup,Internet
2.理解对话
教学难点
1.听说读写句子Therewasnolibraryinmyschool.Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.听说认读单词:
star,easy,lookup,Internet
2.理解对话
教学准备
教师准备教学录音带、多媒体课件
教学过程
教学内容
学生活动
修改建议
导学探究:
Step1.预习温故(用时5分钟)
1.GooverwordsofLet’slearn.教师做动作,学生说单词并造句。
Dininghall.Ihavelunchinthedininghall.Grass.Iplayfootballonthegrass.Gym.Iplaybasketballinthegym.
2.教师出示单词卡,全班齐读并拼写单词:
dininghall,grass,gym.
3.用ago造句。
Therewasadogintheparkfivedaysago.
Step2.新课内容展示(用时15分钟)
1.教学单词star,easy,lookup,Internet.
(1)画星星简笔画T:
What’sthis?
Ss:
It’sstar.板书star并教读。
T:
Canyouspellstar?
Ss:
S—T—A—R.T:
Itiseasy.(板书并教读easy.)
(2)出示一个星座图片,T:
Doyouknowitsname?
Ss:
Idon’tknow.T:
WecanlookitupontheInternet.板书lookup,Internet讲解并教读。
2.
(1)出示有图书馆和没有图书馆的学校照片,学生说句子Ss:
Therewasnolibraryintheschool.Nowthere’sanewone.齐读。
(2)出示有电脑和没有电脑的学校图片。
T:
TherewerenocomputersorInternetinmytime.注意are--were.学生反复读该句子。
(3)讲解并教读句子:
Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?
3.学生听录音,老师教读对话。
4.学生自己读对话,回答问题:
WhatwasGrandpa’sschoollike?
5.学生讲解对话,教师补充答疑。
Step3.合作交流:
(用时10分钟)
1.教读对话,学生小组练习对话。
2.学生灵活运用本课时单词和句型自由编对话。
3.FinishLet’stry.
Step4、达标检测(用时9分钟)
一.填一填,译一译,读一读。
1.grss()2.gm()3.str4.dininghll()
二.读一读,选一选。
()1.Therewasnolibraryinmyoldschool.
()2.Tellusaboutyourschool,please.
()3.Couldyouseestarsatnight?
()4.TheAmericanstookaboutfivedaystogettherein1969.
()5.Howdoyouknowthat?
()6.IlookeditupontheInternet.
()7.TherewerenocomputersorInternetinmytime.
A.请给我讲讲你的学校吧。
B.你怎么知道的?
C.我以前的学校没有图书馆。
D.我在互联网上查询的。
E.1969年,美国人花了五年的时间到达那儿。
F.我那时候没有电脑也没有网络。
G.晚上你能看见星星吗?
★学生小结:
这节课我学到了
Step5、布置当堂作业:
对话练习
板书设计:
Unit4Thenandnow
star,easy,lookup,Internet.
Therewasnolibraryinmyschool.Tellusaboutyourschool,please.
Howdoyouknowthat?
TherewerenocomputersorInternetinmytime.
复习单词
师生对话
小组合作练习
多媒体出示
教学内容
六年级英语科Unit4Thenandnow
课时
第三课时Let’slearnListen,matchandsayP37
主备人
英语教研组
辅备人
英语教研组
教材分析
听说读写单词及短语:
cycling,ice-skate,badminton,gocycling
能听说认读句子:
Ididn’tlikewinterbefore.Iboughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.Howaboutnow?
NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.
教学目标
知识目标
听说读写单词及短语:
cycling,ice-skate,badminton,gocycling
能听说认读句子:
Ididn’tlikewinterbefore.Iboughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.Howaboutnow?
NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.
能力目标
听说读写单词及短语:
cycling,ice-skate,badminton,gocycling
能听说认读句子:
Ididn’tlikewinterbefore.Iboughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.Howaboutnow?
NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.
情感目标
能积极主动学习英语
教学重点
1.听说读写单词cycling,ice-skate,badminton
2.记忆badminton.
教学难点
1.听说读写单词cycling,ice-skate,badminton.
2.记忆badminton.
教学准备
教师准备教学录音带、多媒体课件
教学过程
教学内容
学生活动
修改建议
导学探究:
Step1.预习温故(用时5分钟)
1.Gooverthewords.dininghallgrassgymstareasy
2.谈论学校的今昔对比。
T:
Tellusaboutyouroldschool,please.
S1:
Therewerenocomputersinmyoldschool.
T:
Howdoyouknowthat?
S1:
Ourheadteachertoldus.
Step2.新课内容展示(用时15分钟)
1.教学单词及词组:
cycling,gocycling,ice-skate,playbadminton.
(1).出示骑车的图片T:
Whichsportisit?
板书cycling并教读。
(2)教师边做骑车的动作边说Gocycling,Icangocycling.。
(3)出示羽毛球拍图片T:
Doyoulikebadminton?
Ss:
Yes,Ido./No,Idon’t.T:
Canyouplaybadminton?
板书并教读badminton,playbadminton.Icanplaybadminton.(4)出示滑冰的图片,教学ice-skate.边做动作边说:
Ice-skate,Ice-skate,Icanice-skate.
2.板书句子:
Ididn’tlikewinterbefore.Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.告诉学生think—thought,can–could.
3.板书句子Howaboutnow?
NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.请学生说出意思,全班齐读。
4.播放Let’slearn录音,学生跟读。
Step3.合作交流:
(用时10分钟)
1.学生开火车读单词,词组。
2.学生灵活运用所学单词及句子表演对话。
3.FinishListen,matchandsay.
(1)听录音,把人物与做的活动连起来。
(2)根据连线同桌对话:
Before,Allencouldn’t...Now...
Step4、达标检测(用时9分钟)
一.选择正确的汉语意思。
1.Icouldn’tgocycling.A.我以前的学校里没有操场。
2.Howaboutnow?
B.你怎么知道的?
3.Ididn’tlikesummerbefore.C.我以前不会骑自行车。
4.Howdoyouknowthat?
D.我以前不喜欢夏天。
5.Therewasnoplaygroundinmyoldschool.E.现在呢?
三.选择最佳答案。
1.Therenolibraryinmyoldcity.A.isB.areC.was
2.Tellusyourfamily,please.A.aboutB.atC.of
3.Therecomputersinmyoldschool.A.areB.wereC.is
4.--doyouknowthat?
--IlookeditupontheInternet.
A.WhatB.WhenC.How
5.Iabikeeveryday.A.rodeB.rideC.rides
★学生小结:
这节课我学到了。
Step5、布置当堂作业(用时1分钟)
板书设计:
Unit4Thenandnow
cycling,gocycling,ice-skate,badminton,playbadminton
Ididn’tlikewinterbefore.Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.think–thoughtcan--could
Howaboutnow?
NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.
师生对话
小组合作练习
多媒体出示
教学内容
六年级英语科Unit4Thenandnow
课时
第四课时Let’stryLet’stalk
主备人
英语教研组
辅备人
英语教研组
教材分析
听说读写句子:
Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.
Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.
听说认读单词different,active.
听懂会说本课时的对话.
教学目标
知识目标
1.听说读写句子:
Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.
Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.
能力目标
2.听说认读单词different,active.
3.听懂会说本课时的对话.
情感目标
能积极主动参与课堂
教学重点
1.听说读写句子Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.
Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.
2.different的发音较难。
教学难点
1.听说读写句子Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.
Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.
2.different的发音较难。
教学准备
教师准备教学录音带、多媒体课件
教学过程
教学内容
学生活动
修改建议
导学探究:
Step1.预习温故(用时5分钟)
1.Goover:
gocyclingice-skateplaybadminton
教师做动作,学生一起说出短语并造句。
Gocycling,Icouldgocycling.
Ice-skate,Icouldice-skate.Playbadminton,Icouldplaybadminton.
2.齐读Let’slearn对话并请学生翻译。
Step2.新课内容展示(用时15分钟)
1.教学different.
出示自己小时候的照片,T:
Whoisshe?
Guess.T:
Itisme.Atthattime,IhadshorthairandIwasfat.NowIamdifferent.Allofyouaredifferentnow.板书different,请学生说出它的意思,并教读。
2.教学active和板书句子:
Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.请学生说意思,然后齐读。
3.板书句子:
Iwasshort,soIcould
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